Aprendizajes esencialescienciasnaturales
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Este documento discute aprendizajes esenciales en ciencias de la naturaleza para la educación básica. Propone una concepción crítica y compleja del progreso científico y tecnológico. También destaca la importancia de enseñar las ciencias para la formación ciudadana y discutir el futuro de la ciencia y la tecnología. Finalmente, presenta estrategias para estimular el análisis de cuestiones sociocientíficas en pequeños grupos y proyectos, con el fin de construir autonomía doc
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Este documento define la tecnología como el conjunto de conocimientos técnicos ordenados científicamente que permiten crear bienes y servicios para satisfacer las necesidades y deseos humanos. Explica que la tecnología se ha usado históricamente para satisfacer necesidades básicas, placeres y deseos como estatus. También define la educación como el proceso de transmitir conocimientos, valores y costumbres, e identifica tres tipos de educación: formal, no formal e informal. Finalmente, propone transformar las aulas en centros de aprendizaje
Comentario a cargo de alexander ruiz silva
Este documento resume comentarios sobre una propuesta de referentes para la Base Común de Aprendizajes Esenciales en Colombia desde las ciencias naturales, sociales y matemáticas. El autor destaca la importancia de que sean los maestros quienes construyan estas orientaciones desde sus propias experiencias y conocimientos. Luego, hace sugerencias para ampliar el documento en temas como la formación política, la construcción de la subjetividad, los valores y la educación en valores, e ideas sobre la historia y la conciencia histórica.
Propuesta áreas para bcae febrero 3
Este documento propone referentes desde las ciencias naturales, sociales y matemáticas para la Base Común de Aprendizajes Esenciales en los ciclos de la educación básica en Bogotá. Explica que el objetivo es definir qué conocimientos son fundamentales para que todos los estudiantes aprendan, teniendo en cuenta los fines de la educación y las necesidades de la sociedad. El documento analiza fundamentos legales y pedagógicos para este enfoque, citando autores que respaldan priorizar aprendizajes imprescindibles.
Base común de Aprendizajes
Este documento presenta una propuesta de aprendizajes esenciales en ciencias naturales, sociales y matemáticas para la Base Común de Aprendizajes Esenciales en los ciclos de la educación básica. Se describen los antecedentes del proyecto, los aportes de docentes en cada área, y se analizan los aprendizajes propuestos en relación con los fines de la educación y lineamientos curriculares nacionales. El objetivo final es definir conocimientos, habilidades y valores fundamentales que todos los estudiantes
Plan de formación_upn-2014-julio_09_final
Este documento presenta una propuesta de formación de la Universidad Pedagógica Nacional para fortalecer la educación media. La propuesta incluye seminarios sobre currículo, organización escolar, investigación y jóvenes con el objetivo de promover el desarrollo humano, social y cultural a través de la creación de capacidades. Los seminarios abordarán temas como diseño curricular, gestión del cambio, indagación apreciativa e integración de saberes. La formación se ofrecerá a través de seminarios en la UPN, seminarios disciplina
Sistematización del seminario de BCAE febrero 3 de 2011
Este documento presenta una sistematización del Seminario Base Común de Aprendizajes Esenciales desde ciencias naturales, ciencias sociales y matemáticas realizado el 3 de febrero de 2011 en Bogotá. El seminario contó con más de 1000 asistentes y su objetivo fue construir colectivamente una propuesta de referentes para definir la base común de aprendizajes esenciales de la educación básica. Se presentaron propuestas desde diferentes áreas y los aportes de los asistentes, con el fin de enriquecer la definic
Trabajo por ciclos1
El documento describe los propósitos y objetivos de la reorganización curricular por ciclos educativos en Colombia. Busca transformar las concepciones y prácticas pedagógicas para elevar la calidad educativa, articular los diferentes niveles educativos, y desarrollar enfoques curriculares integrales centrados en las necesidades de los estudiantes. También busca mejorar la permanencia estudiantil, disminuir la deserción y repitencia, y establecer un sistema de evaluación integral y formativa.
Matematica por ciclos
Este documento discute aspectos clave para diseñar un currículo de matemáticas para mejorar un proyecto social. Propone organizar los contenidos en torno a competencias transversales como razonamiento espacial y resolución de problemas. También destaca la importancia de contextos de aprendizaje ricos que motiven a los estudiantes y el uso de instrumentos como calculadoras. Finalmente, enfatiza que el verdadero desafío es fortalecer la preparación didáctica y disciplinar de los maestros de matemáticas.
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''Impacto de las TIC’s en la Sociedad Contemporánea''.pptx
Este documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad contemporánea y cómo han cambiado la forma en que las personas se comunican y trabajan. También explora cómo la ciencia y la tecnología están presentes en todos los aspectos de la sociedad moderna y cómo los científicos tienen la responsabilidad de garantizar que su investigación se realice de manera ética y analizar las implicaciones sociales de sus descubrimientos.
Presentación tesis posdoctoral david lara informatica III
El documento trata sobre el desarrollo humano y las relaciones entre los actores sociales en el contexto hospitalario. Señala que los profesionales de la salud se enfrentan diariamente a las emociones y sentimientos de los pacientes, y que la relación de ayuda debe ejercerse como una herramienta terapéutica que otorgue valor a la competencia relacional. También indica que las disciplinas de la salud están preparadas para ofrecer tecnologías y técnicas que mejoren la salud de la comunidad.
precepcion social de la ciencia
Este documento explora la percepción social de la ciencia entre estudiantes de preparatoria. Se argumenta que existe una ambivalencia en las opiniones estudiantiles sobre la ciencia, que podría reflejar su incapacidad para distinguir conocimiento de opinión. El documento también discute cómo las representaciones sociales de la ciencia se construyen a partir de factores como la educación y los medios de comunicación, y cómo existen tanto visiones positivas como negativas de la ciencia en la sociedad.
Ciencia política 17 5-17
Este documento discute varios temas relacionados con la ética de la ciencia y la tecnología. Explica cómo la ciencia ha modificado la vida humana y plantea interrogantes sobre el uso del conocimiento científico y tecnológico. También analiza eventos históricos como la eugenesia nazi y el estudio de Tuskegee, que muestran cómo la ciencia fue usada de forma no ética. El documento concluye que la investigación científica debe ser regulada para respetar la dignidad humana y el bien común.
Version final de las fichas
La física tiene sus orígenes en la matemática, ciencia que es antiquísima y que gracias a su rigor
intelectual ha permitido el desarrollo predictivo de la física. A lo largo de los siglos, la física ha
tenido tres consecuencias principales: 1) ha dado lugar a numerosos resultados prácticos que han
transformado sustancialmente nuestra forma de vida, 2) ha conducido a una nueva visión del
universo en cuanto a su origen y evolución, y 3) nos ha proporcionado un sólido
Reporte 4 y 5
Este documento discute cómo las ciencias, técnicas, artes y humanidades pueden contribuir a la democracia, libertad y equidad. Argumenta que la ciencia y tecnología han sido determinantes en resolver problemas como la Segunda Guerra Mundial, pero también pueden usarse para fines no beneficiosos para la humanidad. Propone que se necesita una renovación de la educación y la investigación para fomentar una colaboración interdisciplinaria que una a las ciencias y humanidades.
Comunicación de la Ciencia en el Período Doctoral
Este taller que forma parte de la II Semana Doctoral Formación en la Sociedad del Conocimiento.
Este taller está diseñado para doctorandos que desean aprender cómo comunicar al gran público su investigación de manera más efectiva.
Docente: Patricia Sánchez-Holgado
PresentacióN Plan De Estudios Primaria Modificada
El documento presenta varias perspectivas sobre la importancia de la ciencia en la sociedad y la educación. Se argumenta que la ciencia debe ser accesible para todos y no solo para científicos o políticos. También discute la necesidad de enseñar ciencias básicas en la escuela para desarrollar habilidades de pensamiento crítico y comprender mejor el mundo natural.
Relación de la Ciencia con: Educación, Sociedad y Tecnología.
Este documento describe las relaciones entre la ciencia, la tecnología, la educación y la sociedad. Explica que la ciencia y la tecnología tienen una conexión indisoluble y afectan profundamente a la sociedad, tanto actual como futura. También destaca que la ciencia y la educación tienen una relación estrecha, ya que el desarrollo de la ciencia enriquece la cultura y permite resolver problemas, mientras que la educación transmite el conocimiento científico a la sociedad.
La Ciencia
Este documento define la ciencia como el proceso de adquirir conocimiento y el cuerpo organizado de conocimiento obtenido a través de este proceso. Explica que la ciencia tuvo su origen en la antigua Grecia y que comprender su significado le brinda al científico mayor cultura e incrementa su capacidad de precisar su actividad. Además, señala que la ciencia sirve para responder preguntas sobre la realidad física mediante el uso de hipótesis y que existe una relación entre la ciencia y la tecnología donde la primera des
Diapositiva Ciencia
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La investigacion en el peru
Este documento describe la importancia de la investigación científica para el desarrollo económico y social del Perú. Explica que la ciencia no define la verdad absoluta sino que es un proceso basado en el método científico. Luego analiza la situación actual de la investigación científica en el Perú desde la perspectiva global, del gobierno y de las universidades, señalando que se deben superar grandes retos para lograr un desarrollo sostenible de la investigación científica en el país.
Trabajo colaborativo Repsoitorio.pdf
Analizar el desarrollo de la sociedad del conocimiento desde una perspectiva humanista, científica, educativa y tecnológica.
Trabajo colaborativo.pdf
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Ciencia y Tecnologia
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Pseudociencia y pseudoeducación: Una mirada crítica a la academia en tiempos ...
La reforma de 1918 y principios dados por la UNESCO propiciaron un perfil de docente investigador
“cantautor” (Con letra y música generada desde la investigación), seguro de sí mismo, integro en
valores y compromiso social. El perfil ideal y competente para motivar el pensamiento crítico,
lógico, epistemológico, el cuestionamiento, la problematización y la verificación: Formar
integralmente al ser humano. Estos logros en algunas universidades (Torres Oscuras) de la región
se fueron diluyendo con el tiempo hasta una situación prereformista, reproduciendo mediocridad
del corpus docente, pactos de mediocridad docente estudiantil, corrupción académica, etc. y
promoviendo una educación replicativa, dogmática, amparada en el principio de autoridad, carente
de valores y de credibilidad. Todo ello traducido en la proliferación de pseudociencias y su
propagación en las aulas, redes sociales y sociedad en general: Pseudoeducación. Los profesionales
formados en este marco transfieren su frustración e imposibilidad de argumentar a patologías
(trolls, haters y síndromes como Dunning Kruger, Procusto, Frankenstein, Kori, Falacia ad hominem
etc.) que se evidenciaron en forma exacerbada en la virtualidad durante la pandemia COVID19. Esta
situación puso en evidencia la urgente necesidad de retomar la mirada crítica de la academia
(Autoridades, docentes y estudiantes) con el fin de volver a los principios reformistas y
posreformistas (UNESCO) que permitan recuperar la credibilidad y confianza social, así como
capitalizar el talento humano legítimo, social y creíble en el corpus docente en un contexto
aristotélico que incluya el logos, el ethos y el pathos (las evidencias, los valores y la empatía) como
parte del discurso.
Trabajo Colaborativo Respositorio.pdf
Analizar el desarrollo de la sociedad del conocimiento desde una perspectiva humanista, científica, educativa y tecnológica.
Revista ciencia tecnología y desarrollo
La ciencia estudia la naturaleza y su método para adquirir conocimiento. La tecnología aplica el conocimiento científico para resolver problemas prácticos. El desarrollo se refiere al progreso en diferentes áreas como la económica y la calidad de vida. La ciencia, tecnología y desarrollo están relacionados, donde los avances científicos permiten nuevas tecnologías que impulsan el desarrollo, aunque también generan problemas como la contaminación.
Bioetica Expo.pptx
Este documento presenta una introducción a la bioética desde una perspectiva científica. Explica que la bioética surgió para acompañar el rápido progreso de las ciencias biológicas y ayudar a manejar los riesgos asociados. También discute cuatro revoluciones del siglo XX relacionadas con la economía, la cultura, la democracia y la sociedad. Finalmente, enfatiza la necesidad de que la bioética asuma la responsabilidad de acompañar críticamente a las ciencias para velar por
Foro mundial de la educacion dakar
Este documento resume el Informe Final del Foro Mundial sobre la Educación celebrado en Dakar, Senegal en 2000. El Foro evaluó los progresos realizados desde la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos de 1990 en Jomtien y renovó los compromisos para lograr la educación básica universal. Los participantes aprobaron el Marco de Acción de Dakar y se comprometieron a alcanzar objetivos educativos específicos para 2015. También acordaron crear un mecanismo para coordinar los esfuerzos mundiales hacia
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- 3. Concepción crítica y compleja del progreso científico y tecnológico Concepción cientificista y lineal del progreso científico y tecnológico
- 4. La ciencia y la tecnología en la modernidad hacen parte de una paradoja Confianza Temor http://www.oneworldhealth.org/diseases/diarrhea.php http://pt.wikipedia.org/wiki/Bomba_at%C3%B4mica
- 8. Formación para la autonomía Docente FREIRE La profesionalidad y la investigación como elementos centrales de la autonomía docente
- 9. Cambio climático Transgénicos Clonación Fertilización en vitro Construcción de la autonomía a partir de la Enseñanza de cuestiones sociocientíficas Clonación Energías alternativas Células tronco Experimentación con animales Armas nucleares Utilización de medicamentos y cosméticos
- 17. ESTRATEGIAS Estimular el análisis Pequeños grupos de discusión Discusiones generales en el salón de clases Enseñanza de la Química a partir de cuestiones sociocientíficas Videos, reportajes, noticias Proyectos Análisis éticos
- 19. Gracias por la atención leonarquimica@gmail.com lemartinez@pedagogica.edu.co