Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Se mencionan herramientas como Constructor, Cuadernia, EdiLim, eXeLearning, Lams, Malted y Hot Potatoes. eXeLearning es destacada como una herramienta gratuita y de código abierto que permite crear libros digitales integrados con texto, multimedia y actividades interactivas como cuestionarios. El documento también describe los objetivos, características y funcionalidades de las herramientas para contenidos didácticos digitales.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO
UAPA
Asignatura
Tecnología aplicada a la educación
Nombre
Amarilis Altagracia Núñez Almonte
Matricula
14-7167
Facilitador
Freddy J Guzmán

2. Investiga en libros o en el Internet los temas de la unidad
III: Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos
Didácticos.
1. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenidos Didácticos
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos facilitará la
transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento,
integrando con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital
de la Sociedad de la Información y el Conocimiento, así como
aumentando su difusión y, por tanto, su capacidad para captar el interés
y atraer la atención de todo tipo de público. Además, no debe olvidarse
que las características de los materiales multimedia están vinculadas a
los elementos descriptivos de los entornos digitales y las nuevas
tecnologías facilitando una conexión emocional realmente eficaz entre
destinatario y comunicador
Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos-Slide
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3. 2. ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
Facilitar el aprendizaje online en los alumnos, servir de guía a los
contenidos y a las actividades de aprendizaje, y proporcionar criterios
para el control de estas actividades. Otro aspecto relevante que se debe
considerar en la formulación de los objetivos didácticos es su adecuación
a la diversidad del alumnado.
Las unidades didácticas deben permitir distintos grados de adquisición de
un contenido y la participaciónde todos en una tarea común, para atender
al conjunto del alumnado, en la medida de lo posible, en el marco
ordinario. Este hecho requiere que, en el momento de formulación de los
objetivos, se establezcan algunos que se podrían denominar básicos y,
por tanto, comunes para todos- junto a otros de profundización,
ampliación y de refuerzo, para que todos los alumnos y todas las alumnas
encuentren actividades en las que desarrollen sus capacidades.
De modo que no haya que establecer permanentemente tareas
complementarias paralelas al trabajo ordinario que se produce en el
marco de la Unidad didáctica
3. ¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos
Funciona en Windows y Linux, en local o en un servidor. Tiene 53 modelos
de actividades, desde juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de
applets. Genera ODES (Objetos Digitales Educativos) en paquetes zip.
En la web de la Consejería de Educación y Cultura de la Junta de
Extremadura hay un paquete de recursos para ver y descargar que se
pueden usar en las aulas y también en los propios domicilios para
fomentar la autonomía a de aprendizaje del alumnado.

4. 4. Ventajas y desventajas de las Herramientas para la
Creación y Publicación de Contenido Didácticos
Ventajas.
 Facilita la publicación instantánea de entrada post.
 Permiten al usuario pensar, escribir, compartir y participar.
 Contenido de hipertextos, contenido de multimedia (audio).
Desventajas:
 Los profesores, en su papel de transmisores de conocimiento,
deben aprender a manejar las herramientas que permiten canalizar
su conocimiento y experiencia en materiales didácticos asimilables
por los alumnos.
5. Características de las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos
Son diversas las Características que poseen las de las Herramientas para
la Creación y Publicación de Contenido Didácticos dentro de las cuales
podemos destacar:
 Uso gratuito y accesible para todos.
 Relación con otras aplicaciones en la red.
 Distintos niveles en el rol del usuario.
 Intercambio de ideas.
 Organización cronológica y temática del material.

5. 6. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
. Los contenidos presentados como material didáctico digital, se constituyen en
el verdadero eje vertebrador de la mediación pedagógica y el aprendizaje en un
entorno virtual, y tienen el deber de asegurar la motivación y facilitar el proceso
de aprendizaje de los estudiantes y la adquisición de nuevos conocimientos. Por
tanto, cabe concebir los contenidos desde la visión centrada en el alumno y la
funcionalidad del entorno, y no tanto en la linealidad que la propia estructuración
de los contenidos pueda imponer.
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en acciones
formativas de e-learning varía en función del enfoque pedagógico propuesto para
el diseño de la acción formativa. En ocasiones, el material educativo multimedia
ocupará un papel fundamental en el desarrollo del curso y comprenderá
objetivos, contenidos, actividades de evaluación, etc.
Sin embargo, en otros casos, la acción formativa incluye recursos diversos,
actividades colaborativas, materiales complementarios, etc. En ambos casos, la
opción de otorgar mayor o menor protagonismo a los materiales educativos se
basa en aspectos pedagógicos, clave del diseño de una acción formativa on-
line.
7. Que son los paquetes de Scorm y los IMS
Un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado en XML, el
cual puede cargarse en cualquier plataforma. La diferencia que hay (sobre
todo en Moodle) entre un SCORM y un paquete de contenido IMS, es que
el SCORM es interactivo con el usuario y puede contener diferentes tipos
de preguntas, mientras que el paquete de contenido IMS solo proporciona
contenidos, todo lo demás es exactamente igual.
Se puede decir que un IMS es un SCORM sin cuestionario. Por eso en
Moodle, los IMS están en la sección de recursos y los SCORM en la
sección de actividades.

6. 8. Mencionapor lo menos 10 Herramientaspara la Creación
y Publicación de Contenido Didácticos,resaltando sus
características
Ardora: es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades
en formato HTML como páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras,
galerías de imágenes, reproductores, etc.
Constructor: crea contenidos educativos digitales y funciona en
Windows y Linux, en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de
actividades, desde juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de
applets
Cuadernia: es la herramienta de creación de contenidos digitales
educativos de la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La
Mancha.
EdiLim : es el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la
creación de materiales educativos digitales que se complementa con un
visualizador y un fichero XML, el libro.
EXe Learning : es el editor XHTML para la creación de contenidos para
e-learning. Fácil de utilizar y bastante flexible para exportar, importar y
reutilizar contenidos, permite crear cursos digitales completos; aquí puede
verse un ejemplo de un curso creado con esta herramienta. Se puede
empaquetar los contenidos como SCORM para después llevarlos a la
plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle.
Lams es una herramienta de autor para la creación de actividades
colaborativas. En un entorno de autor, el profesor puede diseñar
secuencias de contenidos digitales educativos dirigidas al gran grupo.
Malted es la herramienta de autor más completa para la creación de
contenidos educativos digitales para idiomas. Cuenta con numerosas
plantillas sobre las fácilmente se pueden crear recursos para practicar las
cuatro destrezas y un editor que permite compilar unidades didácticas
digitales completas.

7. Hot Potatoes: es quizá la patata caliente más popular en el campo de
creación de recursos educativos digitales. Cuenta con seis aplicaciones
que permiten realizar actividades de opción múltiple, de respuestas
cortas, crucigramas, ejercicios de rellenar huecos, ordenar y asociar.
Funciona en Windows y Linux y necesitas tener instalado Java en tu
equipo.
JClic sirve para realizar diferentes actividades educativas digitales:
rompecabezas, ejercicios de asociación, entre otros. Está desarrollado
sobre plataforma Java y sus actividades se visualizan a través de un
applet. También se pueden descargar en local y guardar en la biblioteca
de actividades. En su web, cuenta con explicaciones sobre las dos formas
de acceder a las actividades, además de páginas de ejemplos a los que
se puede acceder mediante un buscador y que están enfocadas a Infantil,
Primaria, ESO y Bachillerato.
9. eXelearnig, como herramientas para la creación y
publicación de contenidos. Definición. Características.
Importancia. Describir cada una de sus actividades.
Resaltas otras acciones que se puede hacer en esta
herramienta.
eXe Learning es un programa gratuito para la creación de recursos
educativos. Proporciona un sistema fácil para la elaboración de libros
digitales destinados a visualizarse a través del navegador web tanto en el
entorno online como offline.
Es una herramienta muy interesante al estar especialmente pensada para
aquellas situaciones en las cuales el docente necesite diseñar un recurso
didáctico completo en torno a un tema recopilando todo tipo de materiales.
El producto final es un libro digital navegable formado por un conjunto de
páginas donde se integran textos, enlaces, archivos, imágenes,
animaciones, audios, vídeos, cuestionarios, etc.

8. Características. Entre sus características más significativas cabe
destacar las siguientes:
 Mejoras de accesibilidad y de presentación de los contenidos.
 Sustitución del formato interno utilizado: la versión original
utilizaba un formato binario cerrado y se pasó a un formato XML
abierto.
 Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción
de los contenidos.
 Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe-do) para
facilitar la publicación y mantenimiento de los contenidos mediante
scripts.
 Posibilidad de generar paquetes SCORM editables con la propia
herramienta.
Software libre: Se trata de software gratuito y de código abierto
desarrollado por distintas universidades y organismos públicos.
Importante. Es un programa novedoso y fácil de utilizar que no
necesita de mayor esfuerzo para su entendimiento y aplicación y que
a nosotros como futuros docentes nos permite crear nuevos recursos
didácticos que van despertar el interés de los estudiantes. Nos permite
interactuar de manera dinámica y entretenida haciendo uso de medios
electrónicos educativos que permite el buen desarrollo educando,
diseñando páginas donde se incluye información, vídeos, imágenes,
hojas de autoevaluación, etc.
6. Actividades Exelearning. Multimedia:
La edición de páginas admite la integración de texto, enlaces a otras
páginas, enlaces a archivos externos y todo tipo de elementos multimedia:
imágenes, audio, vídeo, animaciones flash, applets de java, expresiones
matemáticas, servicios Web 2.0, etc.
Navegabilidad: El espacio web creado tendrá un menú lateral dinámico
que permitirá al usuario navegar por sus páginas de una forma bastante
intuitiva. El árbol de contenidos se organiza visualmente en la columna

9. izquierda permitiendo distintos niveles de anidamiento (secciones,
capítulos, apartados, etc.)
Modularidad: Se proporcionan distintos dispositivos o idevices que se
pueden añadir a las páginas con diversas funcionalidades: actividad de
espacios en blanco, actividad de lectura, applet de java, pregunta de
elección múltiple, galería de imágenes, etc.
Exportación: Una vez elaborada la unidad admite la exportación a
distintos formatos para su posterior publicación y uso. Se puede exportar
como un sitio Web que permite la navegación offline y online. También
contempla la exportación a un paquete estándar SCORMo IMS que
facilita, por ejemplo, su integración en un curso de Moodle.
Apariencia: exeLearning ofrece distintos tipos de hojas de estilo para
definir con un solo clic el aspecto gráfico que tendrán sus páginas: colores,
iconos, fuentes, tamaños, fondos, imágenes, etc.