El sindicato CGT ha realizado un estudio que muestra que los colegios concertados de Zaragoza acogen aproximadamente la mitad de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo que los colegios públicos. Según el sindicato, los colegios concertados utilizan mecanismos como cuotas voluntarias y proyectos educativos costosos para evitar la matrícula de estudiantes con dificultades socioeconómicas. El sindicato denuncia que a pesar de que el Tribunal Superior de Justicia de Aragón

1. Los colegios concertados
«segregan» a los alumnos con
necesidades específicas
Los centros públicosacogen un porcentaje mucho mayor,
asegura la CGT. Desde el sindicatoafirman que no es
casual y que incentivanestas dinámicas
Los colegiosconcertados de Zaragoza acogen la mitad de
alumnoscon necesidades específicas de apoyoeducativo
(Acneae) que los centros públicos. Así se desprende de un
estudio elaboradopor CGT que se basa en los datos
oficiales del Gobierno de Aragón y con el que este
sindicatoquiere denunciarla «segregación» que aplicala
escuela concertada con este tipo de estudiantes.
Los alumnoscon necesidades específicas abarcan
diferentes categorías que van desde los que tienen

2. trastornos graves de conducta, trastornos del espectro
autista, dislexia, altascapacidadesy desventajas
personales por condiciones socioeconómicas
desfavorables, entre muchas otras. Es decir, son
pequeñosque necesitan más atención y medios
concretos para poder desarrollar su aprendizajeen
igualdadde oportunidades.Y según el informe de la CGT,
de media, estos estudiantesson el 4,6% en los colegios de
titularidadpúblicay solo el 2,76% en los concertados. En
total, estos niñosy niñasrepresentan al 3,87% del
alumnadototal de infantily primaria, que es el sector de
edad que se refleja en ele informe.
Libertad en la elección
«Lo que se vende como libertad de elegir para las familias
es en realidadlibertadpara la patronalde la escuela
concertada de escoger a sus alumnostipo», denunciaron
ayer los delegadosde educaciónde este sindicato,
Patricia Ariza y Héctor Almazán. Ambos aseguraron que
los centros concertadoscuentan con «mecanismos y
herramientaspara favorecer estas dinámicas», como los
proyectos educativosque implican«que las familias
tengas que comprar un iPad de 700 euros» o «las cuotas
voluntarias»ya que aunquesean opcionales«nadie
quiere ser el que no paga», explicaron.

3. Así, mediante la exigencia de gastos extra, explica la CGT,
las escuelas concertadasevitan que los alumnos
afectados por dificultadessocioeconómicas,que también
entran en el espectro de los Acneae, sean escolarizados
en estos centros.
«También sucede que con alumnoscon otras necesidades
específicas, aunqueno se les diga que se vayan,porque
no se puede, se les recomiende acudira centros públicos
porque les van a atender mejor», aseguraron Ariza y
Almazán.
Por cursos
En Zaragoza, que está dividida enocho zonas de
escolarización,el 40% de los niñosy niñasde primaria e
infantilestudian en colegiosconcertados. Este porcentaje
disminuye hasta el 28% en el caso de los que tienen
necesidades específicas y en algunossectores se dan
diferenciasmuy «llamativas», ya que en centros que se
sitúan uno en frente del otro la diferencia entre el
porcentaje de estudiantesAcneae que acogen es muy
significativa.
Ocurre por ejemplo en la zona Las Fuentes-San José. Allí
hay colegios públicosen los que la tasa de estos niños
supera el 9% del total del alumnado,como el JulianSanz
Ibáñez (9,13%) y el Marcos Frechin (9,09%). Sin embargo,

4. centros concertadoscomo el EscolapiasSanta Engracia
(0,62%) o el Santa Ana (2,43%) se quedanmuy lejos de
estas cifras.
En general, resulta significativo,según señalaronlos
responsables de CGT Enseñanza, que entre los diez
colegios zaragozanoscon un porcentaje mayor de
alumnoscon necesidades específicas solo hay uno que
sea concertado. Por el contrario, entre los diez con un
porcentaje menor, solo uno es público.«No es fortuito ni
casual», aseguraron desde el sindicato.
Tras cuatro años esta problemática«ha mejorado pero
muy poco»
El informe elaboradopor la delegaciónde Enseñanza de
la CGT, cuyos datoscorresponden al pasado mes de
noviembre, tiene su origen en una denunciadel colegio
públicoPío XII de Huesca que denuncióque los centros
concertados segregaban a los alumnoscon necesidades
específicas de apoyo educativo.Entonces, el Tribunal
Superior de Justiciade Aragón instó a la DGA a solucionar
este problema pero, cuatro años después, este sindicato
denunciaque la situaciónha mejorado «muy poco».
«Queda mucho por hacer», dice.
33 Entre los colegiosconcertados que menos porcentaje
de alumnoscon necesidades específicas tienen están el

5. Santa María Reina (un 0,51%_de sus estudiantes); el
EscolapiasSanta Engracia (0,62%); y el Cardenal Xavierre
(0,94%). Por el contrario, entre los más cumplidores «con
su labor social» están el María Auxiliadora(9%) y el
Cantín y Gamboa (6,9%).