Este documento presenta la planificación de una investigación sobre el aprendizaje combinado o b-learning en la educación superior. Se busca conocer los impactos, beneficios y metodologías de esta estrategia didáctica para mejorar la formación de estudiantes. El proceso de investigación involucra la búsqueda, recopilación y organización de información relevante en bases de datos durante dos meses, para luego procesarla en un mes. Se establecen objetivos, hipótesis y categorías conceptuales para guiar la búsqueda sistemática de liter

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LITERATURA
INTEGRANTES
EVELYN ARIAS
CAMILA MÉNDEZ
JOY VÁSQUEZ
GABRIELA VALDIVIEZO
TEMA
APRENDIZAJE COMBINADO O B- LEARNING

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PLANIFICACIÓN DE ACCESO, RECUPERACIÓN Y SELECCIÓN DE
INFORMACIÓN EN LA RED (B- LEARNING)
1.- QUÉ NECESITO BUSCAR:
Escribir MI necesidad informativa:
Actualmente la formación de los estudiantes se encuentra en un nivel básico, y la
necesidad de combinar los medios digitales con la educación es imprescindible. En
este sentido, surge el deseo de revisar el tema “Aprendizaje combinado o b-learning”
en la educación superior, con el propósito de conocer la importancia que esta estrategia
didáctica posee para una mejor educación, al igual que sus beneficios, metodologías,
los resultados obtenidos, tanto académicos como científicos, pero sobre todo las
temáticas que abordan en relación a la formación del estudiante.
Establecimiento de Objetivos:
¿Para qué necesito la información? ¿Destinatarios?
La información que se desea buscar, es para conocer el impacto que ha generado el
“Aprendizaje combinado” en las Instituciones Educativas de Educación Superior y
sobre todo su contribución en la formación de los alumnos. Este proceso servirá para
aportar en nuestra investigación “Aprendizaje combinado o b-learning” que se está
desarrollando en la Universidad Nacional de Chimborazo por medio de un grupo de
estudiantes de la Carrera de Pedagogía de la Lengua y la Literatura.
Los destinatarios principales de esta información, serán los estudiantes de segundo
semestre de la Carrera de Pedagogía de la Lengua y la Literatura, ya que se expondrán
los procedimientos y aplicaciones de la estrategia didáctica en mención.
¿De cuánto tiempo se dispone para buscar? ¿Y para elaborar la información?
El tiempo que se requiere para la búsqueda de la información sobre nuestra
investigación es de dos meses (desde el 01 de noviembre del 2019 hasta el 31 de
diciembre del 2020), por cuanto se realizará entre cuatro estudiantes de nivel superior.
Y para el procesamiento de la información se dispondrá de un mes.
1.1. CONTENIDO DE LA DEMANDA
¿En cuántos conceptos se puede dividir MI demanda?
Abre tu mente (realizar una lluvia de ideas sobre lo que el tema sugiere, sin realizar juicios)
¿Qué se ya sobre este tema?
Busca relaciones (iniciar un mapa conceptual estableciendo relaciones hacia temas afines)
¿Con qué se relaciona este tema?

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EDUCACIÓN
SUPERIOR
Presencial
Estrategia
Didáctica
Aprendizaje
Combinado
Semipresencial
Estrategia
Didáctica
Virtual
Estrategia
Didáctica
Comparte tus hallazgos (analizar las ideas y las relaciones con otros compañeros, comparando
los mapas y visualizando otras conexiones)
CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO 3 CONCEPTO 4 n CONCEPTOS
Educación
Superior
Presencial Estrategia
Didáctica
Aprendizaje
Combinado
Inicio la organización y creo carpetas en el escritorio relacionadas con los conceptos
1.2. HIPÓTESIS
Lanzar hipótesis de respuesta sobre los posibles resultados ¿Qué sé y qué voy a descubrir?
¿Qué sé?
• El b- learning como estrategia didáctica para combinar medios digitales con
métodos tradicionales.
• El aprendizaje combinado que se pueden implementar en el proceso de formación
educativa.
• La necesidad de aplicar dichos métodos para un mejor aprendizaje.
¿Qué voy a descubrir?
• El proceso metodológico para aplicar la estrategia didáctica en la formación de
estudiantes.
• Las buenas prácticas desarrolladas con la estrategia Aprendizaje Combinado
• Las ventajas que puede otorgar el aprendizaje combinado.

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1.3. META
Buscar, recopilar y organizar la información que se relacione con el aprendizaje combinado o
b- learning que han sido implementados para mejorar el proceso educativo en el ámbito
superior mediante la combinación de la tecnología y los procesos tradicionales de enseñanza,
dicha información será obtenida de la base de datos de Google Académico, Dialnet, Scielo,
Latindex y ERIC, durante los meses de noviembre, diciembre y enero.
2.- PLANIFICACIÓN
Realizar una lista de palabras, para cada uno de los conceptos:
(Recomendable entre dos y cuatro palabras para cada categoría)
CATEGORÍAS
CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO
3
CONCEPTO
4
Educación
Superior Presencial
Estrategias
Didácticas
Aprendizaje
combinado
a).-Sinónimos
Formación
avanzada
Educación en el
aula
Destrezas
pedagógicas
Enseñanza con
la tecnología
Estrategia
pedagógica
b).- Palabras con el
mismo significado en
otros idiomas
Education of
third level
Education in
the class
Pedagogical
skills
B- learning
Higher education Blended
Learning
c).- Palabras
relacionadas
Educación en
universidades
Educación
directa
Estrategia
metodológica
Plataformas
Educativas
d).- Palabras NO
relacionadas con el
concepto que se
necesita buscar
Aprendizaje
Primario
Cursos on- line Educación
tradicional
Educación
estática
Unir las palabras del cuadro con distintos operadores y escribir algunas operaciones.

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1.- “Educación Superior”AND“Estrategia Didáctica”AND“Aprendizaje combinado”
2.- “Educación Superior”AND“Aprendizaje Combinado”
3.- “Educación Superior”AND“Presencial” NOT “Cursos on- line”
4.- “Aprendizaje combinado”NOT“Educación Estática”
5.- “Education of third level”AND“B learning”
6.- “Estrategias Didácticas”AND“Destrezas pedagógicas”
¿De qué tipo de información se trata y dónde puedo encontrarla (fuentes)? ¿Cómo actuar en
cada una de las fuentes y recursos (técnicas, procedimientos)?
Determinar el tipo de recursos que se van a utilizar
TIPO NOMBRE IDIOMA PARA QUÉ TEMÁTICA
BUSCADORES
GENERALES
Google
Académico
Español
Búsqueda de artículos relacionados
con el Aprendizaje combinado
BASE DE DATOS
ACADÉMICAS
Dialnet Español
Inglés
Búsqueda de artículos relacionados
con el aprendizaje combinado
OTROS
Revista
educativa
profesorado
RIE
Español
Inglés
Búsqueda de plataformas que
utilizan para albergar el
Aprendizaje combinado
2. Protocolo y entrenamiento
Pregunta de Investigación
¿Qué proceso metodológico utiliza el b-learning al integrar en las aulas universitarias?
¿Cuál es el principal propósito del B- learning en la Educación Superior?
¿Con qué fin se establece las Estrategias didácticas en la Educación Superior?
¿Qué impacto tiene el uso combinado de la tecnología y el conocimiento teórico en contextos
universitarios?
¿Cómo se evalúan los Aprendizajes combinados en los contextos universitarios?
Idioma Español

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Inglés
Período de tiempo 2019-
2020
Palabras claves Aprendizaje combinado
Canales de Búsqueda Google Académico (https://scholar.google.es)
Dialnet (https://dialnet.unirioja.es/)
Revista educativa Profesorado
(https://aufop.com/aufop/revistas/lista/digital)
Tipo de documento Artículos de Revistas Científicas en formato Pdf.
Información referente al Aprendizaje combinado, siempre
y cuando sea de una fuente confiable.
Criterios de Inclusión • La información tendrá que ser actual de los últimos
3 años.
• Los títulos de las revistas o artículos científicos
tendrán que ser confiables y veraces.
• Cada parte de los artículos tendrá que tener
concordancia.
• Los estudios a escoger podrán ser teóricos,
cuantitativos, cualitativos o mixtos.
• El idioma del estudio deberá ser en español.
Criterios de Exclusión • Los artículos que no contengan información de
Aprendizaje combinado o b-learning. Toda la
información debe ser de nuestro interés.
• Leer los artículos y extraer lo más importante y que
ayude a nuestra investigación.
3. Búsqueda de la literatura
Estrategias de Búsqueda •
4. Pantalla de práctica
Título
de la
investiga
ción
Lugar
del
estudio
Temática
del
MOOC
Metodología
de la
Investigación
Tipo
de
Diseño
Instrumentos
utilizados
Técnicas
de
Análisis
Tipo de
Documento
A
Pub
5. Calidad de valoración
6. Extracción de datos
Código del Artículo
Ítem

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Fecha de extracción
Título de la Publicación
Autores
Palabras claves
Resumen
Objetivos del estudio
Muestra
Hipótesis
Conclusiones
Propuesta
7. Síntesis de estudios
8. Redacción de la revisión