1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y
POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA
María Fernanda Ordóñez
Proyectos
Tutor: Dr. Gonzalo Remache Bunci
Séptimo Nivel
Ciencias de la Educación
Modalidad a Distancia
11 de enero de 2014

2. Las principales políticas y lineamientos
estratégicos para lograr fortalecer las
capacidades y potencialidades de la
ciudadanía son:
•
•
•
•
Universalización en el acceso a la educación
Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles
y modalidades.
Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación.
Interacción recíproca entre la educación, sector
productivo y la investigación científica y tecnológica.

3. UNIVERSALIZACIÓN EN EL
ACCESO A LA EDUCACIÓN

4. UNIVERSALIZACIÓN EN EL
ACCESO A LA EDUCACIÓN.
 Ampliar y fortalecer la cobertura de la Educ. Inicial y de los
CDII para estimular capacidades cognitivas de los menores de
5 años, siguiendo el modelo de desconcentración territorial.
 Mejorar la prestación de servicios de educación de manera
planificada considerando territorio y necesidades
educativas, bajo el modelo de distritos y circuitos.
 Dotar o mejorar infraestructura, equipamiento, conectividad y
uso de TIC, recursos educativos y mobiliarios de los establecimientos educativos públicos.

5. UNIVERSALIZACIÓN EN EL
ACCESO A LA EDUCACIÓN.
 Ampliar centros de educación especial y mejorar el servicio de
educación para personas con necesidades educativas especiales
de todos los grupos de edad, promoviendo su inclusión.
 Garantizar el acceso a recursos educativos y la asistencia y
permanencia de la población en edad escolar dentro del Sistema
Nacional de Educación Pública.
 Generar mecanismos de acceso al sistema educativo para la
población
excluida,
en
función
de
territorio, etnia, género, etc., personas privadas de la
libertad, migrantes.

6. UNIVERSALIZACIÓN EN EL
ACCESO A LA EDUCACIÓN.
 Fortalecer la regulación y control de los cobros de servicios de
educación particular y la gratuidad de la educación pública
hasta el tercer nivel.
 Crear mecanismos para articular de manera coherente y
efectiva ente el Sistema nacional de Educación, el Sistema de
Educación Superior, el Sistema Nacional de Cultura y el
Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación.
 Generar mecanismos para eliminar las prácticas discriminatorias excluyentes dentro del sistema educativo.

7. MEJORAR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN EN TODOS SUS
NIVELES Y MODALIDADES

8. MEJORAR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN EN TODOS SUS
NIVELES Y MODALIDADES
 Fortalecer en todos los niveles educativos y bajo criterios de
excelencia, los estándares de calidad, procesos de acreditación
y evaluación para responder a los objetivos de Buen Vivir.
 Encontrar mecanismos de apoyo y seguimiento a la gestión de
las instituciones educativas para la mejora continua y el
cumplimiento de estándares de calidad.
 Armonizar procesos educativos relacionados con perfiles de
salida, destrezas, habilidades, competencias y logros de
aprendizaje.

9. MEJORAR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN EN TODOS SUS
NIVELES Y MODALIDADES
 Diseño de mallas curriculares, planes y programas educativos
que reflejen la cosmovisión y las realidades históricas y
contemporáneas de pueblos y nacionalidades, valorando
saberes diversos.
 Diseño de mallas curriculares, planes y programas educativos
pertinentes para zonas rurales.
 Impartir de manera obligatoria clases de educación sexual
adecuada para cada edad y género, con enfoque laico y
pertinencia cultural.

10. MEJORAR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN EN TODOS SUS
NIVELES Y MODALIDADES
 Incluir y promover educación física, formación artística y
expresión creativa dentro de los planes y programas
educativos.
 Inclusión de contenidos y actividades didácticas e informática
que motiven el interés por las ciencias, tecnologías e
investigacion.
 Crear
y
fortalecer
infraestructura, equipamiento, techología, talento humano
para promoción del desarrollo de las capacidades
creativas, cognitivas y de innovación en todos los niveles, con
criterios de inclusión y pertinencia cultural.

11. MEJORAR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN EN TODOS SUS
NIVELES Y MODALIDADES
 Redireccionar la oferta académica y el perfil de salida para
vincularse con las necesidades del aparato productivo
nacional.
 Promover la educación laica, centralizada en el pensamiento
crítico, el razonamiento lógico y la creatividad, adecuando los
mecanismos de evaluación para este fin.
 Asegurar la incorporación sistemática de programas y
actividades desde el aprender haciendo y la vinculación con la
comunidad, fomentando una cultura afectiva y responsabilidad
con los seres humanos y la naturaleza.

12. MEJORAR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN EN TODOS SUS
NIVELES Y MODALIDADES
 Diseñar herramientas e instrumentos para el desarrollo
cognitivo-holístico de los estudiantes, e implementarlas.
 Impulsar la participación de la comunidad educativa y las
comunidades locales en la gestión de las instituciones
educativas.
 Generar programas de levantamiento de información confiable
sobre la calidad y la situación de la educación, en todos los
niveles, para facilitar los procesos de evaluación.

13. POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y
OTROS PROFESIONALES DE LA
EDUCACIÓN

14. POTENCIAR EL ROL DEL DOCENTE Y
OTROS PROFESIONALES DE LA
EDUCACIÓN
 Mejorar la oferta de la formación docente y de otros profesionales
educativos bajo el marco de una educación integral, inclusiva e
intercultural.
 Fomentar la actualización continua de los conocimientos
acad{emicos de los docentes y fortalecer sus capacidades
pedagógicas para el desarrollo integral del alumno con educación
inclusiva, integral e intercultural.
 Encontrar mecanismos de formación y capacitación docente para
que estén en capacidad de enseñar lenguas ancestrales y saberes
de los pueblos y nacionalidades dentro de los programas
educativos.
 Formar y capacitar a los docentes sobre manejo del lenguaje de
señas, braille, y otros modelos pedagógicos para personas con
discapacidad.

15. POTENCIAR EL ROL DEL DOCENTE Y
OTROS PROFESIONALES DE LA
EDUCACIÓN
 Capacitar
al
personal
docente
en
procesos
alfabetización, posalfabetización y alfabetización digital.
de
 Crear programas de becas para la profesionalización y
especialización del personal docente y otros profesionales de la
educación.
 Generar mecanismos para revalorización social y económica de la
profesión educativa.
 Fortalecer
mecanismos
de
calificación,
evaluación
y
recategorización continua de docentes y profesionales de la
educación, en función de su desempeño.
 Fortalecer el rol del docente en la formación de ciudadanos
responsables y comprometidos con un modelo de vida
sustentable.

16. INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA
EDUCACIÓN, SECTOR PRODUCTIVO Y
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y
TECNOLÓGICA

17. INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA
EDUCACIÓN, SECTOR PRODUCTIVO Y LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
 Generar oferta educativa y formación humana para la
innovación social, la investigación básica y aplicada en áreas
de producción, para la resolución de problemas nacionales y .
Articulando redes de investigación e innovación.
 Promover el diálogo y revalorizar los saberes para el
desarrollo investigativo, la ciencia y la tecnología, la economía
social y solidaria.
 Promover la transferencia, el desarrollo y la innovación
tecnológica para impulsar una producción nacional de calidad.
 Ampliar la inversión pública-privada, formas de cooperación a
nivel interinstitucional nacional e internacional para la
transferencia de conocimiento y tecnología y la movilización
de académicos, investigadores y estudianes a nivel regional .

18. INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA
EDUCACIÓN, SECTOR PRODUCTIVO Y LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
 Articular el bachillerato y educ. Superior, la investigación, el
sector productivo al desarrollo científico y tecnolófico, y a la
generación de capacidades con énfases en el emprendimiento
para cambiar la matriz productiva, las satisfacción de
necesidades, la generacion de conocimiento y crear nuevas
áreas de formación.
 Fortalecer y promover la formación técnica y tecnológica en
áreas prioritarias y servicios esenciales, considerando los
beneficios del sistema dual de formación.
 Promover el conocimiento y respeto de los derechos coletivos
de las personas y la naturaleza en el uso y acceso a los
bioconocimientos y patrimonio natural.

19. INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA
EDUCACIÓN, SECTOR PRODUCTIVO Y LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
 Impulsar políticas, planes, estrategias, programas y proyectos
para la investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+I) de
las TIC s.
 Asegurar una transferencia efectiva de de tecnología y
fortalecer la capacidad doméstica de asimilación.
 Incentivar y crear acceso a financiamiento de programas y
proyectos de investigación científica y desarrollo tecnológico
para el desarrollo del país.
 Promover encuentros científicos interculturales, reconociendo
la pluralidad de métodos y epistemologías de investigación.

20. BIBLIOGRAFÍA
•
Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo. (2013).
Plan Nacional para el Buen Vivir. Quito, Semplades.