Este documento describe diferentes recursos tecnológicos para la educación como pizarras digitales, aplicaciones, libros digitales, tabletas, teléfonos móviles e Internet. Detalla que las pizarras digitales permiten proyectar información del ordenador y que los estudiantes pueden usarlas para presentaciones, ejercicios interactivos y evaluaciones. También describe páginas interactivas que fomentan el aprendizaje grupal e individual y permiten el acceso al conocimiento, y webinars que son seminarios en línea donde un experto comparte
Acceso a recursos y guías básicas sobre enseñanza virtual e Innovación, como apoyo para la virtualización de la docencia ante la crisis del Coronavirus. Todas están en abierto y bajo licencia Creative Commons, de forma que pueden ser útiles para cualquier docente interesado/a.
Acceso a recursos y guías básicas sobre enseñanza virtual e Innovación, como apoyo para la virtualización de la docencia ante la crisis del Coronavirus. Todas están en abierto y bajo licencia Creative Commons, de forma que pueden ser útiles para cualquier docente interesado/a.
Comparación debilidades y fortalezas herramientas síncronas y asíncronas De Moodle y Educativa.Comentario de experiencia en una herramienta y elección de una plataforma
Servicios en línea para la comunicación síncrona en procesos educativosRaymond Marquina
Presentación usada en Evento de la EPN, Quito, Ecuador, en donde se revisan algunas de los servicios de mayor uso en la actualidad para el desarrollo de conferencias vía Web
Comparación debilidades y fortalezas herramientas síncronas y asíncronas De Moodle y Educativa.Comentario de experiencia en una herramienta y elección de una plataforma
Servicios en línea para la comunicación síncrona en procesos educativosRaymond Marquina
Presentación usada en Evento de la EPN, Quito, Ecuador, en donde se revisan algunas de los servicios de mayor uso en la actualidad para el desarrollo de conferencias vía Web
El software educativo y plataformas Virtuales sanchez0395
En este presentacion se incluyen los siguientes topico:
Software Educativo
Definición de software educativo
Características fundamentales del software educativo
Características generales: Funcionalidad, Usabilidad, Eficiencia
Funciones: informativa, instructiva, motivadora, investigadora
El software educativo como medio de enseñanza.
Plataforma Educativa
Definición de plataforma Virtuales educativa
Clases de plataformas educativas
Inserción al medio educativo
Cambios en el entorno pedagógico
Ventajas y desventajas de las plataformas virtuales educativas
Menciona por lo menos 5 plataformas virtuales educativas, resaltando sus características\
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. Los así denominados recursos educativos de
entornos tecnológicos los integran pizarras digitales,
diferentes apps, libros digitales, tabletas, ya sea Ipad
o de otra marca, teléfonos móviles e internet.
3. La Pizarra digital
Es relativamente fácil de manejar.
°Si el ordenador al que está conectada
dispone a su vez de conexión a Internet, la
pizarra pone a disposición de alumnos y
profesores la mayor biblioteca de recursos
educativos concebible: la Red.
°Permite proyectar sobre la pantalla la
información procedente de cámaras
conectados al ordenador.
°Alumnos pueden utilizarla en todo tipo de
tareas: exposiciones, realización de ejercicios
interactivos, presentación y evaluación de
sus trabajos, celebración de debates, etc.
4. Paginas interactivas
°Se propician varios tipos
de aprendizaje, que
pueden ser grupales o
individuales.
°Favorece la construcción
de conocimientos y la
reflexión por parte del
lector.
°Permite el acceso al
conocimiento y la
participación en las
actividades.
5. WEBINAR
Como el propio nombre ya lo dice, webinar es un seminario o conferencia realizada por
Internet.
En este formato, el profesor hace una transmisión online y en vivo de su conocimiento a
todos los alumnos inscritos o puede, si lo prefiere, invitar a un(a) especialista para conversar
sobre un asunto específico y de interés de su audiencia.
Un punto interesante de este tipo de formato es que ayuda al profesional a reforzar su
autoridad y ganar la confianza de los alumnos. Al final de cuentas, en el webinar el profesor
tiene la oportunidad de mostrar su conocimiento en tiempo real y crear una relación más
cercana con las personas.
6. EBOOK
Otra alternativa para transmitir el conocimiento son los libros digitales.
Este formato es a menudo escogido por los profesores que tienen dificultad para
expresarse delante de las cámaras y prefieren la comunicación escrita.
Sin embargo, también se pueden elaborar junto con otros formatos, como
complementos de vídeos y podcasts.