EDUCACION

1. Revisión Ministerial Anual ECOSOC
Reunión Preparatoria Regional para América Latina y el Caribe
“Principales Desafíos en Educación en América Latina y el Caribe:
Docentes, Calidad y Equidad”
12-13 de Mayo 2011
Buenos Aires, Argentina
Un marco de referencia comprehensivo
para la calidad de la educación

2.  Compromiso para facilitar el entendimiento global
sobre Calidad de la Educación
 En desarrollo…
 Objetivo: impulsar las capacidades nacionales de
análisis/diagnóstico, monitoreo y mejoramiento de
la calidad de sus sistemas educativos
 Conjuntamente con sus Estado Miembros y otras
agencias que trabajan en educación y desarrollo
UNESCO

3.  Educación
 Clave para el desarrollo y prosperidad
económica de los países
 Cultura de paz, entendimiento mutuo
 Prepara a las personas para el cambio
 Es un derecho humano fundamental
 Es un bien publico
 A lo largo de la vida…
Derecho a una
Educación de calidad para Todos

4. Meta 6 de EPT es Todavía un
Desafío
Inminente progreso en el acceso a la
educación.
No ha habido un comparable progreso
en el mejoramiento de la calidad de la
educación.

5. Enfoque tradicional: Calidad es igual a
eficiencia y efectividad
Concepto Multidimensional
Conlleva un juicio de valor
______ 5
¿Qué entendemos por Calidad de la
Educación?

6. ¿Qué entendemos por Calidad de la
Educación?
Un concepto amplio de calidad de la educación:
Efectiva
Relevante o con capacidad de respuesta
Equitativa
Eficiente
De acceso sustancial
______

7. Procesos
Insumos
Logros
Resultados
Relevancia/
Capacidad de
respuesta
• Graduados
•Alumnos
• Ciudadanos
Elementos del Marco
Competencias básicas
Conocimiento Académico Habilidades Cognitivas
Habilidades no-cognitivas
Recursos públicos
Recursos Humanos
Recursos Técnicos Ambiente físico
Ambiente Psico-Social
Enseñanza
Aprendizaje Evaluación
Gestión
Gobernabilidad
Acceso Sustancial
•Logros específicos
para el grado
• Evaluación de progreso
• Conclusión
Equidad/Inclusión
Eficiencia

8. ______
8
Impedimentos a los Esfuerzos para
Mejorar Calidad de la Educación
Alcance limitado
Tendencia a abordar desafíos definidos
previamente y generalizados
Intervenciones fragmentadas
Impaciencia con los diagnósticos
comprehensivos que deben preceder y
“acompañar” a las intervenciones de
mejoramiento de calidad.

9. ______
9
Más allá del 2015: ¿Hacia
dónde vamos partiendo desde
aquí?
 Re-pensar calidad de educación: ¿cómo
se relacionan diferentes aspectos de calidad y
como interactúan? Métodos pedagógicos,
evaluación de y para el aprendizaje,
habilidades del siglo 21
 Convergencia en educación en la región…

10. ______
10
Gracias