(UTE Karen FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA”) 25julio1990
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES
DE LA CIUDADANÍA
Alumna: Karen Viviana Morocho Pantoja
Nivel: Séptimo
Tutor: Dr. Gonzalo Remache
Sede: Santo Domingo
(UTE Karen FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA”) 25julio1990
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES
DE LA CIUDADANÍA
Alumna: Karen Viviana Morocho Pantoja
Nivel: Séptimo
Tutor: Dr. Gonzalo Remache
Sede: Santo Domingo
UTE_FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍAJazmin Vivanco Granda
UTE: "FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA". JAZMÍN VIVANCO GRANDA, TUTOR: Dr. Gonzalo Remache MSc. FECHA: 14 DE ABRIL DEL 2014
UTE_Mendoza Peña Narciza_Remache Bunci Manuel Gonzalo_Fortalecer las Capacida...NarcizaMendoza
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN: ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE
ASIGNATURA: PROYECTOS
NIVEL: SÉPTIMO
ALUMNA: MENDOZA PEÑA NARCIZA DE JESUS
TUTOR: REMACHE BUNCI MANUEL GONZALO
Machala, mayo 2014.
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES
Para el periodo 2013-2017 proponemos el establecimiento de una formación integral al fin de alcanzar la sociedad socialista del conocimiento, el cual no debe de ser entendido como un medio de acumulación individual ilimitada, ni un acervo que genere diferenciación y exclusión social.
Este conocimiento, más que un medio para saber, es un instrumento para la libertad individual, para la emancipación social y para vivir y convivir bien; es decir, para encontrar la libertad, satisfacer necesidades, garantizar derechos, cambiar el patrón de acumulación y redistribución, vivir en armonía con la naturaleza y convivir en una democracia democratizada y de calidad.
*NUTRICIÓN
*ESCOLARIDAD
*CALIDAD
*CURRÍCULO
*DOCENCIA
*CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
*DEPORTE
UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN
*Ampliar y fortalecer la cobertura de la educación inicial y de los centros de desarrollo infantil integral para estimular las capacidades de los niños y niñas, con prioridad en aquellos con mayor déficit de acceso.
*Mejorar la prestación de servicios de educación inicial, básica y bachillerato, de manera planificada, considerando las particularidades del territorio y las necesidades educativas.
*Dotar o repotenciar la infraestructura, el equipamiento, la conectividad y el uso de TIC, recursos educativos y mobiliarios de los establecimientos de educación pública, bajo los estándares de calidad, adaptabilidad y accesibilidad, según corresponda.
MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES
*Fortalecer los estándares de calidad y los procesos de acreditación y evaluación en todos los niveles educativos.
*Armonizar los procesos educativos en cuanto a perfiles de salida, destrezas, habilidades, competencias y logros de aprendizaje.
*Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos pertinentes para las zonas rurales que permitan el desarrollo territorial rural.
POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y OTROS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
*Crear mecanismos que permitan revalorizar social y económicamente la profesión educativa.
* Mejorar la oferta de la formación de docentes y otros profesioanles de la educación,. en el marco de una educación integral, inclusiva e intercultural.
INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN, EL SECTOR PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLOGÍA
*Generar oferta educativa e impulsar la formación de talento humano para la innovación social, la investigación básica y aplicada en áreas de producción priorizadas.
Ute fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía alvaro que...quezadamalvaro
Fortalecer las capacidades, según el Plan nacional del Buen Vivir 2013, editado por SEMPLADES, Tarea del Primer Bimestre de la Asignatura Proyectos de la Universidad Tecnológica Equinoccial, UTE, abril 2014.
UTE_FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍAJazmin Vivanco Granda
UTE: "FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA". JAZMÍN VIVANCO GRANDA, TUTOR: Dr. Gonzalo Remache MSc. FECHA: 14 DE ABRIL DEL 2014
UTE_Mendoza Peña Narciza_Remache Bunci Manuel Gonzalo_Fortalecer las Capacida...NarcizaMendoza
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN: ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE
ASIGNATURA: PROYECTOS
NIVEL: SÉPTIMO
ALUMNA: MENDOZA PEÑA NARCIZA DE JESUS
TUTOR: REMACHE BUNCI MANUEL GONZALO
Machala, mayo 2014.
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES
Para el periodo 2013-2017 proponemos el establecimiento de una formación integral al fin de alcanzar la sociedad socialista del conocimiento, el cual no debe de ser entendido como un medio de acumulación individual ilimitada, ni un acervo que genere diferenciación y exclusión social.
Este conocimiento, más que un medio para saber, es un instrumento para la libertad individual, para la emancipación social y para vivir y convivir bien; es decir, para encontrar la libertad, satisfacer necesidades, garantizar derechos, cambiar el patrón de acumulación y redistribución, vivir en armonía con la naturaleza y convivir en una democracia democratizada y de calidad.
*NUTRICIÓN
*ESCOLARIDAD
*CALIDAD
*CURRÍCULO
*DOCENCIA
*CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
*DEPORTE
UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN
*Ampliar y fortalecer la cobertura de la educación inicial y de los centros de desarrollo infantil integral para estimular las capacidades de los niños y niñas, con prioridad en aquellos con mayor déficit de acceso.
*Mejorar la prestación de servicios de educación inicial, básica y bachillerato, de manera planificada, considerando las particularidades del territorio y las necesidades educativas.
*Dotar o repotenciar la infraestructura, el equipamiento, la conectividad y el uso de TIC, recursos educativos y mobiliarios de los establecimientos de educación pública, bajo los estándares de calidad, adaptabilidad y accesibilidad, según corresponda.
MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES
*Fortalecer los estándares de calidad y los procesos de acreditación y evaluación en todos los niveles educativos.
*Armonizar los procesos educativos en cuanto a perfiles de salida, destrezas, habilidades, competencias y logros de aprendizaje.
*Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos pertinentes para las zonas rurales que permitan el desarrollo territorial rural.
POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y OTROS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
*Crear mecanismos que permitan revalorizar social y económicamente la profesión educativa.
* Mejorar la oferta de la formación de docentes y otros profesioanles de la educación,. en el marco de una educación integral, inclusiva e intercultural.
INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN, EL SECTOR PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLOGÍA
*Generar oferta educativa e impulsar la formación de talento humano para la innovación social, la investigación básica y aplicada en áreas de producción priorizadas.
Ute fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía alvaro que...quezadamalvaro
Fortalecer las capacidades, según el Plan nacional del Buen Vivir 2013, editado por SEMPLADES, Tarea del Primer Bimestre de la Asignatura Proyectos de la Universidad Tecnológica Equinoccial, UTE, abril 2014.
Iστορική εξέλιξη του κρασιού Κρήτη & Σαντορίνηkogxylak
Από το πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης "Κρήτη & Σαντορίνη: Τα νησιά του κρασιού" που υλοποιήθηκε στο 7ο Γυμνάσιο Ηρακλείου το σχολικό έτος 2014-2015
Globalsion EZ Stocktake is a mobile stocktaking solution. It's simple to use and designed for SME businesses. This software can work with most of the accounting packages or interface with various databases.
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Ci occupiamo questo mese di un tema di un'attualità stringente. Tema che avevamo scelto già da tempo e con piacere presentiamo ai lettori di mediterranea. Un numero di attualità per l'inquinamento devastante che l'enorme perdita petrolifera di un pozzo sottomarino in Alabama sta provocando, solo per fare un esempio. Poi l'Europa bloccata nel suo sviluppo commerciale e turistico per l'eruzione di un vulcano in Islanda.
O ancora per disastri ambientali a causa delle discariche abusive e indifferenza dei governi, regioni, provincie, comuni, comunità. A partire dal più grande organismo politico al piccolo gruppo sociale esiste un problema ambientale, (poiché di problema si tratta).
La Fondazione Anna Lindh quest'anno si occupa per il Premio Euro Med per il dialogo tra le culture 2010, del tema "Il dialogo interculturale per la sostenibilità ecologica". Ora, posto che il termine sostenibilità ecologica porta ad una possibile contraddizione, ossia l'ecologia è già di fatto sostenibile, non può esistere un'ecologia non sostenibile.
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Similar a Angel sanchez_GONZALO REMACHE_proyectos_plan nacional para el buen vivir_fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía_cariamanga
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA”
que se encuentran en las páginas 158 a la 178 .
- Universalización en el acceso a la educación,
- Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades,
- Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación,
Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica .
UTE Carlos Rosero Dr. Remache_Fortalecer las Capacidades y Potencialidades de...fer20013
Del Plan Nacional del Buen Vivir, se diseño una presentación con el tema " Fortalecer las Capacidades y Potencialidades de la Ciudadanía"
Similar a Angel sanchez_GONZALO REMACHE_proyectos_plan nacional para el buen vivir_fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía_cariamanga (20)
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Angel sanchez_GONZALO REMACHE_proyectos_plan nacional para el buen vivir_fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía_cariamanga
1. UNIVERSIDAD
TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL
CARRERA: Ciencias de la Educación.
MATERIA: Proyectos.
AUTOR: Ángel David Sánchez Benavides.
TUTOR: Dr. Gonzalo Remache B. Mg. Sc.
david_sanchez1002@hotmail.co
m
3. CONTENIDO
1. Universalización en el acceso a la educación.
2. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades.
3. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación.
4. Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo
y la investigación científica y tecnológica.
4. Universalización en el acceso a la educación.
Ampliar y fortalecer la cobertura de la educación
inicial y de los centros de desarrollo infantil integral
para estimular las capacidades cognitivas de los
niños y niñas menores de 5 años, conforme al
modelo de desconcentración territorial, procurando
que en cada circuito exista una oferta educativa
completa, con prioridad en aquellos con mayor
déficit de acceso.
Ángel David Sánchez
Benavides
5. Universalización en el acceso a la educación.
Mejorar la prestación de servicios de
educación inicial, básica y bachillerato, de
manera planificada, considerando las
particularidades del territorio y las
necesidades educativas, bajo el modelo de
distritos y circuitos, priorizando aquellos con
mayor déficit de acceso.
6. Universal ización en el acceso a la educación.
Dotar o repotenciar la infraestructura, el
equipamiento, la conectividad y el uso de
TIC, recursos educativos y mobiliarios de
los establecimientos de educación
publica, bajo estándares de calidad,
adaptabilidad y accesibilidad, según
corresponda.
7. Universalización en el acceso a la educación.
Ampliar e implementar opciones de educación
especial y mejorar la prestación de servicios
de educación para niños, niñas, adolescentes,
jóvenes y adultos con necesidades educativas
especiales asociadas o no a la discapacidad,
promoviendo su inclusión en el sistema
educativo ordinario o extraordinario.
8. Universalización en el acceso a la educación.
Garantizar el acceso a recursos
educativos necesarios para el buen
desempeño, la asistencia y la
permanencia de la población en edad
escolar al Sistema Nacional de
Educación Publica.
9. Universalización en el acceso a la educación.
Generar mecanismos de acceso al sistema
educativo para la población
históricamente excluida en función de
territorio, etnia, genero, ingreso y edad,
personas privadas de la libertad y
migrantes, mediante acciones afirmativas.
10. Universalización en el acceso a la educación.
Fortalecer la regulación y el control de
los cobros de servicios de la educación
particular, en todos sus niveles, así
como controlar el cumplimiento de la
gratuidad de la educación publica
hasta el tercer nivel.
11. Universalización en el acceso a la educación.
Generar mecanismos para construir y
evitar la reproducción de practicas
discriminatorias excluyentes
(patriarcales, racistas, clasistas, sexistas
y xenofóbicas) dentro y fuera del
sistema educativo.
12. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades.
Fortalecer los estándares de calidad y los
procesos de acreditación y evaluación en
todos los niveles educativos, que
respondan a los objetivos del Buen Vivir,
con base en criterios de excelencia
nacional e internacional.
13. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades.
Establecer mecanismos de apoyo y seguimiento a la
gestión de las instituciones educativas, para la mejora
continua y el cumplimiento de estándares de calidad.
14. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades.
Armonizar los procesos educativos en
cuanto a perfiles de salida, destrezas,
habilidades, competencias y logros de
aprendizaje, para la efectiva promoción
de los estudiantes entre los distintos
niveles educativos.
15. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades.
Generar mecanismos para la erradicación
de todo tipo de violencia en los centros
educativos y asegurar que los modelos,
los contenidos y los escenarios educativos
generen una cultura de paz acorde al
régimen del Buen Vivir.
16. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades.
Diseñar mallas curriculares,
planes y programas educativos
pertinentes para las zonas rurales
que permitan el desarrollo
territorial rural.
17. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades.
Asegurar que los planes y programas
educativos incluyan y promuevan la
educación física, la formación artística y
la expresión creativa, con prioridad para
niños, niñas y adolescentes.
18. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades.
Crear y fortalecer infraestructura, equipamiento y
tecnologías que, junto al talento humano
capacitado, promuevan el desarrollo de las
capacidades creativas, cognitivas y de innovación
a lo largo de la educación, en todos los niveles,
con criterios de inclusión y pertinencia cultural.
19. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades.
Promover la educación laica, basada en la
centralidad del pensamiento critico, el
razonamiento lógico y la creatividad, en
todos los niveles educativos, adecuando
los mecanismos de evaluación para este
fin.
20. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades.
Diseñar e implementar herramientas e
instrumentos que permitan el
desarrollo cognitivo - holístico de la
población estudiantil.
21. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades.
Generar programas de levantamiento de
información confiable sobre la calidad y
la situación de la educación, en todos los
niveles, para facilitar los procesos de
evaluación.
22. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación.
Mejorar la oferta de la formación de
docentes y otros profesionales de la
educación, en el marco de una
educación integral, inclusiva e
intercultural.
23. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación.
Fomentar la actualización continua de los
conocimientos académicos de los docentes,
así como fortalecer sus capacidades
pedagógicas para el desarrollo integral del
estudiante en el marco de una educación
integral, inclusiva e intercultural.
24. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación.
Establecer mecanismos de formación y de
capacitación docente para la aplicación de la
educación en las lenguas ancestrales y en el
manejo de principios y saberes de los
pueblos y nacionalidades dentro de los
programas educativos.
25. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación.
Capacitar a docentes en los procesos de
alfabetización, posalfabetización y
alfabetización digital, tomando en
cuenta recursos pedagógicos por edad.
26. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación.
Generar programas de becas para
la profesionalización y
especialización de docentes y otros
profesionales de la educación.
27. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación.
Crear mecanismos que permitan
revalorizar social y
económicamente la profesión
educativa.
28. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación.
Fortalecer el rol de los docentes en la
formación de ciudadanos responsables con
el patrimonio cultural material e inmaterial
y el patrimonio natural, y comprometidos
con un modelo de vida sustentable.
29. Interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica.
Generar oferta educativa e impulsar la formación de
talento humano para la innovación social, la
investigación básica y aplicada en áreas de
producción priorizadas, así como la resolución de
problemas nacionales, incentivando la articulación
de redes de investigación e innovación con criterios
de aprendizaje incluyente.
30. Interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica.
Promover el dialogo y la revaloración
de saberes, para el desarrollo de
investigación, ciencia y tecnología y el
fortalecimiento de la economía social y
solidaria.
31. Interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica.
Promover la transferencia, el desarrollo
y la innovación tecnológica, a fin de
impulsar la producción nacional de
calidad y alto valor agregado, con
énfasis en los sectores priorizados.
32. Interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica.
Fortalecer y promocionar la formación
técnica y tecnológica en áreas prioritarias y
servicios esenciales para la transformación
de la matriz productiva, considerando los
beneficios del sistema dual de formación.
33. Interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica.
Fomentar el conocimiento y el respeto de
los derechos colectivos de las personas,
las comunidades y los pueblos y de la
naturaleza, en el uso y el acceso a los
bioconocimientos y al patrimonio natural.
34. Interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica.
Impulsar políticas, estrategias, planes,
programas o proyectos para la
investigación, el desarrollo y la
innovación (I+D+i) de tecnologías de
información y comunicación (TIC).
35. Interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica.
Asegurar una efectiva
transferencia de tecnología y
fortalecer la capacidad domestica
de asimilación.
36. Interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica.
Generar mecanismos de incentivo y acceso a
financiamiento de programas y proyectos de
investigación científica y desarrollo
tecnológico, promoviendo su implementación
con criterios de priorización para el desarrollo
del país.