Este documento enumera los deberes del aprendiz SENA durante su proceso de formación. Incluye deberes académicos como cumplir con las actividades de aprendizaje, participar activamente en actividades complementarias, y usar recursos tecnológicos de forma apropiada. También incluye deberes disciplinarios como portar el carné de identificación, conservar las instalaciones, y respetar los símbolos patrios e institucionales. Finalmente, enumera deberes adicionales para aprendices en formación virtual como acc
Reglamento del aprendiz sena Cap. 3 y 497121724972
Este documento presenta los deberes y prohibiciones de los aprendices del SENA durante su proceso de formación. Entre los principales deberes se encuentran cumplir con las actividades académicas, participar en actividades complementarias, informar oportunamente sobre novedades y respetar las normas institucionales. Las prohibiciones incluyen plagiar trabajos, incumplir compromisos académicos, portar armas o sustancias ilegales, dañar instalaciones y perturbar actividades de formación.
El documento describe el tipo de organización más recomendado para la empresa de Arturo, la Sociedad Anónima Simplificada (SAS). También detalla los derechos y deberes de los aprendices del SENA durante su formación, incluyendo derechos académicos, comportamentales y estímulos, así como deberes académicos y disciplinarios.
El documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Establece los derechos, deberes y prohibiciones de los aprendices, así como el proceso de formación, incumplimientos, deserciones, faltas disciplinarias y las medidas correctivas. Se divide en 12 capítulos que describen cada uno de estos aspectos para garantizar una formación profesional integral de los aprendices acorde con los objetivos del SENA.
Este documento describe un proyecto escolar para elaborar barritas de cereal utilizando redes sociales. Los estudiantes de 3er año trabajarán colaborativamente en grupos a través de Edmodo, Facebook y Twitter para investigar sobre las barritas, desarrollar conceptos teóricos, y finalmente elaborar las barritas siguiendo normas de seguridad alimentaria. El proyecto busca articular contenidos de biología, tecnología y química, y desarrollar habilidades con herramientas digitales como Google Docs y
Este documento presenta las políticas de un curso de formación docente sobre el uso educativo de la Web 2.0. Establece que los participantes deben ingresar antes de la segunda semana o serán retirados, y que las cancelaciones sólo serán aceptadas en las primeras dos semanas. El curso involucra el estudio independiente de materiales, la realización de proyectos y talleres, y foros de discusión. Para aprobar, los participantes deben completar las actividades regularmente y demostrar el desarrollo de competencias.
El documento describe los beneficios de las plataformas de aprendizaje virtual para la educación a distancia. Entre los principales beneficios se encuentran que potencian la comunicación entre docentes y estudiantes, permiten el seguimiento detallado del progreso de los estudiantes, fomentan la participación y el aprendizaje colaborativo, no tienen barreras espaciales ni temporales, y permiten que los estudiantes aprendan a su propio ritmo. El docente juega un rol clave al utilizar estas plataformas como organizador de las
El documento presenta un plan de capacitación en el uso de TIC para docentes de la Universidad José Antonio Páez a desarrollarse en 5 semanas. El programa capacitará a 500 docentes en tres unidades: introducción a TIC y educación, herramientas TIC, y entornos virtuales de aprendizaje, usando una plataforma virtual y tutores.
El documento describe el bloque académico de un aula virtual. El bloque académico contiene cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y comprobación. La sección de exposición presenta la información y contenidos del curso. La sección de rebote permite la autocrítica y discusión. La sección de construcción apoya la construcción del conocimiento. Y la sección de comprobación evalúa el logro de los objetivos. El bloque académico es la parte más importante del curso virtual porque es donde el tutor guía el apre
Reglamento del aprendiz sena Cap. 3 y 497121724972
Este documento presenta los deberes y prohibiciones de los aprendices del SENA durante su proceso de formación. Entre los principales deberes se encuentran cumplir con las actividades académicas, participar en actividades complementarias, informar oportunamente sobre novedades y respetar las normas institucionales. Las prohibiciones incluyen plagiar trabajos, incumplir compromisos académicos, portar armas o sustancias ilegales, dañar instalaciones y perturbar actividades de formación.
El documento describe el tipo de organización más recomendado para la empresa de Arturo, la Sociedad Anónima Simplificada (SAS). También detalla los derechos y deberes de los aprendices del SENA durante su formación, incluyendo derechos académicos, comportamentales y estímulos, así como deberes académicos y disciplinarios.
El documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Establece los derechos, deberes y prohibiciones de los aprendices, así como el proceso de formación, incumplimientos, deserciones, faltas disciplinarias y las medidas correctivas. Se divide en 12 capítulos que describen cada uno de estos aspectos para garantizar una formación profesional integral de los aprendices acorde con los objetivos del SENA.
Este documento describe un proyecto escolar para elaborar barritas de cereal utilizando redes sociales. Los estudiantes de 3er año trabajarán colaborativamente en grupos a través de Edmodo, Facebook y Twitter para investigar sobre las barritas, desarrollar conceptos teóricos, y finalmente elaborar las barritas siguiendo normas de seguridad alimentaria. El proyecto busca articular contenidos de biología, tecnología y química, y desarrollar habilidades con herramientas digitales como Google Docs y
Este documento presenta las políticas de un curso de formación docente sobre el uso educativo de la Web 2.0. Establece que los participantes deben ingresar antes de la segunda semana o serán retirados, y que las cancelaciones sólo serán aceptadas en las primeras dos semanas. El curso involucra el estudio independiente de materiales, la realización de proyectos y talleres, y foros de discusión. Para aprobar, los participantes deben completar las actividades regularmente y demostrar el desarrollo de competencias.
El documento describe los beneficios de las plataformas de aprendizaje virtual para la educación a distancia. Entre los principales beneficios se encuentran que potencian la comunicación entre docentes y estudiantes, permiten el seguimiento detallado del progreso de los estudiantes, fomentan la participación y el aprendizaje colaborativo, no tienen barreras espaciales ni temporales, y permiten que los estudiantes aprendan a su propio ritmo. El docente juega un rol clave al utilizar estas plataformas como organizador de las
El documento presenta un plan de capacitación en el uso de TIC para docentes de la Universidad José Antonio Páez a desarrollarse en 5 semanas. El programa capacitará a 500 docentes en tres unidades: introducción a TIC y educación, herramientas TIC, y entornos virtuales de aprendizaje, usando una plataforma virtual y tutores.
El documento describe el bloque académico de un aula virtual. El bloque académico contiene cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y comprobación. La sección de exposición presenta la información y contenidos del curso. La sección de rebote permite la autocrítica y discusión. La sección de construcción apoya la construcción del conocimiento. Y la sección de comprobación evalúa el logro de los objetivos. El bloque académico es la parte más importante del curso virtual porque es donde el tutor guía el apre
Este documento presenta un proyecto final para la creación de un blog educativo como complemento para la asignatura de Orientación Educativa de estudiantes del primer semestre del Colegio de Bachilleres Plantel 17. Incluye una introducción al proyecto, antecedentes sobre el uso de las TIC en educación, la identificación del problema y objetivos, el perfil de usuarios, y detalles sobre la planeación y diseño del blog con diferentes secciones y actividades.
Este documento presenta una propuesta de capacitación para 100 docentes de la Fundación Tecnológica Antonio de Arévalo en estrategias pedagógicas aplicables a entornos virtuales de aprendizaje. La capacitación consistirá en nueve módulos sobre diferentes estrategias como blogs, wikis, estudios de casos, foros y chats, webquest y seminarios investigativos, los cuales serán impartidos de manera virtual utilizando la plataforma SPLAVIA de la institución. Cada módulo estará a cargo de un experto
Este documento presenta el programa "Ecosistema Bimodal de Aprendizaje" (EBA) de la Facultad de Educación. El programa tiene como objetivo ampliar las propuestas educativas a través de modalidades virtuales, mixtas y híbridas. Se detallan 5 líneas de acción que incluyen talleres docentes, formaciones, sistematización de documentos y producción de contenidos educativos transmedia.
Este documento presenta una guía para el desarrollo de la primera actividad colaborativa de un curso sobre diseño de sitios web. La guía introduce un caso de estudio sobre la creación de un sitio web para una empresa de domicilios y presenta las instrucciones para que los estudiantes realicen la fase de análisis del proyecto respondiendo a una serie de preguntas sobre conceptualización, objetivos, características, modelo de desarrollo, usuarios, estructura, dominio, tecnología y base de datos para el sitio web.
Este documento presenta el plan de estudios de un Taller de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) destinado a estudiantes de profesorados. El taller se centra en el desarrollo de competencias básicas de herramientas tecnológicas a través de un enfoque práctico. Los contenidos incluyen aspectos teóricos y aplicaciones de la Web 2.0, herramientas de office y entornos colaborativos. La evaluación consiste en trabajos prácticos, un blog y un proyect
Trabajo tutoria y moderacion en entornos virtualesFaty Diaz
El documento describe el rol del tutor en entornos de aprendizaje virtual. Explica que el tutor debe desempeñar cinco funciones principales: técnica, académica, organizativa, orientadora y social. También detalla las habilidades y competencias requeridas para cada función, como el dominio de contenidos, diseño de actividades y uso de herramientas tecnológicas. Finalmente, la autora reflexiona sobre sus propias fortalezas para el rol de tutora virtual y aspectos que debe seguir mejorando, como la competencia tutorial y el manejo de grupo.
Este documento presenta los deberes y prohibiciones de los aprendices del SENA durante su proceso de formación. Entre los principales deberes se encuentran cumplir con las actividades académicas, participar en actividades complementarias, informar oportunamente sobre novedades y utilizar adecuadamente las herramientas tecnológicas. Las principales prohibiciones son plagiar trabajos, terminar unilateralmente contratos de aprendizaje, incumplir actividades académicas y portar armas o sustancias psicoactivas en las instal
Este documento presenta los deberes y prohibiciones de los aprendices del SENA durante su proceso de formación. Entre los deberes se encuentran participar activamente en las actividades académicas, cumplir con el plan de aprendizaje, usar de manera adecuada las herramientas tecnológicas, y portar el carné de identificación. Las prohibiciones incluyen plagiar trabajos, terminar unilateralmente el contrato de aprendizaje, y realizar fraude en evaluaciones o concursos.
Este documento describe los derechos y deberes de los aprendices del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) de Colombia. Los derechos se dividen en académicos y comportamentales, e incluyen el derecho a recibir formación profesional, ser evaluado oportunamente, y ser tratado con dignidad. Los deberes también se dividen en académicos y disciplinarios, e implican cumplir con las actividades de aprendizaje, usar la indumentaria de seguridad correspondiente, y tratar a otros con respeto. Finalmente
Este documento describe los deberes de los aprendices del SENA. Estos incluyen deberes académicos como cumplir con las actividades de aprendizaje, participar activamente, y reportar novedades oportunamente. También incluye deberes disciplinarios como conocer y cumplir las políticas institucionales, portar el carné de identificación, y respetar la dignidad de los demás. Finalmente, para aprendices virtuales se añaden deberes como acceder regularmente a ambientes virtuales y participar en foros de discusión
Deberes y derechos del aprendiz sena sandra murilloSandra Murillo
Los deberes del aprendiz SENA incluyen cumplir con todas las actividades del aprendizaje, participar activamente en actividades complementarias, utilizar medios virtuales y físicos para presentar evidencias, informar sobre la consecución de contratos de aprendizaje, participar en la elaboración y ejecución del plan de gestión ambiental del centro de formación, y asistir a reuniones programadas por el centro de formación.
Este documento enumera los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los derechos se encuentran recibir formación integral acorde con su programa, disponer de recursos para su aprendizaje, y ser evaluados de forma objetiva. Entre los deberes están cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y utilizar de forma apropiada los recursos del SENA.
Este documento presenta el reglamento para los aprendices del SENA en el programa de Instalación y Mantenimiento de Instrumentación Industrial. Describe los derechos y deberes de los aprendices, así como principios generales, prohibiciones, y procesos de formación. Se compone de 12 capítulos que cubren temas como la estructura del programa, bienestar del aprendiz, evaluaciones, sanciones, y representación de los aprendices.
Este documento enumera los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los principales derechos se encuentran recibir formación profesional integral y de calidad, disponer de los recursos necesarios para el aprendizaje, y ser evaluado de manera justa. Entre los deberes principales están cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y proteger los recursos y bienes de la institución.
El documento resume los derechos y deberes de los aprendices del SENA durante su proceso de formación. Entre los principales derechos se encuentran recibir una formación integral, disponer de los recursos necesarios para el aprendizaje, y ser evaluados de forma objetiva. Los deberes incluyen cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y utilizar adecuadamente los recursos e instalaciones de la institución.
R.A 24020150013 Exigencias, oportunidades y compromisosEstefania
Este documento describe los compromisos, oportunidades y exigencias de un aprendiz del SENA. Los compromisos incluyen adoptar una buena conducta y liderazgo positivo. Las oportunidades son recibir honores, pasantías y convertirse en instructor. Las exigencias son cumplir con las actividades académicas, usar los recursos adecuadamente, asistir a reuniones y respetar los derechos de autor.
Este documento describe los derechos y deberes de los aprendices del SENA durante su proceso de formación. Entre los principales derechos se encuentran recibir formación profesional acorde con su programa, hacer uso de los ambientes y recursos de aprendizaje, y ser evaluado oportunamente. Algunos deberes clave son cumplir con todas las actividades de aprendizaje, participar activamente, y utilizar la indumentaria y elementos de protección personal de forma adecuada. El documento también menciona estímulos e incentivos que pueden
Este documento describe los deberes y derechos de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Detalla 17 deberes como asistir a clases, respetar los derechos de los demás, y usar equipos de protección. También enumera 15 derechos como recibir formación integral, usar los recursos del centro de formación, y ser evaluado de manera objetiva. El objetivo es promover la responsabilidad y el desarrollo armónico de los aprendices durante su educación y formación profesional.
Este documento enumera los derechos y obligaciones de los aprendices del SENA. Entre los derechos se encuentran recibir formación profesional e integral, ser evaluados objetivamente, y obtener la certificación una vez aprobado satisfactoriamente el programa. Entre las obligaciones están cumplir con todas las actividades del proceso de aprendizaje, respetar los derechos ajenos, y utilizar adecuadamente los recursos disponibles para la formación.
Este documento describe las oportunidades, compromisos y exigencias para los aprendices del SENA. Entre las oportunidades se encuentran realizar pasantías nacionales o internacionales, recibir menciones de honor, y formar parte del semillero de nuevos instructores. Los compromisos incluyen cumplir con las actividades de aprendizaje, participar en actividades complementarias, y respetar los derechos de autor. Las exigencias son no plagiar, terminar unilateralmente contratos de aprendizaje sin autorización, e incumplir comprom
El documento describe las características de un aprendiz Sena ideal. Un aprendiz Sena tiene una conciencia crítica y constructiva, respeta las ideas propias y ajenas, y puede dar solución a problemas diarios de manera creativa. Se guía por valores para beneficiar a los demás y a sí mismo. Es adaptable al cambio global y asume responsabilidades.
El documento establece una serie de derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los principales derechos se encuentran recibir una formación profesional integral acorde con el programa desarrollado, disponer de los recursos requeridos para la formación, y ser evaluado de manera objetiva. Entre los deberes principales están cumplir con las actividades del plan de aprendizaje, respetar los derechos ajenos, y utilizar adecuadamente los recursos del centro de formación.
Este documento presenta un proyecto final para la creación de un blog educativo como complemento para la asignatura de Orientación Educativa de estudiantes del primer semestre del Colegio de Bachilleres Plantel 17. Incluye una introducción al proyecto, antecedentes sobre el uso de las TIC en educación, la identificación del problema y objetivos, el perfil de usuarios, y detalles sobre la planeación y diseño del blog con diferentes secciones y actividades.
Este documento presenta una propuesta de capacitación para 100 docentes de la Fundación Tecnológica Antonio de Arévalo en estrategias pedagógicas aplicables a entornos virtuales de aprendizaje. La capacitación consistirá en nueve módulos sobre diferentes estrategias como blogs, wikis, estudios de casos, foros y chats, webquest y seminarios investigativos, los cuales serán impartidos de manera virtual utilizando la plataforma SPLAVIA de la institución. Cada módulo estará a cargo de un experto
Este documento presenta el programa "Ecosistema Bimodal de Aprendizaje" (EBA) de la Facultad de Educación. El programa tiene como objetivo ampliar las propuestas educativas a través de modalidades virtuales, mixtas y híbridas. Se detallan 5 líneas de acción que incluyen talleres docentes, formaciones, sistematización de documentos y producción de contenidos educativos transmedia.
Este documento presenta una guía para el desarrollo de la primera actividad colaborativa de un curso sobre diseño de sitios web. La guía introduce un caso de estudio sobre la creación de un sitio web para una empresa de domicilios y presenta las instrucciones para que los estudiantes realicen la fase de análisis del proyecto respondiendo a una serie de preguntas sobre conceptualización, objetivos, características, modelo de desarrollo, usuarios, estructura, dominio, tecnología y base de datos para el sitio web.
Este documento presenta el plan de estudios de un Taller de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) destinado a estudiantes de profesorados. El taller se centra en el desarrollo de competencias básicas de herramientas tecnológicas a través de un enfoque práctico. Los contenidos incluyen aspectos teóricos y aplicaciones de la Web 2.0, herramientas de office y entornos colaborativos. La evaluación consiste en trabajos prácticos, un blog y un proyect
Trabajo tutoria y moderacion en entornos virtualesFaty Diaz
El documento describe el rol del tutor en entornos de aprendizaje virtual. Explica que el tutor debe desempeñar cinco funciones principales: técnica, académica, organizativa, orientadora y social. También detalla las habilidades y competencias requeridas para cada función, como el dominio de contenidos, diseño de actividades y uso de herramientas tecnológicas. Finalmente, la autora reflexiona sobre sus propias fortalezas para el rol de tutora virtual y aspectos que debe seguir mejorando, como la competencia tutorial y el manejo de grupo.
Este documento presenta los deberes y prohibiciones de los aprendices del SENA durante su proceso de formación. Entre los principales deberes se encuentran cumplir con las actividades académicas, participar en actividades complementarias, informar oportunamente sobre novedades y utilizar adecuadamente las herramientas tecnológicas. Las principales prohibiciones son plagiar trabajos, terminar unilateralmente contratos de aprendizaje, incumplir actividades académicas y portar armas o sustancias psicoactivas en las instal
Este documento presenta los deberes y prohibiciones de los aprendices del SENA durante su proceso de formación. Entre los deberes se encuentran participar activamente en las actividades académicas, cumplir con el plan de aprendizaje, usar de manera adecuada las herramientas tecnológicas, y portar el carné de identificación. Las prohibiciones incluyen plagiar trabajos, terminar unilateralmente el contrato de aprendizaje, y realizar fraude en evaluaciones o concursos.
Este documento describe los derechos y deberes de los aprendices del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) de Colombia. Los derechos se dividen en académicos y comportamentales, e incluyen el derecho a recibir formación profesional, ser evaluado oportunamente, y ser tratado con dignidad. Los deberes también se dividen en académicos y disciplinarios, e implican cumplir con las actividades de aprendizaje, usar la indumentaria de seguridad correspondiente, y tratar a otros con respeto. Finalmente
Este documento describe los deberes de los aprendices del SENA. Estos incluyen deberes académicos como cumplir con las actividades de aprendizaje, participar activamente, y reportar novedades oportunamente. También incluye deberes disciplinarios como conocer y cumplir las políticas institucionales, portar el carné de identificación, y respetar la dignidad de los demás. Finalmente, para aprendices virtuales se añaden deberes como acceder regularmente a ambientes virtuales y participar en foros de discusión
Deberes y derechos del aprendiz sena sandra murilloSandra Murillo
Los deberes del aprendiz SENA incluyen cumplir con todas las actividades del aprendizaje, participar activamente en actividades complementarias, utilizar medios virtuales y físicos para presentar evidencias, informar sobre la consecución de contratos de aprendizaje, participar en la elaboración y ejecución del plan de gestión ambiental del centro de formación, y asistir a reuniones programadas por el centro de formación.
Este documento enumera los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los derechos se encuentran recibir formación integral acorde con su programa, disponer de recursos para su aprendizaje, y ser evaluados de forma objetiva. Entre los deberes están cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y utilizar de forma apropiada los recursos del SENA.
Este documento presenta el reglamento para los aprendices del SENA en el programa de Instalación y Mantenimiento de Instrumentación Industrial. Describe los derechos y deberes de los aprendices, así como principios generales, prohibiciones, y procesos de formación. Se compone de 12 capítulos que cubren temas como la estructura del programa, bienestar del aprendiz, evaluaciones, sanciones, y representación de los aprendices.
Este documento enumera los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los principales derechos se encuentran recibir formación profesional integral y de calidad, disponer de los recursos necesarios para el aprendizaje, y ser evaluado de manera justa. Entre los deberes principales están cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y proteger los recursos y bienes de la institución.
El documento resume los derechos y deberes de los aprendices del SENA durante su proceso de formación. Entre los principales derechos se encuentran recibir una formación integral, disponer de los recursos necesarios para el aprendizaje, y ser evaluados de forma objetiva. Los deberes incluyen cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y utilizar adecuadamente los recursos e instalaciones de la institución.
R.A 24020150013 Exigencias, oportunidades y compromisosEstefania
Este documento describe los compromisos, oportunidades y exigencias de un aprendiz del SENA. Los compromisos incluyen adoptar una buena conducta y liderazgo positivo. Las oportunidades son recibir honores, pasantías y convertirse en instructor. Las exigencias son cumplir con las actividades académicas, usar los recursos adecuadamente, asistir a reuniones y respetar los derechos de autor.
Este documento describe los derechos y deberes de los aprendices del SENA durante su proceso de formación. Entre los principales derechos se encuentran recibir formación profesional acorde con su programa, hacer uso de los ambientes y recursos de aprendizaje, y ser evaluado oportunamente. Algunos deberes clave son cumplir con todas las actividades de aprendizaje, participar activamente, y utilizar la indumentaria y elementos de protección personal de forma adecuada. El documento también menciona estímulos e incentivos que pueden
Este documento describe los deberes y derechos de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Detalla 17 deberes como asistir a clases, respetar los derechos de los demás, y usar equipos de protección. También enumera 15 derechos como recibir formación integral, usar los recursos del centro de formación, y ser evaluado de manera objetiva. El objetivo es promover la responsabilidad y el desarrollo armónico de los aprendices durante su educación y formación profesional.
Este documento enumera los derechos y obligaciones de los aprendices del SENA. Entre los derechos se encuentran recibir formación profesional e integral, ser evaluados objetivamente, y obtener la certificación una vez aprobado satisfactoriamente el programa. Entre las obligaciones están cumplir con todas las actividades del proceso de aprendizaje, respetar los derechos ajenos, y utilizar adecuadamente los recursos disponibles para la formación.
Este documento describe las oportunidades, compromisos y exigencias para los aprendices del SENA. Entre las oportunidades se encuentran realizar pasantías nacionales o internacionales, recibir menciones de honor, y formar parte del semillero de nuevos instructores. Los compromisos incluyen cumplir con las actividades de aprendizaje, participar en actividades complementarias, y respetar los derechos de autor. Las exigencias son no plagiar, terminar unilateralmente contratos de aprendizaje sin autorización, e incumplir comprom
El documento describe las características de un aprendiz Sena ideal. Un aprendiz Sena tiene una conciencia crítica y constructiva, respeta las ideas propias y ajenas, y puede dar solución a problemas diarios de manera creativa. Se guía por valores para beneficiar a los demás y a sí mismo. Es adaptable al cambio global y asume responsabilidades.
El documento establece una serie de derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los principales derechos se encuentran recibir una formación profesional integral acorde con el programa desarrollado, disponer de los recursos requeridos para la formación, y ser evaluado de manera objetiva. Entre los deberes principales están cumplir con las actividades del plan de aprendizaje, respetar los derechos ajenos, y utilizar adecuadamente los recursos del centro de formación.
El aprendiz tiene derecho a recibir una formación profesional integral acorde con el programa, a disponer de los recursos necesarios para su aprendizaje, y a ser evaluado objetivamente. También tiene derecho a ser informado sobre su proceso de formación, a solicitar revisión de evaluaciones y a recibir información sobre opciones para la etapa productiva.
Este documento describe los deberes y derechos de los aprendices del SENA durante su proceso de formación. Entre los principales deberes se encuentran cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos ajenos, informar cambios en el proceso de formación, y hacer uso adecuado de los recursos educativos. Los principales derechos incluyen recibir una formación integral y de calidad, disponer de recursos educativos, y ser evaluado de manera justa y recibir certificación al aprobar satisfactoriamente
El documento presenta la definición de aprendiz Sena como una persona con conciencia crítica y capacidad de resolver problemas de manera creativa. También describe los nuevos roles de los instructores como facilitadores del aprendizaje permanente. Finalmente, enumera los derechos y deberes de los aprendices Sena en su proceso de formación.
El documento describe los deberes y derechos de los aprendices del SENA. Entre los deberes se encuentran respetar las políticas institucionales, informar cambios de información, portar el carné de aprendiz, usar equipos de seguridad, cuidar las instalaciones, actuar con valores como honestidad y respeto, y cumplir con el plan de formación. También se describen dos casos sobre presentación del carné y actualización de datos personales que los aprendices deben revisar en el reglamento.
1. COMITÉ DE EVALUACION
ANEXO LISTADO DE VERIFICACION
CAPITULO 3
Deberes del Aprendiz SENA
ARTÍCULO 4°. Se entiende por deber, la obligación legal, social y moral que
compromete a la persona a cumplir con determinada actuación, asumiendo con
responsabilidad todos sus actos, para propiciar la armonía, el respeto, la integración,
el bienestar común y la seguridad de las personas y de los bienes de la institución.
Son deberes del aprendiz SENA durante el proceso de ejecución de la formación, los
siguientes:
A. De carácter Académico:
a.1.
Cumplir con todas las actividades propias Se cumple
de su proceso de aprendizaje o del plan de
mejoramiento, definidas durante su proceso
de aprendizaje.
a.2. Participar activamente en las Se cumple
actividades complementarias o de
profundización, relacionadas con el
programa de formación, con el fin de
gestionar su proceso de formación.
a.3. Dar a conocer oportunamente al Se cumple
instructor las solicitudes o novedades que
se le presenten durante el proceso de
aprendizaje, utilizando medios virtuales y/o
físicos.
a.4. Informar sobre la consecución de Se cumple
contrato de aprendizaje o cualquiera de las
alternativas para la etapa práctica,
inmediatamente esto ocurra, a los
responsables de apoyar este proceso en el
Centro de Formación.
a.5. Participar en la elaboración y Se cumple
ejecución del Plan de Gestión Ambiental del
Centro de Formación, colaborando y
fomentando la necesidad de clasificar y
reciclar los desechos, conservar el medio
ambiente y el equilibrio de la naturaleza, y
no poner en peligro la supervivencia de
especies vegetales o animales.
a.6. Acatar las decisiones adoptadas en Se cumple
forma grupal relacionadas con su proceso
de formación.
a.7. Asumir con responsabilidad y No aplica
participar en las actividades programadas
como salidas, pasantías técnicas,
intercambios de aprendices a nivel nacional
e internacional, así como en las demás de
carácter pedagógico.
a.8. Hacer uso apropiado de las Se cumple
herramientas tecnológicas que la Entidad
2. pone a disposición, para adelantar el
proceso de aprendizaje.
a.9. Ser responsable de gestionar los Se cumple
recursos de información a través de las
diferentes fuentes de conocimiento, que
garantice el logro de los resultados de
aprendizaje establecidos en el programa de
formación.
a.10. Asistir a las reuniones que programe No aplica
el Centro de Formación para seguimiento a
las actividades desarrolladas durante el
período de práctica. La no asistencia a
estas reuniones debe justificarse mediante
excusa comprobable.
a.11. Respetar los derechos de autor en Se cumple
los materiales, trabajos, proyectos y demás
documentos generados por los grupos de
trabajo o compañeros, y que hayan sido
compartidos al interior de la Plataforma. Sin
embargo, con la autorización de los
creadores se puede hacer uso de cualquier
material publicado, dando el crédito a quien
generó la idea, a la fuente que se consultó o
al recurso en el que se basó la información
B. De carácter Disciplinario:
b.1
Conocer y asumir las políticas y directrices Se cumple
institucionales establecidas, así como el
Reglamento del Aprendiz SENA, y convivir
en comunidad de acuerdo con ellos.
b.2. Portar permanentemente y en lugar Se cumple
visible el carné que lo identifica como
Aprendiz SENA, durante su proceso de
formación, renovarlo de acuerdo con las
disposiciones vigentes y devolverlo al
finalizar el programa o cuando se presente
retiro, aplazamiento o cancelación de la
matrícula.
b.3. Utilizar la indumentaria y los No aplica
elementos de protección personal
dispuestos en los ambientes de aprendizaje,
observando las condiciones de prevención
señaladas por el Instructor o Tutor y
organizarlos para ser utilizados
exclusivamente en el ambiente de
aprendizaje requerido.
b.4. Conservar y mantener en buen Se cumple
estado, orden y aseo, las instalaciones
físicas, el material didáctico, equipos y
herramientas de la entidad o que estén a
cargo de ésta, respondiendo por los daños
ocasionados a éstos intencionalmente o por
3. descuido, debidamente comprobados.
b.5. Actuar siempre teniendo como base Se cumple
los principios y valores para la convivencia;
obrar con honestidad, respeto,
responsabilidad, lealtad, justicia,
compañerismo y solidaridad con la totalidad
de los integrantes de la comunidad
educativa y expresarse con respeto, cultura
y educación, en forma directa o a través de
medios impresos o electrónicos (como foros
de discusión, Chat, correo electrónico,
blogs, etc.).
b.6. Hacer uso apropiado de los espacios Se cumple
de comunicación y respetar a los integrantes
de la comunidad educativa, siendo solidario,
tolerante y veraz en la información que se
publique en medios impresos o digitales;
abstenerse de enviar material multimedia
que contenga imágenes, videos o
grabaciones que no sean objeto de las
actividades de aprendizaje.
b.7. Informar al instructor, coordinador, Se cumple
directivo o personal de apoyo, cualquier
irregularidad que comprometa el buen
nombre y normal marcha del Centro de
Formación de la entidad y de la comunidad
educativa, o que considere sospechosa
dentro de la Institución y en los ambientes
de aprendizaje, permitiendo una actuación
oportuna, preventiva o correctiva.
b.8. Respetar la dignidad, intimidad e Se cumple
integridad de los miembros de la comunidad
educativa SENA.
b.9. Respetar los bienes y elementos de Se cumple
propiedad de los integrantes de la
comunidad educativa y del SENA.
b.10. Abstenerse de realizar o apoyar Se cumple
actos que limiten o afecten el derecho a la
educación o la locomoción de la comunidad
educativa del SENA, como impedir el
acceso a funcionarios y aprendices a los
centros de formación y demás instalaciones
del SENA.
b.11. Presentar siempre las mejores Se cumple
condiciones de aseo y pulcritud personal.
b.12. Enaltecer y respetar los símbolos Se cumple
patrios e institucionales.
b.13. No usar expresiones grotescas en Se cumple
foros de discusión, mensajes, anuncios,
tanto generales como en grupos de trabajo
b.14. En caso de pérdida de carnet el Se cumple
aprendiz debe formular la denuncia
correspondiente, tramitar el duplicado y
cancelar el valor respectivo en tesorería con
4. base en la normatividad dada por Dirección
General.
b.15. Denunciar tratos, propuestas, o actos No aplica
inmorales de parte de cualquier funcionario
y de cualquier miembro de la comunidad
educativa.
b.16. Suscribir oportunamente el Acta de Se cumple
compromiso como Aprendiz SENA y/o como
Aprendiz usuario de Tecnoparque o
Tecnoacademia, elaborada por la Dirección
General de la entidad.
PARÁGRAFO. Además de los deberes enunciados, el Aprendiz en formación virtual
tendrá los siguientes deberes de carácter académico:
1. Acceder regularmente a los ambientes Se cumple
virtuales previstos para la formación y
mantener una comunicación regular
con el tutor.
2. Dedicar al proceso de formación las Se cumple
horas mínimas semanales señaladas
para cada programa, que permitan dar
cumplimiento a las horas establecidas
en el curso al cual ha sido asignado,
teniendo en cuenta el cronograma y
metodología establecidos por el tutor.
3. Participar en los foros de discusión y Se cumple
demás espacios de socialización del
ambiente virtual, reconociendo,
compartiendo y construyendo
conocimiento con los integrantes de la
comunidad educativa, contribuyendo
con el aporte de conocimientos y
destrezas en la solución y propuesta de
los temas del curso.
4. Respetar los comentarios o Se cumple
participaciones realizadas por los
demás integrantes de la comunidad
educativa.
5. Cumplir con los trabajos indicados por Se cumple
los Tutores, enviando puntualmente las
actividades definidas en el cronograma
del curso.
Integrantes:
Ayleen castellanos
Richar ceballos
Merly Villadiego
Andrés Henao
Maria Camila Chávez
Estefany Rodríguez