Este documento describe los antecedentes y conceptos clave de los sistemas multimedia. Explica que en 1945, Vannevar Bush propuso usar computadoras para apoyar el trabajo intelectual humano de forma innovadora. Luego, en 1965, las ideas de Bush fueron retomadas por Ted Nelson en el proyecto Xanadu, donde se propuso el concepto de hipertexto. Finalmente, en 1984 Apple lanzó la Macintosh, la primera computadora con capacidad de reproducción de sonido, lo que marcó el inicio de los sistemas multimedia.

1. Sistemas Multimedia

2. Antecedentes
 Al inicio de la década pasada, la
palabra multimedios o multimedia no
faltaba en los congresos de
computación por las implicaciones en
los cambios de interacción que éstos
cuasaban entre los usuarios de
computadoras

3. Antecedentes
En 1945
 Vannevar Bush en “As we may think”
propuso que las computadoras deberían
usuarse como soporte del trabajo
intelectual de los humanos; esta idea era
bastante innovadora en aquellos días
donde la computadora se consideraba
como una máquina que hacía cálculos
con números.

4. Antecedentes
 Bush diseñó una máquina llamada
MEMEX (MEMory EXtension) que
permitiría el registro, la consulta y
la manipulación asociativa de las
ideas y eventos acumulados en
nuestra cultura

5. Antecedentes
 El sistema Memex. tenía todas las características
ahora asociadas con las estaciones de trabajo
multimedios:
 ligas hacia texto e imágenes
(por medio de un sistema de microfichas)
 capacidad de estar en red
(vía señales de televisión),
 una terminal gráfica
(pantalla de televisión)
 teclado para introducir datos y un medio de
almacenamiento
(utilizando tarjetas de memoria electromagnética).

6. Antecedentes
En 1965
 Las ideas de Bush son retomadas por
Ted Nelson en el proyecto Xanadu donde
se propone el concepto de hipertexto.

7. Antecedentes
 La Multimedia inicia en 1984 cuando
la compañía Apple Computer lanza la
Macintosh, primera computadora con
capacidad de reproducción de sonido.
 El Sistema operativo y aplicaciones
eran propicios para el diseño gráfico y
la edición.

8. Definición
 Es una combinación entrelazada de
elementos de texto, arte gráfico, sonido,
animación y video que llega a nosotros por
una computadora u otros medios
electrónicos.
 Es la tendencia de mezclar diferentes
tecnologías de difusión de información,
impactando varios sentidos a la vez para
lograr un efecto mayor en la comprensión
del mensaje.
 Es la combinación de texto, sonido,
imágenes y video con el objetivo de
comunicar un mensaje.

9. Definición (final)
 Es la capacidad de comunicar
información de múltiples formas por
medio de la integración de texto,
imagen, video y animación a través
de la tecnología creando una
presentación con invención creativa
para transmitir un mensaje de
acuerdo a las necesidades del
usuario.

10. Características
Interactividad Ramificación Navegación
Transparencia Velocidad Evaluación
Actualización Flexibilidad

11. Interactividad
Permite que entre la aplicación y el usuario
exista una comunicación recíproca.
La aplicación invita al
usuario a tomar
decisiones,
a responder preguntas
y a buscar información.
Estimula la curiosidad del
usuario permitiendo que
éste imponga su voluntad

12. Ramificación
Es la capacidad de la aplicación para
encontrar las respuestas precisas a
preguntas del usuario entre los múltiples
datos disponibles.
La aplicación está ramificada
como un árbol, lo que implica
que la información puede ser
accedida o encontrada de una
manera ordenada y precisa

13. Transparencia
Una aplicación
NO DEBE ser un
obstáculo entre el
usuario y el contenido
que se quiere
transmitir.
Evitar interfaces complicadas.
Incorporar dispositivos de fácil manejo.
El usuario debe acceder a cualquier rincón de
la aplicación sin necesidad de ser guiado.

14. Navegación
La aplicación debe permitir navegar de
una manera flexible, sin extravíos y con
una continua información dentro de la
misma aplicación.
Ofrecer varios caminos
redundantes de navegación, de
tal manera que el usuario decida
cual tomar.

15. Velocidad
Debe haber un compromiso entre la
inclusión en la aplicación de medios digitales
sofisticados, la complejidad de los gráficos
utilizados y la velocidad de reacción de la
aplicación a las acciones del usuario.
La complejidad de la aplicación
requieren de recursos de
hardware que en ocasiones el
usuario no puede cumplir y esto
se traduce en tiempos de espera
que confunden al usuario.

16. Evaluación
En el caso de las aplicaciones educativas, se
deben incorporar sistemas de evaluación que
permita comprobar si la aplicación responde
a sus expectativas.

17. Actualización
Una presentación Multimedia es mucho más
fácil de actualizar que un video o cualquier
material impreso, lo cual es ideal para el
mercado dinámico actual.

18. Flexibilidad
Todo el material es almacenado en forma
digital, lo cual permite ser utilizado en
varias ocasiones y situaciones.
Una misma presentación puede ser
utilizado como:
 Punto de Venta: POP
 Curso de Capacitación: CBT
 Presentación corporativa
 Módulo de touchscreen
 Presentación persona a persona
 Presentación masiva

19. Credibilidad
Una empresa, al utilizar la tecnología de
punta proyecta su imagen hacia nuevas
dimensiones de comunicación.

20. Tipos de aplicaciones
 Lineal (tradicional)
 Presentación que empieza y corre hasta
el final.
 El usuario o público se considera como
un componente “pasivo” donde solo se
limita a asistir a una secuencia de
imágenes, sonidos y efectos.

21. Tipos de aplicaciones
 Interactiva ó no lineal (actual)
 Presentación que empieza y fluye hacia
donde el usuario decide y a la hora que
lo decide. Permite que el usuario
interactue con la aplicación.
 El usuario o público se considera como
un componente “activo” que controla y
decide el flujo de la secuencia de
imágenes, sonidos y efectos.

22. Clasificación de las aplicaciones
 Educativas
 Idiomas, asignaturas, postgrados
 Divulgativas
 Geografía, turismo, enciclopedias,
diccionarios
 Comerciales
 Catálogos, presentaciones de productos

23. Aplicación tradicional
 DIAPORAMAS
 Tipo: lineal
 Proceso de creación:
 Planificación
 Redacción del guión
 Selección de las diapositivas
 Preparación del sonido
 Comprobación del ritmo del conjunto imágenes-sonidos
 Evaluación y correcciones
 Trabaja con tres medios principales de
comunicación:
 Palabra: Medio más directo, claro y con más fuerza
 Imagen: Medio más simbólico que ayuda a crear ambiente y a
concretizar lo explicado con la palabra.
 Sonido: Medio que ayuda a crear ambiente y a la vez permite
dar ritmo al diaporama y a centrar la atención del público.

24. Aplicación tradicional
 CURSOS DE IDIOMAS
 La docencia en idiomas ha sido
pionera en el uso de recursos
tecnológicos
 Definición:
 Sistema audiovisual y electrónico que
permite al alumno escuchar una
grabación, preguntar y responder,
grabar y reproducir sus propias
palabras en la dirección de una guía
didáctica y el profesor.

25. Aplicación tradicional
 CURSOS DE IDIOMAS (cont.)
 Se han incorporando nuevos medios
(diapositivas, videos y vedeodiscos)
que se integran para conseguir un
aprendizaje más “natural” sobre
todo en la parte de la pronunciación.
 Los avances tecnológicos han
permitido crear aplicaciones de
idiomas interactivos que incluyen
una serie de innovaciones:

26. Aplicación tradicional
 CURSOS DE IDIOMAS (cont.)
 Innovaciones:
 Sistema de representación gráfica del
sonido, que permite al usuario corregir su
pronunciación.
 Vocabulario antivo y diccionario múltiple.
 Sistema de almacenamiento de alta
capacidad para almacenar imágenes y
videos de forma digital.
 Hipertexto y sistemas de navegación
 Inclusión de tutoriales.
 Sistemas de evaluación y control de
alumno.

27. Aplicación actual
 Característica: Interactiva
 Desde el punto de vista
pedagógico la interactividad es un
gran adelanto

28. CONCEPTOS
Estructura
 Es la organización interna de la
aplicación
Vista
 La percepción de la estructura que llega
al usuario

29. Aplicación Multimedia
Estructura Vista
Archivos
Programas
Bases de
datos

30. Retención de contenido
 En investigaciones y estudios
realizados sobre el grado de
efectividad en el proceso de retención
de información se ha llegado a la
conclusión que:
 Vía auditiva 20%
 Vía audiovisual 40%
 Vía audiovisual
interactiva 75%

31. Sistema multimedia interactivo
 Es aquel que proporciona un
entorno hecho a medida en el
que los usuarios reciben y
envían información o
conocimiento, participando
activamente en el proceso.

32. Actores
 El productor:
 Es el director general del proyecto.
 Los expertos en el tema o contenido:
 Son los especialistas sobre una temática particular.
 Son los dueños del "conocimiento".
 El pedagogo:
 Es el experto en poder transmitir en forma
coherente y utilizando todos los medios los
conocimientos del experto.
 El guionista:
 Es el especialista encargado de "volcar" en escenas
específicas las ideas del experto y el método del
pedagogo.

33. Actores (cont.)
 Los diseñadores:
 Son los expertos en diseño audiovisual
 Productores de objetos:
 Son los dibujantes, fotógrafos, productores de video,
animadores, etc.
 Los programadores:
 Son expertos en la programación de lenguajes y
sistemas autores.

34. Metodología
1.Planeación
2.Diseño
3.Producción
4.Pruebas
5.Distribución

35. Sectores más beneficiados…
 EDUCACIÓN
 Resultados exitosos en procesos
educativos rápidos y efectivos.
 NEGOCIOS
 Procesos de mercadeo más
eficientes.

36. Recomendaciones
 El crear un software robusto
desde el inicio, asegura un
funcionamiento libre de errores
y representa una base sólida
para crecer y actualizar la
presentación multimedia a
través del tiempo.