Este documento presenta el plan de estudios de un Taller de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) destinado a estudiantes de profesorados. El taller se centra en el desarrollo de competencias básicas de herramientas tecnológicas a través de un enfoque práctico. Los contenidos incluyen aspectos teóricos y aplicaciones de la Web 2.0, herramientas de office y entornos colaborativos. La evaluación consiste en trabajos prácticos, un blog y un proyect

1. TALLER DE TIC
ISFD «Dra. Carolina Tobar García»

2. Formato: Taller de Tecnologías de la Información y la Comunicación (Taller
de TIC)
Docente Suplente: Lic. Cecilia Magalí Chareun
Docente titular: Prof. Carolina Quinodóz
Destinatarios: alumnos de 1º año de los Profesorados de: Educación
Especial y Artes Visuales.
Carga Horaria: 2 horas cátedra semanales
Régimen de Cursado: Anual
El Taller se basará en el conocimiento teórico-práctico de herramientas
tecnológicas y en el desarrollo de competencias básicas para el uso de las
mismas, teniendo como foco principal “Aprender haciendo”.

3. Contactos
Cecilia Magalí Chareun
@cmchareun
cmchareun@gmail.com

4. CAPITULO 1: ASPECTOS TEÓRICOS DE LA WEB 2.0
EJE I: Tecnologías de Información y la Comunicación (TIC) // Internet
Temas: Concepto. Características. Usos. Sociedad de la Información y
sociedad del conocimiento. Sociedad del control. Concepto de Internet.
Evolución de la Web. Prosumidores y consumidores. Nuevas alfabetizaciones.
EJE II: La WEB 2.0 en Educación
Temas: Web 2.0: La importancia de su implementación en educación. TIC y
Educación: Riesgos y promesas. Influencias de las TIC en la educación.
Objetivos en Educación. Tecnología: ¿Medio o Fin? ¿Cómo abordar el oficio de
educar hoy?. Nativos e inmigrantes digitales. Brecha digital. Aprendizaje
colaborativo. Wikis: trabajo colaborativo. Tiempo y espacio virtual. Modelo 1 a
1. E-Learning, blended learning, flipped classroom.
Proyectos educativos que integren las TIC. Partes de un proyecto.
EJE III: Perspectivas de la enseñanza con TIC
Temas: Mundos posibles en Educación. La enseñanza como acontecimiento.
Mediación y apropiación cultural. El aula como lugar de construcción cultural y
de diversas formas de encuentro con otros. Las nociones de experiencia y
biografía escolar en la constitución de la identidad docente y de niños y niñas.
Experiencia, acontecimiento y las tecnologías de nuestro tiempo.

5. CAPITULO II: APLICACIÓN TALLER PRÁCTICA DE LA WEB 2.0
EJE IV: Recursos didácticos y actividades multimedia.
Temas: Aproximación a Google. Buscadores y metabuscadores. Pasos para la
creación y/o uso de correo electrónico: Gmail. Alojamiento de archivos en
línea: Google Drive. Aplicaciones didácticas de Docs – Hoja de Cálculo y
Formularios. Pasos para alojar, subir y compartir archivos o videos: Youtube.
EJE V: Herramientas de office
Temas: Word – Excel – PowerPoint (Articulación con Google Drive)
Manejo del procesador de textos: Word. Ortografía y gramática. Presentación
de proyectos. Inserción de gráficos, sonidos y animaciones en un documento
multimedia. Conversión de documentos a otros formatos (PDF). Impresión de
documentos.
Principios básicos sobre el manejo de planilla de cálculo: Excel. Ejercitación
adecuación-contexto: Planilla control de gastos, caja, planilla de asistencia, de
calificaciones.
Software de presentaciones: PowerPoint. Fortaleza académica.
EJE VI: Bitácoras de conocimiento: Weblogs
Temas: La blogósfera: un mundo de posibilidades. Recuperar la escritura.
Pasos para empezar a escribir. Contenidos en un blog. Creación de un Blog
como punto de partida para la producción, comunicación, registro y
presentación de informaciones.

6. EJE VII: Herramientas didácticas online
Temas:
Educaplay: Portal de actividades educativas multimedia. Explorar el recurso y
crear actividades.
Prezi: Software de presentaciones en línea. Presentaciones dinámicas e
interactivas de gran utilidad actualmente. Aplicación multimedia para la
creación de presentaciones online: Prezi
Pixton: Creación de cómics digitales.
Exploración de sitios: Educar, Conectate, Educacontic, Eduteka
EJE VIII: Redes Sociales – Entornos colaborativos
Temas: Redes sociales y entornos colaborativos en el contexto de las
Tecnologías Educativas. Facebook. Twitter. Aplicación de las redes sociales
como recurso educativo. Configuración de privacidad. CiberBullyng.
Reflexiones sobre el uso de las Redes Sociales: riesgos y beneficios.
E-madurez, criterios para la toma de decisiones en el contexto digital.
Reconociendo las diferencias entre grupo, perfil de usuario y página comercial
de Facebook.
El tono de la conversación en Facebook y en Twitter.
EJE IX: Entornos colaborativos
Temas: Aproximación a Google: Sites. Sitio web colaborativo. La Wiki como
opción pedagógica para realizar actividades educativas. La Wiki como
herramienta//posibilidad de planificación del Proyecto Educativo Final
(evaluación del Taller).

7. CAPITULO III: CONTEXTO DE IMPLEMENTACIÓN
EJE X: Herramientas de Evaluación
 Proceso: Elaboración de trabajos prácticos y cuestionarios en relación a
la lectura de bibliografía y análisis de audiovisuales.
 Transversal: Creación de un Blog en el cual se integren los
conocimientos y herramientas TIC.
 Final: Formulación de un proyecto educativo en el cual se incorporen las
TIC como recurso educativo
EVALUACIÓN
Requisitos para aprobar la materia.
La evaluación del Taller se basará en la implementación de los
conocimientos en diferentes propuestas a lo largo del ciclo lectivo 2015:

8. 1. Trabajos prácticos
En los que analicen y reflexionen a partir del material
presentado por la docente de la cátedra.
1. Blog
La propuesta de evaluación de proceso de manera individual
o de pares, los estudiantes, crearán un Blog en el cual
deberán postear sobre los diferentes temas abordados en
clase. Asimismo en el blog, deberán desarrollar y aplicar los
recursos tecnológicos y conocimientos adquiridos en el
transcurso del taller. El Blog, será el eje transversal que
permitirá comprender a la Web 2.0 desde la experiencia.
1. Proyecto educativo
Una propuesta final que integre recursos, herramientas y
contenidos desarrollados en los ejes de contenido, de esa
manera estaremos comprendiendo que la realidad
aumentada y el aprendizaje colaborativo comienzan,
transcurren y se reinician en la propia práctica del docente.

9. INSTITUCIONES
 Acreditación por Promoción Directa:
La promoción directa de la cursada se obtendrá a través de:
a. Asistencia de un 80%, de acuerdo al régimen académico institucional.
b. Presentación y aprobación de trabajos prácticos con nota 7 (siete) como mínimo.
c. Las actividades virtuales (no presenciales) realizadas en el aula virtual de la profesora,
serán obligatorias. Las mismas serán notificadas a los alumnos. Tendrán un listado de
organización de actividades para llevar el control de actividades realizadas.
d. Aprobación del examen parcial o trabajo integrador con nota 7 (siete) o más.
e. Todos los trabajos prácticos y exámenes tienen derecho a un recuperatorio con derecho a
promoción, en caso de obtener nota 7 (siete) o más.
f. De obtener en alguna instancia nota inferior a 7 (siete) la acreditación se resolverá por
examen final.
g. Si en el examen parcial o trabajo integrador (cuatrimestral o final) se obtiene 6 (seis), no
promociona pero regulariza la materia.
h. Trabajo Integrador Final deberá ser aprobado con 7 (siete) o más.
 Acreditación como alumnos Regulares por Evaluación Final:
a. Asistencia de un 60%, de acuerdo al régimen de asistencia del Instituto.
b. Es requisito para rendir por Final, haber presentado todos los trabajos realizados en el ciclo
lectivo.
c. Presentación del Proyecto Final y Blog con los contenidos desarrollados.
d. La presentación deberá ser presentado en formato digital, utilizando recursos informáticos
dados en clases.
e. Defensa oral y práctico del trabajo presentado.

10. Consideraciones Generales
Asistencia
Puntualidad
Responsabilidad
Cumplimiento de las actividades en tiempo y
forma
Participación en clase
Trabajo en equipo // Colaborativo
Contactos extra clase