planeacion

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL “SIERRA HIDALGUENSE”
CLAVE C.T. 13DNL0002G
PLANEACIÓN ARTÍSTICA
Escuela de práctica: Instituto Guadalupano Localidad: Zacualtipán Hgo Zona: 169 Sector: 14 CCT: 13DPR02016
Maestra Titular:____________________________ Grado: 1er Grupo: “Único” No. Alumnos: 16 Turno: Matutino
Profesor en Formación: Jhosant Hernández Olivares Semestre: Sexto Grupo: “B”
Licenciatura: Lic. Educación Primaria Jornada de Practica: 18 al 29 de Abril de 2016
ASIGNATURA Artística BLOQUE V
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
Artística yCultural
FICHA La expresióna través del cuerpo.
LENGUAJE ARTÍSTICO
Artes Visuales
Expresión Corporal yDanza
REFERENCIAS Libro del alumnopágina
INTENCIÓN DIDÁCTICA ACTIVIDADES EJES RECURSOS
Emplea las posibilidades expresivas
de la línea yel puntoenla creación
de formas.
Reconoce las características de sus
movimientos yes capaz de aislar
una o varias partes de sucuerpo.
INICCIO:
 Preguntar a los alumnos: ¿qué son las formas?, ¿todos los objetos
tienen forma?, ¿es posible realizar formas con el cuerpo?, ¿pueden
formar un cuadrado con su cuerpo? Indicar que observen las formas
que hay alrededor y que relacionen las semejanzas que tienen con su
cuerpo.
DESARROLLO:
 Mostrar la imagen iguana, para que imaginen que son una iguana y
caminen por el espacio realizando sus movimientos. Mientras se
mueven por el aula, preguntarles:¿cómomoveríanlos hombros, codos,
cabeza, muñecas, costillas, rodillas, tobillos si fueran ese animal? Se
busca que los alumnos experimenten lasposibilidades que tienenpara
moverse con las extremidades de su cuerpo.
 Posteriormente, con el apoyo de música dinámica e imaginando que
son la iguana, solicitar que aumenten la intensidad y la fuerza de sus
movimientos mientras se desplazan por el espacio sin chocar con las
“demás iguanas”.
CIERRE:
APRECIACIÓN EXPRESIÓN CONTEXTUALIZACIÓN
Observación de imágenes
artísticas y de su entorno,
para reconocer formas,
líneas y puntos.
Observación de los
movimientos
independientes de su
cuerpo.
Creación de formas con
distintos tipos de líneas y
puntos utilizando diversos
materiales.
Identificación de los
movimientos que realizan
diferentes animales y
elementos de la
naturaleza.
Realización de
movimientos con los
diferentes segmentos
corporales vinculados con
animales y elementos de
la naturaleza.
Reflexiónacerca del usode
líneas y puntos para la
creación de formas.
Socialización de las
diferencias encontradas en
los movimientos de su
cuerpo de manera
independiente, y los
movimientos de los
animales yelementos de la
naturaleza.
EVALUACIÓN

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL “SIERRA HIDALGUENSE”
CLAVE C.T. 13DNL0002G
 Dividir al grupo endos partes. Invitarlos a hacer un zoológico;para ello,
una mitaddel grupointerpretará a los animales del zoológico, yla otra,
hará de visitantes.
 A quienes lestocó ser parte delzoológico, deberánescoger unanimal,
que no sea la iguana, y con su cuerpo llevar a cabo la forma corporal
que lo identifica, imitando sus movimientos.
VO. BO.
PRACTICANTE AUTORIZÓ. MAESTRA TITULAR
_______________________________ _____________________________ ____________________________________
JHOSANT HERNÁNDEZ OLIVARES HUGO ALFONSO LÓPEZ CORTES MTRA.