El documento describe los diferentes tipos de software, incluyendo software de sistema, software de programación, software de aplicación y software educativo. Explica que el software educativo se apoya en estrategias pedagógicas para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje y puede ser de ejercitación, tutorial, simulación, juego educativo, material de referencia, historias y cuentos o editores. También describe las funciones del software educativo como informar, instruir, motivar, investigar, expresarse y proporcionar diversión.
Este documento describe los componentes clave del software educativo y multimedia. Explica que el software educativo se diseña con un propósito didáctico, usa la computadora como soporte e interactividad, e individualiza el trabajo de los estudiantes. Además, detalla que el software educativo contiene tres módulos principales: la interfaz de comunicación, las bases de datos y el motor o algoritmo que gestiona la presentación de la información.
Grupo #8. Interacción humano - computador.Maria Marothy
Este documento describe la interacción humano-computador y su importancia en el diseño de interfaces de aplicaciones. Explica que estudia el intercambio de información entre personas y computadoras a través de software, con el objetivo de hacerlo más eficiente. También cubre los principales componentes de este sistema como usuarios, computadoras y el origen del proceso interactivo, así como principios y metodologías de diseño de interfaces centradas en el usuario.
Este documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC's) como equipos, programas informáticos y medios de comunicación que permiten reunir, almacenar, procesar, transmitir e intercambiar información. Explica las características de las TIC's como la interactividad, digitalización e interconexión y sus componentes principales como la informática, multimedia y telecomunicaciones. También discute las ventajas y desventajas del uso de las TIC's para el aprendizaje de estudiantes y profes
La señalética es la ciencia que estudia el uso de signos gráficos para orientar a las personas en un espacio determinado, utilizando convenciones de símbolos e iconos universales para informar sobre servicios y regular flujos humanos y de tráfico. Los sistemas señaléticos se crean para cada caso particular y utilizan códigos de lectura conocidos para comunicarse mediante símbolos, colores y lenguaje, reforzando la identidad del lugar.
El documento describe una actividad de 1 hora para introducir conceptos básicos de hardware de computadoras a estudiantes. Los estudiantes comparten y comparan sus celulares, luego identifican similitudes y diferencias entre ellos. Finalmente, generan una tormenta de ideas para analizar las analogías entre los celulares y las computadoras personales.
El documento describe el software educativo. Explica que es un programa creado para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje. Detalla que puede ser usado por todos los involucrados en la educación y que se caracteriza por tener un objetivo didáctico, utilizar la computadora como soporte de manera interactiva, individualizar el aprendizaje, y ser fácil de usar. Además, clasifica el software educativo según objetivos, medios, actividades cognitivas y bases psicopedagógicas.
Este documento describe diferentes recursos y herramientas tecnológicas que permiten a personas con discapacidades interactuar y utilizar una computadora de manera autónoma. Incluye adaptaciones de hardware como teclados en pantalla, protectores de teclado, emuladores de mouse y uso de joystick con el pie. También describe opciones de software para mejorar la visibilidad, como cambiar el tamaño de texto e iconos, y herramientas para personas sordas o con discapacidades motrices.
El documento describe los diferentes tipos de software, incluyendo software de sistema, software de programación, software de aplicación y software educativo. Explica que el software educativo se apoya en estrategias pedagógicas para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje y puede ser de ejercitación, tutorial, simulación, juego educativo, material de referencia, historias y cuentos o editores. También describe las funciones del software educativo como informar, instruir, motivar, investigar, expresarse y proporcionar diversión.
Este documento describe los componentes clave del software educativo y multimedia. Explica que el software educativo se diseña con un propósito didáctico, usa la computadora como soporte e interactividad, e individualiza el trabajo de los estudiantes. Además, detalla que el software educativo contiene tres módulos principales: la interfaz de comunicación, las bases de datos y el motor o algoritmo que gestiona la presentación de la información.
Grupo #8. Interacción humano - computador.Maria Marothy
Este documento describe la interacción humano-computador y su importancia en el diseño de interfaces de aplicaciones. Explica que estudia el intercambio de información entre personas y computadoras a través de software, con el objetivo de hacerlo más eficiente. También cubre los principales componentes de este sistema como usuarios, computadoras y el origen del proceso interactivo, así como principios y metodologías de diseño de interfaces centradas en el usuario.
Este documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC's) como equipos, programas informáticos y medios de comunicación que permiten reunir, almacenar, procesar, transmitir e intercambiar información. Explica las características de las TIC's como la interactividad, digitalización e interconexión y sus componentes principales como la informática, multimedia y telecomunicaciones. También discute las ventajas y desventajas del uso de las TIC's para el aprendizaje de estudiantes y profes
La señalética es la ciencia que estudia el uso de signos gráficos para orientar a las personas en un espacio determinado, utilizando convenciones de símbolos e iconos universales para informar sobre servicios y regular flujos humanos y de tráfico. Los sistemas señaléticos se crean para cada caso particular y utilizan códigos de lectura conocidos para comunicarse mediante símbolos, colores y lenguaje, reforzando la identidad del lugar.
El documento describe una actividad de 1 hora para introducir conceptos básicos de hardware de computadoras a estudiantes. Los estudiantes comparten y comparan sus celulares, luego identifican similitudes y diferencias entre ellos. Finalmente, generan una tormenta de ideas para analizar las analogías entre los celulares y las computadoras personales.
El documento describe el software educativo. Explica que es un programa creado para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje. Detalla que puede ser usado por todos los involucrados en la educación y que se caracteriza por tener un objetivo didáctico, utilizar la computadora como soporte de manera interactiva, individualizar el aprendizaje, y ser fácil de usar. Además, clasifica el software educativo según objetivos, medios, actividades cognitivas y bases psicopedagógicas.
Este documento describe diferentes recursos y herramientas tecnológicas que permiten a personas con discapacidades interactuar y utilizar una computadora de manera autónoma. Incluye adaptaciones de hardware como teclados en pantalla, protectores de teclado, emuladores de mouse y uso de joystick con el pie. También describe opciones de software para mejorar la visibilidad, como cambiar el tamaño de texto e iconos, y herramientas para personas sordas o con discapacidades motrices.
Las pantallas táctiles permiten la entrada de datos al ordenador mediante el contacto sobre su superficie, utilizando generalmente imágenes para interactuar con el usuario de forma más fácil e intuitiva que las palabras. Ofrecen mayor comodidad al evitar el uso de teclados mecánicos y soportan mejor el uso continuo, polvo y arañazos. Existen diversas tecnologías táctiles que funcionan con el tacto, lápiz óptico u otros objetos, y se utilizan en numerosos dispositivos para hacer su uso más fá
Este documento trata sobre los factores humanos de la interacción entre humanos y computadoras. Explica los objetivos de conocer mejor la percepción humana, la cognición y los modelos de memoria para mejorar el diseño de interfaces. También describe los diferentes sentidos humanos como la vista, el oído y el tacto, y cómo procesa la información el cerebro a través de la memoria sensorial y de trabajo.
Si lo fascinó este trabajo espero que me apoyes con un me gusta
Que tengas un hermoso dia.
http://programacionenjavasantitos.blogspot.pe/2017/07/controles-swing-area-aurelio-porro.html
Este documento describe los componentes clave de la tecnología asistencial y su aplicación en entornos educativos. Explica que la tecnología asistencial consta de una interfaz humano-tecnología, un procesador y una interfaz ambiental. También describe los contextos educativo, social, cultural y físico que afectan la efectividad de la tecnología asistencial en la escuela. Además, presenta el Modelo de Tecnología Asistencial de la Actividad Humana (HAAT), el cual conceptualiza la relación entre la activ
El documento presenta una lista de integrantes y proporciona definiciones clave de conceptos relacionados con la tecnología educativa como recursos de hardware, software libre, medios educativos, video, chat y correo electrónico. También describe ventajas del software libre como bajo costo, innovación tecnológica e independencia del proveedor.
En la siguiente presentación se muestran las principales ayudas técnicas que se pueden emplear con las personas con diversidad funcional, para mejorar su acceso y manejo de las nuevas tecnologías.
Este documento describe las aplicaciones multimedia interactivas y sus características. Explica que las aplicaciones multimedia utilizan diferentes medios como texto, imágenes, sonido y video de forma combinada e interactiva. También clasifica las aplicaciones según su estructura, nivel de control del usuario y otros criterios. Finalmente, menciona algunos programas y herramientas que permiten crear aplicaciones multimedia personalizadas.
Este documento describe las aplicaciones multimedia interactivas y sus características. Explica que las aplicaciones multimedia utilizan diferentes medios como texto, imágenes, sonido y video de forma combinada e interactiva. También clasifica las aplicaciones según su estructura, nivel de control del usuario y otros criterios. Finalmente, menciona algunos programas y herramientas que permiten crear aplicaciones multimedia personalizadas.
Este documento describe las aplicaciones multimedia interactivas y su uso en logopedia. Ofrece ventajas como el uso de diferentes medios para facilitar el aprendizaje individualizado y la motivación del usuario. También describe brevemente los tipos de medios que se pueden incluir como texto, sonido, imágenes e interactividad. Finalmente, clasifica las aplicaciones multimedia según su sistema de navegación.
El documento describe los antecedentes y conceptos clave de la comunicación multimedia. Explica que en 1945, Vannevar Bush propuso usar computadoras para apoyar el trabajo intelectual humano y diseñó la máquina MEMEX que permitiría registrar, consultar y manipular ideas e información. También señala que en 1965, Ted Nelson retomó estas ideas en el proyecto Xanadu para proponer el concepto de hipertexto. Finalmente, destaca que la multimedia inició en 1984 con la introducción del sonido en la computadora Macintosh de Apple.
Este documento presenta la actividad 1 de la asignatura Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para un estudiante. La actividad incluye crear un mapa conceptual clasificando las TIC, llenar cuadros sobre características, ventajas y desventajas de las TIC, dar ejemplos de aplicaciones de TIC, y explicar términos como medio, multimedia, hipermedia e hipertexto.
Este documento describe los antecedentes y conceptos clave de los sistemas multimedia. Explica que en 1945, Vannevar Bush propuso usar computadoras para apoyar el trabajo intelectual humano de forma innovadora. Luego, en 1965, las ideas de Bush fueron retomadas por Ted Nelson en el proyecto Xanadu, donde se propuso el concepto de hipertexto. Finalmente, en 1984 Apple lanzó la Macintosh, la primera computadora con capacidad de reproducción de sonido, lo que marcó el inicio de los sistemas multimedia.
Este documento trata sobre el diseño e integración de multimedia en el SENA. Define multimedia como cualquier sistema que utiliza múltiples medios de expresión para presentar información, incluyendo texto, imágenes, sonido y video. Explica las ventajas de la multimedia para la enseñanza, como que los estudiantes captan mejor las ideas y el aprendizaje es más dinámico. Además, clasifica la multimedia según la intervención del usuario y el nivel de control, y describe las etapas clave de un proyecto multimedia.
Este documento trata sobre el diseño e integración de multimedia en el SENA. Define multimedia como cualquier sistema que utiliza múltiples medios de expresión para presentar información, incluyendo texto, imágenes, sonido y video. Explica las ventajas de la multimedia para la enseñanza, como que los estudiantes captan mejor las ideas y el aprendizaje es más dinámico. Además, clasifica la multimedia según la intervención del usuario y el nivel de control, y describe las etapas clave de un proyecto multimedia.
Las nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) incluyen herramientas computacionales e informáticas que agrupan sistemas para administrar la información. Las TIC se basan en la electrónica, la digitalización y las telecomunicaciones. Las TIC se usan en educación de tres maneras: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje. Las TIC también proporcionan múltiples funcionalidades para personas con discapacidad o necesidades especiales al potenciar sus capacidades
El documento presenta una propuesta de mejora tecnológica para un curso de capacitación en Recursos Humanos del IMSS. Actualmente se utilizan herramientas como rotafolio, PowerPoint y USB. Se propone implementar una biblioteca virtual, videoteca, sala de video chat, aplicaciones como Trello y herramientas como Jitsi para mejorar la enseñanza a distancia.
Este documento habla sobre el diseño e integración de multimedia en el SENA. Explica que la multimedia se refiere a cualquier sistema que utiliza múltiples medios como texto, imágenes, sonido y video para presentar información. Luego describe las ventajas de la multimedia para la enseñanza como que los estudiantes captan mejor las ideas y el aprendizaje es más dinámico. Finalmente, clasifica la multimedia según la intervención del usuario y el nivel de control del profesional.
Este documento describe varios recursos y materiales informáticos para la enseñanza. Define recursos informáticos como aquellos que sirven de soporte al proceso de enseñanza-aprendizaje y pueden usarse en el aula o fuera de ella. Luego clasifica y describe varios tipos de recursos como videos, lenguajes de autor, presentaciones multimedia, simulaciones interactivas, correo electrónico, chats y más. Finalmente discute las ventajas y desventajas de usar recursos informáticos en la enseñanza.
El documento describe cómo las tecnologías digitales han mejorado la calidad de vida de las personas con discapacidad visual al proporcionar mayor acceso a la información, comunicación y autonomía. Explica dos ejes clave para la inclusión de TIC en la educación: ayudas tecnológicas como programas y materiales accesibles, y estrategias pedagógicas que promueven el aprendizaje y la autonomía a través del uso de recursos digitales. También describe varias tecnologías como lectores de pantalla, reconocimiento ó
El documento describe diferentes elementos de la multimedia como texto, imágenes, audio, video y sus características. Explica que la multimedia consiste en el uso de diversos tipos de medios como texto, imágenes, video y audio para transmitir y presentar información de manera interactiva. También describe elementos relacionados como la hipermedia, el hipertexto y sus ventajas y desventajas.
Este documento define multimedia como un sistema que combina texto, imágenes, animación, sonido y video para transmitir información de manera interactiva. Explica las herramientas y programas multimedia, incluyendo software educativo, y describe sus usos en diferentes contextos como educación, negocios y lugares públicos.
Este documento define multimedia como un sistema que combina texto, imágenes, animación, sonido y video para transmitir información de manera interactiva. Explica las herramientas y programas multimedia, incluyendo software educativo, y describe sus usos en diferentes contextos como educación, negocios y lugares públicos.
Las pantallas táctiles permiten la entrada de datos al ordenador mediante el contacto sobre su superficie, utilizando generalmente imágenes para interactuar con el usuario de forma más fácil e intuitiva que las palabras. Ofrecen mayor comodidad al evitar el uso de teclados mecánicos y soportan mejor el uso continuo, polvo y arañazos. Existen diversas tecnologías táctiles que funcionan con el tacto, lápiz óptico u otros objetos, y se utilizan en numerosos dispositivos para hacer su uso más fá
Este documento trata sobre los factores humanos de la interacción entre humanos y computadoras. Explica los objetivos de conocer mejor la percepción humana, la cognición y los modelos de memoria para mejorar el diseño de interfaces. También describe los diferentes sentidos humanos como la vista, el oído y el tacto, y cómo procesa la información el cerebro a través de la memoria sensorial y de trabajo.
Si lo fascinó este trabajo espero que me apoyes con un me gusta
Que tengas un hermoso dia.
http://programacionenjavasantitos.blogspot.pe/2017/07/controles-swing-area-aurelio-porro.html
Este documento describe los componentes clave de la tecnología asistencial y su aplicación en entornos educativos. Explica que la tecnología asistencial consta de una interfaz humano-tecnología, un procesador y una interfaz ambiental. También describe los contextos educativo, social, cultural y físico que afectan la efectividad de la tecnología asistencial en la escuela. Además, presenta el Modelo de Tecnología Asistencial de la Actividad Humana (HAAT), el cual conceptualiza la relación entre la activ
El documento presenta una lista de integrantes y proporciona definiciones clave de conceptos relacionados con la tecnología educativa como recursos de hardware, software libre, medios educativos, video, chat y correo electrónico. También describe ventajas del software libre como bajo costo, innovación tecnológica e independencia del proveedor.
En la siguiente presentación se muestran las principales ayudas técnicas que se pueden emplear con las personas con diversidad funcional, para mejorar su acceso y manejo de las nuevas tecnologías.
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El documento describe los antecedentes y conceptos clave de la comunicación multimedia. Explica que en 1945, Vannevar Bush propuso usar computadoras para apoyar el trabajo intelectual humano y diseñó la máquina MEMEX que permitiría registrar, consultar y manipular ideas e información. También señala que en 1965, Ted Nelson retomó estas ideas en el proyecto Xanadu para proponer el concepto de hipertexto. Finalmente, destaca que la multimedia inició en 1984 con la introducción del sonido en la computadora Macintosh de Apple.
Este documento presenta la actividad 1 de la asignatura Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para un estudiante. La actividad incluye crear un mapa conceptual clasificando las TIC, llenar cuadros sobre características, ventajas y desventajas de las TIC, dar ejemplos de aplicaciones de TIC, y explicar términos como medio, multimedia, hipermedia e hipertexto.
Este documento describe los antecedentes y conceptos clave de los sistemas multimedia. Explica que en 1945, Vannevar Bush propuso usar computadoras para apoyar el trabajo intelectual humano de forma innovadora. Luego, en 1965, las ideas de Bush fueron retomadas por Ted Nelson en el proyecto Xanadu, donde se propuso el concepto de hipertexto. Finalmente, en 1984 Apple lanzó la Macintosh, la primera computadora con capacidad de reproducción de sonido, lo que marcó el inicio de los sistemas multimedia.
Este documento trata sobre el diseño e integración de multimedia en el SENA. Define multimedia como cualquier sistema que utiliza múltiples medios de expresión para presentar información, incluyendo texto, imágenes, sonido y video. Explica las ventajas de la multimedia para la enseñanza, como que los estudiantes captan mejor las ideas y el aprendizaje es más dinámico. Además, clasifica la multimedia según la intervención del usuario y el nivel de control, y describe las etapas clave de un proyecto multimedia.
Este documento trata sobre el diseño e integración de multimedia en el SENA. Define multimedia como cualquier sistema que utiliza múltiples medios de expresión para presentar información, incluyendo texto, imágenes, sonido y video. Explica las ventajas de la multimedia para la enseñanza, como que los estudiantes captan mejor las ideas y el aprendizaje es más dinámico. Además, clasifica la multimedia según la intervención del usuario y el nivel de control, y describe las etapas clave de un proyecto multimedia.
Las nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) incluyen herramientas computacionales e informáticas que agrupan sistemas para administrar la información. Las TIC se basan en la electrónica, la digitalización y las telecomunicaciones. Las TIC se usan en educación de tres maneras: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje. Las TIC también proporcionan múltiples funcionalidades para personas con discapacidad o necesidades especiales al potenciar sus capacidades
El documento presenta una propuesta de mejora tecnológica para un curso de capacitación en Recursos Humanos del IMSS. Actualmente se utilizan herramientas como rotafolio, PowerPoint y USB. Se propone implementar una biblioteca virtual, videoteca, sala de video chat, aplicaciones como Trello y herramientas como Jitsi para mejorar la enseñanza a distancia.
Este documento habla sobre el diseño e integración de multimedia en el SENA. Explica que la multimedia se refiere a cualquier sistema que utiliza múltiples medios como texto, imágenes, sonido y video para presentar información. Luego describe las ventajas de la multimedia para la enseñanza como que los estudiantes captan mejor las ideas y el aprendizaje es más dinámico. Finalmente, clasifica la multimedia según la intervención del usuario y el nivel de control del profesional.
Este documento describe varios recursos y materiales informáticos para la enseñanza. Define recursos informáticos como aquellos que sirven de soporte al proceso de enseñanza-aprendizaje y pueden usarse en el aula o fuera de ella. Luego clasifica y describe varios tipos de recursos como videos, lenguajes de autor, presentaciones multimedia, simulaciones interactivas, correo electrónico, chats y más. Finalmente discute las ventajas y desventajas de usar recursos informáticos en la enseñanza.
El documento describe cómo las tecnologías digitales han mejorado la calidad de vida de las personas con discapacidad visual al proporcionar mayor acceso a la información, comunicación y autonomía. Explica dos ejes clave para la inclusión de TIC en la educación: ayudas tecnológicas como programas y materiales accesibles, y estrategias pedagógicas que promueven el aprendizaje y la autonomía a través del uso de recursos digitales. También describe varias tecnologías como lectores de pantalla, reconocimiento ó
El documento describe diferentes elementos de la multimedia como texto, imágenes, audio, video y sus características. Explica que la multimedia consiste en el uso de diversos tipos de medios como texto, imágenes, video y audio para transmitir y presentar información de manera interactiva. También describe elementos relacionados como la hipermedia, el hipertexto y sus ventajas y desventajas.
Este documento define multimedia como un sistema que combina texto, imágenes, animación, sonido y video para transmitir información de manera interactiva. Explica las herramientas y programas multimedia, incluyendo software educativo, y describe sus usos en diferentes contextos como educación, negocios y lugares públicos.
Este documento define multimedia como un sistema que combina texto, imágenes, animación, sonido y video para transmitir información de manera interactiva. Explica las herramientas y programas multimedia, incluyendo software educativo, y describe sus usos en diferentes contextos como educación, negocios y lugares públicos.
Este documento define multimedia como un sistema que combina texto, imágenes, animación, sonido y video para transmitir información de manera interactiva. Explica las herramientas y programas multimedia, incluyendo software educativo, y describe sus usos en educación, negocios, hogares y lugares públicos.
Este documento define multimedia como un sistema que combina texto, imágenes, animación, sonido y video para transmitir información de manera interactiva. Explica las herramientas y programas multimedia, incluyendo software educativo, y describe sus usos en diferentes contextos como educación, negocios y lugares públicos.
Este documento define multimedia como un sistema que combina texto, imágenes, animación, sonido y video para transmitir información de manera interactiva. Explica las herramientas y programas multimedia, incluyendo software educativo, y describe sus usos en educación, negocios, hogares y lugares públicos.
El documento describe diferentes opciones educativas hipermediales como juegos informáticos, software de autor y aprendizaje móvil. Explica que los juegos informáticos pueden proporcionar aprendizaje educativo de forma entretenida y que el aprendizaje móvil permite el uso de dispositivos móviles para apoyar la enseñanza y el aprendizaje. También describe varios ejemplos de software educativo como herramientas para gestionar bibliotecas, crear estadísticas y generar materiales educativos
Es la presentacion en un triptico del tema La videoconferencia: conceptualizacion, elementos y usos educativos de Antonio Chacón Medina donde se describe como tal, cuales son sus modalidades, equipo y componentes que utiliza
Es el resumen del texto de Monserrat García Rodríguez (1984) que describe aspectos referentes a las características didácticas, ventajas y desventajas técnicas
El documento es una carta de Navidad que desea lo mejor a todos y pide reflexionar positivamente sobre el año, dar y recibir, y seguir adelante a pesar de las pérdidas. También pide orar por las familias presentes y ausentes, dar la mano y abrazos a quien los necesite, y desear lo mejor para forjar un futuro mejor.
Este documento expresa la tristeza del autor ante la desaparición de 43 estudiantes en México. Aunque es época de celebración, el autor se siente con dificultad para festejar sabiendo que hay personas desaparecidas. Pide elevar oraciones para que los estudiantes desaparecidos puedan regresar sanos y salvos.
El documento reflexiona sobre la importancia de terminar el año con buenos deseos y compartir alegrías y emociones. También enfatiza la necesidad de una profunda reflexión durante la navidad sobre los momentos difíciles y de cambio que se han vivido, así como recordar a aquellos que enfrentan pesares en otros lugares. Finalmente, enfatiza la importancia de brindar amor a los cercanos y ayudar a quien lo necesite.
En 1974 la Crónica de la Organización Mundial de la
Salud publicó un importante artículo llamando la atención
sobre la importancia de la deficiencia de yodo como problema
de la salud pública y la necesidad de su eliminación, escrito por
un grupo de académicos expertos en el tema, Prof. JB Stanbury
de la Universidad de Harvard, Prof. AM Ermans del Hospital
Saint Pierre, Bélgica, Prof. BS Hetzel de la Universidad de
Monash, Australia, Prof. EA Pretell de la Universidad Peruana
Cayetano Heredia, Perú, y Prof. A Querido del Hospital
algunos casos de tirotoxicosis y el temor a su extensión con
(18)
distribución amplia de yodo . Recién a partir de 1930 varios
(19)
investigadores, entre los que destaca Boussingault , volvieron
a insistir sobre este tema, aconsejando la yodación de la sal para
su uso terapéutico.
Desórdenes por deficiencia de yodo en el Perú
Universitario, Leiden, Holanda .
(15)
En el momento actual hay suficiente evidencia que
demuestra que el impacto social de los desórdenes por
deficiencia de yodo es muy grande y que su prevención resulta
en una mejor calidad de vida y de la productividad, así como
también de la capacidad de educación de los niños y adultos.
Prevención y tratamiento de los DDI
Los desórdenes por deficiencia de yodo pueden ser
exitosamente prevenidos mediante programas de suplementa-
ción de yodo. A través de la historia se han ensayado varios
medios para tal propósito, pero la estrategia más costo-efectiva
y sostenible es el consumo de sal yodada. Los experimentos de
Marine y col.
(16, 17)
entre 1907 a 1921 probaron que la deficiencia
y la suplementación de yodo eran factores dominantes en la
etiología y el control del bocio endémico. El uso experimental
de la sal yodada para la prevención del bocio endémico se llevó
a cabo en Akron, Ohio, con resultados espectaculares y fue
seguida por la distribución de sal yodada en Estados Unidos,
Suiza y otros lugares. El uso clínico de este método, sin
embargo, fue largamente postergado por la ocurrencia de
La presencia de bocio y cretinismo en el antiguo Perú
antecedió a la llegada de los españoles, según comentarios en
crónicas y relatos de la época de la Conquista y el Virreinato. En
(20)
una revisión publicada por JB Lastres se comenta que Cosme
Bueno (1769), refiriéndose a sus observaciones entre los
habitantes del altiplano, escribió “los más de los que allí habitan
son contrahechos, jibados, tartamudos, de ojos torcidos y con
unos deformes tumores en la garganta, que aquí llaman cotos y
otras semejantes deformidades en el cuerpo y sus corres-
pondientes en el ánimo”. Y es lógico aceptar como cierto este
hecho, dado que la deficiencia de yodo en la Cordillera de los
Andes es un fenómeno ambiental permanente desde sus
orígenes.
Luego de la Independencia hasta los años 1950s, la
persistencia del bocio y el cretinismo endémicos en la sierra y la
selva fue reportada por varios autores, cuyos importantes
(20)
Análisis de Crowdfunding con el maestro Tapia de Artes
Aplicaciones multimedia
1. Aplicaciones multimedia
Consuelo Belloch
Unidad de Tecnología Educativa (UTE). Universidad de Valencia
Positivo Negativo Interesante
Permiten utilizar
diferentes medios
(texto, voz, imágenes...)
Permiten la
intervención
individualizada.
Facilitan el trabajo
autónomo. Mayor
motivación para el
usuario. Mayor
retroalimentación al
realizar las actividades.
Facilitan el
seguimiento,
conociendo los niveles
alcanzados en las
diferentes actividades
realizadas y el
procedimiento seguido
por el sujeto en la
realización de las
actividades.
Uso de diferentes
medios como: texto,
sonidos, iconográficos,
imágenes estáticas y
dinámicas
Interactividad basada
en los sistemas de
hipertexto, que
permiten decidir y
seleccionar la tarea que
deseamos realizar,
rompiendo la estructura
lineal de la información.
Sistema artificial, lejano
al contexto natural.
Pueden producir
sensación de
aislamiento. Precisan
un conocimiento del
uso básico de los
ordenadores. Equipos
costosos.
Para que un programa
interactivo sea de
calidad y pueda ser
utilizado fácilmente por
el usuario, es necesario
que:
Los códigos y símbolos
utilizados por el
programa, en este caso
los códigos
presentados en la
pantalla del ordenador,
sean comprensibles
para el usuario.
El programa responda
con rapidez a las
acciones del usuario.
El sistema utilizado
para mostrar las
diferentes opciones que
puede seleccionar el
usuario (sistema de
navegación) sea
sencillo y comprensible
para él.
Capacidad para poder
ser configurado y/o
adaptado por el
profesional para poder
atender las necesidades
concretas de los
usuarios.
Programas cerrados
Programas
semiabiertos
Programas abiertos