Este documento describe una sesión sobre las creencias de los samuráis y cómo comparar sus valores con la cultura ecuatoriana. Explica los orígenes y filosofía de los samuráis, incluyendo los principios del Bushido como la lealtad, el honor y la compasión. Luego, pide identificar valores similares en la cultura ecuatoriana y comparar las concepciones. Finalmente, propone construir un concepto personal de lo que significa ser un samurai en la actualidad.
Este documento presenta 63 fichas de trabajo para un cuadernillo sobre valores. Las fichas cubren temas como valores familiares, la transmisión de valores, cómo vivir valores como la justicia y la solidaridad, y el balance entre la libertad y los dilemas morales. El objetivo general es ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre sus propios valores y cómo pueden guiar sus decisiones en la vida cotidiana y el futuro.
El documento presenta guías sobre el autoconocimiento y los valores personales. Explica que el autoconocimiento implica conocer las diferentes partes que componen la personalidad de una persona, incluyendo sus pensamientos, sentimientos y capacidades. También implica reconocer tanto las fortalezas como las debilidades de uno mismo. Además, destaca la importancia del autorespeto y la necesidad de defender los propios valores frente a los demás.
Este documento presenta la estructura y contenido de unos talleres sobre valores y habilidades blandas. Incluye una introducción y tablas de contenido. Luego describe 2 talleres enfocados en el liderazgo personal y social, con objetivos, tiempo, materiales y procedimientos. El primer taller incluye lecturas y discusiones sobre el liderazgo personal. El segundo taller involucra dramatizaciones sobre las características de un líder social basadas en párrafos de texto. Al final se piden reflexiones y compromisos.
Este documento resume el libro Hagakure, que expone el código Bushido del guerrero samurai japonés. Enfatiza que la vía del samurai implica aceptar la muerte en cualquier momento y estar dispuesto a sacrificar la vida por su señor sin dudar. También presenta algunos ejemplos históricos que ilustran la lealtad y valentía extrema esperada de los samurais según el código Bushido.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para los grados 9 y 10 sobre la práctica de valores como la paz para una sana convivencia familiar y social. La guía contiene 4 unidades con actividades para descubrir valores propios, respetar a los demás, practicar la amabilidad, y conocerse a sí mismo. El objetivo es que los estudiantes reflexionen y construyan actitudes positivas a través de dinámicas grupales, lecturas, dibujos y conversaciones con la familia.
Este testimonio describe cómo algunos jóvenes comienzan a consumir marihuana. Frecuentemente, los primeros contactos ocurren en discotecas o reuniones sociales donde se ofrece marihuana para sentirse aceptado por el grupo. Los jóvenes a menudo consumen por curiosidad o para encajar con los mayores del grupo. Se les dice que fumar marihuana no tiene consecuencias negativas para motivarlos a probarla.
Este documento presenta varias fichas de trabajo sobre convivencia armoniosa. La ficha 1 trata sobre los derechos de las personas y los niños. La ficha 2 habla sobre los deberes que tienen las personas al igual que sus derechos. La ficha 3 se enfoca en aceptar a los demás. El documento promueve el respeto de los derechos humanos, el cumplimiento de deberes, y la aceptación de todas las personas para lograr una convivencia pacífica.
Este documento presenta cuatro guías para el grado octavo sobre temas de educación en ética y valores humanos. La primera guía habla sobre la alegría de crecer en familia y las relaciones con uno mismo y con los demás. La segunda guía trata sobre ser persona y tener capacidad de autodeterminación. La tercera guía se enfoca en la alegría de convivir y aceptar a los que nos rodean. La cuarta guía trata sobre evocar valores a través de un balance retrospectivo.
Este documento presenta 63 fichas de trabajo para un cuadernillo sobre valores. Las fichas cubren temas como valores familiares, la transmisión de valores, cómo vivir valores como la justicia y la solidaridad, y el balance entre la libertad y los dilemas morales. El objetivo general es ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre sus propios valores y cómo pueden guiar sus decisiones en la vida cotidiana y el futuro.
El documento presenta guías sobre el autoconocimiento y los valores personales. Explica que el autoconocimiento implica conocer las diferentes partes que componen la personalidad de una persona, incluyendo sus pensamientos, sentimientos y capacidades. También implica reconocer tanto las fortalezas como las debilidades de uno mismo. Además, destaca la importancia del autorespeto y la necesidad de defender los propios valores frente a los demás.
Este documento presenta la estructura y contenido de unos talleres sobre valores y habilidades blandas. Incluye una introducción y tablas de contenido. Luego describe 2 talleres enfocados en el liderazgo personal y social, con objetivos, tiempo, materiales y procedimientos. El primer taller incluye lecturas y discusiones sobre el liderazgo personal. El segundo taller involucra dramatizaciones sobre las características de un líder social basadas en párrafos de texto. Al final se piden reflexiones y compromisos.
Este documento resume el libro Hagakure, que expone el código Bushido del guerrero samurai japonés. Enfatiza que la vía del samurai implica aceptar la muerte en cualquier momento y estar dispuesto a sacrificar la vida por su señor sin dudar. También presenta algunos ejemplos históricos que ilustran la lealtad y valentía extrema esperada de los samurais según el código Bushido.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para los grados 9 y 10 sobre la práctica de valores como la paz para una sana convivencia familiar y social. La guía contiene 4 unidades con actividades para descubrir valores propios, respetar a los demás, practicar la amabilidad, y conocerse a sí mismo. El objetivo es que los estudiantes reflexionen y construyan actitudes positivas a través de dinámicas grupales, lecturas, dibujos y conversaciones con la familia.
Este testimonio describe cómo algunos jóvenes comienzan a consumir marihuana. Frecuentemente, los primeros contactos ocurren en discotecas o reuniones sociales donde se ofrece marihuana para sentirse aceptado por el grupo. Los jóvenes a menudo consumen por curiosidad o para encajar con los mayores del grupo. Se les dice que fumar marihuana no tiene consecuencias negativas para motivarlos a probarla.
Este documento presenta varias fichas de trabajo sobre convivencia armoniosa. La ficha 1 trata sobre los derechos de las personas y los niños. La ficha 2 habla sobre los deberes que tienen las personas al igual que sus derechos. La ficha 3 se enfoca en aceptar a los demás. El documento promueve el respeto de los derechos humanos, el cumplimiento de deberes, y la aceptación de todas las personas para lograr una convivencia pacífica.
Este documento presenta cuatro guías para el grado octavo sobre temas de educación en ética y valores humanos. La primera guía habla sobre la alegría de crecer en familia y las relaciones con uno mismo y con los demás. La segunda guía trata sobre ser persona y tener capacidad de autodeterminación. La tercera guía se enfoca en la alegría de convivir y aceptar a los que nos rodean. La cuarta guía trata sobre evocar valores a través de un balance retrospectivo.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones sobre el tema de la autoestima. Explica que la autoestima se refiere a cómo una persona se valora a sí misma y que es importante para el desarrollo personal. Describe los tipos de autoestima como alta, baja y relativa, y algunos factores que influyen en cómo los niños desarrollan su autoestima a través de las interacciones con otros.
El primer documento habla sobre el respeto de los derechos de los demás, incluyendo la tolerancia y el reconocimiento de las decisiones y limitaciones de los otros. El segundo documento define la comunidad educativa como estudiantes, profesores, padres, egresados y administradores, y menciona la importancia de acuerdos para satisfacer las necesidades de todos mediante el reconocimiento de los derechos de los demás.
Este documento trata sobre el valor de la honestidad. Explora la necesidad de actuar con integridad y rectitud de intención. Incluye una lista de valores para clasificar, y reflexiones sobre las características de una persona honesta como la coherencia entre pensamientos y acciones. Finalmente, plantea preguntas para reflexionar sobre la propia honestidad.
Este documento presenta información sobre ética y valores para el séptimo grado en el Instituto Empresarial Gabriela Mistral. Incluye la bienvenida de la profesora Teresa de Jesús Ariza Díaz, los logros y indicadores del área, referentes conceptuales sobre temas como la corporalidad, la sexualidad y las adicciones, y ejercicios para los estudiantes sobre la importancia de los valores y el cuidado del cuerpo.
Este documento presenta varios trabajos de ética realizados por estudiantes de la Institución Educativa Efraín Varela Vaca en Zarzal, Valle del Cauca en el año 2012. Incluye resúmenes de lecturas y ejercicios sobre la ventana de Johari, principios y valores universales, y talleres de aprendizaje.
El documento habla sobre la alegría de vivir en paz. Explica que la paz no es algo que se encuentra, sino que se construye a través de actitudes éticas y trabajo constante. También menciona que para trabajar por la paz es necesario revisar la situación de los derechos humanos y organizar la vida de acuerdo con principios y valores éticos.
Este documento presenta un programa de habilidades para la vida dirigido a estudiantes. Introduce el programa, explicando que busca desarrollar habilidades físicas, mentales y sociales a través de temas como la comunicación asertiva, el trabajo en equipo y los valores. El índice muestra que los temas a cubrir incluyen gente difícil, estrés, factores de riesgo y protección, tiempo libre y proyecto de vida.
Este documento presenta tres oraciones sobre la importancia de asumir la responsabilidad en la vida y no evadirla. Enfatiza que la evasión es escapar de las situaciones difíciles culpando a otros en lugar de hacerse cargo de los propios actos y compromisos. También menciona que ser responsable significa poder decidir libremente sobre la propia vida sin excusas ni engaños, asumiendo las consecuencias de las decisiones tomadas de manera comprensiva para con los demás pero exigente para consigo mismo.
Este documento trata sobre la autoestima. Define la autoestima como sentir que se valora como persona por lo que se es, no por la apariencia o posesiones. Explica que la autoestima se forma principalmente en la infancia y adolescencia y depende de factores como el respeto, aceptación y amor de los padres. Identifica diferentes tipos de autoestima (baja pasiva, baja agresiva, mediana, alta) y ofrece consejos para construir y proteger una autoestima sana.
Este documento describe los valores y antivalores que guían el comportamiento humano, así como las actitudes y aptitudes. Explica seis valores fundamentales como el respeto, la gratitud y el amor, y antivalores como la envidia y el odio. También distingue entre actitudes, que son disposiciones mentales, y aptitudes, que son habilidades, y cómo ambas pueden desarrollarse.
La elaboración de esta cartilla fue pensada para que cada uno de nosotros niños, niñas, jóvenes no sólo aprendamos sino que nos divirtamos conociendo y practicando los valores que nos permitan estar en una sana convivencia. Para PACO, enfatizar en los valores, no es aprenderlos de memoria
sino interiorizarlos y practicarlos en nuestro diario vivir. Donde cada uno reconozcamos lo importante que son dentro de nuestra vida y de la sociedad en general, permitiendo generar ambientes de paz, sana convivencia, de
respeto y sobretodo donde todos podamos estar sin discriminar ni rechazar.
Los valores permiten que nos desarrollemos bajo una dignidad humana, pero sólo nosotros podemos elegir actuar con ellos y perseverar para
cumplirlos, por convicción más que por obligación.
Toma tu tiempo para leerla, entenderla y desarrollar las diferentes actividades que te proponemos y compártela con otros niños, niñas, jóvenes y adultos
que necesiten reforzar o comprender los valores.
Recuerda que para PACO, eres un agente dinamizador de cambios que inicias desde tu propia vida, en relación con tu familia, amigos, compañeros,
vecinos y demás personas que interactúan contigo.
1) Sayid y los líderes de su país están preocupados por los recientes cambios en un país vecino de Oriente Medio y por el bajo nivel de entrenamiento de sus soldados.
2) Charlie del Frente Cataclísmico ofrece proporcionar entrenamiento militar a cambio de 100 km2 de tierra y ayuda en la defensa. También ofrece pagar una compensación por los cautivos.
3) Después de discutir las condiciones, Sayid acepta llevar el acuerdo a sus líderes para su aprobación, ya que
Este documento presenta y define una serie de valores como la tolerancia, la perseverancia, la humildad, la sinceridad, la solidaridad, la lealtad, la responsabilidad, la honestidad, la gratitud, la bondad, el amor, la amistad, el compañerismo y la paz. Cada valor se explica brevemente a través de una o dos oraciones y se incluye una cita relevante. El documento busca promover la reflexión sobre valores éticos y morales fundamentales para una sociedad justa y armoniosa.
El documento habla sobre la felicidad y cómo depende más de nuestro estado de ánimo interno que de factores externos. También menciona que la madurez implica paciencia, perseverancia y humildad. Finalmente, destaca la importancia del tiempo y cómo cada etapa de la vida tiene su propósito.
Este documento presenta varias guías sobre el cuidado y desarrollo del cuerpo. En la primera guía, se enfatiza la importancia de conocerse a sí mismo y valorar las características de un cuerpo sano. La segunda guía explora cómo el cuerpo expresa emociones y diferentes formas de usar el cuerpo. La tercera guía trata sobre cómo aprovechar las críticas de una manera positiva. La cuarta guía finaliza discutiendo la libertad y cómo evitar situaciones que la pongan en peligro.
Este documento trata sobre la autoestima. Explica que la autoestima se refiere a cómo nos valoramos y sentimos por nuestros logros. También describe que la autoestima se desarrolla con el apoyo de la familia y que lograr éxitos y sentirse apoyado ayuda a tener una autoestima saludable. Además, ofrece consejos como aceptarse a uno mismo y desarrollar humor para mantener una buena autoestima.
El documento presenta varios puntos sobre el fracaso y el éxito. Resalta que el fracaso no significa derrota o incapacidad, sino que es parte del proceso para alcanzar el éxito a través de la acumulación de sabiduría y la identificación de qué estrategias no funcionan. También enfatiza que el fracaso no implica darse por vencido, sino luchar con mayor determinación.
El documento describe el Bushido, el código de conducta de los samurais japoneses. El Bushido se basaba en siete principios como la honestidad, el valor, la compasión y la cortesía. También enfatizaba la lealtad al señor feudal y al emperador. El Bushido fue influenciado por las filosofías budista, confuciana y sintoísta y guiaba todos los aspectos de la vida de los samurais.
Este documento describe el Bushido, el código de conducta de los samurais japoneses. El Bushido se basaba en virtudes como la lealtad, el honor, el valor y la compasión. Los siete principios del Bushido incluían la honestidad, el coraje, la cortesía y el deber. El Bushido influyó profundamente en la clase guerrera de los samurais y moldeó su estilo de vida hasta su abolición en el siglo XIX.
Los samuráis y su modo de vida fueron abolidos en los años 1870. Aunque ya no eran necesarios como guerreros, el código de conducta bushido que guiaba a los samuráis, influenciado por el zen, confucionismo y sintoísmo, continuó influyendo en la sociedad japonesa a través de virtudes como la lealtad, el honor y el valor.
El documento describe el Samurai Game®, una simulación diseñada para formar líderes basada en las virtudes del código Bushido. Los participantes se dividen en equipos y se enfrentan en desafíos individuales para desarrollar habilidades como el liderazgo efectivo, la toma de decisiones y el trabajo en equipo. El juego fue creado en 1977 y se basa en los principios de integridad, respeto, valor, honor y otras virtudes samurái.
El código de bushido se compone de 7 principios que guían la moral de los samuráis: 1) Gi - ser honesto y justo; 2) Yu - tener valor heroico; 3) Jin - tener compasión; 4) Rei - ser cortés; 5) Meyo - mantener el honor; 6) Makoto - ser sinceramente leal a tu palabra; 7) Shugo - cumplir con tu deber y lealtad.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones sobre el tema de la autoestima. Explica que la autoestima se refiere a cómo una persona se valora a sí misma y que es importante para el desarrollo personal. Describe los tipos de autoestima como alta, baja y relativa, y algunos factores que influyen en cómo los niños desarrollan su autoestima a través de las interacciones con otros.
El primer documento habla sobre el respeto de los derechos de los demás, incluyendo la tolerancia y el reconocimiento de las decisiones y limitaciones de los otros. El segundo documento define la comunidad educativa como estudiantes, profesores, padres, egresados y administradores, y menciona la importancia de acuerdos para satisfacer las necesidades de todos mediante el reconocimiento de los derechos de los demás.
Este documento trata sobre el valor de la honestidad. Explora la necesidad de actuar con integridad y rectitud de intención. Incluye una lista de valores para clasificar, y reflexiones sobre las características de una persona honesta como la coherencia entre pensamientos y acciones. Finalmente, plantea preguntas para reflexionar sobre la propia honestidad.
Este documento presenta información sobre ética y valores para el séptimo grado en el Instituto Empresarial Gabriela Mistral. Incluye la bienvenida de la profesora Teresa de Jesús Ariza Díaz, los logros y indicadores del área, referentes conceptuales sobre temas como la corporalidad, la sexualidad y las adicciones, y ejercicios para los estudiantes sobre la importancia de los valores y el cuidado del cuerpo.
Este documento presenta varios trabajos de ética realizados por estudiantes de la Institución Educativa Efraín Varela Vaca en Zarzal, Valle del Cauca en el año 2012. Incluye resúmenes de lecturas y ejercicios sobre la ventana de Johari, principios y valores universales, y talleres de aprendizaje.
El documento habla sobre la alegría de vivir en paz. Explica que la paz no es algo que se encuentra, sino que se construye a través de actitudes éticas y trabajo constante. También menciona que para trabajar por la paz es necesario revisar la situación de los derechos humanos y organizar la vida de acuerdo con principios y valores éticos.
Este documento presenta un programa de habilidades para la vida dirigido a estudiantes. Introduce el programa, explicando que busca desarrollar habilidades físicas, mentales y sociales a través de temas como la comunicación asertiva, el trabajo en equipo y los valores. El índice muestra que los temas a cubrir incluyen gente difícil, estrés, factores de riesgo y protección, tiempo libre y proyecto de vida.
Este documento presenta tres oraciones sobre la importancia de asumir la responsabilidad en la vida y no evadirla. Enfatiza que la evasión es escapar de las situaciones difíciles culpando a otros en lugar de hacerse cargo de los propios actos y compromisos. También menciona que ser responsable significa poder decidir libremente sobre la propia vida sin excusas ni engaños, asumiendo las consecuencias de las decisiones tomadas de manera comprensiva para con los demás pero exigente para consigo mismo.
Este documento trata sobre la autoestima. Define la autoestima como sentir que se valora como persona por lo que se es, no por la apariencia o posesiones. Explica que la autoestima se forma principalmente en la infancia y adolescencia y depende de factores como el respeto, aceptación y amor de los padres. Identifica diferentes tipos de autoestima (baja pasiva, baja agresiva, mediana, alta) y ofrece consejos para construir y proteger una autoestima sana.
Este documento describe los valores y antivalores que guían el comportamiento humano, así como las actitudes y aptitudes. Explica seis valores fundamentales como el respeto, la gratitud y el amor, y antivalores como la envidia y el odio. También distingue entre actitudes, que son disposiciones mentales, y aptitudes, que son habilidades, y cómo ambas pueden desarrollarse.
La elaboración de esta cartilla fue pensada para que cada uno de nosotros niños, niñas, jóvenes no sólo aprendamos sino que nos divirtamos conociendo y practicando los valores que nos permitan estar en una sana convivencia. Para PACO, enfatizar en los valores, no es aprenderlos de memoria
sino interiorizarlos y practicarlos en nuestro diario vivir. Donde cada uno reconozcamos lo importante que son dentro de nuestra vida y de la sociedad en general, permitiendo generar ambientes de paz, sana convivencia, de
respeto y sobretodo donde todos podamos estar sin discriminar ni rechazar.
Los valores permiten que nos desarrollemos bajo una dignidad humana, pero sólo nosotros podemos elegir actuar con ellos y perseverar para
cumplirlos, por convicción más que por obligación.
Toma tu tiempo para leerla, entenderla y desarrollar las diferentes actividades que te proponemos y compártela con otros niños, niñas, jóvenes y adultos
que necesiten reforzar o comprender los valores.
Recuerda que para PACO, eres un agente dinamizador de cambios que inicias desde tu propia vida, en relación con tu familia, amigos, compañeros,
vecinos y demás personas que interactúan contigo.
1) Sayid y los líderes de su país están preocupados por los recientes cambios en un país vecino de Oriente Medio y por el bajo nivel de entrenamiento de sus soldados.
2) Charlie del Frente Cataclísmico ofrece proporcionar entrenamiento militar a cambio de 100 km2 de tierra y ayuda en la defensa. También ofrece pagar una compensación por los cautivos.
3) Después de discutir las condiciones, Sayid acepta llevar el acuerdo a sus líderes para su aprobación, ya que
Este documento presenta y define una serie de valores como la tolerancia, la perseverancia, la humildad, la sinceridad, la solidaridad, la lealtad, la responsabilidad, la honestidad, la gratitud, la bondad, el amor, la amistad, el compañerismo y la paz. Cada valor se explica brevemente a través de una o dos oraciones y se incluye una cita relevante. El documento busca promover la reflexión sobre valores éticos y morales fundamentales para una sociedad justa y armoniosa.
El documento habla sobre la felicidad y cómo depende más de nuestro estado de ánimo interno que de factores externos. También menciona que la madurez implica paciencia, perseverancia y humildad. Finalmente, destaca la importancia del tiempo y cómo cada etapa de la vida tiene su propósito.
Este documento presenta varias guías sobre el cuidado y desarrollo del cuerpo. En la primera guía, se enfatiza la importancia de conocerse a sí mismo y valorar las características de un cuerpo sano. La segunda guía explora cómo el cuerpo expresa emociones y diferentes formas de usar el cuerpo. La tercera guía trata sobre cómo aprovechar las críticas de una manera positiva. La cuarta guía finaliza discutiendo la libertad y cómo evitar situaciones que la pongan en peligro.
Este documento trata sobre la autoestima. Explica que la autoestima se refiere a cómo nos valoramos y sentimos por nuestros logros. También describe que la autoestima se desarrolla con el apoyo de la familia y que lograr éxitos y sentirse apoyado ayuda a tener una autoestima saludable. Además, ofrece consejos como aceptarse a uno mismo y desarrollar humor para mantener una buena autoestima.
El documento presenta varios puntos sobre el fracaso y el éxito. Resalta que el fracaso no significa derrota o incapacidad, sino que es parte del proceso para alcanzar el éxito a través de la acumulación de sabiduría y la identificación de qué estrategias no funcionan. También enfatiza que el fracaso no implica darse por vencido, sino luchar con mayor determinación.
El documento describe el Bushido, el código de conducta de los samurais japoneses. El Bushido se basaba en siete principios como la honestidad, el valor, la compasión y la cortesía. También enfatizaba la lealtad al señor feudal y al emperador. El Bushido fue influenciado por las filosofías budista, confuciana y sintoísta y guiaba todos los aspectos de la vida de los samurais.
Este documento describe el Bushido, el código de conducta de los samurais japoneses. El Bushido se basaba en virtudes como la lealtad, el honor, el valor y la compasión. Los siete principios del Bushido incluían la honestidad, el coraje, la cortesía y el deber. El Bushido influyó profundamente en la clase guerrera de los samurais y moldeó su estilo de vida hasta su abolición en el siglo XIX.
Los samuráis y su modo de vida fueron abolidos en los años 1870. Aunque ya no eran necesarios como guerreros, el código de conducta bushido que guiaba a los samuráis, influenciado por el zen, confucionismo y sintoísmo, continuó influyendo en la sociedad japonesa a través de virtudes como la lealtad, el honor y el valor.
El documento describe el Samurai Game®, una simulación diseñada para formar líderes basada en las virtudes del código Bushido. Los participantes se dividen en equipos y se enfrentan en desafíos individuales para desarrollar habilidades como el liderazgo efectivo, la toma de decisiones y el trabajo en equipo. El juego fue creado en 1977 y se basa en los principios de integridad, respeto, valor, honor y otras virtudes samurái.
El código de bushido se compone de 7 principios que guían la moral de los samuráis: 1) Gi - ser honesto y justo; 2) Yu - tener valor heroico; 3) Jin - tener compasión; 4) Rei - ser cortés; 5) Meyo - mantener el honor; 6) Makoto - ser sinceramente leal a tu palabra; 7) Shugo - cumplir con tu deber y lealtad.
Vivir como un guerrero, ensayo desde una perspectiva ética filosóficaMarco Mendoza López
Este ensayo analiza la búsqueda de la felicidad desde la perspectiva ética de Aristóteles a través de la película "Guerrero Pacifico". Explica que el protagonista Dan pensaba que era feliz debido a su éxito deportivo y comodidades materiales, pero en realidad sus decisiones lo llenaban de miedos y perturbaban su tranquilidad. Al final, Dan descubre que para ser un guerrero de la vida no basta con enfocarse solo en la meta, sino en recorrer el camino de manera virtuosa a través de
El documento describe el bushido, el código de conducta de los samuráis. El bushido se basaba en siete virtudes: la justicia, el coraje, el respeto, el honor, la compasión, la honestidad y la lealtad. Los samuráis debían obrar sin dudar siguiendo estas virtudes, sirviendo con lealtad y justicia.
El Samurai Game es una simulación basada en el código de conducta Bushido de los samuráis japoneses que busca desarrollar liderazgo a través de retos que ponen a prueba virtudes como la integridad, el respeto, el valor y la lealtad. Los participantes se dividen en equipos y compiten en desafíos individuales mientras aprenden sobre conceptos como el honor, la toma de decisiones y el trabajo en equipo. El entrenamiento fue creado en 1977 y se ha utilizado desde entonces para mejorar las habilidades de
Decalogo del nuevo paradigma Cienegocios ChileCienegocios Uvm
Este documento presenta un decálogo de 10 principios para enfrentar el nuevo paradigma actual. Estos principios incluyen aprovechar las oportunidades que se presentan, confiar en las personas, buscar la coherencia entre el pensamiento, palabras y acciones, valorar los desafíos en lugar de lo fácil, atreverse a tomar riesgos, esforzarse para ser los mejores, perseverar en lugar de depender de la inteligencia o suerte, aceptar el derecho a equivocarse, actuar con humildad y buscar el éxito a través del
1) El documento presenta una sesión sobre el desarrollo del autoliderazgo a través de técnicas de autoexploración para resolver problemas personales y en equipo.
2) Se pide a los estudiantes crear organizadores gráficos sobre tres actividades para iniciar su autoliderazgo y se presentan contenidos sobre ética, valores, autoliderazgo y liderazgo emprendedor.
3) Finalmente, se reflexiona sobre el aprendizaje y se presentan referencias bibliográficas sobre ética, valores y liderazgo.
Este documento presenta los principios éticos de los samuráis japoneses conocidos como Bushido. Describe las siete virtudes del Bushido: gi (justicia), yu (coraje), jin (compasión), rei (respeto), makoto (honestidad), meiyo (honor) y chuugi (lealtad). Explica brevemente el significado de cada una de estas virtudes y cómo se aplicaban en la vida de los samuráis.
La convivencia es un arte que requiere práctica para perfeccionarse. Se basa en normas consensuadas que ayudan a que todos sean tratados de la misma manera. La convivencia enriquece tanto a nivel colectivo como personal, ya que promueve el reconocimiento mutuo.
Este documento presenta un decálogo de 10 puntos para enfrentar el nuevo paradigma que requiere un cambio de actitud. Los puntos incluyen aprovechar oportunidades, confiar en los demás, ser coherente entre pensamientos, palabras y acciones, valorar los logros obtenidos a través del esfuerzo, atreverse a tomar riesgos, esforzarse por ser los mejores, perseverar más que depender de la inteligencia, aceptar el derecho al error, buscar el éxito a través del esfuerzo y hacer aquello que
Este documento presenta una introducción a la doctrina gnóstica y ofrece consejos para la juventud sobre cómo cambiar la forma de sentir, pensar, actuar y vivir. Se centra en temas como la individualidad, la responsabilidad personal, la convivencia, el aprendizaje, la enseñanza y el camino espiritual. El objetivo es guiar a los jóvenes hacia una mayor conciencia y sabiduría a través del estudio de estas ensegnazas.
El documento habla sobre la autoestima y cómo se forma. Explica que la autoestima se forma principalmente en la infancia y adolescencia a través de las interacciones con los padres, maestros y otros. También identifica diferentes tipos de autoestima (baja pasiva, baja agresiva, mediana y alta) y cómo cada uno afecta la manera en que una persona se relaciona con los demás y enfrenta los desafíos. Además, ofrece consejos sobre cómo mejorar la autoestima reconociendo las cualidades propias, perdonando a
Este documento invita a un curso de 11 sesiones para conocerse a uno mismo, tomar mejores decisiones y potenciar la inteligencia. El autoconocimiento mejora el rendimiento al permitir saber lo que se quiere y orientar los pasos hacia metas significativas. El curso enseñará a observar las propias reacciones para determinar quién está en control y tomar así las mejores decisiones.
Este documento presenta la actividad número 2 de reconocimiento general y actores para el curso de Ética (Para Pregrado) de la estudiante Jennifer Alexis Aros Morales de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. La actividad incluye los datos personales de la estudiante, el nombre del tutor Hebert Mauricio Mejia, y los detalles del curso como el número, nombre y ubicación.
Este documento presenta un plan de actuación para fomentar las habilidades sociales y la integración escolar mediante la prevención del acoso entre compañeros. El plan tiene como objetivos generales promover la tolerancia, prevenir la violencia y establecer un protocolo de intervención para casos de acoso. Se proponen sesiones semanales de tutoría y actividades específicas para desarrollar la asertividad, el autoconocimiento y la empatía entre los estudiantes.
La protagonista es una guerrera que viaja a mundos desconocidos enfrentándose a todo tipo de retos. En su primer enfrentamiento con el monstruo que representa sus miedos es derrotada, pero no se rinde y se entrena intensamente para volverse más fuerte. En la segunda batalla vence al monstruo sin necesidad de usar su espada, demostrando que su determinación y aliados internos la hacen más poderosa que cualquier arma. A lo largo de su viaje, nunca pierde la esperanza a pesar de las caídas, convirtiéndose
Similar a Autegestion de nuetras creencias convertido (20)
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. Autogestión de nuestras
creencias versus otras creencias
2020
Proyecto “Líderes
Comunitarios y
Emprendedores
Cotogchoa 2020”
“GADPRC"
2. Sesión3: DESAPRENDIENDO,APRENDIENDO
AUTEGESTIÓN DE NUESTRAS CREENCIAS VS OTRAS
CREENCIAS
Duración:
Objetivo:
Conocimientos
(Saber)
Habilidades
(saber hacer)
Actitudes
(saber ser)
4 horas
Conocer las diferentes creencias querigen el codigo de un samirai
y compararlo con nuestra cultura y valores
Autovaloración y Autoconocimiento:
• Lo que se de las creencias de un Samurai.
• Lo que se de las creencias de Ecuador .
• Autoanálisis al balancear mis nuevos conocimientos y aplicarlos
en mi cultura
Identifique cualidades posee un Samurai
Cambios actitudinales medibles de lo que son mis valores.
1
3. Experiencia:
Actividad:
Qué es un SAMURAI? Es conocido como un guerrero. Elite militar que goberno por mucho tiempo
Japón.
Su origen se remonta al siglo X fortalecido en el siglo XII por el shōgun. Aunque no existe certeza
del origen exacto de la palabra Samurái ( 侍 ?), la mayoría de los historiadores concuerdan en que
tiene su origen en una variación del verbo, en japonés antiguo, saburau que significa «Servir», por
lo que el término derivado Samurái se convierte en «aquellos que sirven»
Los samuráis se distinguían por conocer el manejo de diferentes artes marciales, el dominio del arco
y flecha el uso de las espadas Katana que era considerada como el alma del samurái, a más de ser escogidos
desde la cuna por las propias familias, es decir que se heredaban los conocimientos por generaciones.
La filosofía del samurái se basaba en el Bushido (camino del guerrero). En consecuencia, sus bases eran
las siguientes: “lealtad, autosacrificio, justicia, sentido de la vergüenza, modales refinados,
pureza, modestia, frugalidad, espíritu marcial, honor y afecto”, desde donde no puede existir
el miedo a la muerte –pues habrá reencarnación y se volverá a vivir otra vida en l a Tierra– ni
al peligro o al riesgo.
Gi (honradez y justicia).
Yu (valor heroico).
Jin (compasión).
Rei (cortesía).
Meyo (honor).
Makoto (sinceridad absoluta)
Chugo (deber y lealtad).
En base al codigo bushido oriental, cuales de las caracteristicas y valores han sido inculcados en nuestra
cultura.
En el siguiente organizador gráfico (cuadro de doble entrada), sintetiza las concepciones, al final
en el recuadro, construye tu propio concepto de un samurai
Introducción
2
4. Escriba los valores inculcados en casa Escriba cinco valores del bushido
Construye tu auto concepto en pocas palabras de que seria un samurai en la actualidad:
3
Respeto
Honradez
Honesta
Respetuosa
Gi
Yu
Meyo
Chugo
Jim
Samurai es servir a los demás,pero siempre con la confianza en unos mismo.
5. ma
Había una vez en el antiguo Japón un viejo Samuráiyaretirado quese dedicaba a enseñar el arte de la meditación
a sus jóvenes alumnos. A pesar de su avanzada edad, corría la leyenda que todavía era capaz de derrotar a
cualquier adversario.
Cierto día apareció por allí un guerrero con fama de ser el mejor en su género. Era conocido por su total falta de
escrúpulos y por ser un especialista en la técnica de la provocación. Este guerrero esperaba que su adversa rio
hiciera el primer movimiento y después, con una inteligencia privilegiada para captar los errores del contrario,
atacaba con una velocidad fulminante. Nunca había perdido un combate.
Sabiendo de la fama del viejo Samurái, estaba allí para derrotarlo y así aumentar su fama de invencible. El viejo
aceptó el reto, y se vieron en la plaza pública con todos los alumnos y gentes del lugar.
El joven empezó a insultar al viejo maestro.Le escupió, tiró piedras en su dirección,le ofendió con todo tipo de
despreciosa él,sus familiares y antepasados. Durante varias horashizo todo paraprovocarlo, pero elviejo maestro
permaneció impasible.
Al final de la tarde, exhausto y humillado, el joven guerrero se retiró. Los discípulos corrieron hacia su maestro y
le preguntaron cómo había soportado tanta indignidad de manera cobarde sin sacar su espada, asumiendo el
riesgo de ser vencido.
- "Si alguien te hace un regalo y tú no lo aceptas... ¿a quién pertenece ese regalo?", preguntó el Samurái.
- "A quién intentó entregarlo", respondió un discípulo.
- "Pues lo mismo vale para la rabia, la ira, los insultos y la envidia", dijo el maestro. "Cuando no son aceptados
continúan perteneciendo a quien los cargaba consigo."
¿Cómo relacionarías la historia con tu forma de actuar?
¿Cómo deberia actuar un guerrero ante tal ofensa ?
REFLEXIÓN
4
De que hay veces que asumo los problemas y los hago míos.
Sin golpes, solo recibirlos y preguntarle como se sintió.
6. 5
Nos enfocaremos en los puntos clave del bushido
Gi (honradez y justicia). “Sé honrado en tus tratos con todo el mundo. Cree en la Justicia, pero no
en la que emana de los demás, sino en la tuya propia. Para un auténtico samurái no existen las
tonalidades de gris en lo que se refiere la honradez y justicia. Sólo existe lo correcto y lo incorrecto”.
Yu (valor heroico). “Álzate sobre las masas de gente que teme actuar. Ocultarse como una tortuga
en su caparazón no es vivir. Un samurái debe tener valor heroico. Es absolutamente arriesgado. Es
peligroso. Es vivir la vida de forma plena, completa, maravillosa. El coraje heroico no es ciego. Es
inteligente y fuerte. Reemplaza el miedo por el respeto y la precaución”.
Jin (compasión). “Mediante el entrenamiento intenso, el samurái se convierte en rápido y fuerte. No
es como el resto de los hombres. Desarrolla un poder que debe ser usado en bien de todos. Tiene
compasión. Ayuda a sus compañeros en cualquier oportunidad. Si la oportunidad no surge, se sale
de su camino para encontrarla”.
Rei (cortesía). “Los samuráis no tienen motivos para ser crueles. No necesitan demostrar su fuerza.
Un samurái es cortés incluso con sus enemigos. Sin esta muestra directa de respeto no somos mejores
que los animales. Un samurái recibe respeto no sólo por su fiereza en la batalla, sino también por su
manera de tratar a los demás. La auténtica fuerza interior del samurái se vuelve evidente en tiempos
de apuros”.
Meyo (honor). “El auténtico samurái sólo tiene un juez de su propio honor, y es él mismo. Las
decisiones que tomas y cómo las llevas a cabo son un reflejo de quién eres en realidad. No puedes
ocultarte de ti mismo”.
Makoto (sinceridad absoluta). “Cuando un samurái dice que hará algo, es como si ya estuviera
hecho. Nada en esta tierra lo detendrá en la realización de lo que ha dicho que hará. No ha de ‘dar su
palabra’. No ha de ‘prometer’. El simple hecho de hablar ha puesto en movimiento el acto de hacer.
Hablar y hacer son la misma acción”.
Chugo (deber y lealtad). “Para el samurái, haber hecho o dicho ‘algo’, significa que ese ‘algo’ le
pertenece. Es responsable de ello y de todas las consecuencias que le sigan. Un samurái es
intensamente leal a aquellos bajo su cuidado. Para aquellos de los que es responsable, permanece
fieramente fiel. Las palabras de un hombre son como sus huellas; pueden seguirlas donde quiera que
él vaya. Cuidado con el camino que sigues”.
CONCEPTUALIZACIÓN
7. Pensamiento Convicción Ejecución
Autoconocimiento
Es la manera que logramos saber el que hacer durante mucho tiempo, pesealas circunstancias alas
condiciones adversas,
En una formula sencilla seria
Es luchar de una manera disiplinada durante mucho tiempo por lo que nos hace felices, los conceptos
de felicidad se desvirtuan por presiones que manejan el sistema emocional, no podemos ceder a la
presion porque esto determinara nuestra manera de vivir durante mucho tiempo si no es por toda la
vida.
La mayoria de personas cometemos un error muy fuerte que es estudiar, trabajar y vivir como los
demás quieren que vivamos.
El “que diran” es un limitante en la cultura occidental, que marcan nuestros patrones de
comportamiento, de vestir e incluso a llegado al extremo de cambiar nuestras decisiones, y cada
decisión cambiada es un camino diferente ejecutado en nuestra vida.
Debemos aprender a hacernos caso en cuanto a lo que nos gusta, realmente debemos mantener firmeza
de lo que queremos hacer sin perjudicar la libertad del otro.
Conteste las siguientes preguntas en base a su experiencia
¿Quien soy realmente?
¿Qué decisión a marcado una historia diferente en la vida ?
Actividad
IDENTIDAD
Soy una chica responsable, respetuosa y muy alegre.
La historia de ser elegida Reina de una Parroquia, cambió mi vida de manera positiva, por que conocí y
trate con la gente más vulnerable.
8. SAMURAI FIGHT
Organización Limpieza Puntualidad
Se basa en
Organización
Enfunción detener todoenorden, enellugar adecuado, consite enrealizar repetidamente los procesos
una y otra vez para memorizarlos, y que se vuelvan un habito.
Limpieza
En deportes lo llevaremos al punto depulir ypurificar la técnica una yotra ves desechando lo que no
se debe hacer y re aprendiendo cadamomento
Puntualidad
Es la palabra cumplir conlo que sedice demanera inmutable eincorruptible,es el ya enya, sin perder
el tiempo
Sistema fitnes decombate basadoenlos coodigos del bushido, que utiliza diferentes artes marciales
para la ejecución. Las 5 mas importantes son:
1. Boxeo
2. Karate
3. Kick boxing
4. Tae kwon do
5. Muai Tai.
Samurai toma como base la estructura musical marcado en los bpm(bits por minuto), que de manera
armónica marcan las pautas que se uniran a los golpes generando un movimiento, a este movimiento
lo concideraremos la fuente de la quema calorica.
En promedio la quema calorica durante la actividad es de 800cal por hora de trabajo.
DISCIPLINA
9. Completa y arma un esquema jerarquico de la base del sistema Samurai FT
ACTIVIDAD
Samurai FT
Une golpes Estructura musical
boxeo
karate
Kick
Boxing Tae
Kwon do Muai Tai