Los autores Vygotski, Elkonin, Wallon y Piaget destacan la importancia del juego en el desarrollo infantil. Según Vygotski, el juego permite al niño desarrollar sus capacidades en "zonas de desarrollo próximo". Elkonin y Wallon ven el juego como una forma de reproducir y adaptarse al mundo. Piaget relacionó los estadios cognitivos del niño con su desarrollo en el juego. A través del juego, los niños pueden expresarse, desarrollar habilidades, aprender valores cultural
Este documento describe las diferentes teorías sobre el papel del juego en el desarrollo infantil. Explica que autores como Piaget, Vygotsky y Bruner consideran que el juego es fundamental para el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños. También destaca que a través del juego los niños pueden desarrollar su motricidad, inteligencia, creatividad y personalidad. El juego permite a los niños explorar, resolver problemas y practicar roles sociales de una manera significativa.
El juego en la educaciòn infantil y primariaanamaria2015
Este documento describe las diferentes teorías sobre el papel del juego en el desarrollo infantil. Explica que autores como Piaget, Vygotsky y Bruner consideran que el juego es fundamental para el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños. También destaca que a través del juego los niños desarrollan habilidades como la inteligencia, la creatividad y la motricidad. El juego permite a los niños explorar, resolver problemas y practicar roles sociales de una manera significativa.
El documento describe la importancia del juego en el aprendizaje de los niños. Explica que el juego permite el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales. También permite a los niños expresar sus emociones de manera saludable. Finalmente, resume varias teorías sobre el juego de Piaget, Vigotsky y Groos, que ven el juego como una forma de preparar a los niños para la vida adulta a través del desarrollo de funciones y habilidades.
El documento describe el papel central del juego en el aprendizaje y desarrollo de los niños en la educación infantil. Explica que, según Vygotski, las funciones psicológicas superiores aparecen primero a través de la interacción social y el juego grupal. También destaca que, para Piaget, el juego simbólico es fundamental para que los niños puedan representar y comprender el funcionamiento de las cosas. Finalmente, señala que Vygotski ve el juego como un factor básico que permite a los niños des
El documento describe la importancia del juego en la educación infantil según varios teóricos. Explica que el juego es fundamental para el aprendizaje y desarrollo de los niños ya que les permite asimilar funciones psicológicas de manera colectiva primero y luego individualmente. También señala que el juego simbólico desempeña un papel clave al permitir a los niños representar el mundo y comprender mejor cómo funcionan las cosas. Finalmente, resalta la idea de Vygotski de que el juego crea zonas de des
El documento discute la importancia del juego en el desarrollo cognitivo de los niños entre 0 y 7 años. Explica que el juego les permite aprender, estimularse y experimentar, ayudando a desarrollar su personalidad, inteligencia, creatividad y habilidades sociales. También mejora procesos como la atención, concentración y memoria, los cuales son fundamentales para el aprendizaje. El juego es reconocido por organizaciones como UNESCO como vital para el desarrollo armonioso de los niños desde el cuerpo,
El juego en el marco de la educación escolarampitx87
Este documento discute las diferentes teorías sobre el papel del juego y los juguetes en el desarrollo infantil. Explica que el juego ayuda a los niños a desarrollar habilidades cognitivas, motrices, afectivas y sociales. También transmite valores culturales y ayuda a resolver conflictos. Teóricos como Piaget y Vygotsky argumentan que el juego estimula el desarrollo cognitivo creando "zonas de desarrollo próximo".
Este documento describe las diferentes teorías sobre el papel del juego en el desarrollo infantil. Explica que autores como Piaget, Vygotsky y Bruner consideran que el juego es fundamental para el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños. También destaca que a través del juego los niños pueden desarrollar su motricidad, inteligencia, creatividad y personalidad. El juego permite a los niños explorar, resolver problemas y practicar roles sociales de una manera significativa.
El juego en la educaciòn infantil y primariaanamaria2015
Este documento describe las diferentes teorías sobre el papel del juego en el desarrollo infantil. Explica que autores como Piaget, Vygotsky y Bruner consideran que el juego es fundamental para el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños. También destaca que a través del juego los niños desarrollan habilidades como la inteligencia, la creatividad y la motricidad. El juego permite a los niños explorar, resolver problemas y practicar roles sociales de una manera significativa.
El documento describe la importancia del juego en el aprendizaje de los niños. Explica que el juego permite el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales. También permite a los niños expresar sus emociones de manera saludable. Finalmente, resume varias teorías sobre el juego de Piaget, Vigotsky y Groos, que ven el juego como una forma de preparar a los niños para la vida adulta a través del desarrollo de funciones y habilidades.
El documento describe el papel central del juego en el aprendizaje y desarrollo de los niños en la educación infantil. Explica que, según Vygotski, las funciones psicológicas superiores aparecen primero a través de la interacción social y el juego grupal. También destaca que, para Piaget, el juego simbólico es fundamental para que los niños puedan representar y comprender el funcionamiento de las cosas. Finalmente, señala que Vygotski ve el juego como un factor básico que permite a los niños des
El documento describe la importancia del juego en la educación infantil según varios teóricos. Explica que el juego es fundamental para el aprendizaje y desarrollo de los niños ya que les permite asimilar funciones psicológicas de manera colectiva primero y luego individualmente. También señala que el juego simbólico desempeña un papel clave al permitir a los niños representar el mundo y comprender mejor cómo funcionan las cosas. Finalmente, resalta la idea de Vygotski de que el juego crea zonas de des
El documento discute la importancia del juego en el desarrollo cognitivo de los niños entre 0 y 7 años. Explica que el juego les permite aprender, estimularse y experimentar, ayudando a desarrollar su personalidad, inteligencia, creatividad y habilidades sociales. También mejora procesos como la atención, concentración y memoria, los cuales son fundamentales para el aprendizaje. El juego es reconocido por organizaciones como UNESCO como vital para el desarrollo armonioso de los niños desde el cuerpo,
El juego en el marco de la educación escolarampitx87
Este documento discute las diferentes teorías sobre el papel del juego y los juguetes en el desarrollo infantil. Explica que el juego ayuda a los niños a desarrollar habilidades cognitivas, motrices, afectivas y sociales. También transmite valores culturales y ayuda a resolver conflictos. Teóricos como Piaget y Vygotsky argumentan que el juego estimula el desarrollo cognitivo creando "zonas de desarrollo próximo".
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo infantil según las teorías de Vigotsky y Piaget. Vigotsky ve al juego como un impulsor del desarrollo mental que permite a los niños ampliar su capacidad de comprender el mundo. Piaget considera que el juego es útil para el desarrollo psicomotor, cognitivo y del lenguaje. Ambos teóricos analizan cómo el juego simbólico permite a los niños representar situaciones y asimilar su entorno de manera motivadora.
El documento discute el papel fundamental del juego en el desarrollo infantil según varios teóricos como Vygotski, Piaget y Bruner. Explica que el juego permite al niño comprender el mundo a través de la simbolización y la internalización de funciones sociales. También menciona algunas prácticas propuestas para investigar los juegos tradicionales y nuevas formas de juego.
El documento discute las diferentes teorías sobre el papel del juego en el desarrollo infantil. El juego es una actividad universal que ayuda a los niños a desarrollar sus habilidades cognitivas, sociales y emocionales. Teóricos como Piaget y Vygotsky han destacado que el juego permite a los niños practicar roles, resolver problemas y desarrollar nuevas habilidades a medida que pasan por estadios de desarrollo. El juego también ayuda a los niños a expresar sentimientos, aprender sobre la cultura y
1. El documento discute las teorías clásicas y modernas del juego infantil. Presenta teorías como la del exceso de energía, la teoría de la relajación, la teoría del preejercicio, la teoría antropológica y las teorías de Freud, Buytendijk, Huizinga y Caillois.
2. También discute la importancia histórica del reconocimiento internacional del derecho al juego de los niños en la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derech
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo infantil. Explica que el juego contribuye al desarrollo psicomotor, intelectual, social y emocional de los niños. Fomenta la coordinación motriz, la creatividad, la resolución de problemas, la socialización y la expresión de emociones. También destaca la importancia de estimular el juego en el contexto escolar y familiar para promover el aprendizaje y bienestar de los niños.
Aborda teóricos y conceptos sobre la importancia del juego en la educación inicial, la clasificación de los juegos, diferencia entre juego y ludica, el juego como actividad, que es una actividad y el juego según el ministerio de educación nacional
Este documento presenta información sobre el juego en la educación inicial. Define el juego según diferentes autores y teóricos como Freud, Piaget y Vygotski. Explica la importancia del juego en el desarrollo infantil y clasifica diferentes tipos de juegos como los motores, de fantasía, sociales y de construcción. Finalmente, destaca que el juego permite a los niños explorar y representar el mundo de manera lúdica.
El documento discute el juego como una actividad fundamental en el desarrollo del niño. Menciona teorías de Piaget, Groos y otros sobre cómo el juego prepara al niño para la vida adulta al desarrollar funciones y habilidades. También describe cómo el juego permite al niño explorar su imaginación y pensamiento a través de actividades lúdicas.
Este documento trata sobre el juego infantil y su metodología. Explica que el juego es una actividad natural, espontánea y universal que está presente a lo largo de la vida humana. Además, describe la evolución del juego a través del desarrollo infantil, desde el juego funcional hasta el juego simbólico y de reglas. Finalmente, destaca la importancia del juego en el desarrollo motor, cognitivo, social y emocional de los niños.
Este documento describe la importancia del juego en la educación y el desarrollo integral de los niños. Explica que el juego ayuda a los niños a desarrollar habilidades físicas, sociales y cognitivas. Además, resume siete teorías clásicas sobre el juego infantil que se desarrollaron entre los siglos XIX y XX. Finalmente, concluye destacando que el juego es fundamental para la vida de los niños y su desarrollo físico, emocional, social y moral.
Este documento describe la importancia del juego en la educación y el desarrollo integral de los niños. Explica que el juego ayuda a los niños a desarrollar habilidades físicas, sociales y cognitivas. Además, resume siete teorías clásicas sobre el juego infantil que se desarrollaron entre los siglos XIX y XX. Finalmente, concluye destacando que el juego es fundamental para la vida de los niños y su desarrollo físico, emocional, social y moral.
Este documento resume la teoría del juego en la construcción cognitiva desde varias perspectivas. Explica que el hombre ha inspirado a las ciencias sociales y del comportamiento debido a su desarrollo biológico e interacción social. Luego resume las teorías de varios pensadores clave sobre el juego y su papel en el desarrollo humano, incluyendo las ideas de Piaget, Vygotsky, Montessori y otros sobre cómo el juego apoya el aprendizaje y la maduración cognitiva. Finalmente, explica que la te
Un plan anual para todos los grados de Primaria, aprendo jugando y tiene una fundamentación acorde a lo que deseamos en cuanto a lo lúdico-aprendizaje brindar a los educandos. Varias áreas se relacionan, pero la convivencia sana, la solidaridad, el respeto por el otro, la auto disciplina, la confianza y el sentido de equipo. Son la base del mismo.
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo infantil. Explica que el juego es una actividad fundamental para los niños que les permite aprender, explorar y desarrollar habilidades cognitivas, motrices, afectivas y sociales. También destaca que el juego debe ser libre y respetar los intereses del niño para que pueda aprender de manera placentera.
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo infantil. El juego sirve para que los niños desarrollen capacidades físicas, intelectuales, sociales y afectivas. También les ayuda a adquirir habilidades como la creatividad, la imaginación y el lenguaje. Los padres y maestros deben apoyar el juego libre de los niños y crear un ambiente propicio para que exploren y aprendan a través del juego.
1° 2° c el juego como estategia para desarrollar el pensamiento logicokarlox sween
Este documento describe las definiciones y tipos de juego según varios autores como Piaget, Vygotsky y Wallon. Explica que el juego es importante para el desarrollo del niño porque fomenta la imaginación, creatividad, habilidades cognitivas y motrices. También clasifica diferentes tipos de juegos como juegos simbólicos, de imitación y razonamiento lógico, los cuales son útiles para desarrollar el pensamiento matemático en la educación preescolar.
El documento define el juego infantil y describe sus diferentes tipos. Explica que el juego permite al niño explorar y aprender sobre el mundo. Se dividen los juegos en sensoriomotores, simbólicos y reglados, dependiendo de la edad del niño. También presenta diferentes conceptos de juego propuestos por varios autores y clasificaciones como las de Piaget, Wallon y la escuela rusa.
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo infantil según las teorías de Vigotsky y Piaget. Vigotsky ve al juego como un impulsor del desarrollo mental que permite a los niños ampliar su capacidad de comprender el mundo. Piaget considera que el juego es útil para el desarrollo psicomotor, cognitivo y del lenguaje. Ambos teóricos analizan cómo el juego simbólico permite a los niños representar situaciones y asimilar su entorno de manera motivadora.
El documento discute el papel fundamental del juego en el desarrollo infantil según varios teóricos como Vygotski, Piaget y Bruner. Explica que el juego permite al niño comprender el mundo a través de la simbolización y la internalización de funciones sociales. También menciona algunas prácticas propuestas para investigar los juegos tradicionales y nuevas formas de juego.
El documento discute las diferentes teorías sobre el papel del juego en el desarrollo infantil. El juego es una actividad universal que ayuda a los niños a desarrollar sus habilidades cognitivas, sociales y emocionales. Teóricos como Piaget y Vygotsky han destacado que el juego permite a los niños practicar roles, resolver problemas y desarrollar nuevas habilidades a medida que pasan por estadios de desarrollo. El juego también ayuda a los niños a expresar sentimientos, aprender sobre la cultura y
1. El documento discute las teorías clásicas y modernas del juego infantil. Presenta teorías como la del exceso de energía, la teoría de la relajación, la teoría del preejercicio, la teoría antropológica y las teorías de Freud, Buytendijk, Huizinga y Caillois.
2. También discute la importancia histórica del reconocimiento internacional del derecho al juego de los niños en la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derech
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo infantil. Explica que el juego contribuye al desarrollo psicomotor, intelectual, social y emocional de los niños. Fomenta la coordinación motriz, la creatividad, la resolución de problemas, la socialización y la expresión de emociones. También destaca la importancia de estimular el juego en el contexto escolar y familiar para promover el aprendizaje y bienestar de los niños.
Aborda teóricos y conceptos sobre la importancia del juego en la educación inicial, la clasificación de los juegos, diferencia entre juego y ludica, el juego como actividad, que es una actividad y el juego según el ministerio de educación nacional
Este documento presenta información sobre el juego en la educación inicial. Define el juego según diferentes autores y teóricos como Freud, Piaget y Vygotski. Explica la importancia del juego en el desarrollo infantil y clasifica diferentes tipos de juegos como los motores, de fantasía, sociales y de construcción. Finalmente, destaca que el juego permite a los niños explorar y representar el mundo de manera lúdica.
El documento discute el juego como una actividad fundamental en el desarrollo del niño. Menciona teorías de Piaget, Groos y otros sobre cómo el juego prepara al niño para la vida adulta al desarrollar funciones y habilidades. También describe cómo el juego permite al niño explorar su imaginación y pensamiento a través de actividades lúdicas.
Este documento trata sobre el juego infantil y su metodología. Explica que el juego es una actividad natural, espontánea y universal que está presente a lo largo de la vida humana. Además, describe la evolución del juego a través del desarrollo infantil, desde el juego funcional hasta el juego simbólico y de reglas. Finalmente, destaca la importancia del juego en el desarrollo motor, cognitivo, social y emocional de los niños.
Este documento describe la importancia del juego en la educación y el desarrollo integral de los niños. Explica que el juego ayuda a los niños a desarrollar habilidades físicas, sociales y cognitivas. Además, resume siete teorías clásicas sobre el juego infantil que se desarrollaron entre los siglos XIX y XX. Finalmente, concluye destacando que el juego es fundamental para la vida de los niños y su desarrollo físico, emocional, social y moral.
Este documento describe la importancia del juego en la educación y el desarrollo integral de los niños. Explica que el juego ayuda a los niños a desarrollar habilidades físicas, sociales y cognitivas. Además, resume siete teorías clásicas sobre el juego infantil que se desarrollaron entre los siglos XIX y XX. Finalmente, concluye destacando que el juego es fundamental para la vida de los niños y su desarrollo físico, emocional, social y moral.
Este documento resume la teoría del juego en la construcción cognitiva desde varias perspectivas. Explica que el hombre ha inspirado a las ciencias sociales y del comportamiento debido a su desarrollo biológico e interacción social. Luego resume las teorías de varios pensadores clave sobre el juego y su papel en el desarrollo humano, incluyendo las ideas de Piaget, Vygotsky, Montessori y otros sobre cómo el juego apoya el aprendizaje y la maduración cognitiva. Finalmente, explica que la te
Un plan anual para todos los grados de Primaria, aprendo jugando y tiene una fundamentación acorde a lo que deseamos en cuanto a lo lúdico-aprendizaje brindar a los educandos. Varias áreas se relacionan, pero la convivencia sana, la solidaridad, el respeto por el otro, la auto disciplina, la confianza y el sentido de equipo. Son la base del mismo.
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo infantil. Explica que el juego es una actividad fundamental para los niños que les permite aprender, explorar y desarrollar habilidades cognitivas, motrices, afectivas y sociales. También destaca que el juego debe ser libre y respetar los intereses del niño para que pueda aprender de manera placentera.
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo infantil. El juego sirve para que los niños desarrollen capacidades físicas, intelectuales, sociales y afectivas. También les ayuda a adquirir habilidades como la creatividad, la imaginación y el lenguaje. Los padres y maestros deben apoyar el juego libre de los niños y crear un ambiente propicio para que exploren y aprendan a través del juego.
1° 2° c el juego como estategia para desarrollar el pensamiento logicokarlox sween
Este documento describe las definiciones y tipos de juego según varios autores como Piaget, Vygotsky y Wallon. Explica que el juego es importante para el desarrollo del niño porque fomenta la imaginación, creatividad, habilidades cognitivas y motrices. También clasifica diferentes tipos de juegos como juegos simbólicos, de imitación y razonamiento lógico, los cuales son útiles para desarrollar el pensamiento matemático en la educación preescolar.
El documento define el juego infantil y describe sus diferentes tipos. Explica que el juego permite al niño explorar y aprender sobre el mundo. Se dividen los juegos en sensoriomotores, simbólicos y reglados, dependiendo de la edad del niño. También presenta diferentes conceptos de juego propuestos por varios autores y clasificaciones como las de Piaget, Wallon y la escuela rusa.
Similar a ARTICULO 1 EDUCACION INFANTIL Y EL JUEGO (20)
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE FORMACION DE PROFESIONALES EN ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
+-
EDUCACION INFANTIL Y JUEGOS LUDICOS
ARTICULO 1
Relacionado con el ámbito de la psicología, ha sido L. Vygotski que afirma que el
juego “constituye el motor del desarrollo donde [el niño] crea zonas de desarrollo
próximo y donde resuelve parte de los deseos insatisfechos mediante una situación
ficticia” (Vygotski, 2010, cit. en Romero y Gómez, 2016, p. 8). Según este autor, el
juego en la etapa infantil es un recurso fundamental para desarrollar las diferentes
capacidades del niño.
El autor Elkonin, D. B. (1985), expone la actividad lúdica como una “variedad de
práctica social consistente en reproducir en acción, en parte o en su totalidad,
cualquier fenómeno de la vida al margen de su propósito real” (Gutiérrez, 2004, cit.
en López y Delgado, 2013, p. 207). Según el autor H. Wallon (1941), jugar es la
propia actividad del niño mediante la que consigue su adaptación al mundo.
Relaciona la actividad lúdica casi exclusivamente con aspectos afectivos y
emocionales, aunque también tiene en cuanto el factor cognitivo del juego.
Asimismo, el autor destaca la estrecha relación que existe entre juego y desarrollo
(cit. en Carmona y Villanueva, 2006). Los autores Sutton-Smith y Robert, atendiendo
a su teoría de la enculturación, relacionaron el juego con los valores que pretende
inculcar cada cultura.
Por lo tanto, mediante la actividad lúdica se asegura la transmisión de los valores
propios de una cultura (cit. en Pérez, 2012). Sin embargo, el autor por excelencia
que ha estudiado y reflexionado sobre el juego infantil ha sido Jean Piaget (1932,
1946, 1962, 1966), que destacó la gran importancia que tiene el juego en los
procesos de desarrollo. Este autor, se encargó de relacionar los diferentes estadios
cognitivos del niño con el propio desarrollo que se va produciendo en la actividad
lúdica (cit. en López, 2010). A pesar de las diferentes conceptualizaciones del
término, la mayoría de los autores resaltan el juego como una actividad placentera,
que interviene de forma directa en el desarrollo infantil y que cuenta con un
importante valor socio-cultural
. De esta forma, el juego permite a los niños y las niñas, expresar sus propios deseos
o sentimientos, desarrollar todas sus habilidades psicomotrices, cognitivas, afectivo-
emocionales y sociales, descubrir los valores sociales y culturales de una sociedad,
ampliar el lenguaje mediante una mayor interacción comunicativa entre ellos, así
como la resolución de posibles conflictos.
Desarrollo de las diferentes capacidades cognitivas del niño, se encuentran
inicialmente vinculadas con el desarrollo sensorio-motor del mismo (López, 2010).
Así, lo entendió el autor J. Piaget (1945-1957), destacando en sus estudios “la
relación entre el pensamiento y la acción planteando que las acciones motrices y
2. UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE FORMACION DE PROFESIONALES EN ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
+-
EDUCACION INFANTIL Y JUEGOS LUDICOS
sensoriales están en la base del desarrollo de la inteligencia” (J. Piaget, cit. en
García y Alarcón, 2011, p. 4). Es por ello, que los diferentes juegos corporales y
sensoriales permiten entrenar el pensamiento general del niño. La manera de
adquirir esas capacidades cognitivas, va a depender fundamentalmente de dos
factores: las potencialidades genéticas del niño, y los diferentes recursos que le
proporcione su entorno (López, 2010).
Mediante el juego, los niños aprenden porque consiguen nuevas experiencias,
tienen la oportunidad de cometer aciertos o errores, de poner en funcionamiento
diversos conocimientos, de buscar soluciones a los diferentes problemas, etc. (Ness
y Farenya, 2007, cit. en Carreras, Navarro y Martín, 2010). De esta forma,
atendiendo a los documentos revisados y las diferentes investigaciones, se
destacan algunos beneficios que favorecen el desarrollo intelectual del niño a través
de la actividad lúdica. A continuación, destacamos algunos de los más significativos
que comparten los autores Carreras, Navarro y Martín (2010), García y Alarcón
(2011), y Ortiz (2008), como por ejemplo: ♦ “El juego es una fuente de aprendizaje
que crea zonas de desarrollo potencial”. Así, lo entendió el autor Vygotski, ya que,
el niño cuando juega, “está por encima de la edad media, por encima de su conducta
diaria; en el juego, parece que sea un palmo más alto de lo que es en la realidad”
(Vygotski, cit. en Romero y Gómez, 2016, p. 18
Es por ello, que durante el desarrollo del juego, los niños emplean recursos más
complejos que en cualquier otra actividad. “El juego es comunicación y facilita el
desarrollo del lenguaje”. Se trata de la primera forma de comunicación que los niños
emplean para nombrar la realidad. El juego, en general favorece la comunicación y
el lenguaje, pero son los juegos lingüísticos los que adquieren una 19 mayor
relevancia por las propias posibilidades de aprendizaje que le aportan a los niños.
En este tipo de juegos, el niño tiene la oportunidad de representar monólogos,
diálogos ficticios o reales, jugar con diferentes combinaciones del lenguaje,
estructuras lingüísticas, tonos, etc.
“El juego origina y desarrolla la imaginación y la creatividad”. No cabe duda, de la
estrecha relación que existe entre juego y creatividad. Winnicott (1971-1982),
considero el juego como la primera y principal actividad creadora del niño. Según
Vygotski (1933-1982), el desarrollo de la imaginación se produce en el juego y antes
de este no hay imaginación en el individuo. Mediante el juego libre y espontáneo, el
niño es capaz de transformar la realidad que observa y de esta forma, desarrollar
todas sus potencialidades imaginativas y creativas. “El juego fomenta el
descentramiento cognoscitivo”. Sobre todo el juego simbólico cuando se produce
de forma colectiva, ya que, es en ese momento cuando los niños deben abandonar
su posición de egocentrismo y relacionarse con los demás, de forma que puedan
coordinar diferentes puntos de vista sobre las acciones que van a llevar a cabo, el
simbolismo que pretenden otorgar a los objetos, etc. De este modo, se establece
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una coordinación entre los criterios propios y los del resto de personas favoreciendo
este proceso de descentramiento. Asimismo, el juego también favorece la
adquisición de otros aspectos relacionados con el desarrollo intelectual del niño,
como son: la atención, la memoria, la discriminación entre fantasía-realidad, la
ficción como vía de desarrollo del pensamiento abstracto, entre otros muchos
aspectos.