Autoevaluacion mod ii
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El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Se evalúan aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual. En general, se cumple con todos los criterios evaluados, como la inclusión de un título, tags, normas de sintaxis, descripción del software y características del mapa conceptual como su organización jerárquica y las relaciones claras entre conceptos. También se adjuntó la URL del portafolio y se dio retroalimentación a dos trabajos de compañeros.
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Autoevaluacion mod ii
La autora realizó una autoevaluación de la tarea del módulo II donde revisó aspectos formales, la descripción del software utilizado y el mapa conceptual creado. Determinó que cumplió con todos los criterios requeridos como incluir un título, área y nivel de enseñanza, usar etiquetas, no tener errores ortográficos, mencionar el nombre y características del software, describir situaciones de uso, organizar la información de manera jerárquica en el mapa conceptual e incluir conceptos claros y sus relaciones
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con ese software. En general, cumple con todos los criterios evaluados, como incluir un título, tags, normas de sintaxis, y una descripción adecuada del software y el mapa semántico creado.
Autoevaluacion III
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado usando dicho software, indicando con una X si cumple o no con cada criterio. La autoevaluación determina que se cumplen todos los criterios requeridos para la tarea.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado, indicando con una X en la columna de SÍ o NO si se cumplieron los criterios requeridos. La autoevaluación determina que se cumplieron todos los criterios para la tarea entregada.
Autoevaluació módulo iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado, indicando con una X en la columna de SÍ o NO si se cumplieron los criterios requeridos. La autoevaluación determina que se cumplieron todos los criterios para la tarea entregada.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Se evalúan aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado. La autoevaluación indica que se cumplieron la mayoría de los criterios requeridos, como incluir un título, tags, normas de sintaxis, y una descripción del software y mapa semántico que incluye conceptos y relaciones claras. Sin embargo, faltó realizar la retroalimentación de al menos dos trabajos de compañeros en el foro.
Autoevaluación módulo 3
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado usando dicho software. Determina si se cumplen o no varios criterios para cada sección y concluye indicando que debe adjuntar la URL de su portafolio de evidencias en un foro y realizar retroalimentación de al menos dos trabajos de compañeros.
Autoevaluacion III
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Se evalúan aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado, así como la participación en un foro. La autoevaluación indica que se cumplieron todos los criterios requeridos para la tarea, como incluir un título, etiquetas, descripción del software, organización del mapa semántico y retroalimentación a compañeros en el foro.
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Autoevaluacion mod ii
La autora realizó una autoevaluación de la tarea del módulo II donde revisó aspectos formales, la descripción del software utilizado y el mapa conceptual creado. Determinó que cumplió con todos los criterios requeridos como incluir un título, área y nivel de enseñanza, usar etiquetas, no tener errores ortográficos, mencionar el nombre y características del software, describir situaciones de uso, organizar la información de manera jerárquica en el mapa conceptual e incluir conceptos claros y sus relaciones
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con ese software. En general, cumple con todos los criterios evaluados, como incluir un título, tags, normas de sintaxis, y una descripción adecuada del software y el mapa semántico creado.
Autoevaluacion III
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado usando dicho software, indicando con una X si cumple o no con cada criterio. La autoevaluación determina que se cumplen todos los criterios requeridos para la tarea.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado, indicando con una X en la columna de SÍ o NO si se cumplieron los criterios requeridos. La autoevaluación determina que se cumplieron todos los criterios para la tarea entregada.
Autoevaluació módulo iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado, indicando con una X en la columna de SÍ o NO si se cumplieron los criterios requeridos. La autoevaluación determina que se cumplieron todos los criterios para la tarea entregada.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Se evalúan aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado. La autoevaluación indica que se cumplieron la mayoría de los criterios requeridos, como incluir un título, tags, normas de sintaxis, y una descripción del software y mapa semántico que incluye conceptos y relaciones claras. Sin embargo, faltó realizar la retroalimentación de al menos dos trabajos de compañeros en el foro.
Autoevaluación módulo 3
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado usando dicho software. Determina si se cumplen o no varios criterios para cada sección y concluye indicando que debe adjuntar la URL de su portafolio de evidencias en un foro y realizar retroalimentación de al menos dos trabajos de compañeros.
Autoevaluacion III
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Se evalúan aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado, así como la participación en un foro. La autoevaluación indica que se cumplieron todos los criterios requeridos para la tarea, como incluir un título, etiquetas, descripción del software, organización del mapa semántico y retroalimentación a compañeros en el foro.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado usando dicho software. Determina si se cumplen una serie de criterios para cada sección y concluye que se cumplieron todos los criterios revisados.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección y concluye que se cumplieron todos los criterios revisados.
Autoevaluacion III
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen una serie de criterios como incluir un título, aplicar normas de sintaxis, describir características del software, organizar la información de forma coherente en el mapa semántico, entre otros. Finalmente, verifica si se adjuntó la URL del portafolio de evidencias y se realizó retroalimentación a trabajos de
Autoevaluacion iii modulo
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no los criterios esperados en cada sección a través de marcas de verificación.
Autoevaluacion iii
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Autoevaluacion MÓDULO III
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Autoevaluacion iii
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Autoevaluacion iii
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Módulo 3 autoevaluación mabel montes
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no los criterios esperados en cada sección a través de marcas de verificación.
Autoevaluacion iii
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Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen una serie de criterios para cada sección y concluye que se cumplieron todos los criterios requeridos para la tarea.
Autoevaluacion iii
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Autoevaluacion III
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección e indica que el trabajo cumple con todos los requisitos revisados.
Autoevaluacion III
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen una serie de criterios como incluir un título, aplicar normas de sintaxis, describir características del software, organizar la información de forma coherente en el mapa semántico, entre otros. Finalmente, verifica si se adjuntó la URL del portafolio de evidencias y se realizó retroalimentación a trabajos de
Autoevaluacion iii hubert_pacci
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Se evalúan aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado. La autoevaluación indica que se cumplieron la mayoría de los criterios, como incluir un título, tags, normas de sintaxis, y una descripción del software. El mapa semántico presentó los conceptos organizados en sentido horario con relaciones claras y colores legibles. Solo faltó realizar la retroalimentación a dos trabajos de compañeros.
Autoevaluacion III rebeca
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con ese software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección y concluye verificando si se adjuntó la URL del portafolio de evidencias y se realizó la retroalimentación de otros compañeros.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección y concluye con la revisión de la participación en un foro.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Se evalúan aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. La autoevaluación indica que se cumplieron todos los criterios requeridos como incluir un título, mencionar el área y nivel educativo, aplicar normas de sintaxis, no tener errores ortográficos, describir características del software usado, presentar dos situaciones de uso del mapa conceptual de forma amplia, organizar la información de manera
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. En general, cumple con todos los criterios evaluados excepto realizar la retroalimentación de al menos dos trabajos de compañeros en el foro.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado, indicando con una X en la columna de SÍ o NO si se cumplieron los criterios requeridos. La autoevaluación concluye verificando si se adjuntó la URL del portafolio de evidencias en un foro y si se realizó la retroalimentación de por lo menos dos trabajos de compañeros.
Esquema proyecto educativo
Este proyecto educativo busca enseñar a estudiantes de secundaria habilidades digitales a través del sistema operativo Linux y software educativo. El proyecto capacitará a los estudiantes en el uso de computadoras XO, software como Bubbls.us y Mindomo para crear mapas conceptuales, y aplicar estas herramientas en proyectos emprendedores. El proyecto se implementará durante un trimestre a través de tres actividades principales.
Ficha de evaluación autoevaluación - FINAL
El resumen evalúa un proyecto final presentado por Manuel Rimachi Vásquez. El proyecto cumple con los objetivos y competencias seleccionadas, responde a las necesidades planteadas y promueve procesos de pensamiento de orden superior. Las actividades propuestas reflejan los objetivos de aprendizaje, aseguran que serán tratados y apoyan la diversidad de estudiantes. El proyecto incluye trabajo colaborativo y la utilización de tecnología como herramientas trabajadas en el curso para fomentar la colaboración fu
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Autoevaluacion iii
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Autoevaluacion III
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Módulo 3 autoevaluación mabel montes
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Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen una serie de criterios para cada sección y concluye que se cumplieron todos los criterios requeridos para la tarea.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado usando dicho software. Determina si se cumplen una serie de criterios para cada sección y concluye que se cumplieron todos los criterios revisados.
Autoevaluacion III
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección e indica que el trabajo cumple con todos los requisitos revisados.
Autoevaluacion III
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen una serie de criterios como incluir un título, aplicar normas de sintaxis, describir características del software, organizar la información de forma coherente en el mapa semántico, entre otros. Finalmente, verifica si se adjuntó la URL del portafolio de evidencias y se realizó retroalimentación a trabajos de
Autoevaluacion iii hubert_pacci
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Se evalúan aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado. La autoevaluación indica que se cumplieron la mayoría de los criterios, como incluir un título, tags, normas de sintaxis, y una descripción del software. El mapa semántico presentó los conceptos organizados en sentido horario con relaciones claras y colores legibles. Solo faltó realizar la retroalimentación a dos trabajos de compañeros.
Autoevaluacion III rebeca
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con ese software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección y concluye verificando si se adjuntó la URL del portafolio de evidencias y se realizó la retroalimentación de otros compañeros.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección y concluye con la revisión de la participación en un foro.
Autoevaluacion mod ii
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Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. En general, cumple con todos los criterios evaluados excepto realizar la retroalimentación de al menos dos trabajos de compañeros en el foro.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado, indicando con una X en la columna de SÍ o NO si se cumplieron los criterios requeridos. La autoevaluación concluye verificando si se adjuntó la URL del portafolio de evidencias en un foro y si se realizó la retroalimentación de por lo menos dos trabajos de compañeros.
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Reflexion modulo 2
Este documento contiene la reflexión de Manuel Rimachi Vásquez sobre el Módulo II de PERUEDUCA. Manuel no tenía conocimiento previo sobre la temática del módulo. Aprendió a crear mapas conceptuales en línea para evitar instalar software adicional y poder compartir trabajos con estudiantes y colegas a través de Internet. Participó activamente en los materiales pero poco en los foros debido a ser nuevo. La metodología de usar herramientas en línea como Bubbl le sirvió para aprender, aunque reconoce que en
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El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo IV donde se evalúan diferentes aspectos formales, la descripción de un software y un mapa mental. La autoevaluación indica que se cumplieron todos los criterios requeridos como incluir un título, área y nivel de enseñanza, etiquetas, normas de sintaxis, descripción del software, organización del mapa mental, colores, imágenes y publicación en el foro con la URL y retroalimentación a compañeros.
Ficha de evaluación coevaluación - FINAL
Este documento presenta la ficha de evaluación de un Proyecto final realizada por Manuel Rimachi Vásquez. El resumen incluye los puntajes asignados a cada categoría de evaluación como Contenidos, Diseño, Utilidad, Uso de tecnología y Forma, otorgando un puntaje total de 20. La única observación realizada fue que ninguno de los compañeros del evaluador respondió para poder obtener su calificación.
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El documento describe la reflexión de Manuel Rimachi Vasquez sobre un módulo de aprendizaje. Aprendió a crear mapas mentales usando el programa Mindmeister. En el futuro, utilizará esta habilidad para construir aprendizajes significativos para los estudiantes. Su participación fue aceptable, aunque necesita más práctica con los programas. Identificó ventajas como aprender nuevos programas que facilitan el trabajo pedagógico, pero no desventajas en la actividad.
Reseña historica Padre Abad
El Colegio Padre Abad fue fundado en 1951 por el Rotary Club de Tingo María para ofrecer educación secundaria gratuita por la tarde. A lo largo de los años, el colegio fue mejorando sus instalaciones y ampliando su oferta educativa gracias al esfuerzo de los Hermanos de la Caridad y directores posteriores. Actualmente, el colegio ofrece educación secundaria de calidad con modernas instalaciones y es dirigido por un ex alumno.
Lessons in Persuasive Language from The Game of Thrones
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Autoevaluacion mod ii
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Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con ese software. Determina si se cumplieron o no varios criterios para cada sección como incluir un título, describir características del software, organizar la información de forma coherente en el mapa semántico, entre otros.
Autoevaluación módulo ii
El documento presenta una autoevaluación de la tarea del módulo II realizada por Gerardo Saavedra Guevara. En ella indica haber cumplido con todos los aspectos formales requeridos como el título, área y nivel de enseñanza, etiquetas, normas de sintaxis y ortografía. Asimismo, describe adecuadamente el software de mapas conceptuales utilizado, incluyendo sus características y dos ejemplos de uso. Finalmente, evalúa positivamente haber organizado jerárquicamente la información en su mapa conceptual
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado usando ese software. Determina si se cumplen varios criterios para cada sección y encuentra que la mayoría se cumplen satisfactoriamente.
AUTOEVALUACIÓN III
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado. Determina que se cumplieron la mayoría de los criterios, excepto adjuntar la URL del portafolio de evidencias en el foro y realizar la retroalimentación de dos compañeros.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen una serie de criterios en cada sección, indicando con una X en la columna de SÍ o NO. La mayoría de los criterios fueron cumplidos.
Autoevaluación III
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Se evalúan aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado. La autoevaluación indica que se cumplieron la mayoría de los criterios, como incluir un título, tags, normas de sintaxis, y una descripción del software. El mapa semántico presentó los conceptos organizados en sentido horario con relaciones claras y colores legibles. Solo faltó realizar la retroalimentación a dos trabajos de compañeros.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado usando dicho software. Determina si se cumplen una serie de criterios para cada sección y concluye que se cumplieron todos los criterios revisados.
Autoevaluacion tafur angelica
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen una serie de criterios en cada sección como la inclusión de un título, tags, normas de sintaxis, descripción de características del software, organización de la información en el mapa semántico y realización de retroalimentación en un foro.
Autoevaluacion III.
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Se evalúan aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado, así como la participación en un foro. La autoevaluación indica que se cumplieron todos los criterios requeridos para la tarea, como incluir un título, etiquetas, descripción del software, organización del mapa semántico y retroalimentación a compañeros en el foro.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado usando dicho software. Determina si se cumplen una serie de criterios para cada sección y concluye que se cumplieron todos los criterios revisados.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen una serie de criterios en cada sección, indicando con una X si se cumple o no. La mayoría de los criterios se cumplen satisfactoriamente.
Autoevaluacion iii
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AUTOEVALUACION III
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen una serie de criterios como incluir un título, aplicar normas de sintaxis, describir características del software, organizar la información de forma coherente en el mapa semántico, entre otros. Finalmente, verifica si se adjuntó la URL del portafolio de evidencias y se realizó retroalimentación a trabajos de
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Este documento define conceptos clave relacionados con el perfil de egreso de los estudiantes, incluyendo competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños. Explica que las competencias implican combinar conocimientos, habilidades y actitudes para lograr un objetivo, mientras que las capacidades son los recursos subyacentes para actuar de manera competente. Además, establece que existe una relación entre estas definiciones clave y que los propósitos de aprendizaje deben planificarse considerando esta relación recurrente y artic
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El documento describe los criterios que la Institución Educativa Parroquial Padre Abad seguirá para implementar el Currículo Nacional. Según el Criterio 1, profundizarán cinco aspectos del currículo como saber seleccionar información para planificar aprendizajes respetando los estilos de los estudiantes. El Criterio 2 prioriza tres aspectos principales para comenzar la implementación. El Criterio 3 propone tareas institucionales para cada aspecto priorizado como lograr que los estudiantes se reconozcan a sí mismos y su cultura, partir de
Comunicado de vacantes
El comunicado anuncia las fechas límite de inscripción y los números de vacantes disponibles para el ingreso al nivel primario y secundario de la Institución Educativa Parroquial "Padre Abad" para el año escolar 2018. Se detallan las prioridades para el ingreso, que incluyen la coincidencia de valores con la escuela, tener hermanos actualmente matriculados, y cumplir con convenios de otras escuelas. También se especifican los plazos para cubrir las vacantes restantes.
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Este documento define cuatro conceptos clave para el perfil de egreso de los estudiantes: competencia, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños. Explica que la competencia implica usar capacidades combinadas para lograr un propósito ético en situaciones nuevas. Presenta un ejemplo de una estudiante que demuestra ser competente al diseñar un traje típico y preparar un plato típico para una feria, movilizando conocimientos, habilidades y actitudes de manera pertinente.
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Este documento define cuatro conceptos clave relacionados con el perfil de egreso de los estudiantes: 1) competencia, 2) capacidades, 3) estándares de aprendizaje, y 4) desempeños. Explica que la competencia es la habilidad para lograr un objetivo usando conocimientos y habilidades de manera ética. Las capacidades son los recursos subyacentes como conocimientos y habilidades. Los estándares de aprendizaje describen los niveles esperados de desarrollo de las competencias. Y los desempeños son ej
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Manuel Rimachi Vásquez realizó un mapa semántico usando el programa Mindomo por primera vez. Aprendió a crear mapas semánticos con este software y planea usar lo que aprendió en sus sesiones de enseñanza para construir aprendizajes significativos en sus estudiantes. Participó de forma aceptable en la construcción de su aprendizaje pero cree que puede mejorar con más práctica del programa. Compartió su mapa colaborativamente pero tuvo dificultades para agregar etiquetas de retroalimentación.
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Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Autoevaluacion mod ii
- 1. AUTOEVALUACIÓN – TAREA MÓDULO II SÍ NO ASPECTOS FORMALES (Portafolio de evidencias) Indica un título. X Menciona el área y nivel de enseñanza. X Realiza tres o más tags (etiquetas). X Se aplican correctamente las normas de sintaxis, las ideas son coherentes y lógicas. X El documento en general no presenta errores ortográficos. X DESCRIPCIÓN DEL SOFTWARE (Portafolio de evidencias) Hace mención del nombre del software. Indica características del software (ventajas o limitaciones). X Describe ampliamente dos situaciones de uso del mapa conceptual, según el área y nivel. X MAPA CONCEPTUAL (Portafolio de evidencias) La información está organizada jerárquicamente. X Incluye todos los conceptos importantes (usa una o dos palabras) del tema. X Las relaciones que se establecen son claras y coherentes. X Usa líneas para relacionar conceptos. X Se utiliza un tamaño y fuente de letra legible. X La distribución causa impacto visual, se ve ordenado y hay coherencia entre las ideas X FORO Adjunta la URL de la entrada de su portafolio de evidencias. X Realiza la retroalimentación de por lo menos dos trabajos de sus compañeros, en especial, a aquellos que no han recibido intervenciones. X