Aula virtual de dokeos
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Este documento describe un proyecto de enseñanza sobre el internet para estudiantes de séptimo grado en la Escuela Fiscal de niñas Abelardo Flores. Las actividades incluyen observar videos sobre el origen de Internet, debatir el contenido en foros o chats, y elaborar diapositivas resumiendo los videos. La evaluación consiste en informes sobre los debates, presentaciones grupales, y evaluaciones y trabajos digitales enviados a través del aula virtual.
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Mi primer proyecto
El documento propone tres soluciones para mejorar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación: 1) Programar visitas a centros de autoacceso para que los estudiantes realicen trabajos; 2) Proporcionar páginas web con ejercicios relacionados a los temas vistos o por ver; 3) Aumentar el uso de audios y videos.
Recursos de internet para la docencia.
Este documento describe diferentes tipos de recursos online para almacenar y compartir material educativo, incluyendo blogs, aulas virtuales y servicios de almacenamiento en la nube. Blogs y aulas virtuales permiten publicar y organizar varios tipos de archivos, y también facilitan la interacción entre usuarios. Algunos ejemplos populares son fáciles de usar desde cualquier dispositivo móvil u ordenador.
Aprendizaje invertido
El aprendizaje invertido es una técnica didáctica en la que los estudiantes ven videos sobre los contenidos por su cuenta y luego en clase discuten los temas, resuelven problemas y realizan actividades prácticas con el profesor, quien supervisa y asesora; esto implica que los estudiantes vean videos instructivos en casa y luego en el aula despejen dudas y concluyan sobre los temas, y que con esta metodología los estudiantes aprendan a buscar información en internet de manera segura y autónoma.
Aprendizaje invertido
El aprendizaje invertido es una técnica didáctica en la que los estudiantes ven videos sobre los contenidos por su cuenta y luego en clase discuten los temas, resuelven problemas y realizan actividades prácticas con el profesor, quien supervisa y asesora; esto implica que los estudiantes vean videos instructivos en casa y luego en el aula despejen dudas y concluyan sobre los temas, y que con esta metodología los estudiantes aprendan a buscar información en internet de manera segura y autónoma.
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El aprendizaje invertido es una técnica didáctica en la que los estudiantes ven videos sobre los contenidos por su cuenta y luego en clase discuten los temas, resuelven problemas y realizan actividades prácticas con la guía del profesor, en lugar de que el profesor exponga los contenidos directamente; esto permite que los estudiantes aprendan a buscar información en internet de manera autónoma y segura para construir sus propios conocimientos.
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Importancia de las tic en la i
Las TIC han llegado a la IED Euclides Lizarazo para motivar e involucrar a los estudiantes en el aprendizaje. Las nuevas tecnologías les permiten leer, consultar, divertirse e interactuar con otros, facilitando el aprendizaje. La escuela cuenta con una sala de computo con acceso a Internet, cámaras, celulares y el video Beam, herramientas que los estudiantes usan para investigar, hacer trabajos, exposiciones y mejorar la expresión oral y escrita.
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El documento habla sobre el uso del video digital en el aula. Explica que el video captura y reproduce imágenes en movimiento. Además, describe cómo el video se ha utilizado en la educación desde las décadas de 1950 y 1960 para generalizar su uso cultural y de entretenimiento. Finalmente, ofrece ejemplos de cómo el video puede enriquecer actividades escolares como documentar procedimientos de emergencia o grabar presentaciones.
9 sep 2011 modelo educación virtual
El documento describe la evolución del aula de clase hacia un modelo virtual, incluyendo varias herramientas como el microblogging, blogs educativos, foros virtuales, televisión por internet y centros de e-learning. Explica cómo estas herramientas permiten mantener viva la enseñanza más allá del aula física y permiten una participación más activa de los estudiantes en el aprendizaje.
herramientas web
Las herramientas web tienen ventajas como permitir compartir archivos y recibir clases en línea de forma gratuita, pero también tienen desventajas como que algunas son de pago, no hay contacto físico entre estudiantes y profesores, y la información en línea no siempre es confiable.
Formación presencial y formación virtual
Este documento compara la formación presencial y virtual, destacando que la formación presencial permite una mayor vinculación maestro-alumno y comunicación, mientras que la formación virtual ofrece más flexibilidad pero puede ser menos estructurada. También enumera ventajas y desventajas de cada enfoque, como una mayor interacción humana pero horarios más rígidos para la formación presencial, frente a menos planificación pero también menos estructura y sentido de seguridad para la formación virtual.
Blogs deambrogio
El documento describe las ventajas de usar blogs en la enseñanza, incluyendo permitir la interacción con estudiantes en un entorno familiar, su facilidad de uso, bajo costo y accesibilidad permanente, así como su capacidad para registrar actividades del curso y democratizar e organizar la información de manera clasificada, además de permitir incluir videos, audio, imágenes y presentaciones para socializar trabajos de estudiantes y presentar secuencias de trabajo de forma interactiva, autónoma y colaborativa.
Uso de las tics
El documento describe los métodos de aprendizaje en red, incluyendo preguntar a expertos, recibir ayuda de tutores, acceder a materiales en línea, interactuar con compañeros e intercambiar ideas, y participar en actividades estructuradas en grupos. También menciona algunas desventajas como la distracción del contenido en línea, la posible adicción a las redes, y los riesgos de virus o dolencias por exceso de tiempo frente a la pantalla.
Campusarqsustentable
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Comparación debilidades y fortalezas herramientas síncronas y asíncronas De Moodle y Educativa.Comentario de experiencia en una herramienta y elección de una plataforma
CLASE DIGITAL Y APRENDIZAJE INVERTIDO
Un aprendizaje Innovador presto para comprometer al estudiante de manera que permita obtener una enseñanza audiovisual y a la vez una enseñanza comprometida por un cambio.
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El documento habla sobre los podcasts, que consisten en archivos de audio como MP3 que se distribuyen en la web mediante RSS o un reproductor embebido. Explica cómo producir un podcast grabándolo con un dispositivo y editándolo con software de edición de audio, y luego alojándolo en servicios online que permiten incrustarlo en blogs. También menciona usos educativos como apoyo para el aprendizaje y cómo los estudiantes pueden crear sus propios contenidos a través de podcasts.
Introduccion
El documento presenta los contenidos de un curso de Introducción a la Computación. Se abordan conceptos fundamentales como la evolución de las computadoras y su clasificación. También se detallan las herramientas virtuales y recursos que se utilizarán como páginas web, libros, videos y foros. Finalmente, se especifica la evaluación del curso que consta de tres etapas con trabajos y pruebas parciales y una prueba final.
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Aula virtual dokeos. lady
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Plataforma virtual claroline
Claroline es un software de código abierto para implementar plataformas de aprendizaje y colaboración en línea. Fue desarrollado en 2000 por la Universidad Católica de Lovaina en Bélgica. Ofrece características como ser dinámico, configurable y fácil de modificar sus contenidos. Claroline permite a los profesores crear cursos virtuales con herramientas como foros, enlaces, grupos de estudio y evaluaciones. Aunque depende totalmente de MySQL, Claroline es una opción gratuita y personalizable para entorn
Claroline
Claroline es una plataforma de aprendizaje abierta creada en 2001 en Bélgica y desarrollada por universidades belgas y latinoamericanas. Más de 800 instituciones en 84 países usan Claroline, que ofrece herramientas para estudiantes, profesores y administradores como agenda, documentos compartidos, ejercicios, tareas, foros y wiki. El consorcio Claroline, formado por 5 universidades fundadoras, promueve el uso y desarrollo de la plataforma de forma gratuita y sin fines de lucro.
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