Autoevaluación módulo ii
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El documento presenta una autoevaluación de la tarea del módulo II realizada por Gerardo Saavedra Guevara. En ella indica haber cumplido con todos los aspectos formales requeridos como el título, área y nivel de enseñanza, etiquetas, normas de sintaxis y ortografía. Asimismo, describe adecuadamente el software de mapas conceptuales utilizado, incluyendo sus características y dos ejemplos de uso. Finalmente, evalúa positivamente haber organizado jerárquicamente la información en su mapa conceptual
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Autoevaluación del módulo IV
El documento presenta una autoevaluación de una tarea realizada en el Módulo IV. El autor indica haber cumplido con todos los aspectos formales requeridos en la entrada de blog de su portafolio, como el título, área y nivel de enseñanza, etiquetas, normas de sintaxis y ortografía. También describe adecuadamente el software usado y dos situaciones de su uso según el área y nivel. El mapa mental creado cumple con organizar la información en torno a un tema central de forma visual con imágenes
Auto iv
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del módulo IV. Consiste en una lista de criterios para evaluar un portafolio que incluye un blog con una descripción de un software y dos ejemplos de uso de mapas mentales, así como un mapa mental propio sobre un tema central con subtemas y conceptos relacionados. Finalmente, se evalúa la participación en un foro adjuntando el blog y mapa conceptual, y realizando retroalimentación a otros compañeros.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección y concluye que se cumplieron todos los criterios evaluados.
Autoevaluación mod iv
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo IV. Se evalúan aspectos formales, la descripción de un software, un mapa mental y participación en un foro. Se determina que se cumplieron todos los criterios excepto realizar la retroalimentación de dos trabajos de compañeros.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Se evalúan aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. La autoevaluación indica que se cumplieron todos los criterios requeridos como incluir un título, mencionar el área y nivel educativo, aplicar normas de sintaxis, no tener errores ortográficos, describir características del software usado, presentar dos situaciones de uso del mapa conceptual de forma amplia, organizar la información de manera
Autoevaluacion III
La autora realizó una autoevaluación de su tarea del Módulo III donde cumplió con todos los aspectos formales requeridos como incluir un título, área y nivel de enseñanza, usar etiquetas, aplicar normas de sintaxis y no tener errores ortográficos. Además, describió ampliamente el uso del mapa semántico en su área y nivel según lo solicitado e incluyó todos los conceptos clave de manera organizada, con relaciones claras y una distribución visual impactante. Finalmente, compartió
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado usando ese software. Determina si se cumplen varios criterios para cada sección y encuentra que la mayoría se cumplen satisfactoriamente.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección y concluye que se cumplieron todos los criterios revisados.
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Autoevaluación del módulo IV
El documento presenta una autoevaluación de una tarea realizada en el Módulo IV. El autor indica haber cumplido con todos los aspectos formales requeridos en la entrada de blog de su portafolio, como el título, área y nivel de enseñanza, etiquetas, normas de sintaxis y ortografía. También describe adecuadamente el software usado y dos situaciones de su uso según el área y nivel. El mapa mental creado cumple con organizar la información en torno a un tema central de forma visual con imágenes
Auto iv
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del módulo IV. Consiste en una lista de criterios para evaluar un portafolio que incluye un blog con una descripción de un software y dos ejemplos de uso de mapas mentales, así como un mapa mental propio sobre un tema central con subtemas y conceptos relacionados. Finalmente, se evalúa la participación en un foro adjuntando el blog y mapa conceptual, y realizando retroalimentación a otros compañeros.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección y concluye que se cumplieron todos los criterios evaluados.
Autoevaluación mod iv
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo IV. Se evalúan aspectos formales, la descripción de un software, un mapa mental y participación en un foro. Se determina que se cumplieron todos los criterios excepto realizar la retroalimentación de dos trabajos de compañeros.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Se evalúan aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. La autoevaluación indica que se cumplieron todos los criterios requeridos como incluir un título, mencionar el área y nivel educativo, aplicar normas de sintaxis, no tener errores ortográficos, describir características del software usado, presentar dos situaciones de uso del mapa conceptual de forma amplia, organizar la información de manera
Autoevaluacion III
La autora realizó una autoevaluación de su tarea del Módulo III donde cumplió con todos los aspectos formales requeridos como incluir un título, área y nivel de enseñanza, usar etiquetas, aplicar normas de sintaxis y no tener errores ortográficos. Además, describió ampliamente el uso del mapa semántico en su área y nivel según lo solicitado e incluyó todos los conceptos clave de manera organizada, con relaciones claras y una distribución visual impactante. Finalmente, compartió
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado usando ese software. Determina si se cumplen varios criterios para cada sección y encuentra que la mayoría se cumplen satisfactoriamente.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección y concluye que se cumplieron todos los criterios revisados.
Autoevaluacion mod ii (2)
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, aplicación de normas de sintaxis, descripción de características del software, organización jerárquica de la información en el mapa conceptual e inclusión de conceptos importantes y relaciones claras.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección y concluye indicando que se debe adjuntar la URL del portafolio de evidencias en un foro y realizar la retroalimentación de por lo menos dos trabajos de compañeros.
Autoevaluación mod iv
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo IV que incluye la creación de una entrada de blog en un portafolio describiendo un software de mapas mentales y la elaboración de un mapa mental. La autoevaluación verifica que se cumplieron todos los aspectos formales y de contenido requeridos, como la inclusión de un título, tags y descripción del software, así como la correcta elaboración del mapa mental siguiendo principios de organización, jerarquización de conceptos e imágenes. Finalmente, se valida la publicación de
Autoevaluación mod IV
La autora realizó una autoevaluación de la tarea del Módulo IV sobre el uso de mapas conceptuales. Indicó haber cumplido con todos los aspectos formales requeridos en su portafolio publicado como blog, como incluir el título, área y nivel de enseñanza. Asimismo, describió ampliamente el software utilizado y dos situaciones de su uso según el área y nivel. Finalmente, adjuntó la URL de su blog al foro y realizó la retroalimentación de por lo menos dos trabajos de sus compañeros.
Autoevaluación III
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Se evalúan aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado. La autoevaluación indica que no se cumplieron completamente los criterios de evaluación requeridos, en especial en lo referente a incluir un título en el portafolio de evidencias y realizar la retroalimentación de por lo menos dos trabajos de compañeros en el foro.
Autoevaluación Mód. II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que se cumplieron todos los aspectos formales requeridos como el título, área y nivel de enseñanza, etiquetas, normas de sintaxis y ortografía. También describe adecuadamente el software utilizado, incluyendo su nombre, características y dos ejemplos de uso de mapas conceptuales. El mapa conceptual incluido cumple con tener la información organizada jerárquicamente y contiene los conceptos clave y relaciones clar
Autoevaluación mod iv
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del módulo IV. Consiste en una tabla con criterios de evaluación para el portafolio en un blog, que incluye una descripción de un software, dos ejemplos de uso de mapas mentales, y un mapa mental creado. El estudiante cumple con todos los aspectos formales y criterios de evaluación.
Autoevaluación mod iv
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del módulo IV. Consiste en una lista de criterios para evaluar un portafolio que incluye un blog con una descripción de un software y dos ejemplos de uso de mapas mentales, así como un mapa mental propio sobre un tema central con subtemas y conceptos relacionados. Finalmente, se evalúa la participación en un foro adjuntando el blog y mapa conceptual, y realizando retroalimentación a otros compañeros.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. Cumple con todos los criterios de evaluación, incluyendo presentar un título y área educativa, aplicar normas de sintaxis, describir características del software usado para el mapa conceptual, organizar la información de manera jerárquica en el mapa con conceptos y relaciones claras, y adjuntar el trabajo en un foro para recibir retroalimentación.
Autoevaluacion III.
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Se evalúan aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado, así como la participación en un foro. La autoevaluación indica que se cumplieron todos los criterios requeridos para la tarea, como incluir un título, etiquetas, descripción del software, organización del mapa semántico y retroalimentación a compañeros en el foro.
Autoevaluación mod iv
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo IV. Consiste en una tabla con criterios de evaluación para un portafolio con entrada de blog describiendo un software de mapas mentales y adjuntando un mapa mental propio. Todos los criterios fueron cumplidos exitosamente, incluyendo la descripción formal y de contenido del software, la elaboración y características del mapa mental creado, y la participación en el foro con enlaces y retroalimentación a compañeros.
Autoevaluación mod iv
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo IV que incluye la creación de una entrada de blog en un portafolio y la elaboración de un mapa mental. La entrada de blog describe un software y dos situaciones de su uso según un área y nivel educativo. El mapa mental está organizado en torno a un tema central con subtemas claros y coherentes, utilizando imágenes, colores y una distribución que causa impacto visual. Finalmente, la tarea incluye publicar la entrada de blog en un foro junto con el
Autoevaluacion
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que se cumplieron todos los aspectos formales requeridos como el título, área y nivel de enseñanza, etiquetas, normas de sintaxis y ortografía. También describe adecuadamente el software utilizado, incluyendo su nombre, características y dos ejemplos de uso de mapas conceptuales. El mapa conceptual incluido cumple con tener la información organizada jerárquicamente y contener los conceptos clave con relaciones claras
Autoevaluación mod iv
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del módulo IV. Consiste en una revisión de un blog que incluye un mapa mental sobre un tema específico, cumpliendo con criterios de forma y contenido. El blog y mapa mental cumplen con todos los aspectos evaluados.
Autoevaluacion mod ii (1)
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. Cumple con todos los criterios de evaluación, incluyendo presentar un título y área educativa, aplicar normas de sintaxis, describir características del software usado para el mapa conceptual, organizar la información de manera jerárquica en el mapa con conceptos y relaciones claras, y adjuntar el trabajo en un foro para recibir retroalimentación.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado usando dicho software. Determina si se cumplen una serie de criterios para cada sección y concluye que se cumplieron todos los criterios revisados.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado usando dicho software. Determina si se cumplen una serie de criterios para cada sección y concluye que se cumplieron todos los criterios revisados.
Autoevaluación mod iv
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del módulo IV. Se evalúan aspectos formales del portafolio como el título, área y nivel de enseñanza. También se describe el software usado y se incluye un mapa mental con conceptos organizados en torno a un tema central con imágenes y colores. Finalmente, se adjunta la URL del blog al foro y se realiza la retroalimentación de otros trabajos.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección y concluye que se cumplieron todos los criterios evaluados.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con ese software. Determina si se cumplieron o no varios criterios para cada sección como incluir un título, describir características del software, organizar la información de forma coherente en el mapa semántico, entre otros.
Reflexion módulo ii
El documento resume la reflexión del estudiante sobre el Módulo II. El estudiante aprendió a elaborar mapas conceptuales en Bubbl.us, una herramienta en línea para crear mapas conceptuales sin necesidad de registro. El estudiante participó activamente observando los trabajos de los compañeros y compartiendo su propio trabajo para recibir comentarios. El estudiante utilizará los mapas conceptuales para organizar información con sus estudiantes.
Cuadriláteros
Este documento clasifica y describe los diferentes tipos de cuadriláteros. Define cuadriláteros como polígonos de cuatro lados y dos diagonales cuya suma de ángulos internos es de 360°. Clasifica los cuadriláteros convexos en paralelogramos, trapecios y trapezoides dependiendo de si sus lados son paralelos o no. Describe las propiedades de cada tipo, incluyendo romboides, rombos, rectángulos, cuadrados, trapecios escalenos, isósceles y rectángulos.
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Autoevaluacion mod ii (2)
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, aplicación de normas de sintaxis, descripción de características del software, organización jerárquica de la información en el mapa conceptual e inclusión de conceptos importantes y relaciones claras.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección y concluye indicando que se debe adjuntar la URL del portafolio de evidencias en un foro y realizar la retroalimentación de por lo menos dos trabajos de compañeros.
Autoevaluación mod iv
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo IV que incluye la creación de una entrada de blog en un portafolio describiendo un software de mapas mentales y la elaboración de un mapa mental. La autoevaluación verifica que se cumplieron todos los aspectos formales y de contenido requeridos, como la inclusión de un título, tags y descripción del software, así como la correcta elaboración del mapa mental siguiendo principios de organización, jerarquización de conceptos e imágenes. Finalmente, se valida la publicación de
Autoevaluación mod IV
La autora realizó una autoevaluación de la tarea del Módulo IV sobre el uso de mapas conceptuales. Indicó haber cumplido con todos los aspectos formales requeridos en su portafolio publicado como blog, como incluir el título, área y nivel de enseñanza. Asimismo, describió ampliamente el software utilizado y dos situaciones de su uso según el área y nivel. Finalmente, adjuntó la URL de su blog al foro y realizó la retroalimentación de por lo menos dos trabajos de sus compañeros.
Autoevaluación III
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Se evalúan aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado. La autoevaluación indica que no se cumplieron completamente los criterios de evaluación requeridos, en especial en lo referente a incluir un título en el portafolio de evidencias y realizar la retroalimentación de por lo menos dos trabajos de compañeros en el foro.
Autoevaluación Mód. II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que se cumplieron todos los aspectos formales requeridos como el título, área y nivel de enseñanza, etiquetas, normas de sintaxis y ortografía. También describe adecuadamente el software utilizado, incluyendo su nombre, características y dos ejemplos de uso de mapas conceptuales. El mapa conceptual incluido cumple con tener la información organizada jerárquicamente y contiene los conceptos clave y relaciones clar
Autoevaluación mod iv
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del módulo IV. Consiste en una tabla con criterios de evaluación para el portafolio en un blog, que incluye una descripción de un software, dos ejemplos de uso de mapas mentales, y un mapa mental creado. El estudiante cumple con todos los aspectos formales y criterios de evaluación.
Autoevaluación mod iv
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del módulo IV. Consiste en una lista de criterios para evaluar un portafolio que incluye un blog con una descripción de un software y dos ejemplos de uso de mapas mentales, así como un mapa mental propio sobre un tema central con subtemas y conceptos relacionados. Finalmente, se evalúa la participación en un foro adjuntando el blog y mapa conceptual, y realizando retroalimentación a otros compañeros.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. Cumple con todos los criterios de evaluación, incluyendo presentar un título y área educativa, aplicar normas de sintaxis, describir características del software usado para el mapa conceptual, organizar la información de manera jerárquica en el mapa con conceptos y relaciones claras, y adjuntar el trabajo en un foro para recibir retroalimentación.
Autoevaluacion III.
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Se evalúan aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado, así como la participación en un foro. La autoevaluación indica que se cumplieron todos los criterios requeridos para la tarea, como incluir un título, etiquetas, descripción del software, organización del mapa semántico y retroalimentación a compañeros en el foro.
Autoevaluación mod iv
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo IV. Consiste en una tabla con criterios de evaluación para un portafolio con entrada de blog describiendo un software de mapas mentales y adjuntando un mapa mental propio. Todos los criterios fueron cumplidos exitosamente, incluyendo la descripción formal y de contenido del software, la elaboración y características del mapa mental creado, y la participación en el foro con enlaces y retroalimentación a compañeros.
Autoevaluación mod iv
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo IV que incluye la creación de una entrada de blog en un portafolio y la elaboración de un mapa mental. La entrada de blog describe un software y dos situaciones de su uso según un área y nivel educativo. El mapa mental está organizado en torno a un tema central con subtemas claros y coherentes, utilizando imágenes, colores y una distribución que causa impacto visual. Finalmente, la tarea incluye publicar la entrada de blog en un foro junto con el
Autoevaluacion
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que se cumplieron todos los aspectos formales requeridos como el título, área y nivel de enseñanza, etiquetas, normas de sintaxis y ortografía. También describe adecuadamente el software utilizado, incluyendo su nombre, características y dos ejemplos de uso de mapas conceptuales. El mapa conceptual incluido cumple con tener la información organizada jerárquicamente y contener los conceptos clave con relaciones claras
Autoevaluación mod iv
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del módulo IV. Consiste en una revisión de un blog que incluye un mapa mental sobre un tema específico, cumpliendo con criterios de forma y contenido. El blog y mapa mental cumplen con todos los aspectos evaluados.
Autoevaluacion mod ii (1)
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. Cumple con todos los criterios de evaluación, incluyendo presentar un título y área educativa, aplicar normas de sintaxis, describir características del software usado para el mapa conceptual, organizar la información de manera jerárquica en el mapa con conceptos y relaciones claras, y adjuntar el trabajo en un foro para recibir retroalimentación.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado usando dicho software. Determina si se cumplen una serie de criterios para cada sección y concluye que se cumplieron todos los criterios revisados.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado usando dicho software. Determina si se cumplen una serie de criterios para cada sección y concluye que se cumplieron todos los criterios revisados.
Autoevaluación mod iv
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del módulo IV. Se evalúan aspectos formales del portafolio como el título, área y nivel de enseñanza. También se describe el software usado y se incluye un mapa mental con conceptos organizados en torno a un tema central con imágenes y colores. Finalmente, se adjunta la URL del blog al foro y se realiza la retroalimentación de otros trabajos.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección y concluye que se cumplieron todos los criterios evaluados.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con ese software. Determina si se cumplieron o no varios criterios para cada sección como incluir un título, describir características del software, organizar la información de forma coherente en el mapa semántico, entre otros.
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Destacado
Reflexion módulo ii
El documento resume la reflexión del estudiante sobre el Módulo II. El estudiante aprendió a elaborar mapas conceptuales en Bubbl.us, una herramienta en línea para crear mapas conceptuales sin necesidad de registro. El estudiante participó activamente observando los trabajos de los compañeros y compartiendo su propio trabajo para recibir comentarios. El estudiante utilizará los mapas conceptuales para organizar información con sus estudiantes.
Cuadriláteros
Este documento clasifica y describe los diferentes tipos de cuadriláteros. Define cuadriláteros como polígonos de cuatro lados y dos diagonales cuya suma de ángulos internos es de 360°. Clasifica los cuadriláteros convexos en paralelogramos, trapecios y trapezoides dependiendo de si sus lados son paralelos o no. Describe las propiedades de cada tipo, incluyendo romboides, rombos, rectángulos, cuadrados, trapecios escalenos, isósceles y rectángulos.
Scratch
Scratch es un programa educativo gratuito desarrollado por el MIT que permite crear animaciones, historias y juegos mediante bloques de programación visual. Los estudiantes pueden aprender conceptos informáticos como variables, bucles y estructuras de decisión mientras crean sus propios proyectos en el escenario de Scratch, el cual mide 480x360 puntos. Los bloques de Scratch están organizados en 10 categorías como Movimiento, Apariencia y Control para permitir la interacción de objetos en el escenario.
AUTOEVALUACIÓN - MÓDULO II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que el portafolio de evidencias cumple con los aspectos formales requeridos y describe adecuadamente el software y dos usos de mapas conceptuales según el área y nivel. Además, el mapa conceptual incluido organiza la información jerárquicamente y relaciona claramente los conceptos clave, y la persona realizó la retroalimentación requerida en el foro.
Conjunto
Este documento define conceptos básicos sobre conjuntos en matemáticas. Explica que un conjunto es una colección de objetos llamados elementos. Define la notación para conjuntos usando letras mayúsculas y minúsculas. También describe operaciones básicas entre conjuntos como unión, intersección y diferencia.
Organizador visual
El organizador visual es una estrategia de aprendizaje activo que representa conceptualizaciones de información a través de formas geométricas, imágenes y texto. Clarifica el pensamiento, mejora la retención y comprensión de nueva información e integra conocimientos. Se puede utilizar en el aula como herramienta de aprendizaje, retroalimentación y evaluación, así como para el aprendizaje cooperativo. Algunos tipos son el mapa conceptual, mapa mental y mapa semántico.
Reflexion modulo 2
Rodolfo Montesinos Aguilar realizó una reflexión sobre el Módulo II de un curso virtual. Había trabajado previamente con bubbl.us para crear mapas conceptuales. Aprendió a elaborar mejor los mapas conceptuales leyendo sobre el tema. Planea utilizar lo aprendido creando un mapa conceptual sobre sistemas de numeración antiguos con sus estudiantes. Participó activamente en foros dando sugerencias y felicitando a compañeros. Puede mejorar adjuntando evidencia del uso de mapas conceptuales con sus estudiantes.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, aplicación de normas de sintaxis y ausencia de errores ortográficos. También describe adecuadamente las características del software y usos de mapas conceptuales, e incluye un mapa conceptual con una organización jerárquica
Reflexion modulo 1 - Organizadores Visuales
Rodolfo Montesinos Aguilar ya tenía conocimientos previos sobre organizadores visuales de un curso anterior. Aprendió a profundizar más en los conceptos relacionados a organizadores visuales. Participó activamente en el curso realizando las lecturas y proyectando una sesión de aprendizaje. Identificó ventajas como estudiar en línea con buenos materiales, aunque podría mejorar administrando mejor su tiempo de estudio.
Caracteristicas emprendedoras
El documento describe las características de un emprendedor exitoso y los diferentes tipos de emprendedores. Un emprendedor es alguien que identifica oportunidades de negocio, innova con energía y convicción, y materializa sus ideas. Se distinguen tres tipos de emprendedores: empresariales, intraemprendedores y sociales. El éxito de un emprendedor depende de sus características personales como la capacidad de resolución de problemas, identificación de oportunidades y relacionamiento social.
Autoevaluacion mod ii
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Cumple con todos los aspectos formales requeridos y describe adecuadamente el software utilizado, incluyendo sus características y dos ejemplos de uso. El mapa conceptual incluye los conceptos principales organizados jerárquicamente y relacionados mediante líneas claras. Finalmente, se adjunta la URL del portafolio y se brinda retroalimentación a dos trabajos de compañeros.
Reflexion modulo 2 (1)
Este documento es una reflexión de Angélica María Tafur de la Torre sobre el Módulo II. Ella tenía conocimiento previo sobre técnicas pedagógicas pero no sobre la herramienta Bubbl.us para hacer mapas conceptuales, la cual aprendió a usar. Planea aplicar lo aprendido en sus propios estudios y enseñarlo a sus alumnas y compañeras de trabajo. Participó activamente en el foro y puede mejorar siendo más detallista. La metodología propuesta le sirvió para aprender, y la herram
Reflexión MóduloII
Dora E. Muñoz Medina realizó una reflexión sobre el Módulo II. Ella tenía conocimientos básicos sobre mapas conceptuales de manera teórica, pero aprendió a elaborarlos de forma sencilla y rápida usando el programa Bubbl.us. Aprendió a utilizar esta herramienta y planea hacer recursos pedagógicos y compartir sus conocimientos con otros docentes. Participó activamente revisando materiales y tutoriales, y felicitando el trabajo de sus compañeros aunque también observó casos que necesitan más práctica.
Autoevaluación Módulo II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, uso de etiquetas, coherencia de ideas, ausencia de errores ortográficos, mención del nombre y características del software, organización jerárquica y relaciones claras en el mapa conceptual, y participación en el for
Reflexión
Dora Esther Muñoz Medina reflexiona sobre su aprendizaje en el Módulo I. Ella tenía conocimientos previos sobre organizadores visuales creados en Office, pero aprendió las diferencias entre cada tipo de organizador y cómo crearlos a través de la web 2.0. Ella planea aplicar estos conocimientos en sus sesiones de enseñanza y aprendizaje. Participó activamente revisando materiales y buscando información adicional, y planea mejorar organizando su tiempo con anticipación y dominando más herramientas web.
Organizadores visuales
Los organizadores visuales son técnicas activas que presentan la información de manera ordenada destacando los principales conceptos y relaciones de un contenido. Utilizan elementos como nodos, flechas y conceptos para conectar la información nueva a los conocimientos previos de los estudiantes y ayudarlos a construir significados más precisos sobre un tema de manera dinámica y cooperativa. Algunos ejemplos comunes de organizadores visuales son los mapas conceptuales, mapas mentales y mapas semánticos.
Tipos de comercio electronico
El documento describe diferentes tipos de comercio electrónico como B2C, B2B, subastas en línea y mercados electrónicos. Incluye ejemplos como Amazon y Mercado Libre que permiten a compradores y vendedores interactuar online. También cubre ventajas del comercio electrónico como rapidez, seguridad y ampliación de la competencia.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. El documento cumple con todos los aspectos formales requeridos como el título, área y nivel de enseñanza, tags, normas de sintaxis y ortografía. Además, describe adecuadamente el software utilizado indicando su nombre, características, ventajas y limitaciones. Finalmente, incluye un mapa conceptual organizado jerárquicamente con los conceptos principales relacionados de forma clara y coherente cumpliendo con los requisitos de formato y distrib
Texto para elaborar el mapa conceptual
La computadora es una máquina electrónica creada por el hombre para ayudarlo a resolver problemas con gran exactitud y rapidez. Está compuesta de hardware físico como el teclado, la CPU, el monitor, el ratón, la disquetera, la lectora, los parlantes y la webcam, e incluye software de sistema como Windows y software de aplicación como Word y Excel que permiten procesar información.
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Autoevaluación modulo ii
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del módulo II. Se evalúan aspectos formales del portafolio de evidencias como el título, área y nivel de enseñanza, tags y normas de redacción. También se describe el software utilizado e incluye dos ejemplos de uso de mapas conceptuales. Finalmente, se evalúa el mapa conceptual del tema en función de su organización jerárquica, conceptos, relaciones y formato, así como la participación en el foro con la publicación del portafolio y retroalimentación a
Autoevaluacion mod ii
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Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con ese software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección como incluir un título, usar etiquetas, describir características del software, organizar la información de forma circular en el mapa semántico y relacionar conceptos de manera clara y coherente.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección y concluye indicando que se debe adjuntar la URL del portafolio de evidencias en un foro y realizar la retroalimentación de por lo menos dos trabajos de compañeros.
Autoevaluacion Modulo III
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección y si se publicó correctamente la URL del portafolio en un foro para recibir retroalimentación de compañeros.
Autoevaluacion - Tarea del módulo III
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección y concluye indicando que se debe adjuntar la URL del portafolio de evidencias en un foro y realizar la retroalimentación de por lo menos dos trabajos de compañeros.
Autoeval iii gvega
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección y concluye si adjuntó correctamente la URL de su portafolio de evidencias en un foro y retroalimentó al menos dos trabajos de compañeros.
Autoevaluacion karim
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con ese software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección como incluir un título, usar etiquetas, describir características del software, organizar la información de forma circular en el mapa semántico y relacionar conceptos con líneas de manera clara y coherente. Finalmente, revisa si se adjuntó la URL del portafolio
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con ese software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección como incluir un título, usar etiquetas, describir características del software, organizar la información de forma circular en el mapa semántico y relacionar conceptos de manera clara y coherente.
AUTO EVALUACION DEL MODULO III
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección y concluye indicando que se debe adjuntar la URL del portafolio de evidencias en un foro y realizar la retroalimentación de por lo menos dos trabajos de compañeros.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Se evalúan aspectos formales como el título, área y nivel de enseñanza, etiquetas y normas de escritura. También se evalúa la descripción del software usado y la creación de un mapa semántico con conceptos, relaciones claras y colores legibles. Finalmente, se evalúa la publicación del portafolio en un foro y la retroalimentación a compañeros.
Autoevaluación 3
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Se evalúan aspectos formales como el título, área y nivel de enseñanza, etiquetas y normas de redacción. También se evalúa la descripción del software usado y la creación de un mapa semántico con conceptos, relaciones claras y colores legibles. Finalmente, se evalúa la publicación del portafolio en un foro y la retroalimentación a dos compañeros.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección y concluye con la revisión de la participación en un foro.
Autoevaluacion mod ii
La autora realizó una autoevaluación de la tarea del módulo II donde revisó aspectos formales, la descripción del software utilizado y el mapa conceptual creado. Determinó que cumplió con todos los criterios requeridos como incluir un título, área y nivel de enseñanza, usar etiquetas, no tener errores ortográficos, mencionar el nombre y características del software, describir situaciones de uso, organizar la información de manera jerárquica en el mapa conceptual e incluir conceptos claros y sus relaciones
Autoevaluacion III rebeca
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con ese software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección y concluye verificando si se adjuntó la URL del portafolio de evidencias y se realizó la retroalimentación de otros compañeros.
Autoevaluació módulo iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado, indicando con una X en la columna de SÍ o NO si se cumplieron los criterios requeridos. La autoevaluación determina que se cumplieron todos los criterios para la tarea entregada.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado, indicando con una X en la columna de SÍ o NO si se cumplieron los criterios requeridos. La autoevaluación concluye verificando si se adjuntó la URL del portafolio de evidencias en un foro y si se realizó la retroalimentación de por lo menos dos trabajos de compañeros.
Autoevaluacion III
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado usando dicho software, indicando con una X si cumple o no con cada criterio. La autoevaluación determina que se cumplen todos los criterios requeridos para la tarea.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado, indicando con una X en la columna de SÍ o NO si se cumplieron los criterios requeridos. La autoevaluación determina que se cumplieron todos los criterios para la tarea entregada.
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