Primera parte

1. UNIVERSIDAD TECNICA DE
ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD
PROGRAMA DE FORMACIÒN DE PROFESIONALES EN
ATENCIÒN TEMPRANA Y EDUCACIÒN INFANTIL
NOMBRE: CARLA ANDREA SALAZAR CHECA
DOCENTE: ING. JAQUELINE MARTINEZ CALDERON
CURSO: CUARTO SEMESTRE
ORURO-BOLIVIA

2. Primera parte
RESUMEN
El BRAILLE es un sistema de lectura y escritura táctil pensado para personas
ciegas, se conoce también como cecografía. Fue ideado a mediados del siglo XIX
por el francés Louis Braille, que se quedó ciego debido a un accidente durante su
niñez mientras jugaba en el taller de su padre.
Cuando tenía 13 años, el director de la escuela de ciegos y sordos de Paris-
donde estudiaba el joven Braille- le pidió que aprobara un sistema de lecto-
escritura táctil inventado por un militar llamado Charles Narbier de la Serre para
transmitir órdenes a puestos de adelantar la posición durante las noches. Louis
Braille descubrió al cabo de un tiempo que el sistema era válido y lo reinvento
utilizando un sistema de 8 puntos, al cabo de unos años lo simplifico dejándolo en
el sistema universalmente conocido y adoptado de 6 puntos.
INTRODUCCION
Uno de los aspectos más importantes de la educación de las personas con
discapacidad visual tiene que ver con el acceso a la información. Por lo tanto,
vamos a centrarnos aquí en el conocimiento del sistema braille como medio de
acceso al mensaje escrito, al cálculo, la música, la literatura y a la cultura.
Concretamente, analizaremos la estructura del sistema braille, los requisitos
básicos necesarios para su aprendizaje y los métodos, instrumentos, materiales y
orientaciones psicopedagógicas que precisa su enseñanza.
El sistema braille facilita el acceso a la información del alumnado con discapacidad
visual.
 Enseñar el código braille a una persona con discapacidad visual,
independientemente de su edad o situación.

3.  Entender la importancia que tiene este código como medio de acceso a la
información y como sistema universal y escritura para las personas con
ceguera.
 Ser fiel al compromiso, como profesionales especializados, de sensibilidad
al resto de la comunidad educativa de la necesidad de promover y difundir
actividades para ayudarles.
OBJETIVOS
Los principales objetivos son:
 Conocer una breve historia de Luis Braille, creador del sistema Braille.
 Iniciarse en el Sistema Braille, código de lectoescritura de las personas
ciegas o con poca funcionalidad visual.
 Identificar y descifrar letras, palabras y pequeños textos escritos con el
Sistema Braille, mediante actividades lúdicas e interactivas.
 Transcribir números y pequeñas operaciones escritas con el Sistema
Braille, mediante actividades lúdicas e interactivas.
 Favorecer la inclusión social de la población con discapacidad visual, a
través de la realización de actividades de sensibilidad.
CARACTERISTICAS
El Braille se define como un sistema de lectoescritura táctil para ciegos, basado en
la combinación de seis puntos en relieve, dispuestos en sus columnas verticales y
paralelas de tres puntos cada una. Este signo, formado por los seis puntos, se
denomina signo generador o elemento universal del Sistema Braille, o generador
Braille.
Los puntos se disponen y numeran según se indica en la figura: