Este documento describe la creación y validación de tablas en AS/400. Explica cómo crear un archivo físico mediante la introducción de parámetros como el nombre, biblioteca, tipo y texto descriptivo. También detalla los tipos de datos y funciones como Unique e incluye ejemplos de validaciones como impedir valores duplicados o restringir rangos de edad y género. Finalmente, enumera mandatos comunes como UPDDTA para actualizar registros.
La tendencia es que los sistemas sean más asequibles y fáciles de usar, pero la favorabilidad hacia el usuario puede implicar un aumento de la vulnerabilidad. Por tal motivo se
Introducción a la Seguridad de los Sistemas Operativos: Deben identificar las amenazas potenciales, que pueden proceder de fuentes maliciosas o no, el nivel de seguridad a proporcionar depende del valor de los recursos que hay que asegurar.
Este minitutorial tiene como objetivo captar todos los conceptos dictados en cada sesión en el curso de Base de Datos Avanzado II, así como brindar apoyo a los alumnos de la carrera técnica de Computación e Informática, que por algún motivo no hayan asistido a clases.
UNIDAD 2. Creación de estructuras de datos
Logro de la Unidad de Aprendizaje
Al término de la unidad, el alumno diseña e implementa modelos de datos que incorporen reglas o restricciones mediante la definición de objetos tales como tablas, secuencias y sinónimos.
Temario
2.2 Tema 4: DICCIONARIO DE DATOS
2.2.1 Introducción al Diccionario de Datos
2.2.2 Estructura del Diccionario de Datos
2.2.3 Uso del Diccionario de Datos
2.2.4 Otras tablas en el Diccionario
2.2.5 La vista DBA_OBJECTS
La tendencia es que los sistemas sean más asequibles y fáciles de usar, pero la favorabilidad hacia el usuario puede implicar un aumento de la vulnerabilidad. Por tal motivo se
Introducción a la Seguridad de los Sistemas Operativos: Deben identificar las amenazas potenciales, que pueden proceder de fuentes maliciosas o no, el nivel de seguridad a proporcionar depende del valor de los recursos que hay que asegurar.
Este minitutorial tiene como objetivo captar todos los conceptos dictados en cada sesión en el curso de Base de Datos Avanzado II, así como brindar apoyo a los alumnos de la carrera técnica de Computación e Informática, que por algún motivo no hayan asistido a clases.
UNIDAD 2. Creación de estructuras de datos
Logro de la Unidad de Aprendizaje
Al término de la unidad, el alumno diseña e implementa modelos de datos que incorporen reglas o restricciones mediante la definición de objetos tales como tablas, secuencias y sinónimos.
Temario
2.2 Tema 4: DICCIONARIO DE DATOS
2.2.1 Introducción al Diccionario de Datos
2.2.2 Estructura del Diccionario de Datos
2.2.3 Uso del Diccionario de Datos
2.2.4 Otras tablas en el Diccionario
2.2.5 La vista DBA_OBJECTS
En esta presentación se explicará básicamente en qué consiste los expedientes electrónicos, el proceso de gestión y la organización de documentos electrónicos.
¿Qué es una base de datos?
Una base de datos es un conjunto de datos organizados en filas y columnas.
Access 2010 es una base de datos relacional, con lo que aún estando los datos guardados en tablas diferentes se pueden crear relaciones entre ellas: por ejemplo, una tabla puede contener datos de clientes y otra de las facturas enviadas.
¿Qué es una base de datos?
Una base de datos es un conjunto de datos organizados en filas y columnas.
Access 2010 es una base de datos relacional, con lo que aún estando los datos guardados en tablas diferentes se pueden crear relaciones entre ellas: por ejemplo, una tabla puede contener datos de clientes y otra de las facturas enviadas.
Objetos de una base de datos
TIPO
DESCRIPCIÓN
Tablas
Son los objetos básicos, en los que se almacena la información. Sobre ellas actúan el resto de los objetos.
Consultas
A través de ellas podemos obtener la información deseada de las tablas de forma selectiva (como por ejemplo, los clientes desde el código 1 al 48 o los pedidos realizados en tal fecha por nuestros clientes).
Formularios
Elemento en forma de ficha que permite la gestión de los datos de una forma más cómoda y visiblemente más atractiva.
Informes
Permite preparar los registros de la base de datos de forma personalizada para imprimirlos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
Archivo fisico
1. Computación e Informática
ARCHIVO FISICO
Son aquellos que van almacenar información, las cuales pueden ser tomadas y
accesadas por cualquier lenguaje de programación bajo el entorno de AS/400.
CREACION DE TABLAS:
Procedemos a la creación de la tabla con el siguiente comando:
Pulsamos la tecla de función F4 y luego colocamos los siguientes parámetros:
Nombre de Archivo Fuente = Ingresamos el archivo fuente donde se
va a guardar el archivo físico a crear.
Nombre de Biblioteca = Digitamos la biblioteca del usuario (En la que
se encuentra el archivo físico fuente).
Nombre de Miembro Fuente = Es el nombre del archivo físico a crear.
Tipo de Fuente = Es la extensión el archivo físico, en este caso seria
(PF)
Opción = *BLANK es el valor por omisión.
o 2 = Editar un miembro
o 5 = Examinar un miembro
o 6 = Imprimir un miembro.
Texto Descriptivo = Es el comentario del archivo físico a crear.
Pulsamos la tecla enter.
Vega Collazos, Flor Alicia Página 1
2. Computación e Informática
Ubicamos el cursor debajo de la letra “A” y digitamos la letra A posteriormente
pulsamos la tecla F4
Donde:
TIPO DE NOMBRE : Manejamos 2 tipos de Nombres
R : Teclee R para indicar un Nombre de Formato de Registro.
K : Teclee K para indicar un Nombre de Campo de Clave.
NOMBRE : Es el Nombre de Formato de Registro de Campo o de
Campo de Clave. La longitud máxima permitida es de 10 caracteres.
LONGITUD : Viene hacer un valor para indicar el número de bytes en un
campo de tipo Carácter o el número de dígitos en un campo Numérico.
TIPO DE DATO : Entre los tipos de datos tenemos los siguientes:
S : Teclee S para indicar datos de Decimal con Zona.
A : Teclee A para indicar datos de tipo Carácter.
Si desea ver los demás tipos de datos colocar el cursor en TIPO DE DATO y
pulsar [F1]
Vega Collazos, Flor Alicia Página 2
3. Computación e Informática
POSICIONES DECIMALES : Teclee un valor entre 0 y 31 para indicar el
número de posiciones decimales a la derecha de la coma decimal
FUNCIONES : Entre las Funciones tenemos los siguientes:
COLHDG: Proporciona cabeceras de columna para el campo.
COMP: Proporciona un valor de comparación (sólo para función de
referencia).
DESCEND: Dispone registros desde el valor de campo de clave más
alto al más pequeño.
RANGE: Proporciona un rango de valores válidos (sólo para función
de referencia).
TEXT: Proporciona una descripción del registro o campo.
UNIQUE: Indica que no se permiten los valores de clave duplicados.
VALUES: Proporciona una lista de valores válidos (sólo para función
de referencia).
A continuación explicaremos las siguientes validaciones:
1. Unique impide que se ingresen valores duplicados
2. Impide que se deje vacio en campo CODCLI
3. Hace que el campo EDACLI solo se ingrese valores mayores a 18.
4. Solo se puede ingresar valores M (masculino) y F (femenino).
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4. Computación e Informática
MANDATOS DE ARCHIVOS
UPDDTA: Ingresar, modifica y actualizar registros.
RUNQRY *N: Visualizar registros.
DSPPFM: Visualizar registros.
DSPFD: Visualizar descripción de archivo.
DSPFFD: Visualizar descripción de campos.
DSPDBR: Visualizar base de datos relacionadas.
CLRPFM: Borra el contenido del archivo.
Vega Collazos, Flor Alicia Página 4