El documento ofrece una guía sobre cómo realizar búsquedas efectivas en Google. Explica los conceptos básicos como realizar búsquedas simples, usar operadores lógicos como AND y OR, excluir términos, buscar frases exactas, restringir dominios y más. También cubre funciones avanzadas como usar comodines, palabras clave especiales de Google y ejemplos concretos de búsquedas como definiciones, archivos PDF, corrección ortográfica e información financiera.
Este documento describe las formas no conjugadas del verbo, llamadas verboides, que incluyen el infinitivo, participio y gerundio. Explica que los verboides no pueden funcionar como núcleos verbales del predicado debido a que no están conjugados. Detalla las funciones sintácticas de cada verboide, como sujeto, objeto, adjetivo o adverbio, y que aceptan modificadores verbales como circunstanciales y objetos a pesar de no funcionar como verbos.
La Sociedad de la Ignorancia habla sobre cómo la tecnología nos ha convertido en seres más ignorantes a pesar de tener más información disponible. Aunque podemos acceder fácilmente a grandes cantidades de datos, las nuevas generaciones prefieren conocimientos predigeridos en formatos multimedia en lugar de lectura reflexiva. Como resultado, nos hemos vuelto seres que ven pero no piensan, dependiendo enteramente de la tecnología en lugar de cultivar un verdadero conocimiento a través de la observación y el razonamiento.
Este documento presenta el plan de investigación de un grupo de estudiantes sobre el tema del aprendizaje combinado o b-learning. El objetivo es conocer los impactos de esta estrategia didáctica en la educación superior, así como sus beneficios y metodologías. El plan incluye la definición de conceptos clave, objetivos e hipótesis, y establece un protocolo para la búsqueda, selección y análisis de información relevante en bases de datos académicas durante los próximos meses.
Este documento presenta la planificación de una investigación sobre el aprendizaje combinado o b-learning en la educación superior. Se busca conocer los impactos, beneficios y metodologías de esta estrategia didáctica para mejorar la formación de estudiantes. El proceso de investigación involucra la búsqueda, recopilación y organización de información relevante en bases de datos durante dos meses, para luego procesarla en un mes. Se establecen objetivos, hipótesis y categorías conceptuales para guiar la búsqueda sistemática de liter
Este documento presenta 74 experiencias educativas innovadoras con tecnología en aulas peruanas. Fue realizado como parte de un proyecto conjunto entre la UNESCO y la Fundación Telefónica para sistematizar buenas prácticas docentes que utilizan las TIC. Incluye un marco conceptual sobre innovación educativa, un análisis de tendencias en las experiencias sistematizadas y lecciones aprendidas. Finalmente, describe detalladamente cada una de las 74 buenas prácticas en diversas áreas como lengua, matemática y uso pedag
El documento discute la integración de la tecnología en la educación y los diferentes enfoques para educar sobre valores. Propone que la educación debe enfocarse en cuatro fines: conocer, manejar, valorar y participar. También sugiere transformar el aula en una comunidad de investigación solidaria donde los estudiantes trabajen en equipo en proyectos que integren diferentes disciplinas y la tecnología.
Este documento proporciona una introducción a las herramientas y funcionalidades del Campus Virtual de la ULPGC. Explica la estructura y organización de los cursos virtuales, los diferentes módulos de comunicación, contenidos y actividades disponibles, así como la configuración y gestión del curso. Se detallan aspectos como la creación de foros, chats, lecciones y recursos, y la administración de cuestionarios, tareas, wikis y glosarios. Además, describe las opciones para gestionar a profesores, estudiantes y grupos
Este documento presenta un tutorial sobre el uso de la herramienta Powtoon para crear presentaciones en línea de forma gráfica y animada. Powtoon permite agregar texto, imágenes, personajes, videos y audio a las diapositivas. El tutorial explica cómo registrarse, crear una nueva presentación, agregar y modificar elementos en las diapositivas, guardar y publicar la presentación final. El objetivo es promover el uso de esta herramienta de forma creativa en entornos educativos.
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Este documento presenta la planificación de una investigación sobre el aprendizaje combinado o b-learning en la educación superior. Se busca conocer los impactos, beneficios y metodologías de esta estrategia didáctica para mejorar la formación de estudiantes. El proceso de investigación involucra la búsqueda, recopilación y organización de información relevante en bases de datos durante dos meses, para luego procesarla en un mes. Se establecen objetivos, hipótesis y categorías conceptuales para guiar la búsqueda sistemática de liter
Este documento presenta 74 experiencias educativas innovadoras con tecnología en aulas peruanas. Fue realizado como parte de un proyecto conjunto entre la UNESCO y la Fundación Telefónica para sistematizar buenas prácticas docentes que utilizan las TIC. Incluye un marco conceptual sobre innovación educativa, un análisis de tendencias en las experiencias sistematizadas y lecciones aprendidas. Finalmente, describe detalladamente cada una de las 74 buenas prácticas en diversas áreas como lengua, matemática y uso pedag
El documento discute la integración de la tecnología en la educación y los diferentes enfoques para educar sobre valores. Propone que la educación debe enfocarse en cuatro fines: conocer, manejar, valorar y participar. También sugiere transformar el aula en una comunidad de investigación solidaria donde los estudiantes trabajen en equipo en proyectos que integren diferentes disciplinas y la tecnología.
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El documento proporciona información sobre el uso de Google Drive. Explica que Google Drive permite almacenar archivos en la nube para acceder a ellos desde cualquier dispositivo, y también crear y editar documentos, hojas de cálculo y presentaciones de forma colaborativa. Además, describe las funciones básicas como subir archivos, crear carpetas, compartir contenido con otros y la opción de instalar una aplicación de Google Drive en el PC para sincronizar archivos de forma más sencilla.
El documento habla sobre el plagio académico, definiéndolo como copiar o parafrasear el trabajo de otros sin citar la fuente original. Explica que el plagio va en contra de la honestidad intelectual y puede tener consecuencias legales. También describe varios tipos de plagio como copia literal, parafraseo, copiar y pegar de Internet, y colusión. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo usar el trabajo de otros de manera apropiada citando las fuentes.
Zotero es un gestor de referencias bibliográficas gratuito que se integra con el navegador Firefox. Permite almacenar, organizar y compartir referencias, así como incorporar citas automáticamente en documentos de Word. El documento explica cómo instalar y utilizar Zotero, incluyendo la captura de referencias web, importación desde otras bases de datos, y trabajo con Zotero y Word.
Zotero es un gestor de referencias bibliográficas gratuito que se integra con el navegador Firefox. Permite almacenar, organizar y compartir referencias, así como incorporar citas automáticamente en documentos de Word. El documento explica cómo instalar y utilizar Zotero, incluyendo la captura de referencias web, importación desde otras bases de datos, y trabajo con Zotero y Word.
Este documento presenta una guía de usuario de SciVerse Scopus, una base de datos de citas y resúmenes. La guía explica cómo realizar búsquedas básicas y avanzadas, revisar y refinar resultados, ver detalles de documentos y autores, rastrear citas, y mantenerse actualizado con alertas y fuentes RSS. También describe métricas como el índice h y herramientas para descargar documentos y exportar información.
Este documento describe los pasos para planificar la búsqueda, recuperación y selección de información sobre cursos masivos abiertos en línea (MOOC) para la capacitación de profesores universitarios. El objetivo es conocer la situación actual de los MOOC en formación docente para contribuir al diseño e implementación de un MOOC de alfabetización digital para profesores. Se establecen conceptos clave, fuentes de información, palabras clave y criterios para la búsqueda durante el próximo mes.
El documento explica cómo realizar búsquedas básicas y avanzadas en Google. Describe cómo ingresar consultas, usar operadores lógicos como "AND" y "+", excluir términos, buscar frases exactas, restringir búsquedas a dominios específicos, realizar búsquedas múltiples usando "OR", emplear comodines, y utilizar palabras clave especiales como "site:", "cache:", y "define:". También cubre temas como mayúsculas, acentos, términos irrelevantes y
Este documento presenta tres ensayos sobre la sociedad actual. Antoni Brey escribe sobre la sociedad de la ignorancia, Daniel Innerarity sobre la sociedad del desconocimiento, y Gonçal Mayos sobre la sociedad de la incultura. Los autores analizan cómo la sociedad actual está dominada por la falta de conocimiento y comprensión debido a factores como el exceso de información y la falta de educación.
La Sociedad de la Ignorancia habla sobre cómo la tecnología nos ha convertido en seres más ignorantes a pesar de tener más información disponible. Aunque podemos acceder fácilmente a grandes cantidades de datos, las nuevas generaciones prefieren conocimientos predigeridos en formatos multimedia en lugar de lectura reflexiva. Como resultado, nos enfocamos más en recopilar información que en adquirir un verdadero entendimiento. Además, la mercantilización del conocimiento ha dividido el saber en áreas desconectadas, lo que contribuye a una cultura
Este documento proporciona una introducción a la estructura y organización de un curso virtual en Moodle. Explica que un curso está compuesto de tres tipos de módulos: módulos de comunicación para que los estudiantes interactúen, módulos de materiales que contienen los contenidos del curso, y módulos de actividades para que los estudiantes realicen tareas más allá de solo leer. Además, describe que un curso se organiza en bloques temáticos y temporales y que el profesor puede añadir y config
Este documento presenta un tutorial sobre la herramienta Powtoon, que permite crear presentaciones animadas de manera intuitiva. Explica los requisitos técnicos, consideraciones pedagógicas y muestra paso a paso cómo registrarse, crear una presentación, agregar texto, imágenes, videos y audio, así como publicar y descargar la presentación final.
El documento describe las funcionalidades de Google Drive. En resumen: Google Drive permite almacenar archivos en la nube para acceder a ellos desde cualquier dispositivo. Los usuarios pueden crear documentos, hojas de cálculo y presentaciones en Google Drive y compartirlos con otros. También pueden descargar una aplicación para sincronizar archivos entre su computadora local y Google Drive.
El documento habla sobre el plagio académico, definiéndolo como copiar o parafrasear el trabajo de otros sin citar la fuente original. Explica que el plagio va en contra de la honestidad intelectual y puede tener consecuencias legales. También describe varios tipos de plagio como copia literal, parafraseo, colusión y auto-plagio, e indica la importancia de citar correctamente las fuentes para evitar el plagio.
Este documento proporciona una guía básica sobre Zotero, un gestor de referencias bibliográficas gratuito. Explica cómo instalar y usar Zotero, incluyendo la captura y organización de referencias, la creación de bibliografías y el trabajo con Zotero integrado en Microsoft Word. También cubre la versión web de Zotero y cómo compartir referencias bibliográficas con otros usuarios.
Este documento presenta una guía de usuario de SciVerse Scopus, una base de datos de citas y resúmenes. La guía explica cómo realizar búsquedas básicas y avanzadas, revisar y refinar resultados, ver detalles de documentos, buscar y evaluar autores, rastrear citas, y mantenerse actualizado con alertas. También describe métricas como el índice h y herramientas para analizar publicaciones y el rendimiento de la investigación.
Este documento describe los pasos para planificar la búsqueda, recuperación y selección de información sobre cursos masivos abiertos en línea (MOOC) para la capacitación de profesores universitarios. El objetivo es conocer la situación actual de los MOOC en formación docente para contribuir al diseño e implementación de un MOOC de alfabetización digital para profesores. Se establecen conceptos clave, fuentes de información, palabras clave y criterios para la búsqueda durante el próximo mes.
El documento ofrece una guía sobre cómo realizar búsquedas efectivas en Google. Explica conceptos básicos como realizar búsquedas simples, usar operadores lógicos como AND y OR, excluir términos, buscar frases exactas, restringir dominios y usar comodines. También cubre temas avanzados como palabras clave especiales en Google y búsquedas para encontrar definiciones, archivos PDF, correcciones ortográficas e información financiera y de noticias.
Este documento presenta tres ensayos sobre la sociedad actual. Antoni Brey escribe sobre la "Sociedad de la Ignorancia", Daniel Innerarity sobre la "Sociedad del Desconocimiento" y Gonçal Mayos sobre la "Sociedad de la Incultura". El prólogo de Eudald Carbonell introduce el tema de cómo la tecnología y su socialización generan tensiones en nuestras estructuras culturales.
Este documento es el portafolio estudiantil de Infopedagogía de un estudiante de segundo semestre de la carrera de Pedagogía de la Lengua y la Literatura en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo durante el período académico de octubre 2019 a marzo 2020.
Blanca Omaira Correa Otálvaro presenta su hoja de vida. Tiene estudios en básica secundaria, licenciatura en básica primaria con énfasis en lengua castellana, maestría en educación y especializaciones. Actualmente se desempeña como rectora de la Escuela Normal Superior de Abejorral y ha ocupado cargos docentes previamente. Posee reconocimientos académicos y publicaciones. Sus fortalezas incluyen el liderazgo escolar, la gestión, la comunicación y la capacidad de autoformación
El documento proporciona información sobre el uso de Google Drive. Explica que Google Drive permite almacenar archivos en la nube para acceder a ellos desde cualquier dispositivo, y también crear y editar documentos, hojas de cálculo y presentaciones de forma colaborativa. Además, describe las funciones básicas como subir archivos, crear carpetas, compartir contenido con otros y la opción de instalar una aplicación de Google Drive en el PC para sincronizar archivos de forma más sencilla.
El documento habla sobre el plagio académico, definiéndolo como copiar o parafrasear el trabajo de otros sin citar la fuente original. Explica que el plagio va en contra de la honestidad intelectual y puede tener consecuencias legales. También describe varios tipos de plagio como copia literal, parafraseo, copiar y pegar de Internet, y colusión. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo usar el trabajo de otros de manera apropiada citando las fuentes.
Zotero es un gestor de referencias bibliográficas gratuito que se integra con el navegador Firefox. Permite almacenar, organizar y compartir referencias, así como incorporar citas automáticamente en documentos de Word. El documento explica cómo instalar y utilizar Zotero, incluyendo la captura de referencias web, importación desde otras bases de datos, y trabajo con Zotero y Word.
Zotero es un gestor de referencias bibliográficas gratuito que se integra con el navegador Firefox. Permite almacenar, organizar y compartir referencias, así como incorporar citas automáticamente en documentos de Word. El documento explica cómo instalar y utilizar Zotero, incluyendo la captura de referencias web, importación desde otras bases de datos, y trabajo con Zotero y Word.
Este documento presenta una guía de usuario de SciVerse Scopus, una base de datos de citas y resúmenes. La guía explica cómo realizar búsquedas básicas y avanzadas, revisar y refinar resultados, ver detalles de documentos y autores, rastrear citas, y mantenerse actualizado con alertas y fuentes RSS. También describe métricas como el índice h y herramientas para descargar documentos y exportar información.
Este documento describe los pasos para planificar la búsqueda, recuperación y selección de información sobre cursos masivos abiertos en línea (MOOC) para la capacitación de profesores universitarios. El objetivo es conocer la situación actual de los MOOC en formación docente para contribuir al diseño e implementación de un MOOC de alfabetización digital para profesores. Se establecen conceptos clave, fuentes de información, palabras clave y criterios para la búsqueda durante el próximo mes.
El documento explica cómo realizar búsquedas básicas y avanzadas en Google. Describe cómo ingresar consultas, usar operadores lógicos como "AND" y "+", excluir términos, buscar frases exactas, restringir búsquedas a dominios específicos, realizar búsquedas múltiples usando "OR", emplear comodines, y utilizar palabras clave especiales como "site:", "cache:", y "define:". También cubre temas como mayúsculas, acentos, términos irrelevantes y
Este documento presenta tres ensayos sobre la sociedad actual. Antoni Brey escribe sobre la sociedad de la ignorancia, Daniel Innerarity sobre la sociedad del desconocimiento, y Gonçal Mayos sobre la sociedad de la incultura. Los autores analizan cómo la sociedad actual está dominada por la falta de conocimiento y comprensión debido a factores como el exceso de información y la falta de educación.
La Sociedad de la Ignorancia habla sobre cómo la tecnología nos ha convertido en seres más ignorantes a pesar de tener más información disponible. Aunque podemos acceder fácilmente a grandes cantidades de datos, las nuevas generaciones prefieren conocimientos predigeridos en formatos multimedia en lugar de lectura reflexiva. Como resultado, nos enfocamos más en recopilar información que en adquirir un verdadero entendimiento. Además, la mercantilización del conocimiento ha dividido el saber en áreas desconectadas, lo que contribuye a una cultura
Este documento proporciona una introducción a la estructura y organización de un curso virtual en Moodle. Explica que un curso está compuesto de tres tipos de módulos: módulos de comunicación para que los estudiantes interactúen, módulos de materiales que contienen los contenidos del curso, y módulos de actividades para que los estudiantes realicen tareas más allá de solo leer. Además, describe que un curso se organiza en bloques temáticos y temporales y que el profesor puede añadir y config
Este documento presenta un tutorial sobre la herramienta Powtoon, que permite crear presentaciones animadas de manera intuitiva. Explica los requisitos técnicos, consideraciones pedagógicas y muestra paso a paso cómo registrarse, crear una presentación, agregar texto, imágenes, videos y audio, así como publicar y descargar la presentación final.
El documento describe las funcionalidades de Google Drive. En resumen: Google Drive permite almacenar archivos en la nube para acceder a ellos desde cualquier dispositivo. Los usuarios pueden crear documentos, hojas de cálculo y presentaciones en Google Drive y compartirlos con otros. También pueden descargar una aplicación para sincronizar archivos entre su computadora local y Google Drive.
El documento habla sobre el plagio académico, definiéndolo como copiar o parafrasear el trabajo de otros sin citar la fuente original. Explica que el plagio va en contra de la honestidad intelectual y puede tener consecuencias legales. También describe varios tipos de plagio como copia literal, parafraseo, colusión y auto-plagio, e indica la importancia de citar correctamente las fuentes para evitar el plagio.
Este documento proporciona una guía básica sobre Zotero, un gestor de referencias bibliográficas gratuito. Explica cómo instalar y usar Zotero, incluyendo la captura y organización de referencias, la creación de bibliografías y el trabajo con Zotero integrado en Microsoft Word. También cubre la versión web de Zotero y cómo compartir referencias bibliográficas con otros usuarios.
Este documento presenta una guía de usuario de SciVerse Scopus, una base de datos de citas y resúmenes. La guía explica cómo realizar búsquedas básicas y avanzadas, revisar y refinar resultados, ver detalles de documentos, buscar y evaluar autores, rastrear citas, y mantenerse actualizado con alertas. También describe métricas como el índice h y herramientas para analizar publicaciones y el rendimiento de la investigación.
Este documento describe los pasos para planificar la búsqueda, recuperación y selección de información sobre cursos masivos abiertos en línea (MOOC) para la capacitación de profesores universitarios. El objetivo es conocer la situación actual de los MOOC en formación docente para contribuir al diseño e implementación de un MOOC de alfabetización digital para profesores. Se establecen conceptos clave, fuentes de información, palabras clave y criterios para la búsqueda durante el próximo mes.
El documento ofrece una guía sobre cómo realizar búsquedas efectivas en Google. Explica conceptos básicos como realizar búsquedas simples, usar operadores lógicos como AND y OR, excluir términos, buscar frases exactas, restringir dominios y usar comodines. También cubre temas avanzados como palabras clave especiales en Google y búsquedas para encontrar definiciones, archivos PDF, correcciones ortográficas e información financiera y de noticias.
Este documento presenta tres ensayos sobre la sociedad actual. Antoni Brey escribe sobre la "Sociedad de la Ignorancia", Daniel Innerarity sobre la "Sociedad del Desconocimiento" y Gonçal Mayos sobre la "Sociedad de la Incultura". El prólogo de Eudald Carbonell introduce el tema de cómo la tecnología y su socialización generan tensiones en nuestras estructuras culturales.
Este documento es el portafolio estudiantil de Infopedagogía de un estudiante de segundo semestre de la carrera de Pedagogía de la Lengua y la Literatura en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo durante el período académico de octubre 2019 a marzo 2020.
Blanca Omaira Correa Otálvaro presenta su hoja de vida. Tiene estudios en básica secundaria, licenciatura en básica primaria con énfasis en lengua castellana, maestría en educación y especializaciones. Actualmente se desempeña como rectora de la Escuela Normal Superior de Abejorral y ha ocupado cargos docentes previamente. Posee reconocimientos académicos y publicaciones. Sus fortalezas incluyen el liderazgo escolar, la gestión, la comunicación y la capacidad de autoformación
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. APRENDER A BUSCAR CON GOOGLE
BÚSQUEDA BÁSICA
Para ingresar una consulta en Google, simplemente tipee algunas palabras descriptivas y presione la tecla
“Intro” (o haga clic en el botón de búsqueda en Google) para ver la lista de resultados relevantes. Google
usa sofisticadas técnicas de búsqueda de texto que encuentran páginas que son importantes y relevantes
para su búsqueda. Por ejemplo, cuando Google analiza una página, comprueba el contenido de las
páginas vinculadas con esa página. Google también prefiere las páginas en las que los términos buscados
están cerca unos de otros.
Buscar: coches
CONSULTAS AUTOMÁTICAS QUE INCLUYEN “AND”
Google sólo le muestra aquellas páginas que incluyen todos los términos de la búsqueda. No es necesario
incluir “and” entre sus términos. Para acotar la búsqueda un poco más, agregue más términos.
Buscar: coches AND motos
Buscar: coches motos
TÉRMINOS SUPERFLUOS
Google ignora las palabras y caracteres comunes, conocidos como términos superfluos. Google
automáticamente descarta términos como “http” y “.com,”, así como ciertos dígitos o letras, porque
raramente estos términos ayudan a acotar la búsqueda y pueden demorarla en forma significativa. Use el
signo “+” para incluir términos superfluos en su búsqueda. Asegúrese de incluir un espacio antes del signo
“+”.
Buscar: googlemania +com
Buscar: googlemania com
BÚSQUEDAS PARCIALES
Para proporcionarle los resultados más exactos, Google no usa “búsquedas parciales” ni realiza búsquedas
con “comodines”. En otras palabras, Google busca exactamente los términos que ingresa en la casilla de
búsqueda. Buscar “sal” o “sal*” no devolverá búsquedas que contengan “salero” o “salamandra”. Si tiene
dudas, pruebe varias formas distintas: “calle” y “calles”, por ejemplo.
Buscar: calle
Buscar: calle*
¿IMPORTAN LOS ACENTOS Y LAS MAYÚSCULAS?
Las búsquedas Google no distinguen entre mayúsculas y minúsculas. Todas las letras,
independientemente de cómo estén escritas, se consideran minúsculas.
Buscar: google
Buscar: GoOgLe
2. Las búsquedas Google en español en forma predeterminada no distinguen los acentos diacríticos, diéresis
ni la letra eñe.
Buscar: Martín
Buscar: Martin
Si desea distinguir estas dos palabras, use el signo +.
Buscar: caña
Buscar: +caña
CONSEJOS GENERALES
Puesto que Google sólo encuentra las páginas web que contienen todas las palabras de la consulta, para
acotar la búsqueda basta con agregar más palabras a los términos de búsqueda que ya ha ingresado. Al
agregar más palabras, los resultados contendrán un subconjunto específico de las páginas devueltas por la
consulta inicial que era “demasiado amplia”.
BÚSQUEDA POR CATEGORÍAS
El directorio Google proporciona un método extremadamente útil que permite acotar la búsqueda
basándose en un tema determinado. Por ejemplo, si busca “saturno” en la categoría Ciencia > Astronomía
del directorio Google, encontrará páginas solamente acerca del planeta Saturno. No muestra páginas del
auto Saturno, del sistema de juegos Saturno ni de cualquier otro significado del término. Buscar dentro de
una categoría de interés permite rápidamente acotar la búsqueda a las páginas que son relevantes para el
usuario.
3. A. Vínculos superiores Haga clic en el vínculo del servicio de < ?= _GOOGLE_; ?> que desea usar.
Buscar en la Web, buscar sólo imágenes, ver los Grupos de < ?= _GOOGLE_; ?> (archivos
de discusión Usenet).
B. Botón de búsqueda en < ?= _GOOGLE_; ?> Haga clic en ese botón para realizar otra consulta.
También puede realizar una nueva búsqueda presionando la tecla “Intro”.
C. Búsqueda Avanzada Muestra una página que permite acotar la búsqueda si es necesario.
D. Cuadro de búsqueda Para ingresar una búsqueda en < ?= _GOOGLE_; ?>, sólo tiene que escribir
algunas palabras descriptivas. Presione “Intro” o haga clic en el botón de búsqueda en < ?=
_GOOGLE_; ?> para ver la lista de resultados relevantes.
E. Preferencias Muestra una página que permite configurar sus preferencias de búsqueda, incluyendo el
número predeterminado de resultados por página, el idioma de la interfaz y si deben filtrarse
los resultados mediante nuestro filtro SafeSearch.
F. Barra de estadísticas Proporciona una descripción de la búsqueda y le indica el número de resultados
encontrados, así como el tiempo que llevó completar su búsqueda.
G. Sugerencia Información que le ayuda a realizar una búsqueda más efectiva basándose en la búsqueda
que acaba de efectuar. También le proporciona más información acerca de las características
únicas de < ?= _GOOGLE_; ?> y lo guía a herramientas que le pueden ahorrar tiempo y
esfuerzo.
H. Resultados OneBox < ?= _GOOGLE_; ?> incluye muchas fuentes de información especializadas y
aquellas que aparentan tener mayor relación con su búsqueda son incluidas al principio de los
resultados de búsqueda. A esto le llamamos Resultados OneBox porque no se requiere que
realice la búsqueda en ningún lugar en especial. Cualquier cuadro de búsqueda las generará.
Típicamente, los resultados OneBox incluyen noticias, cotización de acciones, clima y
sitiosWeb locales relacionados con su búsqueda.
I. Título de la página La primera línea del resultado es el título de la página web encontrada. A veces, en
vez del título aparecerá una URL, lo que significa que la página no tiene título, o que < ?=
_GOOGLE_; ?> no ha indexado el contenido completo de esa página. Aún así, sabemos que
es un resultado pertinente porque otras páginas web que sí hemos indexado tienen vínculos
con esta página. Si el texto asociado con estos vínculos coincide con los criterios de la
búsqueda, es posible que devuelva esta página como resultado aún cuando no se ha
indexado el texto completo.
J. Texto debajo del título Este texto es un resumen de la página devuelta con los términos de búsqueda
resaltados. Estos fragmentos permiten ver el contexto en que los términos aparecen en la
página, antes de hacer clic en el resultado.
K. URL del resultado Es la dirección en la web del resultado encontrado.
L. Tamaño Este número es el tamaño del texto de la página web encontrada. Se omite para los sitios que
todavía no se han indexado.
M. En Caché Al hacer clic en el vínculo almacenado en caché, verá el contenido de la página web tal como
aparecía en el momento en que la indexamos. Si por algún motivo, el vínculo del sitio no
muestra la página actual, todavía puede obtener la versión en caché y encontrar la
información que necesita. Los términos de la búsqueda aparecen resaltados en la versión
almacenada en caché.
N. Páginas similares Cuando selecciona el vínculo Páginas similares para un resultado en particular, < ?=
_GOOGLE_; ?> busca automáticamente páginas en la web que estén relacionadas con este
resultado.
O. Resultado jerarquizado Cuando < ?= _GOOGLE_; ?> encuentra más de un resultado en el mismo sitio
web, muestra primero el más relevante y las otras páginas relevantes del mismo sitio web
aparecen escalonadas debajo de él.
4. EXPERTO EN BÚSQUEDAS EN GOOGLE
EXCLUSIÓN DE PALABRAS
Puede excluir una palabra de la búsqueda colocando un signo menos (”-”) inmediatamente antes del
término que quiere excluir. (Asegúrese de dejar un espacio antes del signo menos.)
Buscar: radio online
Buscar: radio -online
BÚSQUEDA DE FRASES
< ?= _GOOGLE_; ?> permite buscar frases agregando comillas. Las palabras entre comillas dobles (”como
esto”) aparecerán juntas en todos los documentos encontrados (a menos que sean palabras superfluas,
palabras especiales que requieren un signo “+”). La búsqueda de frases mediante comillas es útil para
buscar dichos populares o nombres específicos. Ciertos caracteres sirven como conectores de frases.
Google reconoce guiones, barras oblicuas, puntos, signos igual y apóstrofes como conectores de frases.
Buscar: Puerta de Alcalá
Buscar: “Puerta de Alcalá”
RESTRICCIÓN DE DOMINIO
Algunas palabras, cuando se anexan con dos puntos, tienen un significado especial para Google. Una de
esas palabras es el operador “site:”. Para buscar en un sitio o dominio específico, use la sintaxis
“site:ejemplodedominio.com” en la casilla de búsqueda Google. Por ejemplo, para encontrar información de
artículos en el sitio Google, ingrese:
Buscar: artículos site:www.google.com
BÚSQUEDAS MÚLTIPLES
Google permite realizar búsquedas, en las que podemos encontrar una determinada palabra u otra. Para
ello usaremos “OR” ó “|”. Por ejemplo, para buscar páginas de en los que aparezca „tienda‟ y „bolígrafos‟, o
bien „tienda‟ y „lápices‟.
Buscar: tienda (bolígrafos OR lápices)
Buscar: tienda (bolígrafos | lápices)
USO DE COMODINES
Si buscamos una Frase Exacta, pero, queremos incluir palabras entre nuestra búsqueda, Google permite el
uso de unos comodines. Por ejemplo, si buscamos frases tipo “los tres días”, “los tristes días”, “los tristes
oscuros días”…
Buscar: “los * días”
Buscar: “los * * días”
5. PALABRAS CLAVE DE GOOGLE
Google tiene algunas formas de buscar páginas utilizando sus “palabras clave”.
allinanchor: Seguido de varias palabras, te da resultados de páginas en la que están todas las palabras en
el enlace.
allintext: Seguido de varias palabras, te da resultados de páginas en la que están todas las palabras en la
página.
allintitle: Seguido de varias palabras, te da resultados de páginas en la que están todas las palabras en el
título.
allinurl: Seguido de varias palabras, te da resultados de la búsqueda de todas esas palabras en la URL.
author: (Sólo funciona en Google Groups) Busca en los grupos artículos escritos por el nombre o la
dirección de correo que le pasemos.
bphonebook Si le pasas un lugar o dirección, te da el número de teléfono.
cache: Seguido de una URL, te mostrará la página en caché.
datarange:
define: Seguido de una palabra, te da la definición.
ext: ver filetype.
filetype: Seguido de una extensión determinada, busca documentos en ese tipo de fichero.
group: (Sólo funciona en Google Groups) Te restringe la búsqueda con el grupo que le pases.
groups: ver group.
id: ver info.
inanchor: Sólo la primera palabra de las que le siguen, ha de estar en el enlace.
info: Seguido de una URL, mostrará una página con enlaces relacionados, páginas que contiene esa
URL…
insubject: (Sólo funciona en Google Groups) Busca en el asunto del mensaje.
intext: Sólo la primera palabra de las que le siguen, te da resultados de páginas en la que esté la palabra
en la página.
intitle: Sólo la primera palabra de las que le siguen, ha de estar en el título.
inurl: Sólo la primera de las palabras que le siguen, ha de estar en la URL.
link: Seguido de una URL, te encuentra todas aquellas páginas que enlazan con la URL dada.
location: (Sólo funciona en Google News) Si le pasas un país a la búsqueda, te restringe los resultados a
ese país.
msgid: (Sólo funciona en Google Groups) Busca el mensaje con ese ID.
phonebook: Te dará resultados de teléfonos con las palabras que le siguen.
related: Seguido de una URL, tiene el mismo efecto qe cuando se pulsa sobre el enlace de “Enlaces
Relacionados”.
rphonebook: Te dará resultados de teléfonos residenciales con las palabras que le siguen.
site: Seguido de un dominio, te da los resultados de la búsqueda sólo en ese dominio.
source: (Sólo funciona en Google News) Te limita las búsquedas al medio de comunicación que le
indiques.
spell:
stocks: Seguido de un código de Bolsa, te dará los datos concretos.
store: (Sólo funciona en Froogle) Te limita las búsquedas a un determinado comercio.
6. BÚSQUEDAS CONCRETAS EN GOOGLE
DEFINICIONES
Aunque esté en inglés, es una opción interesante en Google la capacidad de buscar definiciones de
palabras. Gracias a la palabra clave define: seguido de la palabra que buscas, te aparecerán resultados
donde se defina esa palabra.
Buscar: define:WorldWide Web
Otra forma de buscar en Google la definición de una palabra es, simplemente, preguntándole what is
xxxxx.
Buscar: what is internet
ENCONTRAR ARCHIVOS PDF
Los resultados de la búsqueda Google ahora incluyen archivos en formato Adobe Portable Document
Format (PDF). Aunque los archivos PDF no son tan abundantes como los archivos HTML, muchas veces
contienen información de alta calidad que no está disponible de otra manera. Para indicar que un resultado
particular es un archivo PDF en vez de una página web, [PDF] aparece en texto azul antes del título. Esto
le permite saber que el programa Acrobat Reader, será ejecutado para ver el archivo. Haga clic en el
vínculo a la derecha de [PDF] para acceder al documento pdf. (Si no tiene Adobe Acrobat en su
computadora, será llevado a la página web donde lo puede descargar en forma gratuita.)
Con los archivos PDF, el familiar vínculo “Caché” se reemplaza con “Versión texto”. La versión texto es una
copia del documento PDF con todos los comandos de formato ausentes. Si prefiere ver un conjunto de
resultados particular sin vínculos PDF, simplemente ingrese -filetype:pdf en el cuadro de búsqueda junto
con los términos de la búsqueda.
CORRECTOR ORTOGRÁFICO
Muchas veces, al introducir una palabra en Google, nos podemos equivocar, y él nos da una posible
corrección del error.
Buscar: estraategia
INFORMACIÓN FINANCIERA
Si buscas información financiera sobre los valores en bolsa, puedes buscarlos directamente en Google. Si
los reconoce, te dará dicha información.
Buscar: stocks:SUNW (Sun Microsystems)
CALLEJERO
Al igual que hay una listín de teléfonos, tenemos el callejero americano. Simplemente poniendo una
dirección, te saldrá la opción de consultar el mapa.
Buscar: 165 University Ave Palo Alto CA
7. TITULARES DE NOTICIAS
Al realizar una búsqueda en Google, es posible que vea vínculos marcados como “Noticias” en la parte
superior de la página de resultados. Estos vínculos le conectan con noticias obtenidas de numerosos
servicios informativos que Google revisa continuamente. Estos vínculos sólo aparecen si los términos que
introduce se corresponden con palabras que aparecen actualmente en dichas noticias. Al hacer clic en
ellos, verá directamente el servicio del que provienen.
TRADUCCIÓN DE PÁGINAS WEB
Google rompe la barrera de los idiomas con una nueva capacidad de traducción (BETA). Usando la
tecnología de la traducción automática, Google ahora permite a los usuarios de habla inglesa el acceso a
un sinfín de páginas web en otros idiomas. Si su búsqueda tiene resultados en otros idiomas, habrá un
vínculo con la versión de esa página traducida al inglés.
Si también quiere los títulos y la sinopsis de sus resultados de búsqueda traducidos al inglés, active la
opción de traducción en la página de preferencias. Con esta característica activada, Google
automáticamente traduce los resultados de la búsqueda al inglés.
VÍNCULOS EN CACHÉ
Google toma una instantánea de cada página examinada mientras explora la web y la guarda en caché
como copia de seguridad en caso de que la página original no esté disponible. Si hace clic en el vínculo
“Caché”, verá la página web como se veía cuando fue indexada. El contenido caché es el contenido que
Google usó para juzgar si la página es una buena coincidencia para su búsqueda. La página almacenada
en caché se mostrará con un encabezado que recuerda que se trata de una versión caché de la página y
no la propia página. Los términos que coinciden con su consulta están resaltados en la versión caché para
que le sea más fácil saber por qué su página es importante. El vínculo “Caché” no estará presente en los
sitios que no han sido indexados, ni tampoco en aquellos sitios cuyos dueños nos han pedido que quitemos
el contenido almacenado en caché.
PÁGINAS SIMILARES
Cuando hace clic en el vínculo “Páginas similares” para obtener el resultado de una búsqueda, Google
automáticamente explora la web para encontrar páginas que estén relacionadas con este resultado. El
vínculo “Páginas similares” tiene muchos usos. Si le gusta el contenido de un sitio en particular, pero quiere
averiguar más, este vínculo puede encontrar sitios con los que no está familiarizado. Si está buscando
información de un producto, “Páginas similares” puede encontrar información de la competencia, de forma
que consiga la mejor oferta. Si está interesado en investigar un campo en particular, le puede ayudar a
encontrar una gran cantidad de recursos muy rápidamente, sin tener que perder tiempo pensando que
palabras se usan en esos sitios.
Google encuentra páginas similares para muchos millones de páginas web. Cuanto más especializada es
una página, menos serán los resultados que podremos encontrar para usted. Por ejemplo, Google puede
no encontrar páginas relacionadas con su página web personal, si no tiene suficiente información para
asociar otras páginas con la suya. También, si las compañías usan múltiples URLs para sus páginas (como
google.com y www.google.com), puede haber poca información en una URL pero más en otra. Sin
embargo, en general, “Páginas similares” funciona bien para la mayoría de las páginas web.
8. DESCUBRA QUIÉN TIENE VÍNCULOS QUE LE APUNTAN
Algunas palabras seguidas de dos puntos tienen significado especial para Google. Una de esas palabras
es el operador link:. La consulta link: le muestra todas las páginas que apuntan a esa URL. Por ejemplo,
link:www.google.com le mostrará todas las páginas que apuntan a la página inicial de Google. No se puede
combinar una búsqueda link: con una búsqueda de términos común.
Buscar: link:www.google.com
VOY A TENER SUERTE
El botón “Voy a tener suerte™” lo lleva directamente a la primer página web devuelta por su consulta. No
verá otros resultados. Una búsqueda “Voy a tener suerte” significa menos tiempo buscando páginas web y
más tiempo mirándolas. Por ejemplo, para encontrar la página inicial de la Universidad de Stanford,
simplemente ingrese Stanford en el cuadro de búsqueda y haga clic en el botón “Voy a tener suerte”.
Google lo lleva directamente a “www.stanford.com”, la página oficial de la Universidad de Stanford.