Análisis de wq nelida
•
0 recomendaciones•146 vistas
Este documento resume una revisión crítica de una webquest diseñada para estudiantes de 5° grado. Señala que la introducción está más dirigida a docentes que a estudiantes y carece de preguntas motivadoras. También indica que la tarea no explica claramente la actividad y no está relacionada con la introducción, y que los recursos y la evaluación podrían mejorarse agregando más elementos visuales, lecturas más breves y una rúbrica de evaluación.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
Wq.pdf
Este documento resume una revisión de una webquest (WQ) para estudiantes de 6to grado sobre el uso de la letra "B". En general, el revisor encuentra que la WQ está bien estructurada y es adecuada para los estudiantes, aunque sugiere algunas mejoras como incluir una pregunta para generar más interés e imágenes para hacerla menos formal. El revisor también analiza específicamente la introducción, tareas, procesos, recursos y evaluación de la WQ y hace comentarios positivos sobre la claridad de las instrucciones, aunque
Wq.pdf(2)
Este documento resume una revisión de una webquest (WQ) diseñada para estudiantes de 6to grado. En general, la revisora encuentra que la WQ está bien estructurada y redactada de una manera adecuada para los estudiantes, aunque sugiere algunas mejoras como agregar una pregunta disparadora e imágenes para hacerlo menos formal. La revisora también analiza específicamente la introducción, tareas, procesos, recursos y evaluación de la WQ, haciendo comentarios positivos sobre la claridad de las instrucciones y criter
Sugerencias de Laura Vallejos
Este documento resume una revisión de una webquest (WQ) para estudiantes de 6to grado sobre el uso de la letra "B". En general, la revisión encuentra que la WQ está bien estructurada y es adecuada para los estudiantes, aunque sugiere algunas mejoras como incluir una pregunta para generar más interés e imágenes para hacerla menos formal. La revisión elogia que los pasos están claramente explicados y los recursos son apropiados para la edad, pero podrían revisarse los enlaces. Finalmente, concluye
Tutorial webquest
Este documento describe la webquest, un método de aprendizaje que guía a los estudiantes a través de recursos en línea para investigar un tema. Explica que las webquest tienen la intención de orientar a los estudiantes en su búsqueda de información en línea de manera que aprendan habilidades como el pensamiento crítico. Además, detalla los tres tipos de webquest y los seis pasos típicos que comprenden una webquest: introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión.
La Caza Del Tesoro
Este documento describe una caza del tesoro como una actividad educativa en la que los estudiantes responden preguntas directas utilizando recursos en línea especificados. El objetivo es que los estudiantes adquieran habilidades de búsqueda de información en Internet. Las cazas del tesoro son fáciles de crear y pueden implicar cualquier área del plan de estudios de una manera divertida y formativa para consolidar los conocimientos de los estudiantes sobre un tema.
Qué problemas ha enfrentado en el curso y como los ha solucionado
La persona describe dos problemas que enfrentó en el curso y cómo los solucionó. El primer problema fue la falta de conocimiento sobre herramientas como blogs, Scribd y SlideShare, pero aprendió a usarlas y sacarles provecho. El segundo problema fue la dificultad de trabajar en grupo cuando alguien necesitaba más explicación, lo que causaba atrasos; esto se solucionó con paciencia y aceptando diferentes ritmos de aprendizaje.
Valoración personal de la asignatura
La estudiante expresa que le gustó mucho la asignatura ya que aprendió a utilizar nuevos programas que le serán útiles para su futura labor docente. Además, destaca como aspectos positivos haber aprendido de las explicaciones del profesor y de las exposiciones de los compañeros, y las prácticas periódicas que realizaron. También valora positivamente el trabajo en grupo. No menciona aspectos negativos. Los programas que más le gustaron fueron Jclic, Cuadernia, Frontpage y el uso de Smart.
La Caza Del Tesoro
Este documento describe una caza del tesoro como una actividad educativa en la que se hacen preguntas directas a los estudiantes y se proporcionan enlaces a sitios web para que puedan encontrar las respuestas. El objetivo es que los estudiantes practiquen la búsqueda de información en internet. Las cazas del tesoro son fáciles de crear y pueden implicar cualquier área del plan de estudios de una manera divertida y formativa para los estudiantes.
Recomendados
Wq.pdf
Este documento resume una revisión de una webquest (WQ) para estudiantes de 6to grado sobre el uso de la letra "B". En general, el revisor encuentra que la WQ está bien estructurada y es adecuada para los estudiantes, aunque sugiere algunas mejoras como incluir una pregunta para generar más interés e imágenes para hacerla menos formal. El revisor también analiza específicamente la introducción, tareas, procesos, recursos y evaluación de la WQ y hace comentarios positivos sobre la claridad de las instrucciones, aunque
Wq.pdf(2)
Este documento resume una revisión de una webquest (WQ) diseñada para estudiantes de 6to grado. En general, la revisora encuentra que la WQ está bien estructurada y redactada de una manera adecuada para los estudiantes, aunque sugiere algunas mejoras como agregar una pregunta disparadora e imágenes para hacerlo menos formal. La revisora también analiza específicamente la introducción, tareas, procesos, recursos y evaluación de la WQ, haciendo comentarios positivos sobre la claridad de las instrucciones y criter
Sugerencias de Laura Vallejos
Este documento resume una revisión de una webquest (WQ) para estudiantes de 6to grado sobre el uso de la letra "B". En general, la revisión encuentra que la WQ está bien estructurada y es adecuada para los estudiantes, aunque sugiere algunas mejoras como incluir una pregunta para generar más interés e imágenes para hacerla menos formal. La revisión elogia que los pasos están claramente explicados y los recursos son apropiados para la edad, pero podrían revisarse los enlaces. Finalmente, concluye
Tutorial webquest
Este documento describe la webquest, un método de aprendizaje que guía a los estudiantes a través de recursos en línea para investigar un tema. Explica que las webquest tienen la intención de orientar a los estudiantes en su búsqueda de información en línea de manera que aprendan habilidades como el pensamiento crítico. Además, detalla los tres tipos de webquest y los seis pasos típicos que comprenden una webquest: introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión.
La Caza Del Tesoro
Este documento describe una caza del tesoro como una actividad educativa en la que los estudiantes responden preguntas directas utilizando recursos en línea especificados. El objetivo es que los estudiantes adquieran habilidades de búsqueda de información en Internet. Las cazas del tesoro son fáciles de crear y pueden implicar cualquier área del plan de estudios de una manera divertida y formativa para consolidar los conocimientos de los estudiantes sobre un tema.
Qué problemas ha enfrentado en el curso y como los ha solucionado
La persona describe dos problemas que enfrentó en el curso y cómo los solucionó. El primer problema fue la falta de conocimiento sobre herramientas como blogs, Scribd y SlideShare, pero aprendió a usarlas y sacarles provecho. El segundo problema fue la dificultad de trabajar en grupo cuando alguien necesitaba más explicación, lo que causaba atrasos; esto se solucionó con paciencia y aceptando diferentes ritmos de aprendizaje.
Valoración personal de la asignatura
La estudiante expresa que le gustó mucho la asignatura ya que aprendió a utilizar nuevos programas que le serán útiles para su futura labor docente. Además, destaca como aspectos positivos haber aprendido de las explicaciones del profesor y de las exposiciones de los compañeros, y las prácticas periódicas que realizaron. También valora positivamente el trabajo en grupo. No menciona aspectos negativos. Los programas que más le gustaron fueron Jclic, Cuadernia, Frontpage y el uso de Smart.
La Caza Del Tesoro
Este documento describe una caza del tesoro como una actividad educativa en la que se hacen preguntas directas a los estudiantes y se proporcionan enlaces a sitios web para que puedan encontrar las respuestas. El objetivo es que los estudiantes practiquen la búsqueda de información en internet. Las cazas del tesoro son fáciles de crear y pueden implicar cualquier área del plan de estudios de una manera divertida y formativa para los estudiantes.
Jacosta autoevaluación etel 602
José Acosta realizó una auto evaluación de su desempeño en el curso ETEL 602. Aprendió a identificar y aplicar técnicas de evaluación alineadas con los objetivos del curso. Participó activamente en los talleres completando todas las tareas y actividades de aprendizaje. Aunque tomó dos cursos simultáneamente, se preparó adecuadamente para todos los talleres entregando el trabajo a tiempo. Se destacó como compañero de trabajo al discutir conceptos con otros estudiantes. Reconoce que pudo haber invertido
Rbrica
Una rúbrica es una herramienta de evaluación que proporciona expectativas explícitas y guías para los estudiantes. Los profesores pueden crear rúbricas para varias actividades y usarlas para mejorar la instrucción. Las rúbricas benefician a los estudiantes al darles claridad sobre las expectativas y herramientas para desarrollar sus habilidades.
Autoevaluación carmeniglesias4ªprimaria
Este documento contiene la evaluación final y autoevaluación de una alumna sobre la asignatura de Tecnologías de la Información y Comunicación. La alumna opina que tanto los contenidos como objetivos de la asignatura están bien enfocados y le han resultado útiles. Valora positivamente las fuentes de información complementarias, la guía docente virtual, y las explicaciones del profesor. Cree que las actividades individuales y el trabajo en grupo han sido interesantes aunque a veces requerían esfuerzo. En general, la alumna está satisfecha con
17. ReflexióN Final Sobre La Asignatura
La estudiante ha aprendido a definir mejor su función como psicopedagoga, a conocer nuevos contextos de orientación más allá del educativo, a dar más importancia a aspectos antes poco relevantes, y a conocer nuevas tareas del orientador. Sin embargo, siente que necesita perfeccionar sus habilidades prácticas y espera aprovechar al máximo las prácticas del próximo año para aplicar mejor sus conocimientos teóricos.
Carmen iglesiasprimariaa
Este documento contiene la autoevaluación final de una estudiante de la asignatura de Educación y Sociedad. La estudiante opina que había demasiados contenidos y objetivos para los créditos de la asignatura. Comenta que las fuentes de información eran excesivas y desorganizadas. En general, valora positivamente las explicaciones del profesor y el trabajo en grupo, aunque reconoce que requiere mucho esfuerzo. La estudiante destaca haber aprendido sobre la importancia de la tecnología y los valores en la sociedad.
Carmen iglesiasprimariaa
Este documento contiene la autoevaluación final de una estudiante de la asignatura de Educación y Sociedad. La estudiante opina que había demasiados contenidos y objetivos para los créditos de la asignatura. Comenta que las fuentes de información eran excesivas y desorganizadas. En general, valora positivamente las explicaciones del profesor aunque a veces fueran escasas. Considera que tuvo que trabajar mucho para sacar una buena nota debido a la gran cantidad de actividades y trabajos de grupo requeridos. A nivel personal, cree hab
Manual autoevaluacion
Este manual describe los cambios introducidos en el proceso de autoevaluación docente para el año 2017, incluyendo que ahora consta de solo 12 preguntas numeradas y 4 indicadores por pregunta, y no se requiere fundamentación para los niveles destacados. También incluye instrucciones para completar la autoevaluación en línea, con énfasis en guardar periódicamente los avances. Finalmente, presenta el formato de las preguntas con sus respectivos criterios de evaluación y niveles de desempeño.
Propuesta de aula
El documento presenta la propuesta de aula de Yan David Burbano para el curso "Informática 3" sobre programación en PHP. La propuesta busca motivar a los estudiantes mediante el método expositivo y casos de éxito para despertar su interés. Luego, combina el método teórico con el estudio de casos y talleres prácticos. Finalmente, emplea el aprendizaje orientado a proyectos mediante el desarrollo de una aplicación que simula un negocio real. La evaluación se realiza de forma práctica a trav
Ev. modulo
El estudiante evaluó positivamente el módulo, destacando su dinamismo y creatividad. Sin embargo, tuvo dificultades personales que le impidieron participar plenamente. Consideró que los contenidos fueron excelentes y útiles para el desarrollo profesional. Valoró positivamente los materiales y el estilo dinámico y accesible del docente. Sugirió realizar chats periódicos para mejorar la retroalimentación.
Practica 1 a
El documento presenta la autoevaluación de una estudiante de Educación Infantil sobre la primera práctica del módulo I de la asignatura Educación y Sociedad. La estudiante considera que los contenidos de la asignatura son importantes para ampliar conocimientos y mejorar la enseñanza. También cree que la metodología basada en la práctica es adecuada para su formación docente. No obstante, menciona algunas dificultades iniciales como la gestión del tiempo y la carga de trabajo.
Autoevaluación carmeniglesias4ªprimaria
Este documento contiene la evaluación final y autoevaluación de una alumna sobre la asignatura de Tecnologías de la Información y Comunicación. La alumna evalúa positivamente los contenidos, objetivos, recursos y metodología de la asignatura. Destaca haber aprendido herramientas útiles para su futura docencia y haber mejorado habilidades como la presentación oral. La alumna considera que podría haberse esforzado más pero participó activamente en debates y trabajos en grupo. Valora positivamente su aprendizaje en la
Valoración final del curso tdah
El documento presenta la valoración final de un curso sobre TDAH por parte de un participante. Inicialmente tenía altas expectativas, pero tuvo dificultades con los programas que le hicieron considerar abandonar el curso. Una vez superada esta etapa, fue interesándose más a medida que adquiría nuevos conocimientos. Al final valoró muy positivamente todo lo aprendido y el material valioso que podrá aplicar, aunque reconoce que las dificultades tecnológicas iniciales llevaron a algunos a abandonar. Considera
Reflexión sesión 9
Este documento describe la experiencia de una persona con el aprendizaje basado en proyectos. Discutió cómo aprendió la técnica a través de explicaciones, tareas y lecturas. Reconoció que el aprendizaje basado en proyectos es una forma completa en la que los estudiantes integran varios aspectos. Planea aplicar este nuevo conocimiento para facilitar el trabajo de sus estudiantes y hacerlos más responsables.
Valoracion personal
Este documento resume las impresiones de un estudiante sobre una asignatura que ha cursado este cuatrimestre. El estudiante disfrutó de la asignatura porque aprendió sobre recursos tecnológicos útiles para el aula, especialmente los juegos educativos. Además, considera que el manejo de la pizarra digital interactiva es fundamental para los futuros docentes interesados en las nuevas tecnologías. Finalmente, el estudiante opina que la estructuración de las clases y las exposiciones estuvieron bien organizadas.
Conclusiones
Este documento presenta las conclusiones de un estudiante sobre un curso de informática educativa. El estudiante considera que el curso le ha brindado conocimientos útiles para su carrera y futuro desempeño como docente. También describe algunas dificultades del trabajo colaborativo como la comunicación y organización en grupos grandes, pero reconoce que la experiencia le será útil. Finalmente, cree que un portafolio de aprendizaje es beneficioso para la autoevaluación y planea utilizarlo para motivar a sus propios estudiantes
Bateria vocacional de erikaa a
Este documento presenta una tarea para estudiantes de psicología educativa en la que deben aplicar una batería vocacional a un adolescente de preparatoria. La batería debe incluir cuatro tests vocacionales, un test de personalidad y una entrevista, así como su interpretación y resultados. El objetivo es orientar al estudiante a elegir una carrera acorde a sus preferencias y habilidades. El trabajo deberá contener 10 puntos e incluir la aplicación, interpretación y análisis de los tests. Será evaluado en base a su contenido, present
Practica 1 a
Este documento contiene la autoevaluación de una estudiante de Educación Infantil sobre la asignatura Educación y Sociedad. La estudiante considera que los contenidos y la metodología de la asignatura son adecuados para su formación, aunque cree que debería haber un mayor énfasis en la práctica sobre la teoría. También menciona algunas dificultades iniciales como la falta de tiempo y acceso a internet para completar todas las tareas.
Mi revista de computacion
La obesidad se define como una condición en la que el cuerpo almacena excesiva grasa que puede ser perjudicial para la salud. Además de ser un problema de salud individual, la obesidad también se considera un serio problema de salud pública debido a que el exceso de peso predispone a varias enfermedades como las cardiovasculares y la diabetes. El sobrepeso indica que una persona tiene más grasa corporal de la considerada óptima, mientras que la obesidad se mide por la circunferencia de la cintura.
Grafico diario del s&p 500 para el 25 05 2012
Este documento presenta un gráfico diario del índice S&P 500 del 25 de mayo de 2012, que muestra varias medias simples como líneas de soporte y resistencia. Analiza posibles escenarios futuros para el S&P 500 dependiendo de si mantiene o pierde ciertos niveles clave de soporte. También incluye una explicación de cómo se construyó el gráfico y cómo las medias simples pueden orientar el comportamiento del mercado.
Sin título 4
El documento habla sobre el bullying y cómo afecta negativamente a los demás, sugiriendo que debemos detener el bullying para mejorar la vida de los demás y evitar que se sientan mal.
Díptico dnn 2012 (enseñar a comer es enseñar a creer)
El documento describe el importante rol que juegan los abuelos en la educación de los niños. Los abuelos pueden ayudar a los padres a enseñar hábitos alimenticios saludables a los niños a través de actividades como involucrarlos en la compra y preparación de comida, comer juntos en familia, y dar el buen ejemplo. Además, los abuelos pueden reforzar el desarrollo emocional y psicológico de los niños a través de su afecto y compañía.
carta al papa
El documento describe las diferentes perspectivas que una persona tiene sobre su padre a medida que crece. Inicialmente ve a su padre como alguien que lo sabe todo y es más inteligente que los demás padres, pero con el tiempo se da cuenta de que su padre no sabe exactamente todo y que las cosas eran diferentes cuando él creció. Finalmente, la persona lamenta no haber apreciado más la inteligencia de su padre cuando estaba vivo y haber podido aprender más de él.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Jacosta autoevaluación etel 602
José Acosta realizó una auto evaluación de su desempeño en el curso ETEL 602. Aprendió a identificar y aplicar técnicas de evaluación alineadas con los objetivos del curso. Participó activamente en los talleres completando todas las tareas y actividades de aprendizaje. Aunque tomó dos cursos simultáneamente, se preparó adecuadamente para todos los talleres entregando el trabajo a tiempo. Se destacó como compañero de trabajo al discutir conceptos con otros estudiantes. Reconoce que pudo haber invertido
Rbrica
Una rúbrica es una herramienta de evaluación que proporciona expectativas explícitas y guías para los estudiantes. Los profesores pueden crear rúbricas para varias actividades y usarlas para mejorar la instrucción. Las rúbricas benefician a los estudiantes al darles claridad sobre las expectativas y herramientas para desarrollar sus habilidades.
Autoevaluación carmeniglesias4ªprimaria
Este documento contiene la evaluación final y autoevaluación de una alumna sobre la asignatura de Tecnologías de la Información y Comunicación. La alumna opina que tanto los contenidos como objetivos de la asignatura están bien enfocados y le han resultado útiles. Valora positivamente las fuentes de información complementarias, la guía docente virtual, y las explicaciones del profesor. Cree que las actividades individuales y el trabajo en grupo han sido interesantes aunque a veces requerían esfuerzo. En general, la alumna está satisfecha con
17. ReflexióN Final Sobre La Asignatura
La estudiante ha aprendido a definir mejor su función como psicopedagoga, a conocer nuevos contextos de orientación más allá del educativo, a dar más importancia a aspectos antes poco relevantes, y a conocer nuevas tareas del orientador. Sin embargo, siente que necesita perfeccionar sus habilidades prácticas y espera aprovechar al máximo las prácticas del próximo año para aplicar mejor sus conocimientos teóricos.
Carmen iglesiasprimariaa
Este documento contiene la autoevaluación final de una estudiante de la asignatura de Educación y Sociedad. La estudiante opina que había demasiados contenidos y objetivos para los créditos de la asignatura. Comenta que las fuentes de información eran excesivas y desorganizadas. En general, valora positivamente las explicaciones del profesor y el trabajo en grupo, aunque reconoce que requiere mucho esfuerzo. La estudiante destaca haber aprendido sobre la importancia de la tecnología y los valores en la sociedad.
Carmen iglesiasprimariaa
Este documento contiene la autoevaluación final de una estudiante de la asignatura de Educación y Sociedad. La estudiante opina que había demasiados contenidos y objetivos para los créditos de la asignatura. Comenta que las fuentes de información eran excesivas y desorganizadas. En general, valora positivamente las explicaciones del profesor aunque a veces fueran escasas. Considera que tuvo que trabajar mucho para sacar una buena nota debido a la gran cantidad de actividades y trabajos de grupo requeridos. A nivel personal, cree hab
Manual autoevaluacion
Este manual describe los cambios introducidos en el proceso de autoevaluación docente para el año 2017, incluyendo que ahora consta de solo 12 preguntas numeradas y 4 indicadores por pregunta, y no se requiere fundamentación para los niveles destacados. También incluye instrucciones para completar la autoevaluación en línea, con énfasis en guardar periódicamente los avances. Finalmente, presenta el formato de las preguntas con sus respectivos criterios de evaluación y niveles de desempeño.
Propuesta de aula
El documento presenta la propuesta de aula de Yan David Burbano para el curso "Informática 3" sobre programación en PHP. La propuesta busca motivar a los estudiantes mediante el método expositivo y casos de éxito para despertar su interés. Luego, combina el método teórico con el estudio de casos y talleres prácticos. Finalmente, emplea el aprendizaje orientado a proyectos mediante el desarrollo de una aplicación que simula un negocio real. La evaluación se realiza de forma práctica a trav
Ev. modulo
El estudiante evaluó positivamente el módulo, destacando su dinamismo y creatividad. Sin embargo, tuvo dificultades personales que le impidieron participar plenamente. Consideró que los contenidos fueron excelentes y útiles para el desarrollo profesional. Valoró positivamente los materiales y el estilo dinámico y accesible del docente. Sugirió realizar chats periódicos para mejorar la retroalimentación.
Practica 1 a
El documento presenta la autoevaluación de una estudiante de Educación Infantil sobre la primera práctica del módulo I de la asignatura Educación y Sociedad. La estudiante considera que los contenidos de la asignatura son importantes para ampliar conocimientos y mejorar la enseñanza. También cree que la metodología basada en la práctica es adecuada para su formación docente. No obstante, menciona algunas dificultades iniciales como la gestión del tiempo y la carga de trabajo.
Autoevaluación carmeniglesias4ªprimaria
Este documento contiene la evaluación final y autoevaluación de una alumna sobre la asignatura de Tecnologías de la Información y Comunicación. La alumna evalúa positivamente los contenidos, objetivos, recursos y metodología de la asignatura. Destaca haber aprendido herramientas útiles para su futura docencia y haber mejorado habilidades como la presentación oral. La alumna considera que podría haberse esforzado más pero participó activamente en debates y trabajos en grupo. Valora positivamente su aprendizaje en la
Valoración final del curso tdah
El documento presenta la valoración final de un curso sobre TDAH por parte de un participante. Inicialmente tenía altas expectativas, pero tuvo dificultades con los programas que le hicieron considerar abandonar el curso. Una vez superada esta etapa, fue interesándose más a medida que adquiría nuevos conocimientos. Al final valoró muy positivamente todo lo aprendido y el material valioso que podrá aplicar, aunque reconoce que las dificultades tecnológicas iniciales llevaron a algunos a abandonar. Considera
Reflexión sesión 9
Este documento describe la experiencia de una persona con el aprendizaje basado en proyectos. Discutió cómo aprendió la técnica a través de explicaciones, tareas y lecturas. Reconoció que el aprendizaje basado en proyectos es una forma completa en la que los estudiantes integran varios aspectos. Planea aplicar este nuevo conocimiento para facilitar el trabajo de sus estudiantes y hacerlos más responsables.
Valoracion personal
Este documento resume las impresiones de un estudiante sobre una asignatura que ha cursado este cuatrimestre. El estudiante disfrutó de la asignatura porque aprendió sobre recursos tecnológicos útiles para el aula, especialmente los juegos educativos. Además, considera que el manejo de la pizarra digital interactiva es fundamental para los futuros docentes interesados en las nuevas tecnologías. Finalmente, el estudiante opina que la estructuración de las clases y las exposiciones estuvieron bien organizadas.
Conclusiones
Este documento presenta las conclusiones de un estudiante sobre un curso de informática educativa. El estudiante considera que el curso le ha brindado conocimientos útiles para su carrera y futuro desempeño como docente. También describe algunas dificultades del trabajo colaborativo como la comunicación y organización en grupos grandes, pero reconoce que la experiencia le será útil. Finalmente, cree que un portafolio de aprendizaje es beneficioso para la autoevaluación y planea utilizarlo para motivar a sus propios estudiantes
Bateria vocacional de erikaa a
Este documento presenta una tarea para estudiantes de psicología educativa en la que deben aplicar una batería vocacional a un adolescente de preparatoria. La batería debe incluir cuatro tests vocacionales, un test de personalidad y una entrevista, así como su interpretación y resultados. El objetivo es orientar al estudiante a elegir una carrera acorde a sus preferencias y habilidades. El trabajo deberá contener 10 puntos e incluir la aplicación, interpretación y análisis de los tests. Será evaluado en base a su contenido, present
Practica 1 a
Este documento contiene la autoevaluación de una estudiante de Educación Infantil sobre la asignatura Educación y Sociedad. La estudiante considera que los contenidos y la metodología de la asignatura son adecuados para su formación, aunque cree que debería haber un mayor énfasis en la práctica sobre la teoría. También menciona algunas dificultades iniciales como la falta de tiempo y acceso a internet para completar todas las tareas.
La actualidad más candente (17)
Destacado
Mi revista de computacion
La obesidad se define como una condición en la que el cuerpo almacena excesiva grasa que puede ser perjudicial para la salud. Además de ser un problema de salud individual, la obesidad también se considera un serio problema de salud pública debido a que el exceso de peso predispone a varias enfermedades como las cardiovasculares y la diabetes. El sobrepeso indica que una persona tiene más grasa corporal de la considerada óptima, mientras que la obesidad se mide por la circunferencia de la cintura.
Grafico diario del s&p 500 para el 25 05 2012
Este documento presenta un gráfico diario del índice S&P 500 del 25 de mayo de 2012, que muestra varias medias simples como líneas de soporte y resistencia. Analiza posibles escenarios futuros para el S&P 500 dependiendo de si mantiene o pierde ciertos niveles clave de soporte. También incluye una explicación de cómo se construyó el gráfico y cómo las medias simples pueden orientar el comportamiento del mercado.
Sin título 4
El documento habla sobre el bullying y cómo afecta negativamente a los demás, sugiriendo que debemos detener el bullying para mejorar la vida de los demás y evitar que se sientan mal.
Díptico dnn 2012 (enseñar a comer es enseñar a creer)
El documento describe el importante rol que juegan los abuelos en la educación de los niños. Los abuelos pueden ayudar a los padres a enseñar hábitos alimenticios saludables a los niños a través de actividades como involucrarlos en la compra y preparación de comida, comer juntos en familia, y dar el buen ejemplo. Además, los abuelos pueden reforzar el desarrollo emocional y psicológico de los niños a través de su afecto y compañía.
carta al papa
El documento describe las diferentes perspectivas que una persona tiene sobre su padre a medida que crece. Inicialmente ve a su padre como alguien que lo sabe todo y es más inteligente que los demás padres, pero con el tiempo se da cuenta de que su padre no sabe exactamente todo y que las cosas eran diferentes cuando él creció. Finalmente, la persona lamenta no haber apreciado más la inteligencia de su padre cuando estaba vivo y haber podido aprender más de él.
Propuesta vimar pc sf
Jóvenes técnicos en sistemas ofrecen sus servicios de mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de cómputo, actualización de programas y antivirus, e implementación de herramientas ofimáticas a la alcaldía municipal. También diseñarán material de apoyo como páginas web, blogs y videoteca para el mantenimiento de equipos y estructura de redes. Su misión es garantizar la funcionalidad de la red y actualización de datos para evitar consecuencias negativas en los equipos y el campo laboral.
El duende danilo
Un duende llamado Danilo ama bailar con su amigo el delfín, por lo que baila y baila con él. Danilo no quiere dormir porque prefiere seguir bailando con su amigo delfín.
Caracteristicas especificas
Este documento describe la configuración de actividades de tipo wiki en Moodle. Explica que las wikis permiten a los participantes colaborar en páginas web agregando, expandiendo o modificando contenido, y que las versiones antiguas nunca se eliminan. Detalla los parámetros específicos de configuración de wikis, que incluyen el nombre de la página inicial y la opción de indicar un archivo con contenido inicial.
Seminario Biorremediación y gestión ambiental
Importante seminario de biorremediación de efluentes industriales, resiudos de alimentos y sustancias tó xicas a desarrollarse en Medellín en agosto del 2012
Actividad 2 pmp
Este documento resume el movimiento de teléfonos 3G en un almacén, incluyendo compras de Nokia, ventas a clientes, y existencias actualizadas por fecha con cantidades, precios y totales. Se muestra el método de valoración promedio ponderado de las existencias (PMP).
Los 10 Comportamientos Digitales
Este documento presenta un código de conducta de 10 puntos para el uso responsable y respetuoso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Los puntos cubren temas como utilizar las TIC de manera respetuosa, proteger la privacidad propia y de los demás, usar las TIC para mejorar la calidad de vida y no para actividades ilegales.
Educacion especial de hoy
El documento discute cómo dispositivos móviles como iPads han mejorado significativamente la comunicación de niños con autismo. 'Araword' es un procesador de texto simple que facilita esta comunicación a través de la creación y adaptación de materiales. El documento también proporciona orientación pedagógica sobre cómo profundizar en el autismo y usar la tecnología como 'iPadHelpAutism' para mejorar las habilidades comunicativas.
Stella e costanza evaluacion
Este documento presenta una lista de habilidades de evaluación para un proyecto. Incluye habilidades como presentarse a sí mismo, describir lugares y adivinanzas, resumir películas y dar consejos sobre ellas, inventar poemas y describir pinturas, relacionarse con otros, idear logotipos y utilizar programas educativos.
06contrato de comision_por_venta_ok
Este contrato establece un acuerdo entre Los Consultores y Los Vendedores donde Los
Consultores se comprometen a vender o ceder la opción de compra del porcentaje de acciones de
La Sociedad que poseen Los Vendedores. A cambio, Los Vendedores pagarán a Los Consultores
una comisión del 5% sobre el valor de venta de las acciones como retribución. El contrato tendrá
una vigencia mínima de 3 años y continuará hasta que sea revocado por alguna de las partes con 5
días de anticipación.
Hemisferios del cerebro
El hemisferio izquierdo controla la parte derecha del cuerpo y es responsable del lenguaje, la lectura y el análisis secuencial de información, mientras que el hemisferio derecho controla la parte izquierda del cuerpo y se encarga de la interpretación simultánea de estímulos, el reconocimiento facial y la contextualización del lenguaje.
Blogueros (pedro martinez)
El documento describe cuatro blogueros destacados: Nir Ofrir, quien propuso que el 31 de agosto sea el Día Internacional del Blog; Jessica Claire, una diseñadora que utilizó un blog para publicar y dar a conocer sus creaciones; Michelle Malkin, una periodista reconocida que publicó detalles sobre un caso de asesinato que ayudó a resolver; y David Bravo, un abogado especializado en propiedad intelectual que defiende el derecho a compartir conocimiento y cultura.
Pauta taller n° 1
Este documento presenta dos métodos de costeo: costeo por absorción y costeo variable. El costeo por absorción asigna todos los costos de producción a los productos terminados, mientras que el costeo variable solo asigna los costos variables a los productos y mantiene los costos fijos por separado. Se incluyen tablas que muestran los estados de resultados para cada método.
Paola comportamientos imprimir
El documento trata sobre el uso responsable y respetuoso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). En resumen, enfatiza la importancia de (1) respetar a los demás y proteger la privacidad e identidad propia y ajena, (2) hacer un uso libre pero seguro de las TIC que promueva el desarrollo personal, y (3) tener cuidado especial con los menores en el uso de las TIC.
Destacado (20)
Díptico dnn 2012 (enseñar a comer es enseñar a creer)
Díptico dnn 2012 (enseñar a comer es enseñar a creer)
Similar a Análisis de wq nelida
Wq.pdf(2)
Este documento resume una revisión de una webquest (WQ) diseñada para estudiantes de 6to grado. En general, la revisora encuentra que la WQ está bien estructurada y redactada de una manera adecuada para los estudiantes, con la tarea, proceso, recursos y evaluación claramente definidos. Ella ofrece algunas sugerencias menores como incluir una pregunta para motivar a los estudiantes e ilustrar la WQ. En conclusión, la revisora felicita a los creadores de la WQ por su buen diseño y
C:\fakepath\rbrica
Una rúbrica es una herramienta de evaluación que proporciona expectativas explícitas y guías para los estudiantes. Los profesores pueden crear rúbricas para varias actividades y usarlas para mejorar la instrucción. Las rúbricas benefician a los estudiantes al darles claridad sobre las expectativas y herramientas para desarrollar sus habilidades.
CóMo Hace..
El documento describe los 6 pasos para crear una webquest: 1) Introducción para motivar a los estudiantes sobre el tema, 2) Tarea general sobre el producto final, 3) Proceso detallado paso a paso, 4) Recursos web revisados, 5) Criterios de evaluación claros, y 6) Conclusión que resume lo aprendido y estimula la reflexión.
Qué Es Una Rúbrica
Una rúbrica es una herramienta de evaluación que proporciona expectativas explícitas a los estudiantes y los guía en el desarrollo de sus habilidades. Los profesores pueden crear rúbricas para varias actividades y así mejorar la calidad de su instrucción. Las rúbricas describen los niveles de desempeño para cada aspecto evaluado.
Evaluación del módulo
El documento resume la evaluación de un módulo educativo realizada por Vinicio Sandino. Resalta los aspectos positivos como identificar similitudes y diferencias curriculares entre países, así como el enfoque en las necesidades del contexto local. También señala retos como la falta de profundización en temas como la evaluación curricular y problemas de coordinación en el trabajo grupal. En general, valora positivamente los contenidos y materiales pero sugiere mejorar el seguimiento a través de chats más frecuentes.
Cómo crear una webquest
Este documento describe los pasos para crear una webquest efectiva, incluyendo una introducción para motivar a los estudiantes, una tarea clara, un proceso paso a paso, recursos seleccionados, criterios de evaluación y una conclusión para resumir lo aprendido. La webquest guiará a los estudiantes a través de una investigación en línea para desarrollar habilidades como el pensamiento crítico y la solución de problemas de manera colaborativa.
Autoevaluacion
Este documento contiene la evaluación final y autoevaluación de un estudiante de primaria sobre una asignatura de TICE. El estudiante resume que los objetivos y contenidos de la asignatura se cumplieron, y que los docentes trabajaron de forma eficaz aunque en horarios diferentes. También indica que el número y tipo de actividades estuvieron bien, pero que la organización de las exposiciones grupales podría mejorarse para asegurar la asistencia continua de toda la clase.
Análisis de wq
La webquest trata sobre los sonidos de la naturaleza para estudiantes de 4° grado. El resumen critica que la introducción es confusa y no queda claro el objetivo ni la pregunta central. La tarea de realizar una revista se describe de manera vaga y los recursos son insuficientes. El proceso no indica claramente las actividades que deben realizar los estudiantes. La evaluación define bien los criterios pero sugiere incluir las rúbricas directamente.
Correcciones wq lorena
La WebQuest trata sobre las reglas ortográficas en español y está dirigida a estudiantes de 5o grado. El resumen señala que la introducción es muy formal y carece de preguntas motivadoras. La tarea consiste en encontrar información sobre las reglas ortográficas en internet. Los pasos están claros pero solo hay un recurso disponible. La evaluación y conclusión son breves y se podría mejorar agregando más recursos y especificando las reglas y textos a trabajar por cada grupo.
Autoevaluacion
Este documento contiene la evaluación final y autoevaluación de un estudiante de la Facultad de Educación de Toledo sobre la asignatura de Tecnologías de la Información y Comunicación. El estudiante evalúa positivamente los objetivos y contenidos de la asignatura, las fuentes de información utilizadas, la guía docente y las exposiciones e intervenciones de los profesores. También valora positivamente las actividades individuales y de grupo realizadas, aunque sugiere mejorar la organización de las exposiciones de los últimos grupos
Evaluación feedback
El documento habla sobre la importancia de la evaluación y el feedback como herramientas de mejora para los estudiantes. Resalta que la evaluación debe usarse para identificar áreas de mejora y que el feedback debe ser claro en señalar estas áreas mientras ofrece sugerencias para mejorar. También enfatiza la necesidad de establecer reglas claras sobre el proceso de evaluación y dar feedback de manera oportuna y constructiva.
Actividad 1 sobre Aprendizaje Basado en Proyectos: ABP_mooc
Este documento resume un proyecto de aprendizaje basado en proyectos para estudiantes de ciclo formativo de grado medio. El proyecto propone un reto para que los estudiantes ayuden a Patricio con una idea de negocio. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos a través de un proceso compartido y práctico de resolución de problemas en grupos.
Informe de evaluación
Este informe evalúa el impacto de un curso sobre atención e intervención a personas con diversidad funcional impartido a empleados. El informe concluye que los objetivos del curso fueron claros pero faltó tiempo para explicarlos, y que los contenidos y metodología fueron adecuados aunque algunos alumnos necesitaron más material y tiempo. El informe propone ampliar el tiempo para los objetivos, entregar todo el material al inicio y mejorar las clases e instalaciones para mejorar la calidad de cursos futuros.
Presentación sobre PBL y Programa ERAGIN UPV/EHU
Presentación sobre PBL para la E.U. Empresariales de Donostia, de la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea - UPV / EHU del 4 de abril de 2011.
Se da una breve visión de los resultados del Programa ERAGIN en el área de Aprendizaje Basado en Proyectos y una rápida idea de cómo se formula un proyecto PBL.
Autoevaluacion irene arias
Este documento contiene la evaluación final de una asignatura de Educación y Sociedad de una estudiante llamada Irene Arias Rivero. Ella evalúa positivamente los contenidos y objetivos de la asignatura, así como las fuentes de información y la guía docente. También valora positivamente las exposiciones de los profesores y el trabajo grupal realizado. Finalmente, concluye que la asignatura le ha aportado herramientas útiles para su formación y que no tiene aspectos negativos que señalar.
Unidad 1. estefanía. EL UNIVERSO. ABP vs TRADICIONAL
Este documento analiza el proyecto "Andalucía Profundiza el Universo" realizado en un colegio de Sevilla. El proyecto se desarrolló en 8 sesiones y tuvo como objetivo principal el estudio del universo. Aunque los objetivos no estaban muy claramente definidos, la secuencia de actividades estaba bien explicada. El documento propone mejoras como definir mejor los objetivos y criterios de evaluación e incluir la autoevaluación. Finalmente, concluye que el aprendizaje basado en proyectos es mejor que el método tradicional
Autoevaluación
Este documento contiene la evaluación final y autoevaluación de un estudiante de primaria sobre una asignatura de TICE. El estudiante evalúa positivamente los objetivos y contenidos de la asignatura, así como la guía docente y la labor del profesor. No obstante, cree que se podrían reducir las prácticas evaluables y mejorar la organización de los trabajos grupales para garantizar la asistencia continua del alumnado. En general, valora positivamente su aprendizaje de nuevos recursos pero propone mejoras en algunos aspectos met
Autoevaluación de la asignatura diseño.ángela torija vivar
Este documento presenta la evaluación final y autoevaluación de una estudiante de Grado en Educación Infantil sobre la asignatura Mención TICE. La estudiante evalúa positivamente todos los elementos del programa, como los objetivos, contenidos, recursos bibliográficos, guía docente, exposiciones del profesoror y actividades. También destaca los aprendizajes adquiridos sobre herramientas tecnológicas y su aplicación en el aula. Finalmente, valora positivamente su esfuerzo y compromiso, dedicando unas 20
webquest
WebQuest son actividades educativas que utilizan recursos de Internet. Los estudiantes navegan por la web para completar una tarea mientras usan y transforman la información en lugar de solo buscarla. Un WebQuest típicamente incluye una introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión.
Caso 4 nueva propuesta
El documento describe un caso en el que los estudiantes de cuarto año muestran bajo rendimiento y falta de participación en clase. Varios profesores notan este problema y la directora busca explicaciones. La transición al nivel de bachillerato y la falta de estrategias pedagógicas innovadoras se identifican como posibles causas. Se proponen soluciones como aplicar materiales innovadores, mejorar la inducción al bachillerato y capacitar a los profesores.
Similar a Análisis de wq nelida (20)
Actividad 1 sobre Aprendizaje Basado en Proyectos: ABP_mooc
Actividad 1 sobre Aprendizaje Basado en Proyectos: ABP_mooc
Unidad 1. estefanía. EL UNIVERSO. ABP vs TRADICIONAL
Unidad 1. estefanía. EL UNIVERSO. ABP vs TRADICIONAL
Autoevaluación de la asignatura diseño.ángela torija vivar
Autoevaluación de la asignatura diseño.ángela torija vivar
Más de Itatí Dina Ramos
En busca de lo desconocido
Este documento presenta los objetivos de una lección sobre fracciones para estudiantes de tercer grado. La lección explicará qué son las fracciones, sus partes, cómo se representan gráficamente y cómo se clasifican. También incluye enlaces a sitios web con más información sobre fracciones y preguntas sobre su uso en la vida cotidiana. Al final, se describen los criterios para evaluar el trabajo y aprendizaje de los estudiantes.
Taller de literatura infantil y juvenil
Este documento contiene la correspondencia entre Clara y varios representantes del taller de Papá Noel. Clara envió varias cartas solicitando regalos para Navidad, pero hubo confusión sobre su pedido debido a problemas en el taller de Papá Noel, incluyendo una enfermedad en los renos y una lesión de Papá Noel. Finalmente, Clara recibió los regalos equivocados y escribió otra carta quejándose de la situación.
Corrección de silvia
El documento resume una revisión crítica de una webquest creada para estudiantes de 5° grado sobre ortografía. La revisión señala que la introducción carece de una pregunta motivadora y que las tareas propuestas no fueron detalladas adecuadamente. También critica que las actividades en el proceso no están bien ordenadas ni especificadas y que los recursos no son accesibles. Finalmente, concluye que la propuesta carece de coherencia, claridad y atractivo visual para estudiantes de primaria.
Auto corrección de Webquest de Grisel Shcuster
El documento resume una webquest sobre la historia de la bandera argentina creada por tres docentes. La introducción presenta de manera clara la historia de la bandera y plantea una pregunta para motivar a los estudiantes. La tarea propone trabajar en grupos asignando roles a cada estudiante. El proceso describe las instrucciones y enlaces para guiar la investigación, aunque uno de los enlaces está roto. La evaluación usa rúbricas cualitativas y cuantitativas. En general, la webquest es creativa e interesante pero
Propuesta Variable
El documento habla sobre la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Aborda temas como la formación inicial y continua de docentes, los cursos de capacitación, el uso de computadoras y portales educativos, y las iniciativas para promover las TIC en las escuelas y en todo el sistema educativo con el objetivo de lograr la equidad e igualdad y reducir la brecha digital. Sin embargo, también reconoce problemas como la resistencia al cambio y la falta de equipamiento por parte del estado.
webquest
Este documento presenta una actividad para estudiantes de 5to grado sobre ortografía en textos. Los estudiantes formarán grupos para leer y comentar cuentos, corregir errores ortográficos y presentar sus trabajos. El objetivo es que practiquen las reglas ortográficas y mejoren la redacción de textos.
Más de Itatí Dina Ramos (6)
Análisis de wq nelida
- 1. Informe sobre la WQ ¿Cuál es la regla correcta? Nivel: Primaria // Área: Lengua // Destinatarios: alumnos de 5° grado Webquest creada por: ALFONZO , GLADYS MABEL. MAJERCIK , MIRYAM YANINA Respecto a la introducción y descripción de la WQ: La introducción, desde mi parecer, esta mas destinada para un docente que para los alumnos, es decir esta muy estructurada y no motiva a los estudiantes, no llama su atención, deberían agregar algunas imágenes. Explica lo que deben realizar pero no se visualiza aquí la pregunta disparadora. Tarea En la tarea solo explicita que deben leer información pero no explica claramente la actividad, a demás no está relacionado con la introducción. Proceso Las actividades están bien detalladas, solo que deberían seguir una secuencia lógica. Recursos Teniendo en cuenta a los destinatarios creo que sería bueno trabajar más de un recurso. Evaluación En Este punto no detallan claramente las formas y los instrumentos de la evaluación, sería conveniente en este caso presentar una rúbrica de los aspectos a tener en cuenta. Conclusión Compañeras creo que su propuesta estuvo muy buena, es un punto muy importante para trabajar y recalcar y más aun en primaria. Desde mi punto de vista creo que deberían utilizar más recursos y lecturas más breves y concisas. Otro aspecto muy importante son las imágenes, recuerden que su trabajo está destinado para estudiantes de primaria. Espero que mi devolución les sea útil.