Presentación Fuerza Física

1. LAS FUERZAS Y EL
MOVIMIENTO

2. EL MOVIMIENTO

3. Clasificación
• Rectilíneo trayectoria en línea recta.
• Curvilíneo trayectoria NO es una recta.
o Movimiento circular: su trayectoria es una
circunferencia.
• Con velocidad constante movimientos
uniformes
• Con velocidad variable movimientos
variados

4. Actividad
1. Completa la tabla colocando en cada casilla
los siguientes movimientos:
- Movimiento de un meteorito.
- Movimiento de una noria de feria.
- Movimiento de una vagón de una montaña rusa.
- Movimiento del borde de un yo-yo.
- Movimiento de un automóvil que siempre viaja 150 Km/h
por una carretera sinuosa.

10. Tabla
Tipo de movimiento Velocidad Ejemplo
Rectilíneo
constante
variable
Curvilíneo
Circular constante
Circular variable
No circular constante
No circular variable

11. 2. Representa en un dibujo:
o El movimiento de la Tierra
alrededor del Sol
o El movimiento del vagón de
una montaña rusa

13. o El movimiento de un coche de fórmula 1
o El movimiento de un canguro

15. Experimento
Estática en movimiento
• Necesitamos:
Un globo
Una lata vacía de aluminio
• Preparación previa:
Infla el globo con aire y átalo.
Luego frota el globo contra la cabeza unas 10 veces.
Ahora coloca la lata en el suelo y sin tocarla con el globo, haz que se
mueva la lata alejándole el globo. Si se acaba la carga electrostática del
globo, recárgalo frotando el pelo nuevamente.
• ¿Qué está pasando?
Al frotar el globo este se carga negativamente. Esta es una carga de
energía electrostática. Al aproximarlo a la lata, esta distribuye sus
cargas en ambos lados. Como es un cilindro, los lados están muy cerca y
son curvos, por ello al repelerse las cargas iguales del globo y la lata,
ésta rota.

16. LA FUERZA

17. FUERZA
DEFINICIÓN: es toda causa capaz de modificar el
estado de reposo o movimiento de los cuerpos o de
producir deformaciones en ellos.
TIPOS:
• De contacto cuando dos cuerpos chocan
• A distancia no existe contacto directo
entre los cuerpos (imán)

18. ELEMENTOS
• Intensidad indica el valor numérico.
• Sentido es cada una de las dos orientaciones
posibles existentes en una misma dirección.
• Punto de aplicación punto sobre el que se ejerce la
fuerza

19. EFECTOS QUE PRODUCEN
1. CAMBIAN EL ESTADO DEL MOVIMIENTO
DE LOS CUERPOS.
• Rozamiento
o Se opone siempre al movimiento.
o Depende de la superficie sobre la que se desliza el cuerpo.
• Aumentar o disminuir la velocidad de un móvil
o Aumenta si la fuerza es aplicada en la misma dirección y
sentido del movimiento.
o Disminuye si la fuerza es aplicada en la misma dirección y
sentido opuesto al del movimiento.

21. • Cambiar la dirección de movimiento
Las cadenas ejercen una fuerza sobre las
sillas.
Esto hace que describan un movimiento
circular.

22. DEFORMAN LOS CUERPOS.
• Deformaciones permanentes: Los cuerpos sufren
transformaciones
o Ejemplo: plastilina
• Deformaciones no permanentes: Los cuerpos
vuelven a adoptar su forma cuando cesa la causa
que ha provocado la deformación
Ejemplo: un resorte

24. ACTUACIÓN DE VARIAS FUERZAS
• Si actúan dos o más fuerzas sus efectos se
suman
o con la misma dirección y sentido se suman
o con la misma dirección y sentidos opuestos se
restan
• Si actúan varias fuerzas pueden anularse
entre sí
o Ejemplo: sobre una lámpara
actúan dos fuerzas: su propio peso
y la tensión de la cuerda

25. LA FUERZA DE LA
GRAVEDAD
• La Tierra atrae a los cuerpos
• Características de la fuerza de la gravedad:
o Universal
o Atractiva
o Bastante débil
o Intensidad depende de la masa de los cuerpos
o Intensidad depende de la distancia entre los cuerpos
• Peso no es lo mismo que masa
o Peso: es una fuerza de atracción que la Tierra ejerce sobre los
cuerpos situados cerca de su superficie.
o Masa: es siempre la misma independientemente del lugar donde esté
el cuerpo.

27. Actividades
Un mar de aire.
• Necesitamos:
Una regla larga
Una hoja grande de periódico, extendida
• Montaje:
Coloca la regla en el centro, debajo del papel, con el extremo salido.
Ahora prueba a golpear el extremo de la regla y observa lo que pasa.
• ¿Qué está sucediendo?
El aire encima del periódico está presionando con su peso sobre toda la
superficie de la hoja.
Si se calcula el peso del aire por centímetro cuadrado y la dimensión de
la superficie de la hoja, se podrá calcular la fuerza ejercida por el aire
sobre toda la hoja.

28. Balance imposible.
• Necesitamos:
Un corcho
Un palillo
Dos tenedores metálicos
Un hilo.
• Montaje:
Corta un palillo de tal manera que el corte tenga forma de "V". Inserta uno de
los extremos en el centro de un corcho. Ahora coloca los dos tenedores en los
lados del corcho. Asegúrate que están bien sujetos y coloca la punta del palillo
sobre un hilo. Deberá balancearse perfectamente y, si inclinas el hilo, podrás
hacerlo desplazarse sin caerse.
• ¿Qué está pasando?
Si el centro de masa de un objeto está exactamente sobre un soporte, entonces
el objeto no cae, ya que está atraído por la fuerza gravitacional que ejerce la
Tierra sobre todos los cuerpos.

29. El peso del aire.
• Necesitamos:
Dos globos
Un gancho de ropa
Una percha para colgarlo
Hilo.
• Montaje:
Infla los globos y los sujeta al gancho con hilo. Cuelga el gancho y ajuste
los globos en los extremos, hasta que esté nivelado. Ahora revienta uno
de los globos y observa qué pasa con el gancho.
• ¿Qué está pasando?
El aire que contienen los globos pesa. Al quitar uno de ellos, la balanza se
inclina hacia el otro.

30. Experiencias con rozamiento
MATERIALES NECESARIOS:
• Mesa, bolitas o botones (más o menos del mismo peso), cajita de cartón
o bandeja de plástico, vasito desechable, cinta adhesiva, libreta y lápiz,
hilo de coser, tabla de madera de 20x50 cm (aproximadamente)
• Trasportador (sólo si sabes medir ángulos)
PROCEDIMIENTO:
1. Fija el lápiz a un borde de la mesa con cinta adhesiva.
2. Ata un extremo del hilo de coser a la cajita plástica del casete.
3. Ata el otro extremo del hilo al vasito de plástico y asegúrate que esté
derecho cuando cuelgue del hilo.
4. La cajita va sobre la mesa y el vasito colgando como indica la figura.

31. 5. Si la cajita se mueve agrégale un poco de peso metiéndole algo dentro
(bolitas, plastilina, botones, etc.).
6. Coloca algunas bolitas en el vaso. Probablemente la cajita no se mueva.
Sigue metiendo bolitas cuidadosamente hasta que la caja comience a
moverse. Cuando esto pase anota la cantidad de bolitas que hay en la
cajita y las que tuviste que poner en el vaso.
7. Agrégale el doble de bolitas a la caja y repite el procedimiento.
Seguramente vas a necesitar agregar varias bolitas más en el vaso
para que la caja comience a ser arrastrada. Cuando esto pase anota
de nuevo.
8. Repite el procedimiento varias veces. Vas a comprobar que hay una
relación entre la cantidad de bolitas en la caja y las que hay en el
vaso. En definitiva, vas a encontrar una relación entre el peso total de
la cajita y la fuerza con que la estamos arrastrando.

32. • Podemos encarar nuestro estudio del rozamiento desde otro ángulo.
Para ello vamos usar la cajita con las bolitas y una tabla mas o menos lisa
que ubicaremos sobre la mesa.
1. Pon en la cajita algunas bolitas y colócala sobre un extremo de la tabla.
2. Coge la tabla por este extremo y levántala un poco como se indica en la
figura. De esta manera aumenta el ángulo de inclinación entre la tabla y
la mesa.

33. 3. Continua levantando la tabla lentamente hasta que la cajita comience
a caer. El movimiento de la cajita comenzará para un determinado
ángulo entre la tabla y la mesa Si sabes usar el trasportador mide
este ángulo y anota el valor en una hoja, junto con el número de
bolitas que hay en la caja.
4. Agrega el doble de bolitas en la caja y repite el procedimiento. De
nuevo comprobarás que hay una relación entre el ángulo para el cual la
cajita comienza a caer y el número de bolitas en la caja.

34. • Vamos a aprovechar que tenemos bolitas y una tabla para hacer un
último experimento que también tiene que ver con el rozamiento pero
tiene que ver más con las avalanchas.
1. En primer lugar comprueba lo siguiente: una bolita apoyada en una tabla
horizontal no se mueve pero apenas se inclina la tabla comienza a rodar.
Una vez hecha esta importante y evidente comprobación, pasamos al
experimento.
2. Sujeta un escarbadientes a la tabla con cinta adhesiva tal como se
indica en la figura

35. 3. Inclina la tabla un poquito la tabla y trata de equilibrar una bolita tal
como se ve en la figura.
4. Ahora que la bolita no rueda y está equilibrada comienza a inclinar
suavemente la tabla. Mientras que la inclinación es pequeña el
escarbadientes, que funciona como una protuberancia en la tabla, será
capaz de impedir que la bolita ruede. Pero si inclinas mucho, la bolita
pasará el obstáculo y comenzará a rodar. Como siempre anota el
ángulo para el cual pasa esto y también el diámetro de la bolita.
5. Repite el experimento con una bolita mas grande. Anota su diámetro y
también el ángulo para el cual esta bolita salta el obstáculo y
comienza a rodar. Si lo has hecho todo bien vas a comprobar que en
este caso el ángulo es menor que en el primero

36. • Si no encuentras ninguna relación entre la experiencia anterior y el
desarrollo de una avalancha, mira el gráfico a la derecha. Las bolitas
podrían ser los granos de una pila de arena o las piedras en la ladera de
una montaña. Identificamos a una en particular pintándola de rojo. Esta
claro que en el dibujo A la bolita está bien "atascada" y no se cae. Igual
que en la experiencia con el escarbadientes. Pero si se aumenta el ángulo
de inclinación de la ladera, como sucede en la figura B, la bolita roja se
libera y cae.

37. • Al caer adquiere cierta velocidad y por lo tanto cierta energía. Es
posible que esta energía sea suficiente para "liberar" a otras bolitas de
más abajo cuando choca con ellas. Y estas liberarán a otras y así,
iniciándose una avalancha. Claro que para que esto pase no es suficiente
con que una bolita se libere. Además deben ocurrir otras cosas, como
por ejemplo que el ángulo de inclinación sea de un valor determinado,
etc.

38. BIBLIOGRAFÍA
• www.divertido.com.mx
• www.parquedelaciudad.es.vg
• www.matematicas.net
• www.cientec.or.cr/ciencias/experimentos/fisica.html#13
• www.geocities.com/petersonpipe/puedefallar/puede3.html
• www.billiken.com.ar/secciones/ciencias/bsc_07htm
• www.rena.e12.ve/tecnologia/fuerza.html