El documento explora la relación entre la lateralidad y el rendimiento académico en 76 niños de segundo grado. Los resultados de una prueba de lateralidad se compararon con el rendimiento académico de cada niño, mostrando una relación significativa entre ambos. Aunque no se pudo establecer que los niños con lateralidad cruzada tuvieran un menor rendimiento que los de lateralidad diestra homogénea, los niños zurdos mostraron el rendimiento académico más bajo en comparación con los otros grupos.

1. ARTICULO 2
REPILA,Ana Magdalena.
Lateralidad y rendimiento académico , su relación.
Resumen
La práctica profesionalen el ámbito de los problemas de aprendizaje
destaca la importancia del adecuado desarrollo de la lateralidad a
modo de prevenciónde dificultades en la lectura, la escritura, la
organización témporo-espacialy el desarrollo motriz, entre otras.
El objetivo del trabajo fue el de establecerla relación existente entre
el desarrollo de la lateralidad y el rendimiento académico.Se evaluó
la lateralidad en 76 niños de 2° de Primaria con una prueba
específicay se relacionaron los resultados con el rendimiento
académico de cada uno de ellos. Los resultados obtenidos indicaron
una relación significativa entre el rendimiento académico y la
lateralidad. No obstante, no pudo establecerseque los niños con
desarrollo lateral cruzado presentaran menor rendimiento académico
que aquellos con lateralidad homogéneadiestra.
Fueron los niños zurdos quienes obtuvieron el rendimiento académico
más bajo en comparacióncon los demás grupos.
Palabras clave: lateralidad, rendimiento académico, lateralidad
cruzada, zurdos.