El programa Pinky Dinky Doo es un programa educativo animado estadounidense dirigido a niños preescolares. Cada episodio presenta a Pinky contando una historia y explicando palabras nuevas, luego realiza juegos interactivos con su hermano para reforzar la comprensión. El programa promueve valores como la resolución de problemas creativos y el apoyo mutuo, además de desarrollar habilidades lingüísticas y de comprensión lectora en los niños.

1. Lizeth Dayana Tibabisco
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Angie Katherine Fajardo
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ANÁLISIS REFLEXIVO Y CRÍTICO SOBRE EL PROGRAMA DE
TELEVISIÓN PINKY DINKY DOO
Es un programa educativo de televisión animada con origen estadounidense, y
transmitido en varios países del mundo como lo son Colombia, Venezuela,
Argentina, etc. Dirigido a niños en edad pre-escolar.
El eje temático de este programa fue basado en libros de Jim Jinkins, su
creador, se trata de una niña de 7 años llamada Pinky que narra cuentos e
historias según las circunstancias de la vida cotidiana de ella, su hermanito
Tyler Dinky Doo y su mascota el Señor Cobaya, dentro de “la caja de los
cuentos”, dentro de dicha narración siempre hay una palabra sofisticada, que
es aquella que Pinky repite varias veces en el cuento para que su hermanito
comprenda su significado.

2. Al finalizar la narración del cuento, Pinky realiza juegos educativos con su
hermanito y su mascota. Entre dichos juegos están:
¿Qué pasó primero?: Pinky repasa ciertas partes de la historia y
entonces le pregunta a los niños cual fue el orden de los eventos.
Comerlo o usarlo: Pinky muestra ciertos objetos a los chicos y les
pregunta si quieren comerlo o ponérselo.
Juego de Palabras Sofisticadas: Pinky ayuda los niños a recordar el
significado de la palabra que se ha repetido en la historia con la ayuda
de imágenes. Es el juego favorito de Tyler.
¿Quién es ése?: Una rebanada de queso suizo aparece en la pantalla y
los agujeros muestran parte de los personajes de la historia. Los niños
deben intentar adivinar que personaje está atrás de la rebanada.
¿Quién lo dijo?: Pinky da a tres personajes de sus cuentos como
opciones para que los niños adivinen quién dijo una frase realmente en
el cuento.
¿Dónde está Pinky?: Una rebanada de queso suizo aparece en la
pantalla y los agujeros muestran una escena en la que Pinky apareció.
¿Qué sonido es ese?: Pinky pregunta a los niños que identifiquen un
sonido que fue usado durante el cuento.
¿Cuál es el nombre de mi cuento?: Pinky da varias opciones de títulos
del cuento para que los niños escojan cuál va más acorde al cuento que
contó.
¿Cuál es la Pinky correcta?: En esta actividad aparecen cuatro Pinkys
con diferentes caracterizaciones, y los chicos deben elegir que
caracterización fue la que apareció en el cuento.
¿Cuál fue la gran idea?: Pinky muestra las imágenes para saber cual
fue su gran idea correctamente.
¿Cuál fue el escenario?: Pinky muestra diferentes lugares y los niños
tienen que adivinar cuales fueron.
¿Quiénes fueron los principales?: Pinky muestra a 2 personajes y los
niños tienen que decir cuál fue parte del cuento.

3. EJE 1. SOCIAL Y PEDAGÓGICO
Los medios de comunicación, generan un gran impacto social en la vida no
solo de los niños sino en la vida del ser humano en general. Hoy en día, al
vernos rodeados de tanta tecnología que se han convertido en medios
constantes de comunicación e información, vemos la forma inconsciente del
uso de estas herramientas generando así una sociedad ignorante y creyente de
lo que pinta la televisión. Así mismo, los niños
junto a sus padres ven
programas de televisión que fomentan la violencia en todos los sentidos de la
palabra, reallitys shows, novelas y series que fomentan la violencia y
agresividad. Es entonces en donde entra en juego el papel del adulto, de
brindarle al niño la posibilidad de saber hacer uso de las herramientas que nos
brinda la tecnología, promocionando en ellos los programas educativos en
donde indirectamente se hacen partícipes de gran variedad de conocimientos
que enriquecen su desarrollo. Como por ejemplo, el programa el cual
mencionamos en el presente análisis.
Pinky Dinky Doo, le da el poder al niño de abrir su imaginación a grandes
sueños, involucra aspectos de la vida cotidiana en sus narraciones, inventa
inconvenientes en el cuento pero a su vez le muestra al niño la facilidad de
abrir la mente para encontrar soluciones. Programas como este llevan al niño a
reflexiones sobre su propia vida, considerando que no importa que tan grande
sea un problema, pues siempre habrá soluciones, empleando objetos sencillos
y aceptando también la ayuda de los demás.

4. EJE 2. LENGUAJE
El lenguaje es la herramienta principal de comunicación en la vida del hombre,
este se empieza a desarrollar en el niño en las edades de edad escolar, en
donde la entrada a la escuela, hace que el niño cambie su perspectiva
totalmente en cuanto el lenguaje. Allí el niño empieza a experimentar lo que es
la lectura y la escritura como nuevas formas de expresión y comunicación, por
lo tanto en dicha edad, programas como este fomentan en el niño la
comprensión lectora, les abre las puertas al mundo del lenguaje, pues allí en
cada historia el niño aprende el significado de una palabra completamente
desconocida a la cuál llaman “palabras sofisticadas”, también abre las
posibilidades de inventar palabras nuevas que aunque no existan, se pueden
inventar creando su propio significado, en este caso, en el programa nos
encontramos con la canción que cantan en el momento en que se dirigen a la
“caja de los cuentos” a iniciar la narración del cuento:
“Si señores POSITONES, Vamos a la caja de los cuentos”
POSITONES, es una palabra inventada por ellos, es una expresión pero no
tiene ningún significado en si.
En cuanto al lenguaje que se emplea en el programa, es sencillo para la
población a la que va dirigida, en este caso los niños, pues además de explicar
y conocer cierto conjunto de palabras desconocidas, los niños logran captar y
recoger todas las enseñanzas que el programa les brinda como la solución de
problemas, la lectura entre otros. Es por esto que el programa logra tanta
acogida y familiaridad entre el publico.
En conclusión, todas las características que recoge el programa, generan un
impacto positivo en el desarrollo social, educativo y lingüístico del niño,
reflexionando así, que programas como este tipo son aquellos que fortalecen el
aprendizaje y la apropiación e la lectura, escritura y lenguaje en la población
infantil.