Este documento presenta una serie de artefactos TIC creados por docentes para su uso en educación infantil y primaria. Incluye ejemplos como la creación de una biblioteca virtual de salidas escolares usando e-books, la realización de un programa de radio sobre una crítica de libros usando Audacity, y la elaboración de una línea de tiempo sobre la Edad Media en España usando Dipity. El objetivo es mostrar diferentes formas de replantear tareas tradicionales para hacerlas más atractivas y generar aprendizaje a través de la creación de product
El Opendata es el contexto económico en el que las Administraciones Públicas ponen a disposición de los ciudadanos los datos en su poder y permiten su combinación con datos privados para la creación de nuevos servicios o la mejora de los existentes.
Pei i.e. tecnica las mercedes de guayata boyacahildebon
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Técnica Las Mercedes para el año 2011. El PEI describe la misión, visión, principios y objetivos de la institución, así como su estructura administrativa y académica. Además, detalla aspectos como la gestión directiva, la gestión académica, la gestión administrativa y financiera, y la gestión de la comunidad educativa. El PEI busca mejorar continuamente las condiciones de vida de la comunidad estudiantil a través
23565249 estados-financieros-caso-practicomarco dia
Este documento presenta una introducción a los conceptos básicos de contabilidad como la partida doble, los libros contables principales y auxiliares, y el Plan Contable General Revisado de España. Explica los diferentes tipos de cuentas del plan de cuentas, incluidas las cuentas de activo, pasivo, patrimonio neto y resultados. También describe procesos contables clave como los inventarios, libros de caja y diario, y diferentes tipos de asientos contables.
La orientación vocacional constituye un proceso fundamental en la vida de los jóvenes y adolescentes,
permitiéndoles contar con criterios e información necesaria para tomar decisiones acertadas para
su futuro.
Este documento ofrece consejos a los padres sobre cómo ayudar a sus hijos con las matemáticas a través de actividades lúdicas desde la edad preescolar hasta el 5o grado. Incluye más de 50 actividades que involucran cantar, contar, jugar con formas y números, y realizar tareas matemáticas en el hogar y en la comunidad. El objetivo es que los niños desarrollen destrezas matemáticas básicas y una actitud positiva hacia las matemáticas.
Oscilaciones y horizontes de la política de inf, adol y juv Politica Infancia
Este documento presenta un resumen del informe sobre la garantía de derechos de la infancia, la adolescencia y la juventud en Bogotá. Incluye información sobre el contexto demográfico, social y económico de la ciudad, así como sobre la arquitectura institucional y buenas prácticas relacionadas con estos grupos de edad. También analiza los derechos por ciclo de vida y presenta indicadores sociales relevantes. Finalmente, aborda temas de interés para la ciudadanía como quejas y tutelas, y mecanism
Memoria Estadística 2017 de la Red de Centros de Protección de Menores de la ...Dominique Gross
La Memoria Estadística que se presenta pretende dar una visión global de la actividad desarrollada durante el año 2017 en los recursos en los que se ejerce el Acogimiento Residencial de Menores, en el marco del Sistema de Protección a la Infancia de la Comunidad de Madrid.
Para ello se presenta los primeros epígrafes con los datos globales y desagregados por tipología de recursos en lo que respecta a los diferentes aspectos valorados a través de los cuestionarios recabados con datos sobre el año 2017.
Este manual de convivencia presenta las normas de comportamiento para los estudiantes, docentes, directivos y padres de familia de la Institución Educativa Sagrada Familia Potrerillo. Describe los derechos y deberes de cada grupo, así como situaciones disciplinarias y protocolos de atención. Además, explica el sistema de gobierno escolar, evaluación de estudiantes, uso de espacios e incentivos. El objetivo es promover una sana convivencia basada en el respeto a los derechos humanos.
El Opendata es el contexto económico en el que las Administraciones Públicas ponen a disposición de los ciudadanos los datos en su poder y permiten su combinación con datos privados para la creación de nuevos servicios o la mejora de los existentes.
Pei i.e. tecnica las mercedes de guayata boyacahildebon
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Técnica Las Mercedes para el año 2011. El PEI describe la misión, visión, principios y objetivos de la institución, así como su estructura administrativa y académica. Además, detalla aspectos como la gestión directiva, la gestión académica, la gestión administrativa y financiera, y la gestión de la comunidad educativa. El PEI busca mejorar continuamente las condiciones de vida de la comunidad estudiantil a través
23565249 estados-financieros-caso-practicomarco dia
Este documento presenta una introducción a los conceptos básicos de contabilidad como la partida doble, los libros contables principales y auxiliares, y el Plan Contable General Revisado de España. Explica los diferentes tipos de cuentas del plan de cuentas, incluidas las cuentas de activo, pasivo, patrimonio neto y resultados. También describe procesos contables clave como los inventarios, libros de caja y diario, y diferentes tipos de asientos contables.
La orientación vocacional constituye un proceso fundamental en la vida de los jóvenes y adolescentes,
permitiéndoles contar con criterios e información necesaria para tomar decisiones acertadas para
su futuro.
Este documento ofrece consejos a los padres sobre cómo ayudar a sus hijos con las matemáticas a través de actividades lúdicas desde la edad preescolar hasta el 5o grado. Incluye más de 50 actividades que involucran cantar, contar, jugar con formas y números, y realizar tareas matemáticas en el hogar y en la comunidad. El objetivo es que los niños desarrollen destrezas matemáticas básicas y una actitud positiva hacia las matemáticas.
Oscilaciones y horizontes de la política de inf, adol y juv Politica Infancia
Este documento presenta un resumen del informe sobre la garantía de derechos de la infancia, la adolescencia y la juventud en Bogotá. Incluye información sobre el contexto demográfico, social y económico de la ciudad, así como sobre la arquitectura institucional y buenas prácticas relacionadas con estos grupos de edad. También analiza los derechos por ciclo de vida y presenta indicadores sociales relevantes. Finalmente, aborda temas de interés para la ciudadanía como quejas y tutelas, y mecanism
Memoria Estadística 2017 de la Red de Centros de Protección de Menores de la ...Dominique Gross
La Memoria Estadística que se presenta pretende dar una visión global de la actividad desarrollada durante el año 2017 en los recursos en los que se ejerce el Acogimiento Residencial de Menores, en el marco del Sistema de Protección a la Infancia de la Comunidad de Madrid.
Para ello se presenta los primeros epígrafes con los datos globales y desagregados por tipología de recursos en lo que respecta a los diferentes aspectos valorados a través de los cuestionarios recabados con datos sobre el año 2017.
Este manual de convivencia presenta las normas de comportamiento para los estudiantes, docentes, directivos y padres de familia de la Institución Educativa Sagrada Familia Potrerillo. Describe los derechos y deberes de cada grupo, así como situaciones disciplinarias y protocolos de atención. Además, explica el sistema de gobierno escolar, evaluación de estudiantes, uso de espacios e incentivos. El objetivo es promover una sana convivencia basada en el respeto a los derechos humanos.
Este documento presenta el reglamento del concurso "Bolsa Millonaria" del primer semestre de 2010. El objetivo del concurso es promover el mercado de capitales y difundir la actividad de la Bolsa de Valores de Colombia. El concurso tendrá una duración de 4 semanas entre el 12 de abril y el 8 de mayo, con una semana de entrenamiento entre el 12 y el 17 de abril. El equipo ganador será aquel que presente el portafolio con la mayor valorización al final del concurso, después de descontar cualquier multa.
CLASIFICACION_DE_MUNICIPIOS_DE_BOLIVIA_POR_CRITERIOS_DE_SALUDJorge A. Abela G.
Este documento presenta una clasificación de municipios bolivianos según criterios de salud. Se analizan indicadores de salud, oferta de servicios, gobernabilidad, educación, socioeconomía, infraestructura, ejecución presupuestaria y medio ambiente. Se realizó trabajo de campo en municipios y prefecturas para validar datos. Finalmente, se propone una clasificación de municipios en 4 grupos y lineamientos para intervenciones de salud diferenciadas según su situación.
Este documento presenta el reporte de valoración de Unión de Cervecerías Peruanas Backus y Johnston S.A.A. realizado por estudiantes de maestría en finanzas. El reporte incluye una descripción del negocio y la industria, un análisis financiero, y la valoración de la empresa mediante múltiples métodos que arrojan un valor promedio de S/ 19,482 millones, superior al valor de mercado. Los estudiantes recomiendan comprar las acciones de Backus debido a su potencial de crecimiento y só
Este documento trata sobre los gastos públicos en Venezuela. En primer lugar, define los gastos públicos como los recursos financieros, materiales y humanos que el gobierno emplea para cumplir sus funciones de satisfacer los servicios públicos de la sociedad. Luego clasifica los gastos públicos en dos categorías principales: la clasificación financiera (gastos ordinarios y extraordinarios) y la clasificación económica (gastos corrientes, de capital y servicio de la deuda pública). Finalmente, analiza las diferentes categorías de gasto público como los gast
Este documento presenta una guía sobre tutoría y orientación educativa dirigida a estudiantes de educación. Explica conceptos clave como tutoría, orientación y psicopedagogía. Describe las modalidades y áreas de trabajo de la tutoría, así como las etapas del desarrollo humano. También cubre estrategias, técnicas e instrumentos de orientación y tutoría, incluyendo diagnóstico temprano y prevención de riesgos. El objetivo final es ofrecer una visión integral de la tutoría y orientación educativa como parte fundamental del pro
Este documento es la Memoria de Labores 2010 de la Superintendencia de Competencia de El Salvador. Resume las principales actividades realizadas por la institución durante ese año para promover y proteger la competencia en el país, incluyendo investigaciones de prácticas anticompetitivas, análisis de concentraciones económicas, emisión de opiniones, estudios sectoriales, eventos y cooperación internacional.
El resumen describe una tesis que investiga los factores asociados para fortalecer la identidad local en estudiantes del séptimo ciclo de una institución educativa en Huaura, Perú. El objetivo es determinar dichos factores. La metodología incluye variables independientes como factores asociados y dependiente como identidad local. Los resultados muestran que diversos factores influyen significativamente en la identidad local de los estudiantes.
Esta nueva publicación Juventud vasca 2016 es la quinta entrega de la serie de estudios de carácter cuatrienal que el Observatorio Vasco de la Juventud, del departamento de Empleo y Políticas Sociales del Gobierno Vasco, inició en el año 2000, para ofrecer periódicamente un estudio sociológico que aporte información sobre la juventud de Euskadi. Tal como hicieron las ediciones anteriores, Juventud vasca 2016 responde a la necesidad de conocer la situación de las personas jóvenes y sus inquietudes para atender mejor, desde el trabajo de las administraciones públicas, a sus necesidades.
La memoria de labores 2013 de la Superintendencia de Competencia de El Salvador describe las actividades realizadas por la institución durante ese año, incluyendo la imposición de sanciones por prácticas anticompetitivas, la emisión de opiniones sobre proyectos de ley y políticas públicas, la realización de estudios sectoriales, y programas de educación y capacitación sobre competencia. El documento también presenta información sobre el presupuesto, personal y resultados financieros de la Superintendencia.
Rendicion de cuentas segun gestiones ievdesanandres dic092012MAGISTERIO
Este documento presenta la rendición de cuentas de la Institución Educativa Técnica Villa de San Andrés y Asociados para el año lectivo 2012. Cubre los aspectos de gestión directiva, académica, administrativa-financiera y de la comunidad. La gestión directiva se enfocó en cumplir las metas planteadas y fortalecer la cultura institucional. La gestión académica realizó un seguimiento a los resultados y asistencia estudiantil y desarrolló diversas actividades. La gestión administrativa administró la
Este documento presenta las normas de convivencia, organización y funcionamiento de un centro educativo. Incluye secciones sobre los principios del proyecto educativo del centro, los procedimientos para elaborar, aplicar y revisar las normas, las normas de convivencia general y de aula, los derechos y obligaciones de la comunidad educativa, los órganos de coordinación docente y otros responsables, y la organización de los espacios y tiempos en el centro.
Funciones estadisticas y_analisis_de_datossara sara
Este documento proporciona una guía sobre el uso de funciones estadísticas y herramientas de análisis de datos en Microsoft Excel 2007. Explica 83 funciones estadísticas comunes con ejemplos y capturas de pantalla de sus cuadros de diálogo. Además, describe 19 herramientas de análisis de datos como análisis de varianza, correlación, covarianza, regresión y pruebas t, F y z. El documento tiene como objetivo enseñar a los usuarios a aplicar métodos estadísticos bás
El documento es un índice de 19 mapas mentales sobre el tema de la improbidad administrativa en derecho administrativo brasileño. El índice incluye secciones sobre disposiciones generales, sujetos, tipos de actos de improbidad administrativa como enriquecimiento ilícito y daño al erario público, sanciones, procedimientos administrativos y judiciales, y prescripción.
Este documento describe el diseño de una red de área local (LAN) para el Juzgado de Paz Letrado de Chimbote. Inicialmente presenta una descripción de la organización, incluyendo su visión, misión y objetivos. Luego evalúa la red existente y presenta el marco teórico sobre redes. A continuación, detalla el diseño propuesto de la LAN, incluyendo la arquitectura, hardware, cableado y configuración del software. Finalmente, analiza los costos de implementación y los beneficios del nuevo diseño.
Este documento contiene instrucciones para los directores de institutos de educación secundaria sobre el inicio del curso escolar 2012/2013. Se proporcionan disposiciones generales y específicas sobre la educación secundaria obligatoria, el bachillerato, la formación profesional y el acceso a la universidad. También se incluyen detalles sobre la evaluación de los estudiantes, la planificación de horarios, grupos y programas, así como otros aspectos organizativos para el mes de septiembre.
Este documento presenta un resumen del trabajo realizado con el grupo cultural y artístico afrocolombiano Palenke. Se incluye un diagnóstico de la situación de la población afrodescendiente en Colombia y del grupo en particular, así como los antecedentes históricos de discriminación y lucha por el reconocimiento de los derechos de esta población. Finalmente, se describe la metodología y las estrategias y actividades planeadas para fortalecer a Palenke en aspectos comunicativos y de visibilización de su cultura, a trav
El documento presenta los resultados de una investigación de mercados realizada para la microcervecería Cinco de Mayo. Se resumen los principales hallazgos como: 1) La mayoría de las personas no conocen las cervezas Saga y Osadía y no están familiarizadas con las cervezas artesanales. 2) Los estudiantes son los principales consumidores de estas cervezas. 3) Los atributos de calidad y probar cosas nuevas son los principales motivos para consumir cerveza artesanal. Se concluyen recomendaciones como dar a conocer más las cer
Este documento proporciona información básica sobre computadoras, incluyendo la historia, estructura y componentes de una PC, sistemas de numeración, unidades de medida, mantenimiento y más. También cubre temas como antivirus, internet, Microsoft Word, formato de documentos, tablas e ilustraciones. El documento parece ser un manual o guía de referencia sobre conceptos básicos de informática.
Este documento presenta una guía para hablar sobre el racismo. Está dividido en cinco módulos que exploran diferentes aspectos del racismo: 1) qué es el racismo, 2) por qué y para qué existe el racismo, 3) cómo se produce el racismo, 4) cómo se reproduce el racismo, y 5) cómo afrontar el racismo. La guía fue desarrollada por un grupo de investigación de varias universidades e instituciones con el objetivo de promover la docencia e investigación sobre diversidad cultural y educación.
This document describes Innovative Packaging Solutions, a company that provides co-packing services using innovative Easysnap monodose sachet packaging. Easysnap sachets are a patented, revolutionary single-use packaging concept that can replace conventional sachets and containers from 1-30ml using a unique one-hand opening system. The company aims to offer sustainable packaging solutions and a complete co-packing service for customers in food, cosmetic, chemical and medical industries.
Este documento presenta el reglamento del concurso "Bolsa Millonaria" del primer semestre de 2010. El objetivo del concurso es promover el mercado de capitales y difundir la actividad de la Bolsa de Valores de Colombia. El concurso tendrá una duración de 4 semanas entre el 12 de abril y el 8 de mayo, con una semana de entrenamiento entre el 12 y el 17 de abril. El equipo ganador será aquel que presente el portafolio con la mayor valorización al final del concurso, después de descontar cualquier multa.
CLASIFICACION_DE_MUNICIPIOS_DE_BOLIVIA_POR_CRITERIOS_DE_SALUDJorge A. Abela G.
Este documento presenta una clasificación de municipios bolivianos según criterios de salud. Se analizan indicadores de salud, oferta de servicios, gobernabilidad, educación, socioeconomía, infraestructura, ejecución presupuestaria y medio ambiente. Se realizó trabajo de campo en municipios y prefecturas para validar datos. Finalmente, se propone una clasificación de municipios en 4 grupos y lineamientos para intervenciones de salud diferenciadas según su situación.
Este documento presenta el reporte de valoración de Unión de Cervecerías Peruanas Backus y Johnston S.A.A. realizado por estudiantes de maestría en finanzas. El reporte incluye una descripción del negocio y la industria, un análisis financiero, y la valoración de la empresa mediante múltiples métodos que arrojan un valor promedio de S/ 19,482 millones, superior al valor de mercado. Los estudiantes recomiendan comprar las acciones de Backus debido a su potencial de crecimiento y só
Este documento trata sobre los gastos públicos en Venezuela. En primer lugar, define los gastos públicos como los recursos financieros, materiales y humanos que el gobierno emplea para cumplir sus funciones de satisfacer los servicios públicos de la sociedad. Luego clasifica los gastos públicos en dos categorías principales: la clasificación financiera (gastos ordinarios y extraordinarios) y la clasificación económica (gastos corrientes, de capital y servicio de la deuda pública). Finalmente, analiza las diferentes categorías de gasto público como los gast
Este documento presenta una guía sobre tutoría y orientación educativa dirigida a estudiantes de educación. Explica conceptos clave como tutoría, orientación y psicopedagogía. Describe las modalidades y áreas de trabajo de la tutoría, así como las etapas del desarrollo humano. También cubre estrategias, técnicas e instrumentos de orientación y tutoría, incluyendo diagnóstico temprano y prevención de riesgos. El objetivo final es ofrecer una visión integral de la tutoría y orientación educativa como parte fundamental del pro
Este documento es la Memoria de Labores 2010 de la Superintendencia de Competencia de El Salvador. Resume las principales actividades realizadas por la institución durante ese año para promover y proteger la competencia en el país, incluyendo investigaciones de prácticas anticompetitivas, análisis de concentraciones económicas, emisión de opiniones, estudios sectoriales, eventos y cooperación internacional.
El resumen describe una tesis que investiga los factores asociados para fortalecer la identidad local en estudiantes del séptimo ciclo de una institución educativa en Huaura, Perú. El objetivo es determinar dichos factores. La metodología incluye variables independientes como factores asociados y dependiente como identidad local. Los resultados muestran que diversos factores influyen significativamente en la identidad local de los estudiantes.
Esta nueva publicación Juventud vasca 2016 es la quinta entrega de la serie de estudios de carácter cuatrienal que el Observatorio Vasco de la Juventud, del departamento de Empleo y Políticas Sociales del Gobierno Vasco, inició en el año 2000, para ofrecer periódicamente un estudio sociológico que aporte información sobre la juventud de Euskadi. Tal como hicieron las ediciones anteriores, Juventud vasca 2016 responde a la necesidad de conocer la situación de las personas jóvenes y sus inquietudes para atender mejor, desde el trabajo de las administraciones públicas, a sus necesidades.
La memoria de labores 2013 de la Superintendencia de Competencia de El Salvador describe las actividades realizadas por la institución durante ese año, incluyendo la imposición de sanciones por prácticas anticompetitivas, la emisión de opiniones sobre proyectos de ley y políticas públicas, la realización de estudios sectoriales, y programas de educación y capacitación sobre competencia. El documento también presenta información sobre el presupuesto, personal y resultados financieros de la Superintendencia.
Rendicion de cuentas segun gestiones ievdesanandres dic092012MAGISTERIO
Este documento presenta la rendición de cuentas de la Institución Educativa Técnica Villa de San Andrés y Asociados para el año lectivo 2012. Cubre los aspectos de gestión directiva, académica, administrativa-financiera y de la comunidad. La gestión directiva se enfocó en cumplir las metas planteadas y fortalecer la cultura institucional. La gestión académica realizó un seguimiento a los resultados y asistencia estudiantil y desarrolló diversas actividades. La gestión administrativa administró la
Este documento presenta las normas de convivencia, organización y funcionamiento de un centro educativo. Incluye secciones sobre los principios del proyecto educativo del centro, los procedimientos para elaborar, aplicar y revisar las normas, las normas de convivencia general y de aula, los derechos y obligaciones de la comunidad educativa, los órganos de coordinación docente y otros responsables, y la organización de los espacios y tiempos en el centro.
Funciones estadisticas y_analisis_de_datossara sara
Este documento proporciona una guía sobre el uso de funciones estadísticas y herramientas de análisis de datos en Microsoft Excel 2007. Explica 83 funciones estadísticas comunes con ejemplos y capturas de pantalla de sus cuadros de diálogo. Además, describe 19 herramientas de análisis de datos como análisis de varianza, correlación, covarianza, regresión y pruebas t, F y z. El documento tiene como objetivo enseñar a los usuarios a aplicar métodos estadísticos bás
El documento es un índice de 19 mapas mentales sobre el tema de la improbidad administrativa en derecho administrativo brasileño. El índice incluye secciones sobre disposiciones generales, sujetos, tipos de actos de improbidad administrativa como enriquecimiento ilícito y daño al erario público, sanciones, procedimientos administrativos y judiciales, y prescripción.
Este documento describe el diseño de una red de área local (LAN) para el Juzgado de Paz Letrado de Chimbote. Inicialmente presenta una descripción de la organización, incluyendo su visión, misión y objetivos. Luego evalúa la red existente y presenta el marco teórico sobre redes. A continuación, detalla el diseño propuesto de la LAN, incluyendo la arquitectura, hardware, cableado y configuración del software. Finalmente, analiza los costos de implementación y los beneficios del nuevo diseño.
Este documento contiene instrucciones para los directores de institutos de educación secundaria sobre el inicio del curso escolar 2012/2013. Se proporcionan disposiciones generales y específicas sobre la educación secundaria obligatoria, el bachillerato, la formación profesional y el acceso a la universidad. También se incluyen detalles sobre la evaluación de los estudiantes, la planificación de horarios, grupos y programas, así como otros aspectos organizativos para el mes de septiembre.
Este documento presenta un resumen del trabajo realizado con el grupo cultural y artístico afrocolombiano Palenke. Se incluye un diagnóstico de la situación de la población afrodescendiente en Colombia y del grupo en particular, así como los antecedentes históricos de discriminación y lucha por el reconocimiento de los derechos de esta población. Finalmente, se describe la metodología y las estrategias y actividades planeadas para fortalecer a Palenke en aspectos comunicativos y de visibilización de su cultura, a trav
El documento presenta los resultados de una investigación de mercados realizada para la microcervecería Cinco de Mayo. Se resumen los principales hallazgos como: 1) La mayoría de las personas no conocen las cervezas Saga y Osadía y no están familiarizadas con las cervezas artesanales. 2) Los estudiantes son los principales consumidores de estas cervezas. 3) Los atributos de calidad y probar cosas nuevas son los principales motivos para consumir cerveza artesanal. Se concluyen recomendaciones como dar a conocer más las cer
Este documento proporciona información básica sobre computadoras, incluyendo la historia, estructura y componentes de una PC, sistemas de numeración, unidades de medida, mantenimiento y más. También cubre temas como antivirus, internet, Microsoft Word, formato de documentos, tablas e ilustraciones. El documento parece ser un manual o guía de referencia sobre conceptos básicos de informática.
Este documento presenta una guía para hablar sobre el racismo. Está dividido en cinco módulos que exploran diferentes aspectos del racismo: 1) qué es el racismo, 2) por qué y para qué existe el racismo, 3) cómo se produce el racismo, 4) cómo se reproduce el racismo, y 5) cómo afrontar el racismo. La guía fue desarrollada por un grupo de investigación de varias universidades e instituciones con el objetivo de promover la docencia e investigación sobre diversidad cultural y educación.
This document describes Innovative Packaging Solutions, a company that provides co-packing services using innovative Easysnap monodose sachet packaging. Easysnap sachets are a patented, revolutionary single-use packaging concept that can replace conventional sachets and containers from 1-30ml using a unique one-hand opening system. The company aims to offer sustainable packaging solutions and a complete co-packing service for customers in food, cosmetic, chemical and medical industries.
This document is the curriculum vitae of Nina M. Lulu. It summarizes her professional experience in human resources and recruitment spanning over 7 years in the Philippines and UAE. Currently, she works as a Secretary/Coordinator at Al Mazroui Medical and Chemical Supplies in Dubai, UAE, and is taking certification in human resources. Previously, she held roles in recruitment and human resources in the Philippines. She also has a Bachelor's degree in Psychology from San Pedro College of Davao City in the Philippines.
Pure android aftermarket car stereo upgradeseicanegps
This document discusses and compares pure Android, Android, and WinCE car stereo systems. Pure Android systems offer a fully customizable Android experience throughout the entire stereo, allowing users to download apps, customize menus, and more. However, pure Android systems tend to be more expensive due to their higher hardware requirements. Android systems also allow app downloads and customization but can be unstable if the hardware is not powerful enough. WinCE systems are more affordable and stable but do not support app downloads or customization. The document recommends considering your needs and budget in deciding between these options.
La cultura colombiana se ha venido perdiendo debido a la falta de respeto y atención de las entidades administrativas, pero de la mezcla de razas en el país han surgido representaciones artísticas, gastronómicas, musicales y deportivas diversas. Colombia emplea la democracia para promover la tolerancia entre todas las personas que viven en el país.
The document discusses fashion trends of the 1970s compared to modern fashion. In the 1970s, hippie fashion was popular defined by loose, flowing clothes in bright colors. Women wore very short skirts and leather boots. Fashion today is seen as more varied with a mix of styles including hipster, gothic and rapper influences. While 1970s fashion was daring, today's fashion allows for more individual expression and variety in styles.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow, releases endorphins, and promotes changes in the brain which help enhance one's emotional well-being and mental clarity.
The document describes 24 international set menus offered by CFU Kitchens. Each menu serves 6 guests for $1,000 and includes starters, main courses and desserts based on culinary traditions from a different global region such as Austria, Australia, Africa, and more. The menus provide details on dozens of dish options featuring various meats, seafood, vegetables and baked goods.
The document provides details of the management accountant's responsibilities at Thomas Pocklington Trust (TPT), a charity that provides housing and support for people with visual impairments. The accountant is responsible for producing monthly management accounts, which involves reconciling balances, importing trial balances into accounting packages, reviewing drafts with the Head of Finance, and distributing the final reports. The process takes seven tasks to complete over the course of a month. The document also outlines the accountant's previous role producing monthly management accounts at Teach First, a charity that supports disadvantaged schools.
The document discusses mining accidents caused by large blind spots around heavy machinery. It introduces PreView Radar as a solution, which uses patented pulsed radar to detect moving and stationary objects within 10 meter detection zones, notifying operators and reducing accidents. PreView Radar systems have been installed successfully on haul trucks, shovels, dozers and wheel loaders to provide flexible, effective collision avoidance that improves safety and productivity.
The document discusses how happiness comes from achieving difficult tasks that challenge us to do our best, rather than from doing easy work. It references a quote from Theodore Isaac Rubin stating that happiness comes from "the afterglow of satisfaction that comes after the achievement of a difficult task that demanded our best."
The document outlines the Mine Safety Advisory Council's (MSAC) vision and strategic action areas to improve safety in the mining industry. It discusses five key initiatives: improving contractor safety, promoting safe design, reviewing fatal mining incidents, measuring health and safety culture, and coordinating emergency responses. The MSAC aims to develop regional approaches to address contractor safety issues, implement a participatory safe design program, communicate investigation findings more timely, benchmark leading health and safety practices, and foster strategic alliances to improve emergency management.
عدد جديد من مجلة الثورة "قلم وميدان" تزامنا مع ذكري تنحي المخلوع مبارك
أصدرت مجلة "قلم وميدان" عددها الجديد في ذكري ثورة يناير وتنحي المخلوع مبارك؛ حيث واصلت المجلة رؤيتها في الجمع ما بين الحركة الثورية، والتأصيل النظري والفكري المصاحب لتلك الحركة.
تناولت افتتاحية المجلة الحديث عن "نظريات التغيير" كمحاورة في كيفية بناء واستنباط رؤية كلية للمراهنة عليها إبان الحركة، وفي باب المفاهيم تناولت المجلة المفهوم القريب البعيد وهو مفهوم "الثورة"؛ حيث عرضت لمحاولة في بنائه بمنظور قرآني.
طرحت "قلم وميدان" أيضا في باب الإعلام الثوري تساؤلا حول كيفية استخدام الأنظمة المستبدة للإعلام كأداة فعّالة للتحكم في الشعوب، كما عرضت للخطاب الشيعي المنتشر في الإعلام حاليا ومدي ما يمثله من خطورة علي الجمهور المصري في تلك الآونة.
وتحت عنوان "مشروع ثوري" أضافت المجلة في ختامها بابا يلقي الضوء علي تلك المشروعات التي يمكنها أن تصنع حالة نجاح وتميز حتي إبان أقسي الفترات الحاكة، مع عرض أمثلة ونماذج نجاح لذلك من ذوي ضحايا الانتهاكات أنفسهم. هذا إلي جانب أبواب المحلة الثابتة كالمقاومة المبدعة ورسائل الثوار وخلق الميدان وأدب الثورة.
Divulgación científica: guía de lectura y repertorio de recursos webBibliotecadicoruna
Este documento presenta una guía de lectura y repertorio de recursos web sobre divulgación científica. Incluye recomendaciones de libros de autores como Isaac Asimov, Richard Dawkins y Thomas Kuhn. También proporciona enlaces a páginas web sobre temas científicos para el público en general. El objetivo es fomentar el interés por la ciencia y acercarla a los no expertos de una forma amena y comprensible.
Este documento describe las diferentes secciones en Microsoft Word, incluyendo cómo insertar saltos de sección, los tipos de saltos de sección, y los formatos que se pueden establecer en las secciones. Explica que las secciones permiten controlar el formato y diseño de diferentes partes de un documento de manera independiente. Se proporcionan ejemplos visuales de cómo se ven diferentes tipos de saltos de sección como página siguiente, continuo, página par e impar. El objetivo general es analizar y conocer las secciones de Word para aplicarlas correctamente en
Informe final de rendición publica de cuentas Infancia y AdolescenciaAlcaldia Urrao
Este documento presenta un índice detallado de las secciones que componen un informe sobre la rendición de cuentas públicas en Colombia. El índice incluye secciones como presentación, marco legal, objetivos, resumen ejecutivo, análisis del gasto público social y buenas prácticas. El documento también describe brevemente el marco legal de la rendición de cuentas en Colombia según la Constitución de 1991.
Este documento trata sobre aprender el desarrollo endógeno y construir la diversidad biocultural. Explica los principios del desarrollo endógeno y provee estudios de casos de organizaciones que apoyan este enfoque en varios países. También explora formas de aprendizaje en el desarrollo endógeno como aprender de visiones de mundo locales y de experiencias pasadas. El documento concluye con casos sobre visualizando y planificando proyectos de desarrollo endógeno y apoyando el aprendizaje local.
Este documento presenta una guía sobre orientación vocacional dirigida a tutores de educación secundaria. Explica que la orientación vocacional es un proceso de autoconocimiento que comienza desde la niñez y continúa a lo largo de la vida, para ayudar a las personas a descubrir sus intereses y aptitudes. Destaca que durante la educación secundaria, cuando los estudiantes deben elegir una carrera, es importante brindarles información y acompañamiento. Finalmente, proporciona lineamientos sobre cómo implementar actividades de orientación vocacional en
Escuela de Robótica de Misiones. Un modelo de educación disruptiva. 2019, Ed21. Fundación Santillana.
Carola Aideé Silvero
María Aurelia Escalada
Colaboradores:
Alejandro Piscitelli
Flavia Morales
Julio Alonso
Tics en el sector del comercio minoristayadira0816
Este documento es un libro blanco sobre el uso de las TIC en el sector minorista. Presenta información sobre la infraestructura TIC, usos de Internet, sistemas de gestión y comercio electrónico actuales en el sector minorista. También analiza la cadena de valor del sector y realiza un análisis DAFO. Finalmente, presenta casos de éxito del uso rentable de las TIC en minoristas y propone un proyecto para dinamizar las TIC en el sector, así como ayudas disponibles. El objetivo es fomentar el uso de las TIC
Este documento presenta un manual sobre la energía de la biomasa. Explica la situación actual del uso de la biomasa a nivel mundial, europeo y español. Describe las principales tecnologías y aplicaciones de la biomasa, como la generación de calor y electricidad. También analiza los aspectos técnicos, económicos y medioambientales de la biomasa, así como las principales instalaciones en España. Por último, examina el futuro de la biomasa según los planes energéticos españoles y los avances tecnológicos
Este documento presenta una introducción al tema de la energía de biomasa. Explica que la biomasa se refiere a toda materia orgánica que puede ser utilizada para producir energía, y representa un recurso energético importante que puede ayudar a reducir la dependencia de los combustibles fósiles. El documento también describe brevemente los objetivos de España de aumentar el uso de energías renovables como la biomasa para satisfacer más del 12% del consumo energético total para 2010. Además, introduce los diferentes tipos de biomasa que existen y sus us
Este manual trata sobre la energía de la biomasa. Explica la situación actual del uso de la biomasa a nivel mundial, europeo y español. Describe las principales tecnologías y aplicaciones de la biomasa para la producción de calor y electricidad. Analiza los aspectos técnicos y económicos de las instalaciones de biomasa. Resalta las ventajas medioambientales y beneficios socioeconómicos de su uso. Presenta algunas de las instalaciones más representativas en España. Por último, analiza las perspectivas de
Principales Caracteristicas Demograficas de GalapagosCarlos Mena
El documento presenta el directorio del Consejo de Gobierno de Galápagos, que incluye los nombres y cargos de los miembros del consejo. Además, contiene una introducción a las principales características demográficas de Galápagos según los resultados del Censo de Población de 2010, con secciones sobre la población, migración, educación, economía, vivienda y otros temas. El documento provee información a nivel provincial, cantonal, parroquial y urbano/rural.
Este documento presenta los términos de referencia para una evaluación final del proyecto de Respuesta de Emergencia a los Huracanes Eta e Iota en Honduras implementado por Visión Mundial Honduras. La evaluación busca establecer valores finales para los indicadores del proyecto, resumir el desempeño general incluyendo el progreso hacia los objetivos, y evaluar los cambios mediante pruebas estadísticas. El proyecto brindó asistencia humanitaria, recuperación temprana y protección a comunidades afectadas en nue
Difusión y divulgación científica en internetEva Polo
Este documento es una iniciativa del Gobierno del Principado de Asturias en el marco del proyecto Cienciatec.org, que ha sido elaborado mediante la asistencia técnica de Adama Web S.L. Termina de redactarse a fecha de 23 de noviembre de 2011 y se puede consultar la licencia de difusión (dominio público) y los reconocimientos en el capítulo 7.
Este documento proporciona información sobre la difusión y divulgación científica en Internet. Explica varias herramientas y plataformas para difundir investigaciones en línea, incluyendo repositorios, bases de datos, redes sociales y blogs. También discute conceptos como el acceso abierto y Creative Commons, e incluye ejemplos de iniciativas de divulgación científica en España, especialmente en Asturias. El objetivo general es ayudar a los investigadores a maximizar el impacto y visibilidad de su trabajo a través de
Las enfermedades mentales son alteraciones de los procesos cognitivos y afectivos del desarrollo, consideradas como anormales con respecto al grupo social de referencia del cual proviene el individuo
Este documento presenta un resumen de los principales sitios turísticos de Bogotá, Colombia. Describe lugares como Monserrate, La Candelaria, Usaquén, el Centro Internacional, varios museos, parques como el Simón Bolívar y Olaya Herrera, parques de diversiones, bibliotecas, centros culturales y comerciales. También habla sobre el turismo ecológico en Bogotá, eventos y festivales populares, formas de transporte y vida nocturna. El documento proporciona una visión general del
Este documento presenta un resumen del turismo en Bogotá, Colombia. Describe los principales sitios turísticos como Monserrate, La Candelaria, Usaquén y el Centro Internacional. También habla sobre los museos, el turismo ecológico, eventos y festivales, transporte, parques y plazas, parques de diversiones, bibliotecas y otros lugares de interés cultural. Explica que Bogotá ofrece una amplia variedad de atracciones históricas, culturales y recreativas para los visitantes.
Este documento presenta un resumen de los principales sitios turísticos de Bogotá, Colombia. Describe lugares como Monserrate, La Candelaria, Usaquén, el Centro Internacional, varios museos, parques como el Simón Bolívar y El Tunal, bibliotecas como la Virgilio Barco y la Nacional de Colombia, centros comerciales, vida nocturna y turismo religioso. El documento también menciona el transporte, eventos, turismo ecológico y otros lugares de interés cultural en Bogotá.
Este documento presenta un resumen del turismo en Bogotá, Colombia. Describe los principales sitios turísticos como Monserrate, La Candelaria, Usaquén y el Centro Internacional. También cubre los museos, el turismo ecológico, eventos, transporte, parques y plazas, parques de diversiones, bibliotecas y otros lugares de interés cultural como centros comerciales y vida nocturna. El documento incluye infografías y fotografías para ilustrar los diferentes aspectos del turismo en la capital de Colombia.
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2. ABP. Aprendizaje basado en proyectos para Infantil y Primaria
INTEF 2015 Pág. 1
Índice
Desarrollo de un Artefactos TIC para Infantil y Primaria.................................................................................................. 3
Artefactos TIC para Infantil y Primaria............................................................................................................................. 4
Biblioteca virtual de nuestras salidas escolares.......................................................................................................... 4
Leticia Peña Morales....................................................................................................................................... 4
Exposición oral o escrita con la creación de un avatar ............................................................................................... 4
Romina Fernández Martínez ........................................................................................................................... 4
Crítica de un libro en un programa de radio ............................................................................................................... 4
Eva Nava Caballero ........................................................................................................................................ 4
inventores/as e inventos.............................................................................................................................................5
Isabel Talaya González................................................................................................................................... 5
Ceuta, paisaje de Costa.............................................................................................................................................6
Eva Pulido Ortega ........................................................................................................................................... 6
Línea del tiempo de la Edad....................................................................................................................................... 6
Natalia Benedí Pérez....................................................................................................................................... 6
INFORMADOS........................................................................................................................................................... 6
Nerea Ubera....................................................................................................................................................6
Título de la tarea: "NUESTRA ESTACIÓN"................................................................................................................ 7
Fátima Trujillo.................................................................................................................................................. 7
Audiolibro "Un burro singular" .................................................................................................................................... 7
ANTONIO MIRANDA GAMERO...................................................................................................................... 7
Cuentacuentos........................................................................................................................................................... 8
Manuel Herrera ...............................................................................................................................................8
El cuento que se cuenta solo. (Infantil, 2º ciclo) ......................................................................................................... 8
María del Carmen Abad. ................................................................................................................................. 8
La familia de Mafalda.................................................................................................................................................8
María Manjón León ......................................................................................................................................... 8
Clasificando animales ................................................................................................................................................9
María Garrido Ruano....................................................................................................................................... 9
Agentes publicitarios.................................................................................................................................................. 9
Sonia da Silva Maio......................................................................................................................................... 9
Once upon a time… ................................................................................................................................................... 9
Joanna Abenia Castillón..................................................................................................................................9
LINEA DE TIEMPO SOBRE EL CRECIMIENTO DE LOS GIRASOLES................................................................... 10
María Jesús Giner Simón.............................................................................................................................. 10
Itinerario de nuestra excursión. ................................................................................................................................ 10
Nieves Martínez Serrano............................................................................................................................... 10
Por qué me gusta la Música..................................................................................................................................... 10
Álvaro Castillo Calvo ..................................................................................................................................... 10
Karaoke del reciclaje................................................................................................................................................ 11
Nerea Rivas ALonso...................................................................................................................................... 11
¿De dónde venimos?............................................................................................................................................... 11
Trinidad Cosano Estrada............................................................................................................................... 11
La Novela de 6º ....................................................................................................................................................... 12
3. ABP. Aprendizaje basado en proyectos para Infantil y Primaria
INTEF 2015 Pág. 2
Domingo Martínez García.............................................................................................................................. 12
¡Llegó la primavera! ................................................................................................................................................. 12
Sabela Álvarez Pérez.................................................................................................................................... 12
La educación de antes............................................................................................................................................. 12
David Romero Queiruga................................................................................................................................ 12
El lenguaje de signos útil y universal........................................................................................................................ 13
Fátima M. Rodríguez Ruso............................................................................................................................ 13
Evolución de mis marcas personales. ...................................................................................................................... 13
Jaime Martín Lapresa.................................................................................................................................... 13
Cómo vivían los dinosaurios .................................................................................................................................... 14
VIRGINIA ROQUETTE RODRÍGUEZ............................................................................................................ 14
Las familias de palabras........................................................................................................................................... 14
Montse Arranz Mata...................................................................................................................................... 14
Clasificación de los animales. .................................................................................................................................. 14
Henar Minguez Nebreda ............................................................................................................................... 14
Mapa político de España.......................................................................................................................................... 15
Sergio Blanco................................................................................................................................................ 15
La familia de Mafalda............................................................................................................................................... 15
María Manjón León ....................................................................................................................................... 15
Animales en inglés................................................................................................................................................... 15
Silvia Gil Molina............................................................................................................................................. 15
Infografía sobre la creación de pequeñas historietas / cuentos ................................................................................ 16
Jesús M. Rivero Quintero.............................................................................................................................. 16
Presentación sobre el proceso de la miel................................................................................................................. 16
Miguel Benítez López.................................................................................................................................... 16
Libro viajero sobre las plantas.................................................................................................................................. 16
Anabel Fernández jimenez............................................................................................................................ 16
Infografía sobre cómo hacer una redacción. (4º primaria) ........................................................................................ 17
Cecilia García Moreno................................................................................................................................... 17
Campos semánticos................................................................................................................................................. 17
Ana Benavent Femenía................................................................................................................................. 17
Conocemos la granja mediante una búsqueda del tesoro. ....................................................................................... 18
Míriam Sánchez Quirós................................................................................................................................. 18
Coleccionable .......................................................................................................................................................... 18
Idoya Lama López......................................................................................................................................... 18
Nuestro propio diccionario........................................................................................................................................ 19
Lorena Tejado............................................................................................................................................... 19
El Juego del Metro de Madrid................................................................................................................................... 19
Rubén GarcíaÁlvaez ..................................................................................................................................... 19
VICENT VAN GOGH................................................................................................................................................ 20
MARIA JOSÉ ANDREU................................................................................................................................. 20
Narración de un cuento a partir de las obras de Paul Klee....................................................................................... 20
LOURDES PORTO PORTO.......................................................................................................................... 20
4. ABP. Aprendizaje basado en proyectos para Infantil y Primaria
INTEF 2015 Pág. 3
Desarrollo de un Artefactos TIC para Infantil y Primaria
Piensa en una tarea tradicional y dale una vuelta para replantarla de forma más
atractiva pero sobre todo más útil para generar un aprendizaje efectivo orientado a
generar un producto. No te preocupes por la parte técnica, óbviala en un principio.
Piensa, en el producto que te gustaría generar (un programa de radio, un libro
cooperativo de ilustraciones...). Después échale un vistazo a la caja de herramientas
para buscar la más adecuada para hacer lo que deseas. Y por último afronta el reto de
aprender a manejar una herramienta nueva con buen espíritu.
Escribe una nota utilizando la siguiente plantilla:
• El título de la nota debe ser el título de la tarea. Ejemplo: mapa mental de un
artículo en un mapa mental creado con Mind42
• Descripción de la tarea: los alumnos deben leer con mucha atención un
artículo, sacar titulares que capten su esencia y después debatir en clase que
frases realmente sintetizan información valiosa y porqué. El mapa mental les
permitirá jerarquizar y relacionar entre si las ideas.
• Artefacto generado: radiografía de un artículo en forma de mapa mental
• Herramienta utilizada: Mind42 (con su enlace).
Ver todos los artefactos TIC en Padlet
Todo el documento está sujeto a los siguientes términos de la licencia
Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional
5. ABP. Aprendizaje basado en proyectos para Infantil y Primaria
INTEF 2015 Pág. 4
Artefactos TIC para Infantil y Primaria
Biblioteca virtual de nuestras salidas escolares.
Leticia Peña Morales
Descripción de la tarea: en esta tarea se realizaran distintos libros de cada salida escolar. En ellos los
alumnos irán recogiendo información de las propias excursiones e irán abriendo una biblioteca para que
tanto ellos como padres y profesores puedan disfrutar de las vivencias de los alumnos.
Artefacto generado: e-books
Herramientas utilizadas:
https://code.google.com/p/sigil/
http://calibre-ebook.com/
Exposición oral o escrita con la creación de un avatar
Romina Fernández Martínez
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Los alumnos deben crear mensajes de felicitación, una presentación
personal o mensaje de respuesta o reconstruir una historia, a partir de lo que cuenta un personaje o tras
el relato de un cuento.
Si se utiliza la opción de introducir el mensaje en formato de texto, se puede trabajar la gramática, el
vocabulario, la construcción del texto o discurso, el orden de la frase…
Si se utiliza la opción grabar el texto mediante el micrófono, además de crear el discurso se practica la
articulación.
ARTEFACTO GENERADO: Un personaje (avatar) a través del cual podemos expresarnos de forma oral y
escrita.
HERRAMIENTA UTILIZADA: Voki (www.voki.com)
Crítica de un libro en un programa de radio
Eva Nava Caballero
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Todos los alumnos de 6º de Primaria leen el mismo libro y una vez leído,
realizan una crítica respondiendo a una serie de preguntas que previamente les ha entregado el profesor.
Graban sus respuestas en audio para crear un programa radiófónico dedicado a la literatura.
Posteriormente, se editarán las grabaciones y se colgará en el blog del aula.
ARTEFACTO GENERADO: Programa de radio
HERRAMIENTA UTILIZADA: Audacity (grabar y editar el audio). Blogger (para colgar el programa de
radio en el blog del aula).
6. ABP. Aprendizaje basado en proyectos para Infantil y Primaria
INTEF 2015 Pág. 5
Audacity:http://sourceforge.net/projects/audacity/?source=typ_redirect
Tutorial Audacity:http://www.jesusda.com/docs/ebooks/ebook_tutorial-edicion-de-sonido-con-audacity.pdf
Blogger.
Inventores/as e inventos
Isabel Talaya González
Descripción:
Los alumnos y alumnas deben elaborar un cómic en sucio, prestando especial atención al texto y
olvidándose de la imagen por el momento.
El texto en sucio será corregido por la maestra.
En la siguiente sesión de clase acudiremos al aula de informática, donde los alumnos y alumnas utilizarán
el programa makebeliefscomix; cuando acaben, enviarán el cómic generado al correo electrónico de la
maestra.
La maestra colgará los productos generados en el blog de la asignatura, a modo de documentación del
trabajo realizado.
Artefacto generado:
Elaboración de un cómic en inglés utilizando las nuevas tecnologías, para ser publicado como producto
final en el blog de la asignatura elaborado con el objetivo de convertirse en un medio para:
• Diarios de aprendizaje.
• Documentar proyectos.
• Portafolio.
• Resúmenes.
• Reflexiones o sugerencias.
• Tutoriales.
• Herramienta utilizada:
Herramientas utilizadas:
• Elaboración de un cómic en inglés con www.makebeliefscomix.com
• Wordpress.com. URL: https://englishteacher2015.wordpress.com/category/primary-education/6th/
7. ABP. Aprendizaje basado en proyectos para Infantil y Primaria
INTEF 2015 Pág. 6
Ceuta, paisaje de Costa
Eva Pulido Ortega
Descripción de la tarea: Esta tarea va dirigida a alumnos con un nivel de competencia curricular de 3º de
primaria. Lo primero será presentar el tema “El paisaje” a través de este video:
https://www.youtube.com/watch?v=LxgKYT8oDTo
En el paisaje de costa, nos centraremos en Ceuta. Después de ver las distintas formas del relieve de la
costa, las buscaremos, señalaremos y haremos nuestro propio mapa del paisaje de costa en Ceuta.
Artefacto generado: mapa del paisaje de costa en Ceuta.
Herramienta utilizada: Google Maps y Youtube
https://www.google.com/maps/d/edit?hl=es&authuser=0&mid=z913SdEO24Gw.kJA6E8IYhd0w
Línea del tiempo de la Edad
Natalia Benedí Pérez
Media en España creada con Dipity(http://www.dipity.com/)
Descripción de la tarea: los alumnos de 6º de primaria deben buscar información e imágenes en grupos
de 4 sobre los acontecimientos principales de la Edad Media en España, deben discutir en grupo los que
les parezcan más relevantes y qué imágenes los reflejan mejor para después elaborar entre todos los
componentes del grupo una línea del tiempo con toda la información que hayan decidido. La línea del
tiempo les ayudará a filtrar/priorizar información y tener una visión cronológica global de esa
época en España.
Artefacto generado: Eje cronológico en forma de línea del tiempo de los principales acontecimientos y
sus respectivas imágenes más representativas de la Edad Media en España.
Herramienta utilizada:
• Media en España creada con Dipity(http://www.dipity.com/)
• Dipity(http://www.dipity.com/)
INFORMADOS
Nerea Ubera
DESCRIPCION DE LA TAREA: Elaboración de un periódico digital con las actividades realizadas y
noticias de interés del colegio. Los alumnos de 3 de primaria realizarán esta actividad, allí publicarán sus
producciones escritas, fotografías e información interesante.
ARTEFACTO GENERADO: Periódico digital
HERRAMIENTAS: http://www.smore.com
8. ABP. Aprendizaje basado en proyectos para Infantil y Primaria
INTEF 2015 Pág. 7
Título de la tarea: "NUESTRA ESTACIÓN"
Fátima Trujillo
Destinatarios: Alumnado de tercer ciclo de Primaria.
Descripción de la tarea: Se trata de un Proyecto que se va a llevar a cabo en todo el centro, desde
Infantil hasta 2º curso de ESO. El proyecto va sobre "EL TREN" y en especial la Estación que se
encuentra en nuestro pueblo.
Artefacto generado: Cada ciclo va a realizar un producto final diferente, en este caso se ha pensado para
el tercer ciclo de Primaria que realice una línea del tiempo desde los inicios de la estación hasta nuestros
días.
Herramienta utilizada: dipity.
http://www.dipity.com/
Enlace: este es el inicio de nuestra línea del tiempo:
Ejemplo: http://www.dipity.com/atqfatima/Nuestra-Estacion/
Audiolibro "Un burro singular"
ANTONIO MIRANDA GAMERO
Descripción de la tarea: Este audiolibro fue el producto final sobre un proyecto a nivel de centro sobre
"Platero y yo".
En él cada curso trabajó un capítulo del libre realizando, entre todos, un collage sobre éste. Los
alumnos/as de cada clase eligieron a un compañero/a que debía grabar (con Audacity) la adaptación del
capítulo que acompañaría al collage. Todo se fusionó con Video Maker y se subió a Youtube para poder
difundirlo.
Artefacto generado: Video
Herramientas utilizadas:
- Audacity
9. ABP. Aprendizaje basado en proyectos para Infantil y Primaria
INTEF 2015 Pág. 8
- Video Maker
- Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=LD7z3b1TVcQ
Cuentacuentos
Manuel Herrera
Descripción de la tarea: En clase proponemos grabar un cuento entre todos aprovechando que ahora
llega el día del libro, la idea es que los alumnos en este caso 1º de Primaria inventen un cuento sobre la
marcha, nosotros podemos dar el comienzo y ellos uno a uno irán aportando aquello que se les vaya
ocurriendo, otra opción es ir dándole palabras durante el cuento para que ellos las vayan incluyendo. Una
vez grabado el cuento pasaremos a una posterior escucha para que ellos mismos sepan aquello que han
dicho y podríamos proponer que entre todos escuchen y opinen si el cuento tiene sentido o no, y en el
caso que no qué cambiarían o añadirían, o por el contrario que quitarían para poder conseguir un trabajo
final satisfactorio.
Artefacto generado: Audiolibro, en este caso el cuento creado por ellos.
Herramienta utilizada: http://www.ivoox.com
El cuento que se cuenta solo. (Infantil, 2º ciclo)
María del Carmen Abad.
Descripción de la tarea: En varias sesiones inventamos un cuento con sus personajes. La profe lo
escribe y lo dividimos en partes o escenas. Por equipos realizamos las ilustraciones (cada equipo se
encarga de una parte del cuento) y decidimos cuales se incluirán definitivamente en el cuento. Es
necesario escanearlas o fotografiarlas para hacer una presentación en la que incluiremos texto para los
recién iniciados en la lecto-escritura.
Grabamos a los alumnos narrando las distintas partes o escenas del cuento y las insertamos en las
imágenes correspondientes. De esta forma los propios alumnos pueden abrir el cuento y escucharlo o
leerlo a su ritmo, haciendo clic para avanzar o retroceder en él.
Artefacto generado: Presentación con audio.
Herramientas utilizadas: Audacity y Power Point.
La familia de Mafalda
María Manjón León
Descripción de la tarea: la trarea va dirigida a alumnos de 2º de EP. Es un producto final sobre un
proyecto de Mafalda. Los alumnos por grupos tendrán que investigar y recopilar información sobre cada
uno de los miembros de la familia de Mafalda: nombre, edad, ocupación aficiones... pudiendo usar sus
películas, vídeos, cómics.
Artefacto generado: mural interactivo
10. ABP. Aprendizaje basado en proyectos para Infantil y Primaria
INTEF 2015 Pág. 9
Herramienta utilizada: http://edu.glogster.com
Clasificando animales
María Garrido Ruano
Descripción de la tarea: Uno de los contenidos que siempre fue y será tratado en la escuela es la
clasificación de los animales. Propongo una alternativa a la hora de trabajarlo mediante el uso de las
tecnologías. Se trata de realizar un esquema o mapa, a gusto del alumnado, aportando imágenes, datos,
gráficas...etc.
Artefacto generado: Mapa/Esquema
Herramienta: easel.ly
Breve ejemplo: http://easel.ly/infographic/yaiq41
Agentes publicitarios
Sonia da Silva Maio
Descripción de la tarea: Esta actividad va dirigida al 3er Ciclo de EP (5º y 6º ). Haremos varias
actividades en clase para conocer diferentes formas de crear un spot publicitario, en papel, con mímica,
con dibujos, musical...
Artefacto generado: un anuncio o spot publicitario para su posterior publicación en you tube.
Herramienta utilizada: https://www.youtube.com/my_webcam
Once upon a time…
Joanna Abenia Castillón
Descripción de la tarea: Entre todos los alumnos deben crear la historia de cómo se conocieron entre
ellos y cómo consiguieron hacerse amigos.
Para ello deberán formar grupos de trabajo y trabajar de forma cooperativa. Un grupo estará destinado a
pensar la historia, otro grupo a realizar las ilustraciones y otro grupo que trabajará en la maquetación final
del cuento/historia.
Artefacto generado: Infografía: Storytelling
Herramienta utilizada: https://storybird.com/
11. ABP. Aprendizaje basado en proyectos para Infantil y Primaria
INTEF 2015 Pág. 10
LINEA DE TIEMPO SOBRE EL CRECIMIENTO DE LOS GIRASOLES.
María Jesús Giner Simón
Descripción de la tarea: Crearemos una línea de tiempo de manera colaborativa, a través de la cual los
alumnos irán registrando el proceso de crecimiento de la planta de girasol. La tarea se dividirá en varias
fases:
Fase 1: plantar las semillas de girasol en vasitos individuales.
Fase 2: germinación de las semillas de girasol (de 2 a 8 días).
Fase 3: cuidar de las plantas de girasol (riego y trasplante).
Fase 4: recolección de las pipas de girasol.
Cada una de estas fases supondrá un evento distinto dentro de nuestra línea de tiempo. Registraremos
por tanto varías entradas: siembra, germinación, crecimiento de la planta, trasplante y recogida del fruto.
En cada evento se añadirá el título, la fecha, una breve descripción, fotos y notas realizadas y algún
enlace a un video en YouTube o página de referencia que sirva para complementar la información
recogida en la línea de tiempo.
Artefacto generado: línea de tiempo.
Herramienta utilizada: Dipity
Enlace a la aplicación: http://www.dipity.com/
Itinerario de nuestra excursión.
Nieves Martínez Serrano.
Descripción de la tarea: los alumnos reproducirán en el mapa el itinerario de la excursión de fin de
curso. Incluirán fotos y comentarios breves en distintos puntos del recorrido.
El mapa resultante se incluirá en la página web del centro para compartirlo con las familias.
Artefacto generado: itinerario interactivo de una excursión.
Herramienta utilizada: Google Maps https://www.google.es/maps
Por qué me gusta la Música
Álvaro Castillo Calvo
Descripción de la tarea: Los alumnos deben tomarse una foto que exprese de algún modo por qué les
gusta la Música.
Después deben crear un documento en Checkthis.com que incluya el título "Me gusta la Música"; un
encabezado con su nombre, apellido y curso; la foto (o fotos) que se han tomado para la actividad; y un
texto donde describan el porqué de esa foto y por qué les gusta la Música. Después de publicarlo,
copiarán la URL del documento y la pegarán en un comentario en la entrada correspondiente de nuestro
blog de aula.
Artefacto generado: Póster multimedia con texto, imágenes, y opcionalmente audios o vídeos.
12. ABP. Aprendizaje basado en proyectos para Infantil y Primaria
INTEF 2015 Pág. 11
Herramienta utilizada: Checktis http://www.checkthis.com
Karaoke del reciclaje
Nerea Rivas Alonso
DESTINATARIOS: Alumnos de Educación Infantil.
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Los alumnos realizarán fotografías en distintas situaciones donde se les
verá reciclando en el aula y también en casa (con la colaboración de los padres) .
Se elegirán las que más gusten y se grabará un audio donde canten la canción previamente aprendida en
clase sobre el reciclaje. Después será la maestra la encargada de montar el vídeo final.
ARTEFACTO GENERADO: Vídeo-karaoke con fotografías personales de los niños y cantado por ellos.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Grabación de audio:Audacity http://audacity.sourceforge.net/?lang=es
Creación del vídeo karaoke: Windows Movie Maker http://windows-movie-maker.softonic.com/
¿De dónde venimos?
Trinidad Cosano Estrada
Descripción: Los alumnos y alumnas de 5º de E.P., a lo largo de la unidad didáctica de historia,
elaborarán un podcast. Los pasos serán los siguientes:
1º- Se dividirán en pequeños grupos heterogéneos que se encargarán de una de las grandes etapas
históricas.
2º-Cada uno de los grupos se encargarán de buscar información, resumir y encontrar algún hecho u
anécdota interesante.
3º- Cuando tengan trabajadas las distintas informaciones, elaborarán un resumen y un guión con la
participación de cada uno de los integrantes del grupo en la grabación del podcast.
4º- El maestro/a revisará el resumen y el guión de cada uno de los grupos y los orientará en todo caso si
fuese necesario.
5º- Una vez que los integrantes de un grupo conozcan sus intervenciones (contenido, orden, pausas, etc)
se procederá a realizar la grabación con ayuda del profesor. Si se dispone de ordenador en el aula se
hará en ese mismo lugar.
6º- Al terminar esta experiencia, tendremos un podcast colaborativo con los distintos alumnos y alumnas
de la clase sobre la unidad didáctica que servirá de repaso y guía para el estudio e interiorización de la
unidad didáctica, implicándose en el proceso.
7º- Si logramos motivar suficientemente a nuestro alumnado podemos utilizar esta experiencia y
extrapolarla al resto de las unidades didácticas.
Artefacto generado: podcast sobre la unidad didáctica de historia.
Herramienta: http://www.ivoox.com/
13. ABP. Aprendizaje basado en proyectos para Infantil y Primaria
INTEF 2015 Pág. 12
La Novela de 6º
Domingo Martínez García
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Los alumnos de 6º de Primaria escribirán una novela de forma cooperativa en Twitter. El profesor creará
una cuenta (@novela6primaria), la cuál será seguida por cada uno de los alumnos. Éstos deberán ir
escribiendo, por orden de lista, continuando con la historia del compañero anterior y con únicamente los
140 caracteres permitidos. El proyecto durará un trimestre y cada alumno escribirá al menos tres veces a
la semana.
ARTEFACTO GENERADO: Novela cooperativa digital.
HERRAMIENTA UTILIZADA: Twitter
EJEMPLO: https://twitter.com/novela6pirmaia
¡Llegó la primavera!
Sabela Álvarez Pérez
Descripción de la tarea: los niños y niñas a través de esta pequeña presentación averiguarán que ha
llegado una nueva estación y con ella muchos cambios: La primavera. A través de la asamblea
hablaremos de los diversos cambios que se producen en esta estación. Cada niño o niña traerá al colegio
algo característico de la primavera: una prenda de ropa, flores, hojas, dibujos. Una vez recopilado todo el
material se fotografiará a los niños con él para posteriormente realizar un video interactivo o una
presentación de lo que entre toda la clase entendemos por primavera
Artefacto generado: video interactivo o presentación
Destinatarios: 4º infantil.
Herramienta utilizada: Powtoon/ moviemaker
De una manera muy sencilla y a modo de ejemplo podría resultar algo así:
• https://www.powtoon.com/show/bnxvkFf5RPH/la-primavera/#/
La educación de antes
David Romero Queiruga
Descripción: El alumnado realizará un guión con una serie de preguntas sobre la educación que tuvieron
sus padres y abuelos. Las preguntas serán del tipo, cuantos eran en clase, si tenían ordenadores, como
eran sus libros de texto, a que jugaban en los recreos. Se grabarían y se colgarían los podcast en el blog
del aula. Se finalizaría con una reflexión que también se colgaría en el blog.
Artefacto generado: Programa de radio de entrevistas.
Herramienta: Audacity, Blogger.
14. ABP. Aprendizaje basado en proyectos para Infantil y Primaria
INTEF 2015 Pág. 13
El lenguaje de signos útil y universal.
Fátima M. Rodríguez Ruso
Descripción de la tarea: esta actividad puede ir encaminada a niños tanto de infantil como de primaria.
En función del nivel elegiremos la canción más o menos compleja.
Conocerán algunos signos del lenguaje para ser capaces de transmitir algún mensaje sencillo.
Elegiremos una canción adecuada al nivel que vamos a trabajar.
Por ejemplo la que hemos encontrado en: http://youtu.be/v7mm8MC1MgY
Por grupos de tres los alumnos se encargarán de elegir una palabra, la cual, se encargarán de averiguar
cómo se expresa en lenguaje de signos.
Entre todos en clase elaboraremos un video en el que aparezca la canción interpretada acompañada de
los gestos de las palabras elegidas.
Para ello previamente haremos la puesta en común para montar la canción de modo que cada grupo
enseñara al resto la palabra elegida para que la clase entera pueda finalmente cantar la canción
acompañándola de todos los gestos aprendidos.
Artefacto generado: vídeo
Herramienta utilizada: http://youtube.com
El resultado final podría ser algo así: http://youtu.be/l4W2SC3Jds0
Evolución de mis marcas personales.
Jaime Martín Lapresa
Descripción de la tarea:
Pensado para el tercer ciclo de Primaria, área de Educación Física.
A principio y final de curso hacemos una serie de pruebas a modo de juegos olímpicos en donde
anotamos las marcas personales (salto longitud, velocidad, circuito agilidad, lanzamientos, etc.)
Los datos recogidos son introducidos por el alumnado en una hoja de cálculo en DRIVE.
Posteriormente se generarán gráficas para una rápida visión de la mejora de las marcas personales de
cada uno/a.
Artefacto: Presentación
Herramienta: Hoja de cálculo de DRIVE
15. ABP. Aprendizaje basado en proyectos para Infantil y Primaria
INTEF 2015 Pág. 14
Cómo vivían los dinosaurios
VIRGINIA ROQUETTE RODRÍGUEZ
Descripción de la tarea: Los niños y niñas de infantil de 4 años vamos a investigar sobre los dinosaurios,
cómo eran, dónde vivía, qué comían, tipos de dinosaurios, características, ... Para ello contaremos con la
ayuda de las familias.
Como finalización del proyecto crearemos un cuento digital con dibujos que encontremos y crearemos la
historia de cómo vivían los dinosaurios.
Artefacto generado: cuento digital
Herramienta utilizada: http://www.powtoon.com
Las familias de palabras.
Montse Arranz Mata
Descripción de la tarea:
Aprenderemos qué son las familias de palabras o familias léxicas, las palabras primitivas y las palabras
derivadas, lo que es una raíz o un lexema.
Fase 1: la forma de ver la teoría será a través de la metodología de Flipped Classroom mandándoles unos
vídeos en los que se explica la teoría para que los vean en casa. Dichos vídeos conllevan una serie de
preguntas para poder constatar los conceptos que se han entendido y los que no.
Fase 2: confirmar que han entendido los conceptos vistos en casa a través de
Kahoot.it con el que realizamos un juego de preguntas sobre lo visto
Fase 3: En
Explain Everything
Crear una diapositiva o varias diapositivas con ejemplos de familias de palabras, donde señalaremos la
raíz, la palabra primitiva y las palabras derivadas.
Fase 4: Se creará una reseña en el blog de clase con las mejores diapositivas.
ARTEFACTO GENERADO: mural virtual sobre las familias de palabras en el blog de clase
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
• Kahoot.it
• EDpuzzle
• Explain Everything
• Blogger
Clasificación de los animales.
Henar Minguez Nebreda
Descripción:
16. ABP. Aprendizaje basado en proyectos para Infantil y Primaria
INTEF 2015 Pág. 15
Usando una Wiki cada pareja de niños tendrá que trabajar para crear fichas sobre los animales que elijan
(uno de cada grupo a estudiar) describiendo las características de ellos y añadiendo una foto y alguna
curiosidad. Luego todos podrán estudiar las aportaciones de los demás.
Artefacto: Guía de los animales en una wiki.
Herramienta: http://www.wikispaces.com/
Mapa político de España
Sergio Blanco
Descripción de la tarea:
Ante la dificultad que tiene aprenderse las provincias, me parece buena idea utilizar la geolocalización.
Mediante la exploración de mapas por ejemplo usando Google maps, preguntando cada semana varias
comunidades autónomas y algunos monumentos que hayan visto a través del Google maps,
geolocalizando uno en cada provincia con algo de información. También se puede generar un mapa de
recursos con todas las provincias.
Artefacto generado: Geoetiquetado y geolocalización de recursos
Herramienta utilizada:
• Ikimap y Google earth
• http://www.ikimap.com/es/node/493758/mapedit
La familia de Mafalda
María Manjón León
Descripción: La tarea va dirigida a alumnos de 2º de EP.
Los alumnos, por grupos tendrán que investigar y recopilar información sobre cada uno de los miembros
de la familia de Mafalda: nombre, edad, aficiones, ocupación, aficiones... pudiendo usar para ello las
películas, algunos vídeos, los cómics...
Artefacto: mural interactivo
Herramienta: http://edu.glogster.com
Animales en inglés
Silvia Gil Molina
Descripción de la tarea: Descripción de animales en inglés
Los niños realizaran descripciones de animales en inglés incluyendo sus propios dibujos de estos
animales. Una vez corregidas las tareas, el alumnado copiará su actividad en el ordenador incluyendo sus
dibujos. El docente creará un documento en pdf, para después crear un e=book con el artefacto digital
ISSUU.
Artefacto generado: un e-book
17. ABP. Aprendizaje basado en proyectos para Infantil y Primaria
INTEF 2015 Pág. 16
Herramienta Utilizada: http://issuu.com/
Infografía sobre la creación de pequeñas historietas / cuentos
Jesús M. Rivero Quintero
Descripción de la tarea: dividimos la clase en grupos de 4. A cada grupo se les entrega tres viñetas, que
se corresponden con la presentación, nudo y desenlace. Cada miembro del grupo tiene que hacer su
historieta / cuento. Luego tienen que debatir entre ellos, cuál les ha gustado más. También pueden
escoger una presentación, nudo o desenlace que les haya gustado más de entre todos los que han hecho
(si escogen esta opción, tendrán que revisar las tres partes para que todo tenga relación).
Con la decisión final del grupo, tendrán que realizar una infografía.
Artefacto generado: infografía de una historieta / cuento
Herramienta utilizada: Infogr.am
Ejemplo: https://infogr.am/app/#/edit/0332c8c0-ffad-4db7-9dac-65d5e643531c
Presentación sobre el proceso de la miel
Miguel Benítez López
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Después de realizar un trabajo de investigación, partiendo del polen de las flores hasta la elaboración de la miel por las
abejas y su recogida y envase, los alumnos van a llevar a cabo una presentación, por grupos, de todo el proceso, los
conceptos y procedimientos.
ARTEFACTO GENERADO: presentación.
HERRAMIENTA: Prezi.
EJEMPLO: http://prezi.com/business-8/?gclid=CJii3pmlhcUCFWsCwwodRFoAMA
Libro viajero sobre las plantas
Anabel Fernández Jiménez
Título de la nota: libro viajero sobre las plantas
Descripción de la tarea: Esta tarea va dirigida a alumnos de infantil y pretendemos que investiguen
sobre los distintos tipos de plantas, para ello recopilarán información que podrán colgar en un muro de
padlet habilitado para el grupo, además el material que aporten a clase se fotografiara y se introducirá
como infografias, elaborando un libro digital. La infografia llevara enlace a los vídeos colgados en Youtube
de las exposiciones orales que nos vayan realizando del trabajo aportado y también enlace al blog de la
escuela y a los puzzles interactivos que realizáremos como actividad de síntesis, creando así un artefacto
que integra distintas herramientas
Artefacto generado: libro viajero digital recogido con infografias.
Herramientas utilizadas: flickr, blogger,Youtube, padlet y jigsawplantet.
18. ABP. Aprendizaje basado en proyectos para Infantil y Primaria
INTEF 2015 Pág. 17
• www.blogger.com
• www.flickr.com
• www.jigsawplantet.com
• www.padlet.com
• www.youtube.com
Infografía sobre cómo hacer una redacción. (4º primaria)
Cecilia García Moreno
Descripción de la tarea:
A lo largo del curso los niños deben realizar diferentes actividades sobre expresión escrita. Normalmente,
se les pide que escriban sobre algún tema, se les entrega corregido y como mucho, se trabaja un poco
sobre los fallos que han cometido.
Para darle la vuelta a esta actividad, he pensado que se podrían poner en común los errores y lo que esté
bien, a modo de lluvia de idea, creando al final una infografía donde aparezcan trucos y pasos a seguir a
la hora de realizar una redacción. Además con la herramienta que he escogido se pueden incluir
imágenes, vídeos o audios. Así que se podría escoger la mejor redacción de cada tipo e incluir un archivo
multimedia del alumno leyendo su escrito.
A lo largo del curso se trabajan diferentes formas de expresión escrita, por lo que se podría realizar la
misma actividad para cada tipo de texto (poema, descripción, eslogan, escribir una opinión, hacer un
esquema...)
Además, he pensado que los alumnos podrían incluir sus redacciones o producciones escritas en un e-
book, de forma que al final del curso tengan un libro escrito por ellos y con muchas formas diferentes de
expresión.
De este modo, las infografías se generarían cada quincena aproximadamente y el e-book se finalizaría al
terminar el curso.
Artefacto generado: infografía y e-book
Herramienta utilizada:
• infogr.am
• https://infogr.am
• e-book
• https://es.scribd.com
Campos semánticos.
Ana Benavent Femenía
Descripción de la tarea: Generar nubes de palabras de un mismo campo semántico.
Los niños de primero de primaria en el área de lengua después de trabajar los campos semánticos,
elaboraran una lista de palabras de un mismo campo semántico. Será un trabajo cooperativo en equipo
de tres.
Artefacto: Nube de Palabras
Herramientas: www.tagxedo.com/
19. ABP. Aprendizaje basado en proyectos para Infantil y Primaria
INTEF 2015 Pág. 18
Conocemos la granja mediante una búsqueda del tesoro.
Míriam Sánchez Quirós
Destinatarios: alumnos de infantil.
Descripción de la tarea:
La tarea consiste en que entre los alumnos y la tutora se elabore una búsqueda del tesoro entretenida y
divertida, para descubrir curiosidades sobre LA GRANJA. Para ello, los alumnos con ayuda de Ipad
grabarán (por equipos) con sus voces informaciones específicas sobre el qué hacer dentro de una granja.
Cada grabación generará un código QR que luego la tutora se encargará de repartir por varios lugares
acompañados de imágenes de la acciones. Los alumnos en pequeños equipos descifrarán códigos QR
con las informaciones secretas sobre los aspectos a conocer de una granja.
Artefacto generado: imágenes QR con grabaciones de voz
Herramienta utilizada:
• Vocaroo http://vocaroo.com/
• Vídeo Youtube de cómo usarlo: https://www.youtube.com/watch?v=mIF-aW1bIMw
Coleccionable
Idoya Lama López
El título de la nota:
Coleccionable “Álbum de imágenes sobre hábitos saludables y no saludables en edades comprendidas
entre 10 y 12 años creado con Pinterests, Prezzi, Google Drive.
Descripción de la tarea:
Se presentara a los alumnos de 5ºEP en la hora de conocimiento del medio un tema de investigación:
”hábitos saludables y no saludables a nuestra edad”.
Una vez presentado deberán de trabajar por grupos de cuatro en el aula y fuera de ella a través de sus
tablets "como herramienta de trabajo que normalmente utilizan en las aulas,( en vez de materiales en
formato papel) sobre este tema de investigación para una vez investigado sobre él. Utilizarán como
herramienta de trabajo google drive para poder trabajar e investigar a distancia, Y EN GRUPO fuera del
colegio, y una vez supervisado por el tutor, poder compartir el documento del grupo con el resto sus
compañeros.
En dicho documento se podrán recoger, añadir y compartir ideas esenciales del trabajo común captando
ideas principales que ellos como protagonistas han investigado.
Por parte del profesor se marcará un día para exponer dicho tema cada grupo con un tiempo máximo de
15 minutos, creando un “artefacto tic”, que será un coleccionable de imágenes utilizando como
herramienta de trabajo Pinterests, y pudiendo compartir dichos tableros para una vez expuesto poder
compartirlos con el resto del grupo y poder ir añadiendo pin a los tableros compartidos.
Para ese momento de presentación del grupo, y posterior debate podrán utilizar igualmente por cada
grupo para aclarar dudas a los compañeros la herramienta “Prezzi” realizando un mapa mental para la
presentación de de lo investigado.
Cada grupo creará finalmente un álbum coleccionable de imágenes donde se recogerán todo lo esencial
del trabajo de investigación realizado.Siendo atractivo para los compañeros y profesores.
20. ABP. Aprendizaje basado en proyectos para Infantil y Primaria
INTEF 2015 Pág. 19
Se podrá finalmente tras la exposición de cada grupo y una vez realizado cada tablero con los
coleccionables, compartirlos con el resto de profesores de la etapa, para poder enseñarlos a sus alumnos
y poder invitar a compartir esta iniciativa de trabajo con el resto de los alumnos, profesores e incluso
familias de nuestro alumnado.
Artefacto generado: Coleccionable de imágenes. Sin la utilización de las tics, no se podría llevar a cabo
dicho trabajo de investigación propuesto.
Herramienta utilizada:
• prezi: http://prezi.com/business-
8/?rc=sem0branded0search0ESP00prezi.&gclid=CjwKEAjwjKOpBRChjsTyicbFy3QSJADP1gTN4
bx3SqIDGdZOJiIv4G6x9K0EOgEXJ9b55IL64oR-WhoC8Jnw_wcB
• Google drive: http://www.google.es/drive/about.html
• Pinterest: https://www.pinterest.com/
• http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/ishare-
servlet/thumbnail/ishare_big/daccd801-d045-4484-8c2c-c9b0532d6908/fruta.jpg.jpeg
Nuestro propio diccionario.
Lorena Tejado
DESCRIPCIÓN: se trata de una tarea que se llevaría a cabo a lo largo de todo el curso escolar.
Consistiría en que los alumnos fueran creando un diccionario propio a partir de las palabras o expresiones
que van escuchando o leyendo y no entienden. Para ello, se crearía una wiki en la que participarían todos
los alumnos. Ahí añadirían las nuevas palabras aprendidas por orden alfabético. Junto a cada palabra se
incluiría su definición (dada por ellos mismos), un ejemplo de utilización e incluso un dibujo que pudiera
aclarar aún más su significado. Podría hacerse tanto en español como en inglés, e incluso cabría la
posibilidad de "clasificar" las palabras por áreas o adscribirlas al contexto al que pertenecen.
ARTEFACTO: wiki -diccionario
HERRAMIENTA: http://es.wikia.com/Wikia
El Juego del Metro de Madrid.
Rubén GarcíaÁlvaez
Desde el área de Ciencias Sociales aprenderemos a interpretar el Plano de Metro Madrid.
Le propondremos a los alumnos, que se sitúen en una estación de Metro, y otro alumno escogerá la
estación de destino.
El alumno participante deberá seleccionar el camino más idóneo para llegar a su punto de llegada,
analizando las mejores rutas, y llegando de la forma más rápida y con el menos número de transbordos.
Artefacto utilizado:
Plano de Metro de Madrid.
HerramientaUtilizada:
Mind42, Página web metro de Madrid.
http://mind42.com/mindmap/1a2c4ae2-687b-4bc6-9762-08c5cc7fa0c8
21. ABP. Aprendizaje basado en proyectos para Infantil y Primaria
INTEF 2015 Pág. 20
VICENT VAN GOGH
MARIA JOSÉ ANDREU
Descripción de la tarea: Realizaremos con todos los alumnos y sobre todo con la coordinación del
maestro un BLOG, donde expondremos las diversas actividades que realicemos, sobre las obras de
este autor y su interpretación.
Este blog lo realizaríamos con niños de 5 años de educación infantil, y las familias podrían participar
realizando comentarios en este blog.
La primera entrada del blog será la explicación de todos los pasos que vamos a seguir de principio a fin.
Después fotografías con los autorretratos de cada niños, ya que es una de las obras de este autor.
Seguidamente una presentación de los trabajos realizados sobre la pintura de “Los girasoles al sol”,
utilizando diferentes tipos de pinturas por los alumnos y por último un audio en la que los niños expresen
que piensan sobre la obra “La noche estrella”, y si les ha gustado la obra. Todas estas actividades irán
siendo gravadas y recopiladas en un vídeo junto a todo lo que han aprendido sobre este autor tan famoso.
Artefacto generado: BLOG.
Herramienta utilizada: http://blogger.com
Narración de un cuento a partir de las obras de Paul Klee.
LOURDES PORTO PORTO
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Esta tarea está dirigida al alumnado de 1º de EP.
Dividimos la clase por grupos colaborativos y cada uno de ellos se encargará de investigar sobre
diferentes aspectos de dicho pintor (vida, obras...).
Con los resultados aportados por cada grupo elaboramos una pequeña historia de Paul Klee que
proyectaremos en la pizarra digital.
Cada grupo elegirá 3 o 4 obras, y a través de la técnica "folio en blanco" inventan una historia para
narrarla oralmente.
Después de escuchar los cuentos creados por cada grupo los unimos para elaborar un producto final, la
PRESENTACIÓN DE UN CUENTO a partir de las obras de Paul Klee.
ARTEFACTO GENERADO: Digital storytelling o narrativa digital.
HERRAMIENTA UTILIZADA: Google Drive.