La física tiene sus orígenes en la matemática, ciencia que es antiquísima y que gracias a su rigor
intelectual ha permitido el desarrollo predictivo de la física. A lo largo de los siglos, la física ha
tenido tres consecuencias principales: 1) ha dado lugar a numerosos resultados prácticos que han
transformado sustancialmente nuestra forma de vida, 2) ha conducido a una nueva visión del
universo en cuanto a su origen y evolución, y 3) nos ha proporcionado un sólido
Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están transformando la sociedad y la educación. Las TIC están creando nuevas formas de aprendizaje e inclusión, pero también están generando desigualdades entre los que tienen acceso a las tecnologías y los que no. El documento argumenta que se necesita una educación que aproveche las TIC para garantizar la alfabetización universal y promover aprendizajes dentro y fuera del sistema escolar, con el fin de construir sociedades del aprendizaje para todos.
1) Cerca de 1.900 estudiantes en la provincia de Almería están adquiriendo habilidades empresariales a través de iniciativas de la Junta de Andalucía para fomentar el emprendimiento. 2) 37 estudiantes participaron en un concurso de vídeos sobre empresas locales para reforzar sus habilidades con las TICs. 3) Tres proyectos fueron galardonados para promover la cultura empresarial entre los más jóvenes.
Las nuevas tecnologias (ti cs) y su impacto en la educacion superior isidrolopezrivera
Este documento discute el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación superior. Explica que las TICs han obligado a las universidades a actualizar sus métodos de enseñanza, programas y infraestructura para adaptarse a los nuevos modelos de enseñanza digital. También analiza cómo los estudiantes universitarios han respondido a esta globalización educativa a través del uso de las TICs, señalando tanto oportunidades como desafíos en su adopción responsable.
Este documento analiza críticamente las relaciones entre tecnología, sociedad y movimientos sociales. Argumenta que la tecnología no son solo los instrumentos que usamos, sino el resultado de relaciones sociales de poder que definen sus objetivos y fines. También señala que los movimientos sociales suelen aceptar las tecnologías de forma acrítica como soluciones a sus problemas, en lugar de cuestionar críticamente qué problemas resuelven y cuáles generan. Finalmente, propone que los movimientos deben definir primero sus problemas y objetivos desde
Presentación de la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y las consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC.
El documento describe un taller de informática que se llevó a cabo los jueves de 2-6 pm con dos integrantes, Ligia Guaman y Priscila Peñafiel. Se analiza la importancia de las nuevas tecnologías de información y comunicación en la educación, los peligros que plantean en el contexto educativo, y su impacto en la educación para promover un aprendizaje a lo largo de la vida.
Este documento resume una investigación sobre el uso de nuevas tecnologías en las aulas en Argentina. Agradece a varias instituciones y personas que contribuyeron a la investigación a través de encuestas, entrevistas y datos. Explica que el acceso a la tecnología se está expandiendo en las escuelas, pero que es más importante enfocarse en cómo se usa la tecnología y con qué fines. Finalmente, plantea que el cambio tecnológico requiere un debate sobre cómo integrar lo nuevo con las prácticas educativas existentes.
Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están transformando la sociedad y la educación. Las TIC están creando nuevas formas de aprendizaje e inclusión, pero también están generando desigualdades entre los que tienen acceso a las tecnologías y los que no. El documento argumenta que se necesita una educación que aproveche las TIC para garantizar la alfabetización universal y promover aprendizajes dentro y fuera del sistema escolar, con el fin de construir sociedades del aprendizaje para todos.
1) Cerca de 1.900 estudiantes en la provincia de Almería están adquiriendo habilidades empresariales a través de iniciativas de la Junta de Andalucía para fomentar el emprendimiento. 2) 37 estudiantes participaron en un concurso de vídeos sobre empresas locales para reforzar sus habilidades con las TICs. 3) Tres proyectos fueron galardonados para promover la cultura empresarial entre los más jóvenes.
Las nuevas tecnologias (ti cs) y su impacto en la educacion superior isidrolopezrivera
Este documento discute el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación superior. Explica que las TICs han obligado a las universidades a actualizar sus métodos de enseñanza, programas y infraestructura para adaptarse a los nuevos modelos de enseñanza digital. También analiza cómo los estudiantes universitarios han respondido a esta globalización educativa a través del uso de las TICs, señalando tanto oportunidades como desafíos en su adopción responsable.
Este documento analiza críticamente las relaciones entre tecnología, sociedad y movimientos sociales. Argumenta que la tecnología no son solo los instrumentos que usamos, sino el resultado de relaciones sociales de poder que definen sus objetivos y fines. También señala que los movimientos sociales suelen aceptar las tecnologías de forma acrítica como soluciones a sus problemas, en lugar de cuestionar críticamente qué problemas resuelven y cuáles generan. Finalmente, propone que los movimientos deben definir primero sus problemas y objetivos desde
Presentación de la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y las consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC.
El documento describe un taller de informática que se llevó a cabo los jueves de 2-6 pm con dos integrantes, Ligia Guaman y Priscila Peñafiel. Se analiza la importancia de las nuevas tecnologías de información y comunicación en la educación, los peligros que plantean en el contexto educativo, y su impacto en la educación para promover un aprendizaje a lo largo de la vida.
Este documento resume una investigación sobre el uso de nuevas tecnologías en las aulas en Argentina. Agradece a varias instituciones y personas que contribuyeron a la investigación a través de encuestas, entrevistas y datos. Explica que el acceso a la tecnología se está expandiendo en las escuelas, pero que es más importante enfocarse en cómo se usa la tecnología y con qué fines. Finalmente, plantea que el cambio tecnológico requiere un debate sobre cómo integrar lo nuevo con las prácticas educativas existentes.
Este documento describe diferentes sistemas de búsqueda que pueden usarse para encontrar información en Internet. Explica que existen dos formas principales de buscar: usando navegadores o buscadores/bases de datos. Señala que los buscadores son herramientas esenciales debido a la gran cantidad de información disponible en la red, y que son necesarios para encontrar datos específicos, a menos que se conozca previamente la dirección URL exacta de lo que se busca.
Este documento discute las críticas a la sociedad del conocimiento. Algunas críticas son que el conocimiento ahora se centra demasiado en factores externos en lugar de un conocimiento real, y que la era de la información ha creado una ventana sin control a fuentes de conocimiento no confiables. Otras críticas incluyen que solo un pequeño grupo de intelectuales controla el conocimiento de acuerdo a estudios propios, y que el rápido crecimiento de la investigación y la tecnología carece de control sobre sus posibles efectos.
El documento presenta información sobre el taller integral de internet del estudiante Freddy Sigcha. Incluye instrucciones para realizar búsquedas en Google sobre la importancia de las NTIC en la educación y guardar la información encontrada. También incluye varios párrafos sobre temas como los peligros de las NTIC en el contexto educativo, las habilidades necesarias para la educación con NTIC y el impacto de las NTIC en la educación. Por último, presenta una tabla estadística sobre matrículas y población atendida en el sistema educ
El documento presenta información sobre un taller integral de internet. Incluye secciones sobre investigar el tema de la importancia de las NTICs en la educación utilizando el motor de búsqueda Google, guardar páginas web y textos relevantes, y buscar estadísticas sobre NTICs en formato Excel. El documento contiene varios párrafos sobre temas como los peligros de las NTICs en el contexto educativo, las habilidades necesarias para la educación con NTICs, y el impacto de las NTICs en la educación.
Este documento discute la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad actual. En primer lugar, describe cómo la tecnología ha irrumpido con fuerza en los últimos años y parece estar transformando las estructuras sociales y científicas. Luego, argumenta que la racionalidad tecnológica tiene su propia forma de operar y ser, distinta del conocimiento científico aunque lo incluya. Finalmente, analiza brevemente las reflexiones de autores como Winner y Habermas sobre la tecnología y evalúa las innovaciones de la
El documento presenta información sobre un taller integral de internet. Incluye secciones sobre investigar el tema de la importancia de las NTICs en la educación utilizando el motor de búsqueda Google, abrir vínculos relevantes, guardar páginas y texto, buscar definiciones de palabras desconocidas, y encontrar una estadística sobre NTICs en formato Excel.
El documento describe las actividades realizadas por la alumna Silvana Alcain para la asignatura "Nuevas Tecnologías en la Enseñanza". En la primera actividad, Alcain resume un artículo sobre la Sociedad de la Información, destacando sus características, cómo es la información en esta sociedad y las habilidades que deben cultivarse. En la segunda actividad, elige el tema de "Diez rasgos de la Sociedad de la Información" de un texto y presenta sus ideas principales.
4824 taller de juego, tecnología y conocimiento infantil. 2ortoma1926
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de un taller académico sobre juego, tecnología y conocimiento infantil impartido en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. La misión del taller es contextualizar conceptos básicos sobre lenguaje, comunicación, pedagogía y juego para comprender usos diversos de las TIC desde una perspectiva crítica. El taller busca que los estudiantes analicen textos digitales sobre la infancia, caractericen la noción de infancia en programas de TV, y establezcan la relación
El documento discute los desafíos de entender la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Argumenta que las TIC tienen potencial para usos sociales positivos, pero también pueden traer consecuencias negativas si no se usan de manera responsable y educada. Propone que la educación debe enseñar habilidades para usar las TIC de forma constructiva y crear una cultura digital saludable.
Real Conselhos Para Lidar Com o Cão-Problemas relacionados com ajimenezlnzjixazgq
Manter visitas anuais com o veterinário para checar a saúde do cão e detectar problemas de tireoide, diabetes ou rins. Dar carinho e atenção positiva ao cão e recompensá-lo por bom comportamento. Escolher cuidadosamente a ração do cão considerando sua idade, tamanho e saúde.
Eric Grohe es un artista que pinta murales hiperrealistas de gran escala directamente en paredes. Transforma paredes ordinarias en obras de arte tridimensionales mediante el uso de detalles finos y colores realistas. Eric diseña, pinta y ejecuta la mayoría de sus proyectos solo, investigando cada tema desde cero, aunque su esposa lo ayuda como gerente de proyectos.
O documento discute a história dos tablets e iPads, desde os primeiros desenvolvimentos no século XIX até os modelos atuais da Apple. Também aborda brevemente a arquitetura dos sistemas operacionais Android e iOS, e questiona se vale a pena trocar um notebook por um tablet.
Criadores Melhores Dicas Sobre A Formação De Seu Novo Cãojimenezlnzjixazgq
Este documento fornece dicas sobre como cuidar de um novo cão durante o verão, incluindo dar a ele água fresca e sombra, verificar por pulgas e carrapatos diariamente, e levar o cão ao veterinário para exames regulares. Também enfatiza a importância de treinar e socializar o cão corretamente e nunca deixá-lo sem coleira quando fora de casa.
El documento describe las muchas actividades y experiencias en la vida de Juan Knott, incluyendo viajar, practicar deportes como tenis y fútbol, cazar, pescar, escribir canciones y tocar instrumentos musicales. Juan expresa que se siente feliz con todo lo que ha hecho en su vida y que Dios lo guía y es el centro de su vida.
Prot. 0984 15 pl 012-2015 - altera a redação da lei municipal nº. 2.915, de...Claudio Figueiredo
Este projeto de lei propõe alterações à legislação municipal sobre limpeza urbana e resíduos sólidos. As principais mudanças incluem novas responsabilidades para grandes geradores, valor mais alto de multas por infrações, e critérios específicos para acondicionamento e descarte de resíduos.
Este documento presenta una introducción a una presentación sobre la creación de videos y páginas web usando herramientas como MovieMaker y la publicación de blogs. Incluye secciones sobre la utilidad del tema, un menú con hipervínculos a diferentes presentaciones sobre temas como hospedaje web, publicación de páginas con contenido multimedia, y uso de herramientas de Office. Finalmente, concluye recomendando actualizar conocimientos sobre las nuevas versiones de las herramientas tecnológicas.
Este documento describe diferentes sistemas de búsqueda que pueden usarse para encontrar información en Internet. Explica que existen dos formas principales de buscar: usando navegadores o buscadores/bases de datos. Señala que los buscadores son herramientas esenciales debido a la gran cantidad de información disponible en la red, y que son necesarios para encontrar datos específicos, a menos que se conozca previamente la dirección URL exacta de lo que se busca.
Este documento discute las críticas a la sociedad del conocimiento. Algunas críticas son que el conocimiento ahora se centra demasiado en factores externos en lugar de un conocimiento real, y que la era de la información ha creado una ventana sin control a fuentes de conocimiento no confiables. Otras críticas incluyen que solo un pequeño grupo de intelectuales controla el conocimiento de acuerdo a estudios propios, y que el rápido crecimiento de la investigación y la tecnología carece de control sobre sus posibles efectos.
El documento presenta información sobre el taller integral de internet del estudiante Freddy Sigcha. Incluye instrucciones para realizar búsquedas en Google sobre la importancia de las NTIC en la educación y guardar la información encontrada. También incluye varios párrafos sobre temas como los peligros de las NTIC en el contexto educativo, las habilidades necesarias para la educación con NTIC y el impacto de las NTIC en la educación. Por último, presenta una tabla estadística sobre matrículas y población atendida en el sistema educ
El documento presenta información sobre un taller integral de internet. Incluye secciones sobre investigar el tema de la importancia de las NTICs en la educación utilizando el motor de búsqueda Google, guardar páginas web y textos relevantes, y buscar estadísticas sobre NTICs en formato Excel. El documento contiene varios párrafos sobre temas como los peligros de las NTICs en el contexto educativo, las habilidades necesarias para la educación con NTICs, y el impacto de las NTICs en la educación.
Este documento discute la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad actual. En primer lugar, describe cómo la tecnología ha irrumpido con fuerza en los últimos años y parece estar transformando las estructuras sociales y científicas. Luego, argumenta que la racionalidad tecnológica tiene su propia forma de operar y ser, distinta del conocimiento científico aunque lo incluya. Finalmente, analiza brevemente las reflexiones de autores como Winner y Habermas sobre la tecnología y evalúa las innovaciones de la
El documento presenta información sobre un taller integral de internet. Incluye secciones sobre investigar el tema de la importancia de las NTICs en la educación utilizando el motor de búsqueda Google, abrir vínculos relevantes, guardar páginas y texto, buscar definiciones de palabras desconocidas, y encontrar una estadística sobre NTICs en formato Excel.
El documento describe las actividades realizadas por la alumna Silvana Alcain para la asignatura "Nuevas Tecnologías en la Enseñanza". En la primera actividad, Alcain resume un artículo sobre la Sociedad de la Información, destacando sus características, cómo es la información en esta sociedad y las habilidades que deben cultivarse. En la segunda actividad, elige el tema de "Diez rasgos de la Sociedad de la Información" de un texto y presenta sus ideas principales.
4824 taller de juego, tecnología y conocimiento infantil. 2ortoma1926
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de un taller académico sobre juego, tecnología y conocimiento infantil impartido en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. La misión del taller es contextualizar conceptos básicos sobre lenguaje, comunicación, pedagogía y juego para comprender usos diversos de las TIC desde una perspectiva crítica. El taller busca que los estudiantes analicen textos digitales sobre la infancia, caractericen la noción de infancia en programas de TV, y establezcan la relación
El documento discute los desafíos de entender la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Argumenta que las TIC tienen potencial para usos sociales positivos, pero también pueden traer consecuencias negativas si no se usan de manera responsable y educada. Propone que la educación debe enseñar habilidades para usar las TIC de forma constructiva y crear una cultura digital saludable.
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Eric Grohe es un artista que pinta murales hiperrealistas de gran escala directamente en paredes. Transforma paredes ordinarias en obras de arte tridimensionales mediante el uso de detalles finos y colores realistas. Eric diseña, pinta y ejecuta la mayoría de sus proyectos solo, investigando cada tema desde cero, aunque su esposa lo ayuda como gerente de proyectos.
O documento discute a história dos tablets e iPads, desde os primeiros desenvolvimentos no século XIX até os modelos atuais da Apple. Também aborda brevemente a arquitetura dos sistemas operacionais Android e iOS, e questiona se vale a pena trocar um notebook por um tablet.
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Este documento fornece dicas sobre como cuidar de um novo cão durante o verão, incluindo dar a ele água fresca e sombra, verificar por pulgas e carrapatos diariamente, e levar o cão ao veterinário para exames regulares. Também enfatiza a importância de treinar e socializar o cão corretamente e nunca deixá-lo sem coleira quando fora de casa.
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Prot. 0984 15 pl 012-2015 - altera a redação da lei municipal nº. 2.915, de...Claudio Figueiredo
Este projeto de lei propõe alterações à legislação municipal sobre limpeza urbana e resíduos sólidos. As principais mudanças incluem novas responsabilidades para grandes geradores, valor mais alto de multas por infrações, e critérios específicos para acondicionamento e descarte de resíduos.
Este documento presenta una introducción a una presentación sobre la creación de videos y páginas web usando herramientas como MovieMaker y la publicación de blogs. Incluye secciones sobre la utilidad del tema, un menú con hipervínculos a diferentes presentaciones sobre temas como hospedaje web, publicación de páginas con contenido multimedia, y uso de herramientas de Office. Finalmente, concluye recomendando actualizar conocimientos sobre las nuevas versiones de las herramientas tecnológicas.
El documento habla sobre el ciclo del agua. Explica que el agua es un recurso esencial y está presente en todo: en el aire, mares, ríos, nieve, etc. También forma parte de los seres vivos. Luego, pide a los estudiantes investigar sobre el ciclo del agua, sus estados, cómo se forman las nubes, la evaporación, entre otros temas. Finalmente, da instrucciones sobre cómo realizar la investigación y recursos a utilizar.
1) Grautes se diferenciam de concreto e argamassa pela composição e desempenho, sendo misturas fluidas de aglomerantes, agregados e aditivos.
2) São usados para preenchimento de vazios, reforço estrutural e fixação de equipamentos, requerendo uniformidade de propriedades.
3) Existem grautes minerais e orgânicos, sendo estes mais caros mas também mais resistentes, adequados para situações específicas.
El documento discute la sociedad del conocimiento desde una perspectiva humanista, considerando el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC. Explica que la sociedad del conocimiento surgió en los años 1970 y se basa no en la riqueza material sino en las capacidades humanas. También destaca que la educación a lo largo de la vida es clave para que las personas puedan adaptarse a los cambios económicos y sociales, y que las tecnologías contribuyen a la construcción de la sociedad del conocimiento, la cual busca resolver problemas relacionados
La ciencia se define como el conjunto de conocimientos sistemáticos obtenidos a través de la observación y experimentación. La ciencia moderna acepta los conocimientos de forma provisional. La tecnología se refiere al conjunto de conocimientos técnicos ordenados científicamente que permiten crear bienes y servicios. La tecnología educativa utiliza las TIC para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje y mejorar los objetivos educativos.
Transformaciones científico tecnológicas y educaciónAlejandra Olarte
El documento discute el papel de la educación ante las transformaciones científico-tecnológicas. Argumenta que la educación debe adaptarse a los cambios rápidos causados por la ciencia y la tecnología. También debe enseñar sobre estos temas a los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos informados capaces de tomar decisiones democráticas sobre asuntos científicos y tecnológicos complejos. Además, la educación debe promover la integración global y el desarrollo sostenible para abordar problemas como
Este documento resume las complejas relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. Explica que la ciencia y la tecnología han transformado radicalmente la sociedad y la interacción humana con el mundo natural. También discute tanto los beneficios como los problemas que han surgido de los avances científicos y tecnológicos, como la contaminación y los efectos en la estructura familiar. El documento concluye que la sociedad depende cada vez más de la ciencia y la tecnología, por lo que la relación entre los tres es in
Ciencia y Tecnología en los Países en Desarrollorigo berto
Los éxitos de la ciencia, en su alianza con la tecnología son indudables. Nos han proporcionado una gran capacidad para explicar, controlar y transformar el mundo.
La importancia de la ciencia y la tecnología aumenta en la medida en la que el mundo se adentra en lo que se ha dado en llamar "la sociedad del conocimiento", es decir, sociedades en las cuales la importancia del conocimiento crece constantemente por su incorporación a los procesos productivos y de servicios, por su relevancia en el ejercicio de la participación popular en los procesos de gobierno y también para la buena conducción de la vida personal y familiar.
La enorme capacidad cognoscitiva de la humanidad debe ejercer una influencia cada vez mayor en la vida de las sociedades y las personas.
El documento discute la necesidad de que la ciencia y la tecnología contribuyan al desarrollo económico y social de América Latina de manera sustentable. También argumenta que se requiere una mayor participación ciudadana en la evaluación y orientación del desarrollo científico-tecnológico, así como un mayor esfuerzo educativo para que la población comprenda mejor la ciencia y tecnología y pueda participar de manera informada. Finalmente, señala que el enfoque CTS (Ciencia Tecnolog
Este documento discute las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. Explica que la ciencia y la tecnología han transformado radicalmente la sociedad y la relación del hombre con el mundo natural. También analiza los impactos de la tecnología en la sociedad, incluyendo cómo ha afectado a la familia y puede conducir al aislamiento social. El documento concluye que la ciencia, la tecnología y la sociedad están indisolublemente ligadas hoy en día y que la tecnología trae tanto beneficios como
El conocimiento ha sido indispensable para la existencia y desarrollo de las sociedades humanas. La investigación es necesaria para generar conocimiento, resolver problemas, y transmitir el conocimiento entre generaciones. La ciencia y tecnología han causado cambios sin precedentes en la sociedad y el ambiente en el siglo XX. Las sociedades contemporáneas dependen del conocimiento científico y tecnológico. La investigación tiene funciones sociales como generar conocimiento para resolver problemas sociales, y determinar si conocimientos de otros contextos son aplicables localmente.
El conocimiento ha sido indispensable para la existencia y desarrollo de las sociedades humanas. La investigación es necesaria para generar conocimiento y resolver problemas, y ha permitido el surgimiento de sociedades más complejas. Las sociedades contemporáneas dependen del conocimiento científico y tecnológico. La ciencia moderna se caracteriza por métodos sistemáticos que generan conocimiento fiable. La investigación es esencial para comprender el mundo, identificar problemas, y proponer soluciones que mejoren las condiciones de vida.
enfoque del CTS para la enseñanza de la cienciamjgp12109595
Este documento discute el enfoque CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad) para la enseñanza de las ciencias como una clave para la democratización del conocimiento científico. Argumenta que la alfabetización científica es importante para que los ciudadanos puedan participar en debates sobre temas científico-tecnológicos y tomen decisiones informadas. Finalmente, propone que la educación debe enseñar las ciencias de una manera que muestre cómo el conocimiento científico se construye socialmente y se relacion
Este documento discute el enfoque CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad) para la enseñanza de las ciencias, el cual promueve la democratización del conocimiento científico. Argumenta que la educación científica debe fomentar la comprensión crítica de los ciudadanos sobre temas científicos y tecnológicos. También resalta la importancia de que la enseñanza de la ciencia muestre cómo el conocimiento se construye socialmente e integre contextos históricos y sociales.
Este documento discute el enfoque CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad) para la enseñanza de las ciencias como una clave para la democratización del conocimiento científico. Argumenta que la alfabetización científica es importante para que los ciudadanos puedan participar en debates sobre temas científico-tecnológicos y tomen decisiones informadas. Finalmente, propone que la educación debe enseñar las ciencias de una manera que muestre cómo el conocimiento científico se construye socialmente y se relacion
Este documento discute el enfoque CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad) para la enseñanza de las ciencias como una clave para la democratización del conocimiento científico. Argumenta que la alfabetización científica es importante para que los ciudadanos puedan participar en debates sobre temas científico-tecnológicos y tomen decisiones informadas. Finalmente, propone que la educación debe ayudar a los estudiantes a comprender los procesos sociales detrás del conocimiento científico y tecnoló
Este documento discute el enfoque CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad) para la enseñanza de las ciencias como una clave para la democratización del conocimiento científico. Argumenta que la alfabetización científica es importante para que los ciudadanos puedan participar en debates sobre temas científico-tecnológicos y tomen decisiones informadas. Finalmente, propone que la educación debe enseñar las ciencias de una manera que muestre cómo el conocimiento científico se construye socialmente y se relacion
Este documento discute el enfoque CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad) para la enseñanza de las ciencias como una clave para la democratización del conocimiento científico. Argumenta que la alfabetización científica es importante para que los ciudadanos puedan participar en debates sobre temas científico-tecnológicos y tomen decisiones informadas. Finalmente, propone que la educación debe enseñar las ciencias de una manera que muestre cómo el conocimiento científico se construye socialmente y se relacion
Este documento presenta un informe sobre la responsabilidad social y ética en la innovación, ciencia y tecnología. Resume que la ciencia y tecnología deben promover el desarrollo sostenible y el bienestar social. Explica que los estudios de ciencia, tecnología y sociedad (CTS) analizan las dimensiones sociales de la ciencia y tecnología y cómo estas afectan y son afectadas por la sociedad. Concluye que es necesario modificar los conceptos sobre ciencia y tecnología para dar cuenta de su naturale
Se hace referencia al análisis de cada uno de los conceptos, su interrelación entre si y la influencia de la globalización y la crisis mundial en el desarrollo tecnológico y la ciencia.
Este documento discute el impacto de la ciencia y la tecnología en la sociedad. Explica que la ciencia y la tecnología han transformado radicalmente la relación del hombre con la naturaleza y han calado profundamente en la sociedad moderna. También señala que la ciencia y la tecnología han tenido tanto auge que hoy en día muchos temen que puedan llegar a destruir el mundo, aunque también han traído muchos beneficios a la sociedad. El documento explora tanto los efectos positivos como los negativos de la
Este documento presenta orientaciones generales para la educación en tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante la utilización de recursos y conocimientos. Define la tecnología como un campo interdisciplinario que incluye artefactos, procesos, sistemas, conocimientos e interacciones entre ciencia, técnica, innovación, diseño e informática. El documento establece las bases conceptuales para las orientaciones educativas en tecnología de primero a undécimo grado que se presentan más a
Este documento presenta orientaciones generales para la educación en tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso racional de recursos y conocimientos. Define la tecnología como un campo amplio que incluye artefactos, procesos, sistemas, conocimientos y habilidades. Resalta la importancia de desarrollar competencias tecnológicas para mejorar la calidad de vida y la competitividad del país.
1. • Autores: Prieto,Teresa;España,Enrique;Martín Carolina
• Titulo: Algunas cuestiones relevantes en la enseñanza de las ciencias
desde una perspectiva Ciencia-Tecnología- Sociedad.
• En : Málaga ,España(Enero,2012)
• 77 paginas
• Disponible en línea:
http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=77ef628c-5be6-4a19-
a0cc-746c73e355a1%40sessionmgr4&vid=2&hid=25
»
2. FICHA Nº 1
Prieto,Teresa;España,Enrique;Martín
Carolina
Algunas cuestiones relevantes en la
enseñanza de las ciencias desde una
perspectiva Ciencia-Tecnología- Sociedad
Pagina 72
Influencia de la ciencia y tecnología
“…, estar alfabetizado científica y tecnológicamente abre la puerta a habilidades y
competencias que contribuyen al empoderamiento de la ciudadanía para la toma de
decisiones sobre problemas que inciden en sus vidas (Schreiner, Henriksen y Hansen,
2005). Este empoderamiento va más allá de la capacidad para comprender los
problemas, y requiere la voluntad de implicarse en ellos, desarrollando una actuación
responsable en el contexto en el que a cada uno vive…”
3. FICHA Nº2
Prieto,Teresa;España,Enrique;Martín
Carolina
Algunas cuestiones relevantes en la
enseñanza de las ciencias desde una
perspectiva Ciencia-Tecnología- Sociedad
Pagina 72.
Convivencia con la Tecnología y la
Ciencia
“…Las razones de carácter cultural apelan al derecho de cada ser humano a disfrutar del
conocimiento científico-tecnológico y a la conveniencia de considerar a la ciencia y la
tecnología como parte de la cultura en la que nos hallamos inmersos.
(…), y como consecuencia de la presencia creciente de la tecnociencia en nuestro
mundo, surge el carácter funcional de este conocimiento. Un nivel adecuado del mismo se
considera imprescindible para que podamos desenvolvernos sin dificultades en el mundo que
nos rodea, entendiendo los sucesos que en él se producen y actuando sobre ellos en la medida
de nuestra responsabilidad….”
4. FICHA Nº 3
Prieto,Teresa;España,Enrique;Martín Carolina
Algunas cuestiones relevantes en la enseñanza
de las ciencias desde una perspectiva Ciencia-
Tecnología- Sociedad
Pagina 73.
Relación entre ciencia y tecnología
“…se puede decir que ciencia y tecnología resultan cada vez más difícil
de separar. Jenkins (2009) enfatiza, por un lado, la necesidad de considerarlas como dos
sistemas que interaccionan intelectual y socialmente y, por otro, la necesidad de seleccionar
problemas y ejemplos que pongan de manifiesto esta realidad (…) la ciencia como un saber en el
mundo que, junto con la
tecnología, forma parte de la herencia cultural que se transmite de generación en generación.
En ella cobran relevancia, tanto la trascendencia histórica de algunas teorías científicas o el desarrollo
de algunas tecnologías, como la consideración de cómo inciden ambas en la configuración de la
sociedad…”
5. FICHA Nº4
Prieto,Teresa;España,Enrique;Martín Carolina
Algunas cuestiones relevantes en la enseñanza de
las ciencias desde una perspectiva Ciencia-
Tecnología- Sociedad
Pagina 73.
La tecnología en el vivir diario
“…Una segunda dimensión se refiere al conocimiento que nos lleva a comprender problemas sobre los que
también tomamos decisiones con frecuencia y que tienen que ver con nuestra responsabilidad social (por
ejemplo, las razones para no utilizar determinados productos dañinos para la capa de ozono, las
implicaciones del consumo excesivo de energía, o cuestiones relativas a los alimentos modificados
genéticamente)…”
6. FICHA Nº 5
Prieto,Teresa;España,Enrique;Martín
Carolina
Algunas cuestiones relevantes en la
enseñanza de las ciencias desde una
perspectiva Ciencia-Tecnología- Sociedad
Pagina:75
La ciencia como influencia ,en el cambio.
“…La enseñanza de las ciencias constituye un vehículo privilegiado para permitir que
los futuros ciudadanos se integren en una sociedad cada vez más tecnificada, e
inmersa en continuos cambios. Por ello, creemos necesario avanzar hacia
perspectivas más integradoras que acerquen al alumnado a la realidad en aspectos
relacionados con la ciencia y la tecnología y que permitan, tanto al alumnado como al
profesorado, percibir el sentido, el beneficio y la utilidad que les proporcionan…”
7. RESUMEN
Las personas nos vemos a diario en situaciones en las que debemos tomar decisiones
en una gran variedad de asuntos muy relacionados con la ciencia y la tecnología
además si nos percatamos de cuan desarrollada esta nuestra sociedad, resulta
imprescindible contar con una ciudadanía científica y tecnológicamente alfabetizada
que tenga el amplio conocimiento de tecnologías antes de tomar una decisión.
En suma, estar alfabetizado científica y tecnológicamente abre la puerta a habilidades
y competencias que contribuyen al empoderamiento de la ciudadanía para la toma
de decisiones sobre problemas que inciden en sus vidas .
Prieto,Teresa;España,Enrique;Martín Carolina
Ciencia-Tecnología- Sociedad.
Pg.72
8. RESUMEN
Decir que ciencia y tecnología resultan cada vez más difícil de separar, es un pensamiento que es
frecuente hoy en día; Jenkins (2009) enfatiza, por un lado, la necesidad de considerarlas como dos
sistemas que interaccionan intelectual y social.
En definitiva, estos planteamientos muestran la importancia de proporcionar una formación científica
y tecnológica que capacite a jóvenes para la toma responsable de decisiones en la sociedad del siglo
XXI.
Igualmente práctico resulta estar familiarizado con numerosas aplicaciones tecnológicas, tan
importantes como útiles hoy en día
Actualmente tener el conocimiento que la ciencia como un saber en el mundo que, junto con la
tecnología, forma parte de la herencia cultural que se transmite de generación en generación es
importante para poder hacer un uso adecuado de ellas.
Prieto,Teresa;España,Enrique;Martín Carolina
Ciencia-Tecnología- Sociedad.
Pg.73
9. Influencia de la ciencia y tecnología
La ciencia y la tecnología han influenciado de tal manera en la sociedad de que las
personas se han vuelto dependientes de muchas de las tecnologías que han ido
apareciendo al transcurrir el tiempo , un claro ejemplo son los teléfonos celulares
que tuvieron en su origen como base el conocimiento de las telecomunicaciones que
salió a la luz gracias a estudios que la ciencia hizo durante varios años.
Prieto,Teresa;España,Enrique;Martín Carolina
Ciencia-Tecnología- Sociedad.
Pagina 72
10. Convivencia con la Tecnología y la Ciencia
Hoy en día estar alfabetizado científica y tecnológicamente es importante ya que
permite a la persona poder estar relacionado con una sociedad que con el transcurrir
de los días avanza sobre el conocimiento de ellas , además de permitir a la persona
poder tener un mejor desenvolvimiento en su vivir , y sobre todo una mejor
coherencia en la toma de decisiones .
Prieto,Teresa;España,Enrique;Martín Carolina
Ciencia-Tecnología- Sociedad.
Paginas 72
11. La tecnología en el vivir diario
Las tecnologías intervienen de manera directa todos los días desde que amanece
hasta que anochece en las vidas de las personas ,ya que el mundo al ser globalizado
se encuentra en constante desarrollo y comunicación que se hacen mas fáciles
,cuando recurrimos a las tecnologías para que nos ayuden como es hacer el uso de
internet para buscar información o algún dato que necesitemos en el momento.
Prieto,Teresa;España,Enrique;Martín Carolina
Ciencia-Tecnología- Sociedad.
Paginas 73
12. Relación entre ciencia y tecnología
La ciencia y la tecnología son elementos que van transformando nuestro entorno día a día.
Vivimos en un mundo que depende de forma creciente de la ciencia y la tecnología. Los procesos de
producción, las fuentes de alimentación, la medicina, la educación, la comunicación o el transporte
son todos campos cuyo presente y futuro están fuertemente ligados al desarrollo tecnología y
científico
Prieto,Teresa;España,Enrique;Martín Carolina
Ciencia-Tecnología- Sociedad.
Pagina 73
13. La ciencia como influencia ,en el cambio.
La ciencia y la tecnología han contribuido a mejorar nuestras condiciones de vida, aumentando la calidad de
vida y transformando nuestro entorno. Sin embargo, han ocasionado también problemas como lo son: el
aumento de la contaminación, el uso de sustancias toxicas, el deterioro progresivo del medio ambiente, la
desertización, el empobrecimiento de la flora y la fauna, los accidentes y enfermedades relacionados con la
tecnología son una parte importante de estos riesgos.
Prieto,Teresa;España,Enrique;Martín Carolina
Ciencia-Tecnología- Sociedad.
Paginas 75
14. • CARLOS SANCHEZ DEL RIO
• El significado de la Física
• Madrid, España
• Editorial Complutense S.A , 2002
• 190 páginas
• Disponible en línea:
• http://books.google.com.pe/books?id=TDumBNzJ1jwC&prints
ec=copyright&hl=es&source=gbs_pub_info_r#v=onepage&q
&f=false
15. FICHA Nº 1
CARLOS SANCHEZ DEL RIO
El significado de la Física
Pagina 12.
ORIGEN DE LA FISICA EN LA MATEMÁTICA
“…La física tiene otro origen mas noble en la matemática .Esta ciencia es antiquísima inicialmente se
inventó también para resolver cuestiones de carácter practico ,adquirió pronto un rigor intelectual no
alcanzado hasta ahora por ninguna otra disciplina.
El poder predictivo de la física se debe mayormente al lenguaje matemático en que se expresa y de ahí
la importancia de recordar los grandes hitos del pensamiento matemático sin los cuales no hubiera
sido posible la física actual …”
16. FICHA Nº 2
CARLOS SANCHEZ DEL RIO
El sentido de la Física
Pagina 189
LOGROS DE LA FÍSICA
“…Las consecuencias del desarrollo de la física durante los últimos siglos son de tres
clases.
En primer lugar ,la física ha dado lugar a muchos resultados prácticos que han
alterado de modo sustancial nuestra forma de vida tan distinta hoy de lo que era
hace trecientos años. En segundo lugar ,la física a conducido a una visión del cosmos
en relación con el origen y evolución del universo. En tercer lugar , la física nos ha
proporcionado un conocimiento muy fiable de las propiedades y estructura de la
materia…”
17. FICHA Nº 3
CARLOS SANCHEZ DEL RIO
El sentido de la Física
Pagina 189
IMPACTO DE LA FÍSICA EN LA TECNOLOGÍA
“…No es necesario ni seria posible, enumerar las tecnologías modernas que se basan en los conocimientos
físicos descubiertos (…) ,cuyo impacto sobre nuestras vidas es indiscutible, y que provienen de la física.
Consecuencia de los conocimiento mecánicos ,térmicos y fluido dinámicos fue la invención de la maquina
de vapor en el siglo XVIII .Este genio transformaba el calor, que se producía quemando carbón ,en energía
mecánica y fue el origen tanto de la revolución industrial como de los ferrocarriles y de los barcos a
vapor…”
18. FICHA Nº4
CARLOS SANCHEZ DEL RIO
El sentido de la Física
Pagina 190
COMPLEJIDAD DE LA FÍSICA
“…El significado de la física aborda parte de una tarea tan compleja como necesaria hoy en día el análisis
objetivo del significado de la ciencia .
Pero desgraciadamente ,semejante tarea es imposible que pueda llevarla a cabo un solo autor por amplios
que sean sus conocimientos o dilatada su trayectoria profesional o académica…”
19. El discurso y logros de la física
Actualmente se puede decir que la física es la ciencia que se ocupa de la descripción
cuantitativa de la naturaleza ,como el movimiento , el calor , la luz y la electricidad
,permitiendo así la predicción de hechos no observados.
La física tiene como origen la matemática .Esta ciencia es antiquísima inicialmente se
inventó también para resolver cuestiones de carácter practico ,adquirió pronto un
rigor intelectual no alcanzado hasta ahora por ninguna otra disciplina.
El poder predictivo de la física se debe mayormente al lenguaje matemático en que
se expresa y de ahí la importancia de recordar los grandes hitos del pensamiento
matemático sin los cuales no hubiera sido posible la física actual .
CARLOS SANCHEZ DEL RIO
El significado de la Física
Paginas 11 y 12
20. El discurso y logros de la física
El significado de la física hoy en día es tan importante como el análisis del significado
de la ciencia ,pero desgraciadamente el querer hacer dicho análisis ,se llega a la
conclusión que imposible esta tarea debido a los amplios conocimientos que esta
implica.
La física comienza como influencia en la ciencia y en la tecnología en el momento en
el que aparece en la historia con sus aportes en teorías, fundamentos, métodos y
limitaciones que contribuyeron a los avances de la sociedad.
CARLOS SANCHEZ DEL RIO
El significado de la Física
Pagina 191
21. ORIGEN DE LA FÍSICA
El origen de la física se dio con el objetivo de resolver cuestiones de carácter practico
, pero con el transcurrir de los años , el valor intelectual que adquirió la ciencia es
enorme ,como consecuencia del haber estado relacionado con el lenguaje
matemático que permite realizar estudios a mayor profundidad.
CARLOS SANCHEZ DEL RIO
El significado de la Física
Pagina 12
22. LA FISICA A TRAVES DE LOS AÑOS
La física en el transcurso de los años , se ha desarrollado de tal manera que ha
cambiado el pensamiento sobre las cosas que nos rodean , ocasionando así una
mejora en la percepción en lo que se relaciona con el origen y evolución del universo.
La física a permitido encontrarle una repuesta a tantas preguntas que son
diariamente planteadas sobre el por qué de nuestra presencia en el universo.
CARLOS SANCHEZ DEL RIO
El significado de la Física
Pagina 189.
23. LA FISICA Y LAS TECNOLOGÍAS
La confianza de la sociedad en la tecnología representa la importancia de la física en
la vida diaria. Muchos aspectos de la sociedad moderna no habrían sido posible sin
los importantes descubrimientos científicos hechos en el pasado. Estos
descubrimientos se convirtieron en la base sobre la que las tecnologías actuales
fueron desarrollados. Descubrimientos como el magnetismo, la electricidad, los
conductores y otros hicieron que las comodidades modernas, como la televisión, las
computadoras, los teléfonos y otras tecnologías empresariales y del hogar, fueran
posibles. Los medios modernos de transporte, como aviones y las
telecomunicaciones, han llevado a gente de todo el mundo más cerca todo basado
en los conceptos de la física.
CARLOS SANCHEZ DEL RIO
El significado de la Física
Pagina 189
24. LA FISICA COMO CIENCIA
La física es una ciencia porque trata de entender o dar una explicación a todo lo que
esta a nuestro alrededor o lo que forma parte de nuestra vida como ;la naturaleza, el
tiempo y el universo
Argumentos se dan y teorías se proponen, pero la información siempre se presenta
en forma sustancial, de manera que no hay respuesta correcta o incorrecta y todas
pueden tener margen de error.
Aunque su análisis resulta ser tedioso por mas experiencia posible que puedas tener,
debido a la amplia variedad de temas que alberga la física como ciencia.
CARLOS SANCHEZ DEL RIO
El significado de la Física
Pagina 190
25. » T. Espinosa ; J. Mazorraa
» Revista Experiencias de un curso introductorio de física
para los estudiantes de la carrera de ingeniería civil en la
UMCC
» Rev. Cub. Fís. vol. 27, No. 2A, vol. 27
» Universidad de Matanzas, Cuba(2010)
» p.188-192
» Disponible en linea:
http://www.fisica.uh.cu/biblioteca/revcubfi/2010/vol.27-
No.2A/RCF27-2A-2010-188.pdf
26. FICHA Nº 1
T. Espinosa ; J. Mazorraa
Rev. Cub. Fís. vol. 27
Pagina 190
LA FÍSICA
“…las ideas y principios más profundos
y esenciales que sustentan y explican el comportamiento
de los diferentes objetos y fenómenos físico en
el mundo de hoy, sino en abordar a los conceptos, leyes
y regularidades que caracterizan el modo de actuación
del investigador en la construcción del sistema de conocimiento
de la Física, quiere decir, que la búsqueda y revelación
de lo general está dirigido no tanto a los resultados
como a la dinámica del proceso de obtención de
los conocimientos…”
27. FICHA Nº 2
T. Espinosa ; J. Mazorraa
Rev. Cub. Fís. vol. 27
Pagina:191
¿Para qué estudiar física?
“…los propósitos de la Física como ciencia y como disciplina, en este momento se revela la
evolución histórica hasta nuestros días del objeto de estudio, tareas y problemas,
destacándose el aporte al perfil de la carrera. ¿Qué es una magnitud
física?; ¿Qué es medir?; ¿Qué es una ley? y ¿Qué es una teoría?, se continua profundizando
en el contenido, en particular se hace énfasis en el concepto de magnitud
física, ley y teoría como forma fundamental de organizar el conocimiento científico, la lógica
general de la formación de conceptos, leyes y teorías, revelándose la función de los hechos,
hipótesis, así como sus aplicaciones técnicas y prácticas…”
28. FICHA Nº3
T. Espinosa ; J. Mazorraa
Rev. Cub. Fís. vol. 27
Pagina191
MAGNITUDES FÍSICAS:ESCALARES Y
VECTORIALES
“…Respecto al concepto de magnitud se
revelan sus propiedades esenciales: cuantificación de una
cualidad, modo de medición y unidad, se establecen diferentes
criterios de clasificación y se profundiza en la
habilidad de medir con determinados instrumentos relacionados
con la carrera, Los conceptos y reglas del sistema
internacional de unidades también son abordados
con detalles, en tal sentido se hace énfasis en la conversión
de unidades y el análisis dimensional…”
29. FICHA Nº4
T. Espinosa ; J. Mazorraa
Rev. Cub. Fís. vol. 27
Pagina 191
FUERZA DE LA NATURALEZA, LEYES DE LA
CONSERVACIÓN
“…están destinados al estudio Fuerzas
en la Naturaleza, Leyes de conservación, Física Molecular
y Termodinámica, en ellos se profundiza los elementos
estructurales y lógicos de los conceptos, clasificándolos
y aplicándolos en la solución de problemas de Física
del nivel medio superior…”
30. FICHA Nº5
T. Espinosa ; J. Mazorraa
Rev. Cub. Fís. vol. 27
Pagina 192
RELACIÓN ENTRE FÍSICA Y SOCIEDAD
“…Se analiza la relación entre la Física y la sociedad
destacándose la contribución que hace esta al desarrollo
social y la que este desarrollo social hace a esta ciencia.
Otro aspecto importante es la contribución a la
formación de la concepción científica del mundo y a la
formación de valores morales tales como: disciplina,
honradez, solidaridad, laboriosidad, responsabilidad, entre
otros…”
31. RESUMEN
la Física como ciencia y como disciplina, en este momento revela la evolución
histórica hasta nuestros días.
La física se continua profundizando en sus conocimientos , en particular hace énfasis
en el concepto de magnitud física, ley y teoría como forma fundamental de organizar
el conocimiento científico, la lógica general de la formación de conceptos, leyes y
teorías, revelándose la función de los hechos, hipótesis, así como sus aplicaciones
técnicas y prácticas, para lo cual es preciso abordar de forma general los métodos de
investigación.
T. Espinosa ; J. Mazorraa
Rev. Cub. Fís. vol. 27
Pagina 191
32. la Física
La física al transcurrir los años a aportado a la humanidad la explicación de
muchas interrogantes como eran , la razón del comportamiento de las cosas ,
mediante la formación de leyes que permitían darnos una idea de lo que
sucedía a nuestro alrededor una clara idea de ello es que todo lo que sube
tiene que bajar ,demostrando que porque las cosas cuando las tirábamos
caían.
T. Espinosa ; J. Mazorraa
Rev. Cub. Fís. vol. 27
Pagina 190
33. ¿para qué estudiar física?
Es importante estudiar física para poder comprender un poco mas el mundo
que nos rodea ,además de poder usar estos conocimientos de física como
fundamento para otros estudios que ayudaran a la formulación de otras
interrogantes que al obtener su respuesta nos permitirá comprender un poco
mejor nuestro alrededor.
T. Espinosa ; J. Mazorraa
Rev. Cub. Fís. vol. 27
Pagina 191
34. MAGNITUDES FÍSICAS:ESCALARES Y VECTORIALES
El estudio de las magnitudes físicas es indispensable porque permiten el
estudio de otras ciencias.
Dichas ciencias poseen conocimientos que pueden ser aplicables a la vida,
porque al poseer el conocimiento de la longitud ,volumen de un cuerpo se
puede hacer una gran diversidad de estudios que permitirán una mejor
comprensión del objeto.
T. Espinosa ; J. Mazorraa
Rev. Cub. Fís. vol. 27
Pagina 191
35. RELACIÓN ENTRE FÍSICA Y SOCIEDAD
La fisica desde su aparición siempre a estado presente en nuestra sociedad,
especialmente en sectores como la ciencia y la tecnología.
Aportando de manera eficaz al desarrollo de la misma ,incorporando
conocimientos que permitian al hombre optimizar procesos en la fabricación
de mecanismos que hacian a la humanidad la vida mas facil.
T. Espinosa ; J. Mazorraa
Rev. Cub. Fís. vol. 27
Pagina 192
36. » Autores: Paul A. Tipler ;Gene Mosca
» Titulo de articulo: Mecánica,Oscilaciones y ondas, Termodinámica.
» Revista :FÍSICA PARA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA ;Volumen 1 (2010),
sexta edición
» En: Barcelona ,España
» Editorial :Reverté S.A
» Disponible en línea:
http://www.reverte.com/catalogo/img/pdfs/9788429100000.pdf
37. FICHA Nº 1
Paul A. Tipler ;Gene Mosca
FÍSICA PARA LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGÍA Vol.1
Pag.1
Curiosidad de la humanidad
“…La humanidad siempre ha sentido curiosidad por el mundo que le rodea. Como
demuestran los primeros documentos gráficos, siempre hemos buscado el
modo de imponer orden en la enmarañada diversidad de los sucesos observados,
el color del cielo, el cambio del sonido de un coche cuando pasa, el balanceo
de un árbol, la salida y la puesta del Sol, el vuelo de un ave o de un
avión. Esta búsqueda para entender ha adoptado distintas formas: una es la
religión, otra es el arte y otra es la ciencia…”
38. FICHA Nº 2
Paul A. Tipler ;Gene Mosca
FÍSICA PARA LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGÍA Vol.1
Pag.1
La ciencia no es solo saber
“…la ciencia no sólo es saber sino, especialmente, comprensión del
mundo natural. La Física pretende describir los fundamentos del universo y cómo
funciona. Es la ciencia de la materia y de la energía, del espacio y del tiempo.
Como toda ciencia, la Física se estructura de una forma específica y racional. Los
físicos construyen, prueban y relacionan modelos con el objetivo de describir,
explicar
y predecir la realidad…”
39. FICHA Nº 3
Paul A. Tipler ;Gene Mosca
FÍSICA PARA LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGÍA Vol.1
Pag.2
Cuestiones de nuestro entorno
“… hay innumerables cuestiones de nuestro entorno cotidiano que pueden explicarse
con un conocimiento básico de física. ¿Por qué el cielo es azul? ¿Por qué los
astronautas
flotan en el espacio? ¿Cómo funcionan los reproductores de discos compactos? ¿Por
qué un oboe suena distinto de una flauta? ¿Por qué un helicóptero debe tener dos
rotores? ¿Por qué los objetos metálicos parecen más fríos que los objetos de madera
a igual temperatura? ¿Por qué los relojes que se mueven van más lentos?...”
40. FICHA Nº 4
Paul A. Tipler ;Gene Mosca
FÍSICA PARA LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGÍA Vol.1
Pag.2
La naturaleza de la física
“…El vocablo física procede del griego y significa el conocimiento del mundo natural.
Por lo tanto, no nos ha de sorprender que los primeros esfuerzos registrados por el
ser humano para reunir sistemáticamente el conocimiento sobre el movimiento de
los cuerpos procedan de la antigua Grecia…”
41. FICHA Nº 5
Paul A. Tipler ;Gene Mosca
FÍSICA PARA LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGÍA Vol.1
Pag.2
Aportes de la experimentación
“…la experimentación aportó innumerables descubrimientos y surgieron nuevas
preguntas. Se descubrieron los fenómenos térmicos
y eléctricos, y algunos relacionados con la expansión y la compresión de los
gases. Estos descubrimientos y las nuevas preguntas que planteaban inspiraron el
desarrollo de nuevos modelos para su explicación…”
42. FICHA Nº 6
Paul A. Tipler ;Gene Mosca
FÍSICA PARA LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGÍA Vol.1
Pag.2
Conocimientos de la física
“…Dado que necesitamos la física clásica para comprender el mundo macroscópico
donde vivimos (…)El notable éxito alcanzado por la física clásica llevó a muchos
científicos al convencimiento de que la descripción del universo físico se había
completado…”
43. RESUMEN
La humanidad siempre ha sentido curiosidad por el mundo que le rodea, siempre
hemos buscado el modo de imponer orden en la enmarañada diversidad de los
sucesos observados como el color del cielo, el cambio del sonido de un coche cuando
pasa , etc. Esta búsqueda para entender ha adoptado distintas formas: una es la
religión, otra es el arte y otra es la ciencia.
Paul A. Tipler ;Gene Mosca
FÍSICA PARA LA CIENCIA Y
LA TECNOLOGÍA Vol.1
Pg.1
44. RESUMEN
Hay innumerables cuestiones de nuestro entorno cotidiano que pueden explicarse
con un conocimiento básico de física.
La física con ayuda de la experimentación han aportando un gran numero de
descubrimientos.
El notable éxito alcanzado por la física clásica llevó a muchos científicos al
convencimiento de que la descripción del universo físico se había completado ,pero
con el paso de los años y con la aparición de nuevos descubrimientos se llego a la
conclusión que esta descripción no estaba completa.
Paul A. Tipler ;Gene Mosca
FÍSICA PARA LA CIENCIA Y
LA TECNOLOGÍA Vol.1
Pg.2
45. Curiosidad de la humanidad
La humanidad siempre ha tenido la curiosidad de saber de donde es que surgen las
cosas o cual es la razón del comportamiento de lo que nos rodea, optando así por dar
una explicación con la cual nos sentiríamos a gusto a tantas interrogantes que se
cruzan por nuestras mentes ya sea mediante la religión ,arte y la ciencia .
Paul A. Tipler ;Gene Mosca
FÍSICA PARA LA CIENCIA Y
LA TECNOLOGÍA Vol.1
Pag 1.
46. La ciencia no es solo saber
La ciencia no solo alberga conocimientos ,sino que también alberga el entendimiento
a esas interrogantes que nos planteamos como personas curiosas que somos.
Para una correcta convivencia con el mundo natural en el cual habitamos y estamos
sujetos a cualquier tipo de variación que esta pueda presentar , que de seguro a
dicha variación también le busquemos alguna explicación y recurrimos a la ciencia.
Paul A. Tipler ;Gene Mosca
FÍSICA PARA LA CIENCIA Y
LA TECNOLOGÍA Vol.1
Pag1.
47. Cuestiones de nuestro entorno
La física ha contribuido a las explicaciones de las cuestiones mas básicas de
nuestro entorno como podrían ser el funcionamiento de las cosas, la razón de
la presencia de lo que nos rodea , o la simple idea de la aparición de nuevos
artefactos que hacen mas fácil nuestra vida día a día .
Paul A. Tipler ;Gene Mosca
FÍSICA PARA LA CIENCIA Y
LA TECNOLOGÍA Vol.1
Pag 2.
48. La naturaleza de la física
El desarrollo de la física a través de los años ha estado determinada por los
esfuerzos en la historia ,para poder obtener los conocimientos sobre el
universo que sean verdaderos.
Y así poder estar tranquilos momentáneamente hasta que aparezcan mas
interrogantes sobre nuestro alrededor.
Paul A. Tipler ;Gene Mosca
FÍSICA PARA LA CIENCIA Y
LA TECNOLOGÍA Vol.1
Pag 2.
49. Aportes de la experimentación
El hombre al realizar la experimentación para comprobar o identificar razones del
comportamientos de las cosas, se vio con la enorme sorpresa que al realizar dicho
procedimientos encontraba las respuestas a sus incógnitas es mas encontraba
respuestas que nunca se le hubieran podido ocurrir, y como el hombre es un ser
curioso , estos descubrimientos lo único que ocasionaron en el , es la gran curiosidad
de conocer mas y mas provocando así el surgimiento de grandes descubrimientos
que aportaron a que el hombre se desarrolle mental, física y tecnológicamente.
Paul A. Tipler ;Gene Mosca
FÍSICA PARA LA CIENCIA Y
LA TECNOLOGÍA Vol.1
Pag 2.
50. Conocimientos de la física
Los conocimientos de la física nunca estarán del todo descubiertos ,ya que al surgir
nuevas cosas o nuevos fenómenos a los cuales no les encontramos explicación alguna
,inmediatamente realizaremos estudios los cuales serán añadidos a la amplia lista de
los conocimiento de la física que día a día se innovan gracias a la ciencia que va de la
mano con la tecnología
Paul A. Tipler ;Gene Mosca
FÍSICA PARA LA CIENCIA Y
LA TECNOLOGÍA Vol.1
Pag 2.
51. » Revista del colegio oficial de físicos
» Número 14 (invierno 2003)
» Titulo :física y sociedad
» Edita: colegio oficial de físicos
» En:Madrid ,españa
» Disponible en
:http://www.cofis.es/pdf/fys/fys14/fys14_completo.pdf
» 60 Paginas
52. FICHA Nº 1
Antonio Fernández-Rañada
Revista del colegio oficial de físicos
Nº14 (2003)
Pag.6
La ciencia y la vida
“…se quiera o no, vivimos sumidos en la ciencia, bajo el influjo de sus ideas y sus
métodos y rodeados por objetos que llevan su marca.(…) Los humanos queremos
dos cosas: saber, como nos dice Aristóteles al principio de su Metafísica,
y también vivir mejor, con menos penalidades. Por ello, la ciencia opera
en dos mundos distintos: el de las ideas y el de las cosas…”
53. FICHA Nº 2
Antonio Fernández-Rañada
Revista del colegio oficial de físicos
Nº14 (2003)
Pag.6
Retos de la investigación científica
“…Uno de los principales retos de la investigación
científica en nuestros días es trasladar el
conocimiento de unos pocos al conjunto de la
sociedad. La divulgación científica se ha convertido
en una necesidad incuestionable. Objetivo: dar a
conocer la realidad que nos rodea y entender mejor
los objetos que forman parte de nuestras vidas…”
54. FICHA Nº 3
Antonio Fernández-Rañada
Revista del colegio oficial de físicos
Nº14 (2003)
Pag.7
Complejidad del mundo
“…El mundo es demasiado complejo para que nos sea dado entenderlo
desde un sólo punto de vista…”
55. FICHA Nº 4
José Manuel López-Cózar
Revista del colegio oficial de físicos
Nº14 (2003)
Pag.8
ADELANTOS DEL SIGLO XXI
“…Si algo ha caracterizado al siglo XX es el vertiginoso ritmo de los
adelantos que se
han ido produciendo durante este corto espacio de tiempo. Hoy, en el
inicio de un
nuevo milenio, la ciencia anuncia nuevas revoluciones y se enfrenta a
retos en los
que la física continúa asumiendo un papel fundamental…”
56. FICHA Nº 5
José Manuel López-Cózar
Revista del colegio oficial de físicos
Nº14 (2003)
Pag.9
FRONTERAS DE LA FÍSICA
“…“En el campo de la Física queda mucho por hacer. Todavía no sabemos cuáles
son los contenidos del Universo, ni tenemos idea cómo surgió” (…) el científico
del futuro tendrá que volver a reunir algunas de las características del humanista del
Renacimiento, por su preparación y proyección. …”
57. FICHA Nº 6
Antonio Fernández-Rañada
Revista del colegio oficial de físicos
Nº14 (2003)
Pag.9
DESARROLLO DE LA FÍSICA
“…En los comienzos del siglo pasado había una sensación de que en la física
ya estaba todo hecho y luego llegarían revoluciones científicas tan
fundamentales como la teoría de la relatividad o la teoría cuántica. Hoy
en día, al igual que ayer, estamos atravesando una situación similar en
la que algunos creen que la física se ha agotado y se debe dar paso a la
ingeniería y al desarrollo tecnológico para de esta manera poder aplicar
gran parte de los conocimientos científicos adquiridos durante las últimas
décadas…”
58. FICHA Nº 7
Antonio Fernández-Rañada
Revista del colegio oficial de físicos
Nº14 (2003)
Pag.11
Los retos de la física
“…Los trabajos de la investigación en física están encaminados a desarrollar
teorías que en muchas ocasiones no se sabe bien cuál es su significado,
ni sus posibles aplicaciones prácticas en el futuro (…) “En estos momentos la
investigación científica requiere de grandes inversiones para poder
avanzar ”…”
59. RESUMEN
Vivimos sumidos en la ciencia, bajo el influjo de sus ideas y sus métodos y rodeados
por objetos que llevan su marca , pero la convivencia día a día con la ciencia tiene
retos como es trasladar el conocimiento de unos pocos al conjunto de la
sociedad. La divulgación científica se ha convertido en una necesidad incuestionable.
Cuyo objetivo es dar a conocer la realidad que nos rodea y entender mejor los
objetos que forman parte de nuestras vidas.
Es por eso que llegamos a la conclusión que “El mundo es demasiado complejo para
que nos sea dado entenderlo desde un sólo punto de vista”
Antonio Fernández-Rañada
Revista del colegio oficial de físicos
Nº14 (2003)
Pag.6-7
60. RESUMEN
En los comienzos del siglo pasado había una sensación de que en la física
ya estaba todo hecho y luego llegarían revoluciones científicas tan
fundamentales como la teoría de la relatividad o la teoría cuántica
Hoy en día, al igual que ayer, estamos atravesando una situación similar en
la que algunos creen que la física se ha agotado y se debe dar paso a la
ingeniería y al desarrollo tecnológico para de esta manera poder aplicar
gran parte de los conocimientos científicos adquiridos durante las últimas décadas.
Hoy, en el inicio de un nuevo milenio, la ciencia anuncia nuevas revoluciones y se enfrenta a retos en los que
la física continúa asumiendo un papel fundamental
En el campo de la Física queda mucho por hacer. Todavía no sabemos cuáles
son los contenidos del Universo, ni tenemos idea cómo surgió, pero para poder seguir con estos avances se
requiere de una gran inversión para poder realizar la experimentación.
Antonio Fernández-Rañada
Revista del colegio oficial de físicos
Nº14 (2003)
Pag.8 -11
61. La ciencia y la vida
La vida y la ciencia están relacionadas desde que el hombre apareció en la tierra, ya
que el hombre al ir evolucionando se vio en la necesidad de mejorar su calidad de
vida , viéndose así en la obligación de adquirir conocimientos mediante la practica
que poco a poco fueron convirtiéndose en ciencia.
Antonio Fernández-Rañada
Revista del colegio oficial de físicos
Nº14 (2003)
Pag.6
62. Retos de la investigación científica
No todas las personas se encuentran en la capacidad intelectual de entender algunos
términos que la ciencia utiliza para dar una explicación a los fenómenos que explican
esas dudas que la mayoría de personas se realiza, es por eso al ver una gran
diferencia de conocimientos es que se hace difícil la propagación de los resultados de
estas investigaciones científicas.
Antonio Fernández-Rañada
Revista del colegio oficial de físicos
Nº14 (2003)
Pag.6
63. ADELANTOS DEL SIGLO XXI
Los adelantos que se dan el siglo XXI están dados gracias a que la ciencia que va de la
mano con la tecnología han juntado sus conocimientos que inicio comenzaron con la
física para dar origen a grandes descubrimientos como la aparición de equipos que
mejoran la comunicación de las personas en cuestión de segundos cosa que antes se
podría pensar imposible.
Antonio Fernández-Rañada
Revista del colegio oficial de físicos
Nº14 (2003)
Pag.8
64. FRONTERAS DE LA FÍSICA
En la física todavía hay muchas cosas por hacer , explicar y descubrir, y una de sus
mas grandes fronteras es que con los pasos de los años la física cambia y que el
pensamiento que hoy se tenia sobre algo , mañana ya no lo es , porque este
fenómeno ya cambio y esta explicación que creíamos correcta vario .
Antonio Fernández-Rañada
Revista del colegio oficial de físicos
Nº14 (2003)
Pag.9-11