En la presente gaceta, se encuentra un articulo de Cristina Girardo y Mª Helinda Suarez donde se resalta la importancia de la formación en Agentes de Desarrollo Local y su profesionalización.

1. EL COLEGIO MEXIQUENSE
Número 35
septiembre-octubre
Año 2005
de Ciencias Sociales y Humanidades de El Colegio Mexiquense, A.C.
Página-e: http://www.cmq.edu.mx
Factores físicos y sociales María Guadalupe Mendoza Ramírez, primera doctora en
Parque
deterioran el Parque Nacional Ciencias Sociales por EL COLEGIO MEXIQUENSE, A. C.
Toluca
Nevado de Toluca
Página 4
Entrevista con al doctora María
«Sería terrible» el impacto de
del Carmen Salinas Sandoval
sobre el Seminario de historia
la probable desaparición de la
contemporánea
Página 6 enseñanza de la historia en
Participa EL COLEGIO en el
proyecto de un observatorio
la educación básica
urbano para la ZMT: maestro
Lobato
José Antonio Álvarez Lobato
Página 8
P
rimera graduada de la primera promoción del
Doctorado en Ciencias Sociales que imparte EL
COLEGIO MEXIQUENSE, A. C. —lo que señala un
acontecimiento de relevancia extraordinaria para la comunidad
académica de EL COLEGIO—, la ahora doctora María
Guadalupe Mendoza Ramírez sustentó la tesis La producción
cultural de los libros de texto de historia en México, 1934-1959
ante un sínodo integrado por las doctoras Elvia Montes de Oca
Navas y Laura Beatriz Suárez de la Torre, y el doctor Paolo
Riguzzi. La investigación fue dirigida por la doctora Mílada
Bazant Sánchez.
En entrevista posterior al examen, la doctora Mendoza Ramírez
—quien es subdirectora académica de la Unidad 151 Toluca de la
Universidad Pedagógica Nacional, tarea que la pone en contacto
cotidiano con profesores y alumnos normalistas— afirma que la
La doctora María Guadalupe Mendoza Ramírez acompañada de tendencia a la desaparición de la historia en la educación básica,
sus sinodales, los doctores Paolo Riguzzi, Laura Beatriz Suárez de en especial en la secundaria, viene de lejos: medio siglo, y
la Torre y Elvia Montes de Oca Navas.
considera que de concretarse, la pérdida será para la formación
de niños y jóvenes, y afectará tanto a profesores como a
En noviembre, el VII Coloquio historiadores. Con base en su estudio, hace prevenciones que no pueden pasarse por
alto. No está de sobra decir que la GACETA se congratula del logro de la doctora
internacional sobre otopames Mendoza Ramírez —a quien felicita con mucho afecto— y de EL COLEGIO.
Página 9 A continuación, la entrevista que concedió.
Investigación El largo itinerario de los libros escolares de historia
GACETA. ¿Cuál fue el interés intelectual que te impulsó a realizar esta investigación?
Sincronización de las economías MGMR. A mí me interesaba mucho conocer porqué los libros de texto que se editaron
de México y Estados Unidos en la educación socialista y en los años 40 reflejaron una postura historiográfica y
Pablo Mejía Reyes y Nora una postura que poco a poco fue planteando la necesidad de enseñar la historia
Lizeth Villalobos Aguirre patria, por qué en los 50 fue decreciendo ese interés, y sobre todo fue
desapareciendo la posibilidad de que la historia que se le enseñaba a los niños y a
(primera parte) los adolescentes de las secundarias fuera significativa para ellos.
Página 16 Revisé primero cuántos textos circularon en las escuelas federales de la república
mexicana, y me sorprendí porque, al contrario de la creencia en que el libro de texto
Análisis gratuito que hoy conocemos ha sido el único, entre 1934 y 1959 se editó casi un
centenar de libros de texto cuyos autores fueron historiadores y maestros
preocupados por la enseñanza, aunque al final de ese periodo, unos y otros fueron
Las plataformas político abandonando poco a poco la producción de textos.
electorales de los candidatos a La enseñanza de la historia tuvo un peso muy importante en la educación
gobernador y el tema del suelo socialista, en que se planteaba que la historia debía ser una historia que formara al
urbano alumno, y en particular que le permitiera reflexionar tanto sobre su presente como
sobre su futuro. En ese sentido, la educación socialista estableció por primera vez dos
Susana Medina Ciriaco
(Segunda y última parte) (pasa a la pág. 2)
Página 19
Número 35 septiembre-octubre 2005 1

2. LA GACETA DE
cursos en que se analizaba 50 permite hacer una analogía con lo
específicamente la historia de México, que está pasando actualmente.
uno de lo cuales tenía un contenido muy Ese segundo periodo al que me he
amplio de historia prehispánica, y hubo referido lo considero de transición,
además un curso dedicado, también por porque la posibilidad de escribir textos
primera vez, a la historia de América, desde el espacio académico en que los
que se planteaba como una posibilidad maestros estaban insertos en las
de identificación con los pueblos de escuelas, se truncó debido a los modelos
América del Sur, con la cultura inca e y las concentraciones de los mecanismos
incluso con los libertadores del siglo XIX. para editar textos escolares.
Esos textos fueron utilizados por los
maestros. Pero años después, los libros Las reducciones vienen de lejos
que se diseminaron en las escuelas a lo
largo y ancho del país y fueron resultado GACETA. ¿Qué fue lo que en concreto se
del trabajo de historiadores y maestros, perdió, con ese desplazamiento de los
comenzaron a quedar sujetos al control historiadores profesionales como autores
del Estado, que empezó a restringir su de textos educativos desde antes de que
circulación aduciendo la necesidad de naciera la entonces Comisión Nacional
que cumplieran ciertos requisitos del Libro de Texto Gratuito y de la EL COLEGIO MEXIQUENSE, A. C.
pedagógicos e historiográficos. Esa conformación de esos equipos más bien
regulación resultó en que algunos títulos anónimos —como lo dijiste en tu Dr. Carlos F. Quintana Roldán
fueran empleados únicamente en examen— y ya no necesariamente de Presidente
algunos grados. especialistas? ¿Qué fue lo que perdió el
De esta manera y con el paso del libro y, en consecuencia, qué fue lo que Mtro. José Antonio Álvarez Lobato
tiempo, se impidió que los autores de perdieron la educación y los alumnos de
Secretario General
esas obras hicieran propuestas primaria y secundaria?
innovadoras. Con todo, durante la MGMR. Se perdió, primero, la posibilidad
aplicación de la educación socialista de tener textos trabajados por Dra. Cecilia Cadena Inostroza
hubo libros muy recreativos y frescos en especialistas, como Chávez Orozco, Coordinadora de Investigación
cuanto a innovación, como los de Luis experto en historia colonial, y Teja Sabre,
Chávez Orozco y los de Alfonso Teja quien se especializó en el siglo XIX, y otros Dra. Diana Birrichaga Gardida
Sabre, que se usaron en las escuelas que conocían la historia prehispánica. Coordinadora de Docencia
primarias, pero también hubo trabajos de Se perdió la posibilidad de tener
otros muchos otros autores que textos que auxiliaran a los niños a LAE Georgina Rescala Pérez
integraron imágenes y textos en busca de entender su presente y su pasado desde
Coordinadora de Administración y
un discurso que el niño pudiera entender. una disciplina científica como lo es la
En los cuarenta vino un cambio con historia, y en su lugar se dio prioridad a Finanzas
las propuestas curriculares de la la manipulación de las imágenes: el
educación nacional, en que si bien se héroe, el antihéroe, los caudillos... las Gaceta de Ciencias Sociales y
otorgó a la historia un peso curricular imágenes estereotipadas, es decir, toda Humanidades de EL COLEGIO
importante, ésta empezó a dejar de estar la construcción vinculada con la historia MEXIQUENSE, A. C.
presente en todas las escuelas. El oficial, que le impide al alumno entender
problema fundamental fue la regulación en qué consistió, por ejemplo, la cultura José Luis Cardona E.
ya no sólo de la circulación de los anterior a la llegada de los españoles. Coordinador Editorial
textos, sino de la escritura de los textos. Desde entonces se empezó a hablar de
El trabajo de los autores tuvo que pasar mitos en los libros y con ello se perdió la
entonces por comisiones dictaminadoras oportunidad de introducir explicaciones Marlem Núñez Peñaflor
reduciendo así las posibilidades de que adecuadas para que los niños pudieran Coordinadora de Información
los libros fueran innovados en cuanto a entender ese proceso de conformación.
formato, imágenes y el uso de lenguajes Se perdió también un espacio Luis Alberto Martínez López
apropiados a los niños. académico en que los maestros podían Diseño y formación
En 1959, con la creación de la decidir qué libro llevar a las aulas. En el
Comisión Nacional del Libro de Texto momento en que se crea la Comisión
Gratuito [hoy Comisión Nacional de los Nacional del Libro de Texto Gratuito el La Gaceta de Ciencias Sociales y
Libros de Texto Gratuitos, CONALITEG] maestro pierde la posibilidad de elegir, Humanidades de EL COLEGIO MEXIQUENSE,
culminó el periodo en que los de entre muchas opciones, el texto que A. C., es una publicación bimestral de
historiadores se replegaron de la podía utilizar en el aula. Y se pierde algo distribución gratuita.
escritura de los textos, y los que más importante: el maestro como autor Tiraje: 250 ejemplares.
circularon perdieron su objetivo de ser de libros, pues debe concentrarse en la Apartado Postal 48-D, Toluca 50120,
vehículos importantes para la difusión no aplicación de un programa y de las Estado de México.
solamente de la historia prehispánica, evaluaciones, pero su función de Ex hacienda Santa Cruz de los Patos,
sino también de la historia de América. intelectual —porque el maestro tendría Zinacantepec, Estado de México,
Este largo caminar lo analizo que ser un intelectual de la educación— 51350, México.
después desde la perspectiva de los queda al margen, relegada en favor de Tel. (01 722) 279 99 08, 218 00 56 y
contenidos; por ejemplo, cómo se fue una función instrumental. 218 01 00, ext. 160.
abordando la historia prehispánica, GACETA. En una de tus respuestas al Fax: (01 722) 218 03 58, exts. 200 o
incluida la introducción de los hallazgos sínodo deslizaste dos afirmaciones, que 201.
sobre las culturas prehispánicas gracias no hiciste en el vacío: percibes que la Correo electrónico:
a los trabajos de Caso y Piña Chan, por tendencia, primero, a oficializar la gaceta@cmq.edu.mx y
sólo mencionar a dos estudiosos. La historia, y después a disminuir la comuna@cmq.edu.mx
reducción de los tiempos y contenidos reflexión crítica sobre la historia patria, Certificados de licitud, contenido e
relativos a la historia prehispánica de los tiene continuidad en lo que estamos ISSN, en trámite.
2 octubre-septiembre 2005 Número 35

3. EL COLEGIO MEXIQUENSE academia
viviendo en este momento. Tú dijiste que geografía y uno de historia universal, a La experiencia de una egresada
la tendencia es que la historia la vez que se compactan las materias de de EL COLEGIO
desparezca de la escuela secundaria y las ciencias duras y se le da prioridad a
también de la escuela primaria. ¿Podrías las materias tecnológicas y a la GACETA. ¿Qué significado tiene
abundar en esta apreciación? enseñanza de los idiomas. intelectual y emotivamente ser la primera
MGMR. Claro que sí. Yo hice un estudio GACETA. ¿Qué resultados puede tener la doctora en Ciencias Sociales graduada
curricular para analizar la organización reducción tanto de contenidos como de en EL COLEGIO?
de los contenidos por grado tanto en tiempo dedicado a la enseñanza de la MGMR. Significa mucho. Comenté con la
primaria como en secundaria, y para historia? doctora Mílada Bazant, con quien tuve
determinar las horas que se destinaban MGMR. Un impacto terrible, la fortuna de compartir el recorrido de la
a la enseñanza de la historia. particularmente para el estudiante de investigación, que una va viviendo
A partir del programa de 1946 —el primaria, porque la historia más que paulatinamente un proceso de cambio
último en que se le da importancia a la proporcionar conocimientos, nos que inicia con el trabajo en los archivos,
historia—, empezó a continúa con la
decrecer paulatinamente el desesperación de lo que
tiempo dedicado a la hay y lo que falta en las
historia, pero no solamente fuentes, y se consolida
eso: los contenidos se participando en un
empezaron a compactar y ambiente ideal de trabajo
en los libros se empezó y de investigación.
también a fragmentar Yo veo que EL
mucho la historia. COLEGIO MEXIQUENSE, A.
Es decir, se trata de C., y lo digo
un proceso continuo que sinceramente,
se profundizó en los 60, proporciona todas las
cuando hubo otra herramientas para una
reforma. En los 70 se investigación de alta
modificó la perspectiva calidad. Pocas
disciplinaria de la historia instituciones cuentan con
con la aplicación de la la infraestructura y pueden
perspectiva de las ciencias ofrecer el apoyo
sociales. En ese momento, bibliográfico que permitan
la historia desapareció a quien investiga tener
como asignatura. Se todos los insumos
La primera graduada del programa de Doctorado en Ciencias Sociales que
retomó en la reforma de ofrece EL COLEGIO MEXIQUENSE, A. C., con su asesora de tesis, la doctora
necesarios para realizar su
1992, en la cual la Mílada Bazant Sánchez, y el presidente de la institución, doctor Carlos trabajo.
historia de México en la Quintana Roldán. A ello hay que
secundaria aparece, agregar la gran
llamativamente, en un solo ciclo escolar. enseña a reflexionar sobre la realidad, y experiencia que tiene EL COLEGIO en la
Si se consideran los dos cursos que la formación inicial en las ideas se da investigación de la historia del Estado de
hubo en el periodo cardenista, los tres precisamente en la niñez y la México y de la historia de la educación,
que llegó a haber en el periodo de adolescencia, cuando también inicia la lo cual permite un diálogo fructífero con
unidad nacional y el curso que se da oportunidad de contrastar y reflexionar investigadores de tanto prestigio como la
después de la reforma modernizadora sobre el pasado, y de elaborar utopías doctora Bazant, la maestra Alicia Civera,
de los 90, es evidente que hay una sobre la sociedad que se quiere y su la doctora María del Carmen Salinas...
reducción drástica en los contenidos con transformación. en fin, un conjunto de investigadores a
respecto a la enseñanza de la historia en Si sale la historia de la educación quienes debemos agradecer —lo digo
la secundaria. básica los estudiantes no tendrán un en particular por mí— lo que han
En cuanto a la primaria, los referente básico que, aun cuando sea logrado, y el compromiso
contenidos sobre la historia de América limitado, les da los primeros elementos correspondiente de EL COLEGIO
desaparecieron primero y luego se sobre su identidad. De suceder así, creo MEXIQUENSE, A. C., que debe, a mi
compactó la historia prehispánica hasta que sería un gran fracaso de la parecer, seguir apoyando el estudio de
quedar en un solo bloque del tercer grado. educación, de los maestros y también un la historia de la entidad y de la
Actualmente, la reforma de la gran fracaso de los historiadores, educación; esta última es una de las
secundaria, después de que se piloteó la algunos de los cuales viven en la cúpula vetas más interesantes que apenas está
primera parte del proyecto, insiste en de la investigación y, a diferencia de los empezando a aprovecharse, pues
que no se reducirán los contenidos, y historiadores de los 30 y los 40, no se permite analizar las políticas educativas
efectivamente no se reducen, pero sí se preocupan por plantear alternativas que actuales.
reducen las horas, de tal manera que si lleguen a los maestros y por formar un GACETA. ¿Adónde vas? ¿Qué quieres
el maestro le dedicaba al bloque de frente para que no sigan avanzando las hacer? ¿Cuáles son tu proyectos?
historia prehispánica un bimestre ahora propuestas cuya tendencia es MGMR. Afortunadamente —y no lo dije
le va a dedicar dos o tres clases. efectivamente la desaparición de la en el examen pero creo que debí
No es algo que se origine ahora, historia de los currículos oficiales. decirlo—, estoy inserta en un medio que
sino de la política que está insistiendo en Sería una gran pérdida que es el de la formación del maestro. Y
que lo fundamental es la educación produciría un vacío no nada más estoy precisamente en el campo de la
tecnológica y, en particular en los curricular, pues se puede argüir que la enseñanza de la historia.
últimos años, la enseñanza de la educación informal cubre ese hueco; sin Entonces esta tesis no ha sido una
computación y del inglés. Las embargo, ni los medios de comunicación reflexión que me aísle del campo de la
humanidades y las ciencias duras, como masiva ni la Internet están subsanando esa enseñanza, sino que, de hecho, mucho
la química y la física, van a desaparecer carencia con información que le permita al de lo que aparece en el trabajo forma
también del diseño curricular. Eso ya es alumno reflexionar sobre su pasado. parte de mis reflexiones con los propios
un hecho. Desaparecen un curso de maestros a los que estamos formando y
Número 35 septiembre-octubre 2005 3

4. academia LA GACETA DE
a quienes oigo comentar diariamente la explotación del bosque en tiempos de la
dificultad que tienen con la enseñanza Protectora e Industrializadora de
de la historia. Bosques (PROTINBOS). Ello provocó «una
Tengo mucho interés en tragedia de lo privado», apunta.
introducirme en la elaboración de Para fortalecer su aserto, asegura
materiales didácticos. Creo que ya hablé que, a diferencia de lo que se piensa, en
mucho de los libros, pero para ser el parque «no existe una tragedia de lo
congruente debo hacer propuestas común, porque las comunidades
pedagógicas para la enseñanza de la asentadas en el territorio del Nevado de
historia elaboradas desde otra Toluca han demostrado tener usos y
perspectiva. Voy a canalizar mis energías costumbres autorrestrictivos en el
al trabajo con los maestros en talleres y manejo de sus recursos naturales», que
a aportar a la renovación de los se manifiestan en las creencias
contenidos e incluso de las perspectivas ancestrales relativas a los castigos que
historiográficas. sufren los leñadores o los ejidatarios que
depredan más de lo normal por parte de
duendes, chaneques o la tlanchana
Entrevista con el maestro (sirena) del Nevado. Pero estas creencias
han cedido su lugar en tiempos recientes
Rafael de Jesús Huacuz Elías a las sanciones por imposición, en
El maestro Rafael de Jesús Huacuz Elías.
detrimento de los instrumentos sociales
Son factores físicos y decreto de creación del parque —cuyos
que pueden aplicarse al cuidado
bosque.
sociales los que efectos continúan casi 70 años después—
, así como la falta de una actuación La importancia del PNNT
deterioran el Parque coordinada de los municipios
involucrados con los gobiernos estatal y La importancia del Parque Nacional
Nacional Nevado de federal. Nevado de Toluca para la Zona
En un examen que fue valorado Metropolitana del Valle de Toluca (ZMVT),
Toluca, no la tenencia positivamente por el sínodo (integrado considerando únicamente los municipios
de la tierra por los doctores Sergio Franco Maass,
quien fue asimismo asesor del tesista, y
de Metepec, Ocoyoacac, San Mateo
Atenco, Xonacatlán y Zinacantepec, está
Carlos González Esquivel y la maestra en que representa sus pulmones y sus
El deterioro del Parque Nacional Nevado Susana Medina Ciriaco), el maestro acuíferos, ahora deteriorados según
de Toluca (PNNT) es resultado de Rafael de Jesús Huacuz Elías, egresado informan datos que son alarmantes. «Por
múltiples factores entre los que la de la séptima promoción de la Maestría ejemplo, los habitantes de la ZMVT
tenencia de la tierra (comunal, ejidal, en Ciencias Sociales con Especialidad en padecen de un déficit de áreas verdes,
federal, poblacional y privada) no tiene Desarrollo Municipal, obtuvo su grado pues la norma marca 12.5m² por
un papel significativo. con la investigación Tenencia de la tierra habitante, y sólo se dispone de 5.5m²
La superficie del parque varía según y deterioro ambiental en el Parque por habitante ».
las estimaciones de los 510 a los 540 Nacional Nevado de Toluca, en la cual Previene que la falta de ejecución
km² y es compartida de manera parcial propone que los diez ayuntamientos del decreto por no haber sido pagadas
por diez municipios (Almoloya de Juárez, involucrados tengan un papel activo en las indemnizaciones correspondientes ha
Amanalco de Becerra, Calimaya, la gestión ambiental a favor del PNNT — ocasionado que la tenencia resultante
Coatepec Harinas, Temascaltepec, tradicionalmente conocido como volcán del área natural protegida se traslape
Tenango del Valle, Texcaltitlán, Toluca, Xinantécatl o simplemente Nevado de con otras formas de propiedad entre las
Villa Guerrero y Zinacantepec). El Toluca. que hay conflictos agrarios latentes entre
decreto que creó el parque data de En entrevista con la GACETA, el pequeños propietarios y entre
1936, aunque se publicó al año maestro Huacuz Elías explica que en comuneros y ejidatarios, que en el largo
siguiente y fue modificado nueve días contra de su hipótesis de trabajo, «la plazo podrían detonar conflictos sociales
después, ocasionando un traslape del tenencia de la tierra no es un factor que al no estar garantizada la propiedad. En
espacio considerado área natural con influya significativamente en el deterioro el discurso oficial se maneja una
las áreas privadas, ejidales y comunales, del parque», y resalta de su tesis la garantía de propiedad para el derecho
cuya consecuencia ha sido, hasta la delimitación del objeto de estudio y la del uso del bosque, pero se omiten las
fecha, la indefinición de derechos de construcción analítica empleada en responsabilidades y sanciones de
propiedad, pues éstas quedaron lugar de utilizar un marco teórico, de tal quienes son dueños del recurso,
comprendidas dentro de la cota de los suerte que se valió de diversas teorías, «llámense comuneros, ejidatarios,
3000 msnm. Además, las una de las cuales es la de los bienes, pequeños propietarios o concesionarios.
indemnizaciones no fueron cubiertas. que postula que los bienes públicos Quien sale perdiendo con esta situación
Los factores que ocasionan el sufren un mayor deterioro por carecer de es la sociedad en su conjunto por el
deterioro del parque son físicos y garantías de propiedad, por lo cual deterioro del recurso bosque », señala.
sociales. Entre los primeros están la deben pasar a ser bienes privados. Sin En relación con la pérdida anual de
deforestación, la tala ilegal, el deterioro embargo, admite que la teoría conocida masa boscosa, el maestro Huacuz Elías
y envejecimiento de la masa forestal, así como «la tragedia de los bienes de uso considera que con las tasas actuales de
como plagas y enfermedades. De los común» ha sido duramente criticada por declinación forestal y de continuar las
segundos vale destacar a las prácticas su corte liberal. «Lo que yo digo es que tendencias, para el año 2050 se habrá
inadecuadas en el manejo de los esta teoría no puede ser aplicada al acabado el bosque [de un ejercicio
recursos, el cambio de uso del suelo, el caso mexicano porque hay también una hecho por la GACETA tomando como
crecimiento de la población vinculada al tragedia de los usos de los bienes base 540 km² para el PNNT y
parque y el incremento de las privados», y señala como ejemplo la tala suponiendo que toda la superficie fuese
actividades recreativas, la indefinición de inmoderada que fue consecuencia de las boscosa —lo que no es así por los
la propiedad, la inconclusa ejecución del concesiones otorgadas para la asentamientos humanos y los diversos
4 octubre-septiembre 2005 Número 35

5. EL COLEGIO MEXIQUENSE academia
usos del suelo que menciona el tesista— capacidad para la acción, que ha llevado «El tema de la tesis es la cultura
resulta que, cada año, durante los a los pueblos asentados en el Xinantécatl política. Estoy tratando de ver cómo la
próximos 45, se perderán 12 km²]. a declararse en defensa del Nevado de mayoría de los estudios de cultura
Toluca y a rechazar las políticas verticales política en torno al EZLN se van por la
Las campañas de reforestación que han buscado generar proyectos de vertiente del zapatismo, es decir, la
son políticas verticales desarrollo. «Ellos quieren formar parte de cuestión agraria, pero hace falta un
los procesos de inversión, en los que análisis de la cultura política zapatista en
El maestro Huacuz Elías considera que participarían invirtiendo su territorio». Y su vertiente indígena, que es más
las campañas de reforestación son reitera que si no es la tenencia de la tierra importante que la vertiente agraria.
políticas verticales, cuando las un factor significativo de deterioro, Entonces resalto los valores,
necesarias son las políticas horizontales. entonces hay otros factores físicos y sentimientos, utopías y conocimientos
«Se deben garantizar niveles horizontales sociales que sí los son. del tzeltal y de la cultura tzeltal que el
de trabajo con propuestas de La investigación del maestro Huacuz zapatismo retoma, para ubicar el papel
empoderamiento comunitario», apunta, Elías está trabajada con las propuestas de esos elementos del imaginario
y remite a su tesis, cuya propuesta al teóricas del nuevo institucionalismo colectivo indígena en el imaginario
respecto es que los ayuntamientos se económico, al que define como un colectivo zapatista, cuyo resultado es la
involucren en la gestión del bosque, instrumento de análisis de gestión, que influencia del movimiento en esa zona.
pero éstos, para empezar, desconocen la le permitió demostrar que la falta de »El análisis me lleva a afirmar que
porción de territorio del parque que les garantía de los derechos de propiedad y hay una influencia diferenciada en el
corresponde, debido —presume— a que de información en el PNNT ha tenido municipio de Ocosingo, donde están las
«la política municipal se enfoca en la como consecuencias los altos costos bases del EZLN —los milicianos—, y en
obra pública, cuando en este caso económicos de las transacciones el municipio de Chilón, donde no hay
debería atender a la promoción de sociales y las externalidades negativas esa influencia; es decir, el EZ es una
acciones ambientales, cuyo costo- expresadas en el deterioro ambiental. estructura coaxial en Ocosingo pero no
beneficio implicaría beneficios mucho en Chilón, pese a que se trata de
mayores, y no sólo locales, ni estatales, municipios colindantes.»
sino internacionales en materia de Entrevista con la licenciada En relación con su experiencia como
gestión de recursos y en las esferas integrante de la octava promoción de la
social, política y económica, debido a
Gabriela Leyva Méndez; inicia Maestría, afirma: «el programa de EL
que podrían movilizar recursos su trabajo en Chiapas COLEGIO MEXIQUENSE, A. C., me
internacionales». Hace falta, para ello, agradó desde que lo conocí y más
sugiere, una dependencia intermunicipal cuando lo estudié porque, de una parte,
encargada de impulsar el EL COLEGIO considera el contenido metodológico,
empoderamiento comunitario de los filosófico y teórico de las Ciencias
siete mil habitantes directos que viven MEXIQUENSE, A. C., Sociales; en otras palabras, el
dentro del parque y de los 58 mil
habitantes que habitan dentro de la cota
brinda a sus alumnos fundamento teórico-metodológico del
conocimiento social, y, por otra parte,
de los 2800 msnm. los elementos para atiende al desarrollo municipal, lo que
El maestro Huacuz Elías construyó implica la aplicación de todos esos
indicadores de deterioro con una desarrollarse conocimientos teóricos en el ejercicio
metodología cuantitativa pero con datos práctico del científico social.
cualitativos. Un sistema de información académica y »Para mí ha sido muy importante
geográfica le permitió localizar los
problemas de deterioro en relación con
profesionalmente estudiar la maestría, y decirlo me
produce una sensación agradable. Las
uso del suelo, tenencia de la tierra, instalaciones, la planta académica, todo
cercanía de vías de comunicación y Sin saber que sólo unas semanas el entorno de EL COLEGIO MEXIQUENSE,
población (localidades). Explica que su después de que concedió a la GACETA la A. C., permiten que el alumno pueda
trabajo forma parte de otro más amplio entrevista siguiente el huracán Stan desarrollar sus ideas. Se está muy a gusto
denominado «Estimación de la captura dejaría una estela de destrucción y de con la adquisición de conocimientos y la
de carbono en el Parque Nacional sufrimiento en Chiapas y otras oportunidad de crecer como persona.
Nevado de Toluca», que es financiado entidades, la licenciada Gabriela Leyva
por el CONACYT y está bajo la Méndez, egresada de la octava
responsabilidad del doctor Sergio Franco promoción de la Maestría en Ciencias
Maass, investigador del Centro de Sociales con Especialidad en Desarrollo
Investigaciones en Ciencias Municipal, abordó el tema de la tesis en
Agropecuarias de la Universidad que está trabajando —asesorada por el
Autónoma del Estado de México. doctor Pablo Castro Domingo— y las
Lo más importante, considera, es tareas que le esperan como asesora del
que el trabajo de investigación lo llevó a Secretario de Pueblos Indios del
demostrar que, aun cuando hay mucho gobierno de Chiapas, en lo que será su
más territorio ejidal en el parque (34.3 primera experiencia en el servicio
mil hectáreas), que privado (4.4 mil público desde un poder ejecutivo estatal.
hectáreas), el primer tipo de tenencia de Licenciada en Relaciones
la tierra no provoca más deterioro que el Internacionales por la Universidad
segundo. Iberoamericana, plantel Santa Fe, la
Las entrevistas con los actores licenciada Leyva Méndez prepara la tesis
(comuneros y ejidatarios) permitió que lleva por título «Votos y botas.
también obtener información valiosa en Análisis comparativo de la influencia del
relación con la asimilación que han EZLN en los municipios de Chilón y
hecho de conceptos ambientales. «Ya Ocosingo, Chiapas, 1994-2004», cuyos
saben ellos de la importancia de la lectores son los doctores Nelson Arteaga
sustentabilidad», y además se aprecia su Botello y Felipe González Ortiz.
La licenciada Gabriela Leyva Méndez.
Número 35 septiembre-octubre 2005 5

6. academia LA GACETA DE
Además, el número de alumnos por alimentaria de la población. Mi propuesta temáticas y fenómenos históricos engloba
grupo es el necesario para fomentar la es vincular salud y alimentación. su trabajo?
discusión, el sentido crítico, la reflexión y Se trata de municipios rurales con MCSS. Para mí es un honor coordinar el
una actitud participativa por parte de los territorios muy grandes. Por ello, el Seminario de historia contemporánea, el
alumnos. No somos receptores pasivos desarrollo rural es el tercer aspecto a cual nos ha permitido a quienes lo
de conocimientos, pues interactuamos atender desde una perspectiva integramos profundizar en nuestros temas
con los académicos, lo que es muy agroecológica, lo que implica trabajar particulares de investigación, que están
importante. En conjunto, estas con los recursos naturales (hay una gran dedicados a diversos aspectos del siglo
características del programa y de la riqueza natural) preservando el medio XIX y de la primera parte del siglo XX. De
institución permiten el desarrollo ambiente. De esta manera habrá que esta suerte, abordamos temas muy
académico y humano de los alumnos.» vincular el desarrollo rural con la relacionados con el presente desde las
GACETA. Estás muy contenta porque en tu preservación del medio ambiente,
más reciente visita a Chiapas, un estado que viene a ser un cuarto aspecto
que tú conoces muy bien, te ofrecieron a atender.
trabajo. ¿En qué consistirá ese trabajo? Y otro tema muy importante
GLM. El cargo que tengo como servidora que está en el interés de los
pública es el de asesora del secretario de dirigentes y las organizaciones es
Pueblos Indios del gobierno del estado de el de la migración. Su
Chiapas. Es la primera vez que voy a preocupación nace del aumento
trabajar en el servicio público, pues de los indígenas chiapanecos que
aunque ya había trabajado en el Poder están emigrando a otras partes
Legislativo federal también como asesora, del país, e incluso a Estados
ahora se trata del poder ejecutivo de un Unidos y Canadá, debido a la
gobierno estatal. falta de fuentes de empleo. Para
La maestría fue muy importante para atender esta cuestión hay que
obtener este trabajo, porque la propuesta reactivar el campo, en lugar de
que hice al secretario fue la de transmitir desmantelarlo, generando
a los 37 presidentes municipales empleo y un aumento de los
indígenas los conocimientos teóricos ingresos.
sobre el desarrollo municipal que adquirí Éstos son algunos de los La doctora María del Carmen Salinas Sandoval.
aquí en EL COLEGIO. Voy a tratar de temas que llevo en la agenda.
conformar un seminario para dar
formación en desarrollo municipal a los perspectivas de la historia económica, la
presidentes municipales indígenas. La Entrevista con la doctora María historia de la educación, el proceso de
idea le agradó al secretario, y me ciudadanía y el proceso de
contrató. En otras palabras, voy a traducir
del Carmen Salinas Sandoval desamortización de tierras, por señalar
el contenido científico a palabras directas sólo algunos.
y sencillas, pues los presidentes
municipales indígenas no tienen, por
La modernidad, el eje GACETA. Ante la riqueza histórica de
México, ¿cómo escoge sus temas un
regla general, una elevada escolaridad.
Los contenidos de esa traducción serán
conceptual que historiador dedicado a la historia de
México? Seguramente hay subjetividad y
los elementos y las herramientas del impulsa al Seminario preferencias en juego, y los intereses y el
desarrollo occidental, como la perfil del investigador también cuentan.
planeación, el ordenamiento territorial y de historia ¿Cómo se ha dado el desarrollo del
las finanzas públicas, que les permitan
plantear una concepción indígena del contemporánea trabajo del seminario en términos
generales tomando en cuenta la amplia
desarrollo para trabajar mejor a favor de diversidad de temas que en conjunto
sus municipios. En especial, me parece Con el Seminario de historia abarcan sus integrantes?
que la planeación hace mucha falta. contemporánea, EL COLEGIO MCSS. Desde luego, los seis integrantes
GACETA. ¿Qué problemas que están al MEXIQUENSE, A. C., dio el paso del seminario tenemos una trayectoria
alcance de las soluciones de los indispensable para iniciar la integración previa a la integración del mismo; sin
gobiernos municipales indígenas en de sus cuerpos académicos de embargo, hemos tratado de trabajar
Chiapas consideras que son los más consolidación (cinco en total, en que se alrededor de un eje nuestros respectivos
importantes y que quieres empezar a reúnen los investigadores de tiempo intereses personales. Ese tema-eje es la
atender en esta nueva etapa de tu vida? completo) en respuesta al Programa de modernidad, y el proyecto que estamos
GLM. Es fundamental la cuestión mejoramiento del profesorado (PROMEP) tratando de articular se titula «La
educativa. Al igual que los presidentes instrumentado por la Secretaría de búsqueda de la modernidad»,
municipales indígenas, la población de Educación Pública (SEP). Dicho seminario precisamente porque en esa búsqueda
esos municipios tiene un bajo nivel de es coordinado por la doctora María del cada quien puede insertar su interés
escolaridad. Sin embargo, no es nada Carmen Salinas Sandoval, quien informa personal. Para ejemplificar: quien estudia
más la escolaridad, sino la forma de la que el siglo XIX y el principio del XX dan el a la educación está buscando los
educación. Me propongo promover una horizonte temporal en que se concentra el elementos que vinculan modernidad y
educación bilingüe, intercultural e integral seminario alrededor de un eje conceptual educación; quienes estudian los conflictos
que rescate la cosmovisión indígena para apasionante: la modernidad. históricos relacionados con el agua o con
que no se pierdan los valores y las Acepta que en el México de nuestros la tierra vinculan esos fenómenos con los
aportaciones de la cultura indígena, al días conviven premodernidad y procesos de la modernidad. En pocas
mismo tiempo que se ofrece la formación posmodernidad en los más diversos palabras, en torno a la modernidad
educativa. ámbitos, esferas y áreas de la vida hemos buscado la unión del equipo,
Otra necesidad básica en los nacional, y señala la urgente necesidad aunque nuestros intereses sean muy
municipios indígenas de Chiapas es la de cerrar la brecha que la polarización particulares y diversos.
salud, y tiene que ver con la seguridad ha abierto entre los mexicanos. GACETA. Carmen, ¿qué papel juega el
GACETA. ¿Por qué llamar al seminario «de Estado de México en su trabajo conjunto
historia contemporánea»?, ¿qué periodo,
6 octubre-septiembre 2005 Número 35

7. EL COLEGIO MEXIQUENSE academia
de investigación, dado que todas ustedes del sistema político, de los problemas Los retos del seminario
han abordado temáticas directamente militares y de los retos educativos, por
vinculadas con la historia de la entidad hablar nada más de unos cuantos pero GACETA. Además de las doctoras Diana
precisamente en ese horizonte temporal? muy relevantes, se sentaron las base de Birrichaga, Claudia Guarisco, Mílada
MCSS. El Estado de México es uno de nuestra nacionalidad. Conocer esos Bazant y de ti, ¿qué otros investigadores
nuestros pilares. Ciertamente abordamos problemas y las soluciones que se intentó participan en el seminario?
temas relativos a otros ámbitos espaciales darles resulta así de gran importancia, MCSS. En total somos seis, las tres
y geográficos, pero en el trabajo de todas pues algunos de ellos están todavía excelentes investigadoras que mencionas
está presente el estudio del Estado de presentes. y la maestra Alicia Civera y el doctor
México. Por ejemplo, la doctora Mílada GACETA. ¿Cómo cuáles? Paolo Riguzzi, también muy destacados
Bazant está concentrada en un personaje MCSS. En especial la formación de la investigadores.
de la educación que tiene relación tanto nación. Al estudiar los primeros años del GACETA. El Seminario de historia
con el Estado de México como con el federalismo se constata que no existía contemporánea fue el pionero porque fue
país [Laura Méndez de Cuenca]. La una federación, sino una confederación, el primero que se integró. ¿Qué balance
doctora Claudia Guarisco avanza en la como suma de poderes regionales. haces de su trabajo a partir de los retos
comparación histórica entre una región Tuvieron que transcurrir seis décadas, que académicos que tiene y de la amplitud y
del Estado de México y una de su país es un gran periodo, para que la nación la diversidad de temas que estudian
natal, que es Perú. He aquí dos ejemplos, mexicana adquiriera forma con entidades quienes lo conforman?
pero en algún otro caso se involucra federativas conscientes de formar en MCSS. Nosotros empezamos a trabajar en
también el ámbito internacional. conjunto la unidad de los Estados Unidos abril del año pasado. Cada sesión
GACETA. Es arriesgado seguramente Mexicanos, y a la vez de preservar las plantea un nuevo reto en la medida que
suponer una relación causa-efecto, pero particularidades de cada región. somos seis investigadores con diferentes
¿podemos entender el siglo XXI mexicano GACETA. ¿Qué queda pendiente en el intereses de investigación. Hemos
y mexiquense sin el siglo XIX y sin los siglo XXI, que apenas comienza? avanzado en la articulación de esos
principios del XX? MCSS. Pensemos en el siglo XX después de intereses académicos y en el aprendizaje
MCSS. Para mí sería imposible entenderlo, la Revolución Mexicana, que es cuando que nos da escuchar a nuestros
porque cuando hablamos de todos los inician la formación política y el compañeros. Desde luego, el trabajo nos
problemas actuales, o al menos de una desarrollo económico, y lleguemos a la ha obligado a compartir nuestros tiempos
buena parte, debemos remitirnos total o globalización que cobra forma ya en el además de nuestros conocimientos, a fin
parcialmente al siglo XIX y principios del siglo XXI. de aprender en conjunto, pues el objetivo
XX, pues la historia contemporánea es Tenemos un siglo XXI lleno de retos y del seminario es precisamente el de
indispensable para comprender al México al que México llega después de haber aprender todos para ayudarnos a superar
de nuestros días, no sólo en términos sobrevivido a sus grandes problemas y a nuestro trabajo individual y colectivo.
políticos, que son los más llamativos los que se dieron al nivel mundial. Hemos trabajado haciendo lecturas,
actualmente, sino sociales y económicos, Tenemos que afrontar un nuevo siglo últimamente en especial sobre la
porque en las tres esferas está presente la todavía con la búsqueda incansable de la modernidad, para lograr un lenguaje
historia contemporánea. democracia y con una gran inquietud por común a los seis. Hemos invitado a
GACETA. El siglo XIX fue un siglo muy el sistema educativo, al que debemos investigadores de otras instituciones a que
agitado, marcado por la guerra y por mejorar día con día si hemos de nos ayuden en ese proceso reflexivo,
profundas transformaciones. Un siglo de compararnos con los países como fue el caso de la doctora Leticia
vértigo. Ya lo habías comentado para desarrollados, a lo cual nos obliga la Reyna Aomaya (GACETA núm. 34, julio-
nuestras lectoras en una entrevista globalización tanto como nuestras agosto, p. 13), quien nos ofreció una
anterior (GACETA 18, noviembre- propias necesidades. Ya no podemos conferencia sobre modernidad y
diciembre de 2002, pp. 1-4). ¿Qué es lo hablar de un México aislado como lo agricultura en el siglo XIX, en lo que fue
que a grandes rasgos podría caracterizar estaba en el siglo XIX, sino de un México una sesión muy enriquecedora. Asistimos
a ese siglo tanto en el ámbito nacional inserto en un cúmulo de problemas a escuchar y participar de los avances de
como en el ámbito estatal? mundiales. los proyectos individuales de cada
MCSS. Yo creo que el siglo XIX es muy GACETA. Queda la impresión de que investigador, lo que aumenta también
importante porque en él inició la México es una país premoderno en nuestros conocimientos. Con este trabajo
formación del Estado mexicano pese a los algunos aspectos, moderno en otros e espero que en un futuro muy próximo
muchos problemas que hubo para formar incluso posmoderno en otros más. logremos que el equipo alcance las
una nación, y ni qué decir del ámbito ¿Compartirías tú esta apreciación? metas de publicar libros colectivos y dar
económico. Sin embargo, en ese ir y venir MCSS. Sí, ahora que estamos estudiando clases y / o conferencias cuyo fin sea la
más la modernidad —cómo se dio este actualización de historiadores y de
proceso en México en el siglo XIX y maestros de historia. Continuaremos con
después en el XX—, sí comparto contigo las lecturas y discusiones conjuntas,
Aula Mayor en Televisión esta idea de que existen en México áreas organizaremos más conferencias y
Mexiquense se transmite muy modernas y otras que no lo son. Es seguiremos analizando para enriquecer
los martes, a las 22:30 decir, en el México rural sobreviven los avances de investigación de cada una
horas, y se retransmite relaciones del siglo XIX, en cambio el de nosotras.
los sábados, a las 20:05 México industrial y financiero tiene un GACETA. La historia ha sido núcleo
horas, por los canales de desarrollo que le permite relacionarse de fundamental de investigación para EL
televisión abierta 12, manera muy avanzada con países del COLEGIO MEXIQUENSE, A. C., y los
primer mundo, en especial Estados resultados están a la vista. ¿Cuáles son
para el Valle de Toluca, y
Unidos. Hay entonces una polarización los retos académicos más allá de la
34, para el Valle de que aun cuando es urgente e integración?
México, además de indispensable cerrar cada día parece MCSS. Tenemos grandes retos académicos
canales de diversos estar más enfrentada y separada. Hay un porque se trata de seis temas particulares
sistemas locales de cable México industrial y moderno y un México los que estamos envolviendo en nuestro
y de señal satelital, y en muy rezagado, con muchas carencias, seminario. Estos temas tienen relaciones
Internet. El programa por el que hay que luchar. Esa separación entre sí, pero tenemos que buscarlas. Antes
cuenta con un correo de debe cerrarse. del seminario estábamos acostumbradas a
voz: (01 722) 279 99 08,
extensión 162, y un
correo electrónico:
aulamayor@cmq.edu.mx.
Los invitamos a verlo. Número 35 septiembre-octubre 2005 7

8. academia LA GACETA DE
hacer un trabajo individual, por cierto muy de un observatorio urbano para la Zona la agenda surgida de sus objetivos
válido, pero las nuevas reglas del juego nos Metropolitana de Toluca, con respecto al particulares.
están impulsando a hacer un trabajo cual la GACETA entrevistó al maestro José En cumplimiento de lo anterior, el
colectivo, que igualmente es muy válido. Antonio Álvarez Lobato, secretario general gobierno de México, a través de la
Ello nos obliga a un doble esfuerzo: trabajar de EL COLEGIO y coordinador del proyecto Secretaría de Desarrollo Social (SEDESOL),
la modernidad desde seis ángulos, por por parte de la institución. viene fomentando la creación de los
decirlo así: la ciudadanía, la GACETA. ¿Qué es un observatorio urbano? observatorios urbanos locales para formar
desamortización de tierras, el liberalismo, el JAAL. El término está de moda en los la Red Nacional de Observatorios Urbanos,
desarrollo económico, educación y la medios, pero el concepto que lo sostiene cuya finalidad es justamente la de llevar a
cultura. formalmente es muy interesante. Es cabo el monitoreo y evaluar si se están
GACETA. Para el último tramo del año, necesario, sin embargo, ir un poco atrás cumpliendo los objetivos.
¿qué otras actividades en concreto están para explicar el origen de esta idea de los Básicamente, un observatorio tiene
programando en el Seminario de historia observatorios urbanos. entre sus tareas la de proporcionar
contemporánea? Para nadie es extraño que la mayor información de calidad a las agencias
MCSS. Estamos tratando de articular el parte de la población del mundo vive en gubernamentales, al sector privado y a las
seminario con otros seminarios de otras ciudades. Hablamos de que prácticamente organizaciones de la sociedad civil para
instituciones, invitando a investigadores desde 1950 la población mundial es que puedan tomar mejores decisiones a
de éstas y acudiendo nosotras a netamente urbana. América Latina y el favor del desarrollo de las ciudades, que es
aquéllas, por ejemplo con la Universidad Caribe, particularmente, es la región más donde vive la mayor parte de la población.
Autónoma del Estado de México, en urbanizada del mundo en desarrollo, pues GACETA. En particular, ¿qué se espera de
especial por la coincidencia que hay en 75% de su población habita en ciudades. un observatorio urbano de la Zona
temas relativos al Estado de México, y Metropolitana de Toluca?
Por otro lado, la ONU organiza de manera
tenemos también una respuesta muy
frecuente cumbres sobre los temas de JAAL. Cabe destacar que cada zona
favorable de la Universidad Veracruzana.
metropolitana del país cuenta con una
Al mismo tiempo, estamos
agencia de desarrollo HÁBITAT.
acrecentando nuestra participación como
El observatorio es un instrumento que
seminario en el ámbito docente de EL
le va a permitir a la sociedad y al gobierno
COLEGIO MEXIQUENSE, A. C., trabajando
conocer en profundidad los fenómenos
más con los alumnos de la Maestría y el
sociales y espaciales de las ciudades para
Doctorado, a fin de que la historia esté
incidir en su transformación. Se plantea que
presente en sus intereses de investigación.
Además, invitamos a los lectores de sea también un instrumento para fortalecer
la GACETA y a quienes conocen los la planeación urbana local y llevar a cabo
programas Aula Mayor en Radio y el seguimiento de las políticas y programas
Televisión Mexiquense a que se acerquen urbanos locales, además de hacer
al seminario informándose de las contrastes con otras ciudades para conocer
actividades que organizamos. Nos dará debilidades y fortalezas, y de este modo
mucho gusto recibir algún comentario o prever tendencias.
pregunta, y dar orientación sobre la En esta sociedad globalizada bien
historia contemporánea. valdría la pena estandarizar la información
para saber si realmente las ciudades se
El maestro José Antonio Álvarez Lobato
están desarrollando, y definir —de ser el
caso— hacia dónde queremos dirigir ese
Entrevista con el maestro José trascendencia en el desarrollo de la desarrollo. En pocas palabras, el
Antonio Álvarez Lobato humanidad, entre los que están incluidos observatorio buscar incidir en las políticas
los relativos al fenómeno urbano. públicas, hacer el seguimiento de éstas y el
En 1996, el gobierno de México firmó de los programas urbanos locales.
Participa EL COLEGIO el documento conocido como la «Agenda GACETA. ¿En qué consiste específicamente
con la UAEM en el Hábitat», producto de la Cumbre de
Ciudades realizada en Estambul, Turquía,
el proyecto del Observatorio Urbano para
la ZMT, en el cual interviene EL COLEGIO
proyecto del donde se acordó garantizar una vivienda
adecuada para todos y lograr que los
MEXIQUENSE, A. C.?
JAAL. Es un proyecto muy interesante al cual
Observatorio Urbano asentamientos humanos fueran más concurrimos con la UAEM. Ambas
seguros, salubres, habitables y sostenibles. instituciones presentamos un proyecto
de la Zona Para responder a los desafíos del sectorial a SEDESOL–CONACYT, que
nuevo milenio, 189 países miembros de la convocaron a presentar proyectos de esta
Metropolitana de ONU suscribieron la «Declaración del naturaleza para conformar observatorios.
Toluca Milenio» en septiembre del año 2000, que
incluye los «Objetivos de desarrollo del
Este dato es relevante porque señala que,
en esencia, se cumple con uno de los
milenio», con los cuales se atiende a la objetivos que es el de involucrar a diferentes
EL COLEGIO MEXIQUENSE, A. C., se ha pobreza y sus efectos sobre la calidad de actores, y en este momento somos dos
distinguido en los últimos seis años por su vida de las personas como dimensión actores importantes que conocemos
participación en proyectos externos de esencial. De esta manera, los estados ampliamente el fenómeno urbano de la
investigación sometidos a concurso por miembros de las Naciones Unidas, entre ZMT.
dependencias públicas. Ha ganado un ellos México, por supuesto, se El proyecto comprende cuatro etapas:
número importante de esos proyectos y comprometieron a mejorar sustancialmente reunir información necesaria para decidir e
entregado resultados con base en un para el año 2020 las condiciones de vida incidir en los fenómenos que caracterizan a
trabajo riguroso y sujeto a las exigencias de por lo menos 100 millones de personas las ciudades. Para ello, identificamos
científicas. Actualmente, junto con la que habitan en asentamientos precarios. indicadores básicos definidos a nivel
Facultad de Ingeniería de la Universidad Pero ya en 1997, la oficina mundial de internacional para monitorear las metas del
Autónoma del Estado de México —uno de la ONU-HÁBITAT había creado el milenio. La segunda etapa consiste en
los organismos más prestigiados de la Observatorio Urbano Global para apoyar construir un sistema de información, pues
Casa de Estudios— desarrolla el proyecto a los estados miembros en el monitoreo de todo mundo tiene información pero muchas
8 octubre-septiembre 2005 Número 35

9. EL COLEGIO MEXIQUENSE academia
veces no está disponible cuando se Entrevista con el historiador En el caso del Estado de México, el otomí
necesita, ni está estandarizada, ni es y el mazahua han mantenido un aceptable
homogénea. Las fuentes suelen ser
Raymundo Martínez García número de hablantes en muchas ciudades,
desconocidas. De esta suerte, además del como Toluca, y lo mismo pasa en la
sistema de información, la segunda etapa
incluye la construcción de una bases de
Se realizará en El Ciudad de México, e incluso tenemos
migrantes hablantes de estas lenguas en
datos a partir de sistemas de información
geográfica, dado que las ciudades
COLEGIO el VII los Estados Unidos. El ocuilteco se habla
preferentemente en el pueblo de San Juan
constituyen un fenómeno espacial, y poner Coloquio Atzingo —hay hablantes de ocuilteco fuera
esta estructura de información en Internet de esa área pero son muy pocos—; y el
para hacerla accesible e interactiva, internacional sobre matlatzinca se habla todavía en una
amigable, ordenada y perfectamente población de Temascaltepec, San
sistematizada. otopames Francisco Oxtotilpan.»
La tercera etapa es la relativa a la
gestión y difusión. Algo que les interesa a Del 14 al 18 de noviembre, EL COLEGIO Un poco de historia y algunas
las Agencias HÁBITAT y a la SEDESOL es que MEXIQUENSE, A. C., será la sede del VII palabras sobre los homenajeados
los observatorios involucren a todos los Coloquio internacional sobre otopames,
actores que inciden en la ciudad, y entre en cuya organización participan más de El historiador explica que los coloquios
ellos están los gobiernos federal, estatales y 20 instituciones académicas y internaciones sobre otopames se vienen
municipales. dependencias públicas. La GACETA realizando desde 1995. El primero se
En el caso concreto de la ZMT hay entrevistó al historiador Raymundo César realizó en la Universidad Autónoma de
aproximaciones diferentes, y nosotros nos Martínez García en relación con este Querétaro, al que siguieron los realizados
inclinamos por una zona metropolitana encuentro extraordinario que atenderá lo en el Museo Nacional de Antropología e
constituida por 12 municipios, y queremos mismo cuestiones históricas relativas a Historia, en la Facultad de Antropología
involucrar a la iniciativa privada, pues en el pueblos que no han sido suficientemente de la UAEM, en Guanajuato y el del año
caso de los indicadores que tienen que ver estudiados, que a su presente, y servirá pasado celebrado en el Instituto de
con vivienda se tiene que considerar a para homenajear al doctor Pedro Investigaciones Antropológicas de la
constructores, desarrolladores de Carrasco Pizana y a la maestra Rosaura UNAM.
fraccionamientos, organizaciones de la Hernández Rodríguez, investigadora de EL «En el coloquio se rendirá homenaje a
sociedad civil y, como articuladoras, a las COLEGIO —de quien el licenciado dos destacados investigadores de la
instituciones académicas responsables de Martínez García es asistente de cultura otomiana y otopame, el doctor
este proyecto. investigación—, por sus respectivas obras. Pedro Carrasco Pizana y la maestra
La última etapa del observatorio es la Rosaura Hernández Rodríguez. El doctor
que tiene que ver con darle utilidad a la Pedro Carrasco tiene una larga trayectoria
información; esto es, que el observatorio en el estudio de los otopames tanto en
sea un instrumento para la toma de espacios académicos de México como de
decisiones y, a su vez, realice proyectos los Estados Unidos. En el presente, no
específicos que incidan en la ciudad. obstante que está jubilado continúa
En estos momentos trabajamos en las realizando aportes para la antropología
dos primeras etapas; es decir, en la mexicana. Su interés por el mundo
búsqueda y construcción de la información indígena lo ha llevado a realizar estudios
y en el diseño del sistema automatizado. no sólo en el área de Mesoamérica, sino
GACETA. Como ciudadano, ¿cuáles son, en también en los Andes. En sus estudios
tu opinión, los problemas fundamentales de mesoamericanos ha aportado una amplia
la ZMT? bibliografía que abarca a los otopames
JAAL. El crecimiento caótico de nuestras desde los tiempos más tempranos. De
ciudades, y Toluca no es la excepción, hecho, su tesis de licenciatura es un libro
provoca problemas de suelo, tanto para clásico para el estudio de los otomíes: Los
uso habitacional como para servicios, el otomíes. Cultura e historia prehispánicas de
comercio y la industria, y otro es el los pueblos mesoamericanos de habla
El licenciado Raymundo César Martínez
problema del transporte. García.
otomiana, editado por primera vez en la
El proyecto es interesante porque década de 1950.
quizás por primera ocasión se está »Por su parte, la maestra Rosaura
considerando al transporte, que en la El licenciado Martínez García informa Hernández posee una amplia trayectoria
planeación urbana ha quedado a veces de que «los otopames son grupos indígenas académica en diversos centros de
lado ante necesidades como la provisión de muy antiguos en el territorio de nuestro investigación: en Tlaxcala, el D. F., la UNAM
servicios básicos: agua, drenaje, energía país, cuyas lenguas están emparentadas y en EL COLEGIO MEXIQUENSE, A. C.
eléctrica, etcétera. por provenir de una misma lengua Como parte de su amplio interés por la
A decir verdad y sin temor a exagerar, antigua. La familia lingüística otopame historia de México, ha dedicado especial
no hay planeación, y la prueba es que está compuesta de siete lenguas, dividida atención a la historia prehispánica de los
siempre vamos detrás de los problemas, y en dos subfamilias. Por un lado están los otomianos del Estado de México. Su
no adelantándonos a ellos. Sin duda, el pames, que son hablantes del pame del trabajo pionero de la época prehispánica
fenómeno urbano, con todas sus norte, el pame de sur y el chichimeca- en el Valle de Toluca ha sido retomado por
consecuencias, sobre todo las negativas, jonaz, y por otro lado están los otomianos, los investigadores que posteriormente han
nos ha rebasado. que son los hablantes del otomí, el realizado estudios sobre esta área. Es un
mazahua, el matlatzinca y el ocuilteco. libro que podríamos calificar de clásico: El
Estos grupos son muy importantes en el Valle de Toluca. Época prehispánica y siglo
territorio del actual Estado de México.» XVI. A la par, una de sus mayores
Agrega: «en nuestros días, de los 10 preocupaciones ha sido transmitir entre el
millones de indígenas que hay en la público no especializado el conocimiento
república mexicana un sector importante histórico y de las Ciencias Sociales en
está constituido por los grupos otopames. general, a través de las mesas itinerantes
Número 35 septiembre-octubre 2005 9

10. academia LA GACETA DE
que realiza EL COLEGIO MEXIQUENSE, A. Brambila, investigadora del INAH; el por la extensión de sus funciones hacia
C. Otros textos importantes son El doctor Jacques Galinier, de la nuevos públicos y servicios.
gobierno indígena en Toluca. Siglo XVI y Universidad de París X-Nanterre, y la En efecto, ahora que el
Toluca. Vista de ojos. 1603, además de doctora Johanna Broda, investigadora del conocimiento se ha convertido en pieza
que ha coordinado la mayor parte de la IIH de la UNAM. En el coloquio serán clave para la competencia, es necesario
serie “Cuadernos Municipales”. presentadas más de 60 ponencias en 11 que los procesos universitarios de
»Ambos investigadores son mesas de trabajo. aprendizaje y de investigación se abran
reconocidos en el ámbito académico por a la participación de la ciudadanía, a fin
el valor de sus investigaciones, pero de dar paso a estrategias y mecanismos
también por su gran calidad humana. Nuevo diplomado de gestión del conocimiento en beneficio
Quienes hayan tenido la fortuna de del territorio. Siendo ésta la exigencia, el
tratarlos saben a qué nos referimos: una mayor desafío que enfrenta la
gran generosidad para compartir el Formación de agentes universidad de hoy es el de formar
conocimiento», agrega. especialistas, líderes y promotores del
de desarrollo local desarrollo local, a fin de que sean ellos
La organización los que acompañen a la universidad en
Pierdominici
Cristina Girardo Pierdominici1 el cumplimiento de sus cometidos.
Explica asimismo que el coloquio es María Herlinda Suárez Zozaya2 Siendo EL COLEGIO MEXIQUENSE, A.
convocado por 22 instituciones y C., una institución de estudios superiores
dependencias que se unieron en esta que, por su carácter público, busca
ocasión para emitir la convocatoria, y se Los procesos de globalización e cumplir cabalmente sus compromisos
realizará del 14 al 18 de noviembre de integración al nivel mundial han ejercido con la sociedad y por responder a las
2005 en EL COLEGIO MEXIQUENSE, A. C. una notable influencia en las necesidades de los tiempos, es menester
Estará abierto al público en general, pues responsabilidades que deben asumir las que atienda el desafío. Como parte de
aunque se trata de un foro de alto rigor instituciones de estudios superiores frente este esfuerzo, se diseñó y gestionó el
académico también ofrece la oportunidad a la sociedad, que espera, cada vez diplomado «Formación de agentes de
de que la gente que esté involucrada, sin más, que estas instituciones actúen desarrollo local», de manera conjunta
ser académica, pueda participar. estrechamente comprometidas con la con la Coordinación de Humanidades
«Cabe señalar que los coloquios realidad. Por ello, la universidad pública de la UNAM, la Unidad Académica de
sobre otopames centran su importancia no puede evadir las propuestas de la Ciencias Sociales y Humanidades de la
en el hecho de que estos grupos han sido sociedad del conocimiento ni misma UNAM en Mérida (UACSHUM) y la
olvidados con frecuencia en los trabajos mantenerse aislada de los valores de la Universidad Autónoma de Yucatán
historiográficos, pues en el estudio de la mercantilización y de la competencia, ya (UADY), el Instituto Mora y la Universidad
historia prehispánica se pone un gran que éstas forman parte de la realidad en Autónoma Metropolitana (UAM). Por la
énfasis en la historia mexica y en la que la universidad se encuentra inmersa. UNAM, participan además las siguientes
historia maya, lo que ha implicado que En este contexto, su principal dependencias adscritas a la
otros grupos sean vistos como relegados, compromiso es apoyar la creación y el Coordinación de Humanidades: el
pero no fue ese su papel. En el caso de mantenimiento de condiciones básicas Centro Regional de Investigaciones
los otopames, se especula mucho sobre para la vida democrática, y la mejoría Multidisciplinarias (CRIM), el Centro de
su antigüedad, pero hay quienes sostenida en la calidad de vida, en la Investigaciones Interdisciplinarias de
consideran, con base en evidencias cada sociedad concreta en la cual la Ciencias y Humanidades (CIICH) y el
vez más firmes, que Teotihuacan, la universidad se localiza y con la que se Instituto de Investigaciones Sociales
ciudad del Clásico y la más importante encuentra principalmente comprometida. (IISUNAM). Además, la Facultad de
de Mesoamérica en ese momento, estuvo Así pues, la atención del desarrollo local Ciencias Políticas y Sociales.
habitada en su mayor parte por otomíes. se ha convertido en ordenamiento Cabe hacer notar que entre los
»De aquí que —añade— el coloquio racional y moral de las instituciones del objetivos del curso destacan los dos
viene a responder a esta necesidad de nivel superior. primeros, a saber:
revalorar a estos grupos que han sido El desarrollo local, tal como es
vistos como marginales y será un espacio definido por sus principales teóricos 1. Re-construir la relación Universidad-
para discutir sobre pueblos que en el (Albuquerque, Arocena, Boisier, sociedad desde el paradigma del
presente tienen una dinámica social muy Madoery, Vázquez Varquero, entre desarrollo local.
activa, pues no han desaparecido, y otros), le concede suma importancia al 2. Formar agentes impulsores del
cuyas formas tradicionales persisten, si proceso de aprendizaje colectivo, al desarrollo capaces de dinamizar su
bien con cambios: no estamos hablando cambio cultural y a la construcción entorno, potenciando en ellos
de que los otomianos se hayan quedado política que generan diversos actores competencias teóricas y
fosilizados; se han transformado con base locales a partir de sus propias metodológicas de gestión y gerencia
en su fuerte tradición agrícola, y ahora capacidades y de la concertación. del desarrollo local.
experimentan cambios aún más drásticos Asimismo, le asigna un papel destacado
frente al mundo globalizado. Es de llamar a la generación de conocimiento. Por Los otros cinco son:
la atención la forma en que ellos siguen ello, el compromiso con el desarrollo
manteniendo cohesión social e local ha dado a la universidad un nuevo 3. Concienciar y sensibilizar a los
identidad», asegura. habitus, constituido, entre otras cosas, representantes del sector público de
Las líneas temáticas del VII Coloquio nivel estatal y municipal, del sector
internacional sobre otopames son cuatro: 1
Doctora en Estudios Latinoamericanos privado, de los ámbitos académicos
«El Valle de Toluca. Época prehispánica y
por la UNAM. Es investigadora de EL COLEGIO y de las organizaciones de la
siglo XVI», «Los otopames en la historia MEXIQUENSE, A. C., y miembro del SNI (nivel sociedad civil, con respecto a la
antigua de Mesoamérica», «Las grupos I). necesidad de impulsar estrategias de
otopames en el contexto nacional» y 2
Doctora en Ciencias Sociales por la desarrollo planificadas y gestionadas
«Producción de bienes culturales», cada UNAM e investigadora del Centro Regional de
local y regionalmente.
una con varias sublíneas. Investigaciones Multidisciplinarias de la misma
Casa de Estudios, pertenece al SNI (nivel II) y
4. Ofrecer una formación específica y
Como ponentes magistrales estarán
es especialista en temas de educación superior continua a los interesados en la
el doctor René García Castro,
y jóvenes y trabajo. materia de desarrollo local
investigador de la UAEM; la maestra Rosa
10 octubre-septiembre 2005 Número 35

11. EL COLEGIO MEXIQUENSE academia
cubriendo un vacío formativo cada Yucatán por la Coordinación de diplomado y crea un valor agregado
vez más demandado por los Humanidades de la UNAM, a través de la para las universidades involucradas y
profesionales de las Humanidades y Unidad Académica de Ciencias Sociales y para sus alumnos y profesores, quienes
las Ciencias Sociales. Humanidades de la UNAM en Mérida además de conocimientos y capacidades
5. Aportar al desarrollo de (UACSHUM) y la Universidad Autónoma de reciben la oportunidad de construir
conocimientos sobre el desarrollo Yucatán (UADY), a través de su Facultad relaciones de proximidad y confianza con
local, promoviendo investigaciones de Economía. actores fundamentales para hacer
teóricas y empíricas acerca de Asimismo, el diplomado, sus efectiva la gestión del desarrollo local.
políticas, estrategias e instrumentos maestros y alumnos se enriquecen con la A la fecha, los resultados del
de intervención y gestión en el participación de profesores-investigadores diplomado han sido muy satisfactorios.
ámbito de lo local. de EL COLEGIO MEXIQUENSE, A. C.: el Así lo han expresado tanto los alumnos
6. Promover la difusión de doctor Carlos Quintana Roldán, asistentes como los profesores. La calidad
conocimientos y experiencias sobre presidente de la institución; la doctora de éstos y la pertinencia de los
iniciativas locales y regionales, con el Cecilia Cadena Inostroza, coordinadora contenidos, enfoques y estrategias
fin de crear un clima de intercambio de Investigación, y los investigadores docentes han resultado óptimas, y es de
y experiencias compartidas que doctor Alfonso Iracheta Cenecorta, esperarse que se mantengan hasta
contribuya al éxito de los proyectos doctora Carola Conde Bonfil y doctora concluir el diplomado (comenzó en mayo
de desarrollo de cada territorio. Cristina Girardo, quien participa como del 2005 y terminará en 2006). Por
7. Promover y apoyar la construcción y coordinadora del diplomado. Las supuesto, el diplomado y sus resultados
operación de redes locales, sesiones de los módulos son ofrecidas están siendo evaluados para derivar
regionales e internacionales. por prestigiados expertos de varias aprendizajes útiles y mejorar el programa
8. Diseñar proyectos y estrategias de universidades de México y de países académico. Se espera repetir en otras
trabajo coparticipativos que latinoamericanos, como Argentina y entidades la experiencia que está en
contribuyan al desarrollo de Uruguay. Asisten al diplomado 29 marcha en Yucatán.
comunidades específicas y que alumnos. Cabe subrayar que el compromiso
acerquen los recursos a los Como el fortalecimiento de las de EL COLEGIO MEXIQUENSE, A. C., con
ciudadanos. universidades estatales es un fundamento el desarrollo local le está dando un nuevo
del diplomado, la mitad del total de los significado a la visibilidad nacional de la
El modelo pedagógico y el cumplimiento asistentes a éste son profesores- institución, gracias a que fortalece su
de los objetivos del diplomado exigen la investigadores de la UADY, quienes han colaboración, y apoyo y aprendizaje
participación interinstitucional y el recibido una beca. La otra mitad del mutuos, con universidades de diversas
enfoque interdisciplinario. Demandan grupo de alumnos está constituida por partes del país, que se agregan al trabajo
involucrar a los actores locales, sobre altos funcionarios estatales y municipales, conjunto con la Universidad Autónoma
todo a aquellos ligados directamente con integrantes de organizaciones de la del Estado de México, la Red de
la gestión y acción en el territorio sede. sociedad civil, empresarios de la entidad Colegios y otras instituciones
Por todo lo anterior, el diplomado es y miembros de comunidades indígenas.
impartido y certificado conjuntamente en Esta diversidad de actores nutre al
Número 35 septiembre-octubre 2005 11