Este documento presenta un proyecto para apoyar el mejoramiento de la aplicación de las reglas ortográficas en los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Departamental JOHN F. KENNEDY en Aracataca, Magdalena, Colombia. El proyecto propone utilizar herramientas multimedia como flash 8 para reforzar conceptos ortográficos de manera lúdica. El objetivo es mejorar los resultados en este área y promover el uso pedagógico de las TIC.
Integrando con las TIC. Uso con alumnos extranjerosIrene Parra Cano
Este proyecto propone el uso de una wiki y videos para enseñar castellano a alumnos
inmigrantes. La wiki funcionará como un diccionario multilingüe que los alumnos irán
completando. También se crearán videos representando situaciones cotidianas para
mostrar ejemplos del idioma y luego los alumnos harán sus propios videos para subir a
la wiki y presentar en clase. El objetivo es facilitar la adaptación de los alumnos
inmigrantes al aula y a la sociedad española enseñándoles el
Proyecto multimedia de inglés para alumnos de Bachillerato, ganador del 4to. Lugar Nacional en el " XV Concurso Nacional de Prototipos 2013 de la DGETI" celebrado en Tlalnepantla Edo. de México.
Este documento presenta el plan de estudios del departamento de francés para el curso 2016-2017 en un instituto de secundaria en Zaragoza. Describe los objetivos generales, contenidos, evaluación y metodología para cada nivel educativo, incluyendo la ESO, Bachillerato y valores éticos. También incluye información sobre los profesores del departamento y la asignación de cursos. El objetivo principal es desarrollar la competencia comunicativa en francés de los estudiantes y promover el aprendizaje a lo largo de la vida a trav
Implementación de las TIC en la enseñanza del Inglés como segunda lengua.lorena rojas
Este documento discute la importancia de implementar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza del inglés como segunda lengua. Señala que las TIC brindan nuevas oportunidades para mejorar la calidad y eficacia del aprendizaje de idiomas. Sin embargo, a pesar del uso común de la tecnología en la vida diaria, la educación a veces se retrasa en reconocer estas oportunidades. El autor argumenta que es vital generar proyectos que integren el aprendizaje del ingl
Este documento presenta una serie de materiales para la enseñanza del área de Lengua utilizando tecnología en el modelo 1 a 1. Propone trabajar sobre la diversidad lingüística en Argentina a través de actividades que convergen en la realización de una exposición virtual. Se detallan etapas que incluyen sensibilización sobre lenguas en peligro, reflexiones sobre lenguas y dialectos, y cambios lingüísticos a lo largo de la historia. El objetivo final es promover una mirada positiva sobre la diversidad lingüíst
Norma Cristina Esper, alumna becada por FUNIBER de la Maestría en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera, presenta su tesis de final de Maestría titulada "La resolución de conflictos en el aula de ELE en un contexto educativo AICLE"
Este documento presenta una propuesta para enseñar lenguas a través del uso de las TIC. El objetivo es crear una exposición virtual llamada "Argentina, país plurilingüe" mediante la colaboración entre clases. Se explorarán las diversas lenguas presentes en la comunidad y se trabajará sobre diversidad lingüística, extinción de lenguas y familias lingüísticas. El material busca valorar todas las lenguas por igual y ampliar los repertorios comunicativos de los estudiantes conectando sus conocim
Este documento presenta un proyecto para apoyar el mejoramiento de la aplicación de las reglas ortográficas en los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Departamental JOHN F. KENNEDY en Aracataca, Magdalena, Colombia. El proyecto propone utilizar herramientas multimedia como flash 8 para reforzar conceptos ortográficos de manera lúdica. El objetivo es mejorar los resultados en este área y promover el uso pedagógico de las TIC.
Integrando con las TIC. Uso con alumnos extranjerosIrene Parra Cano
Este proyecto propone el uso de una wiki y videos para enseñar castellano a alumnos
inmigrantes. La wiki funcionará como un diccionario multilingüe que los alumnos irán
completando. También se crearán videos representando situaciones cotidianas para
mostrar ejemplos del idioma y luego los alumnos harán sus propios videos para subir a
la wiki y presentar en clase. El objetivo es facilitar la adaptación de los alumnos
inmigrantes al aula y a la sociedad española enseñándoles el
Proyecto multimedia de inglés para alumnos de Bachillerato, ganador del 4to. Lugar Nacional en el " XV Concurso Nacional de Prototipos 2013 de la DGETI" celebrado en Tlalnepantla Edo. de México.
Este documento presenta el plan de estudios del departamento de francés para el curso 2016-2017 en un instituto de secundaria en Zaragoza. Describe los objetivos generales, contenidos, evaluación y metodología para cada nivel educativo, incluyendo la ESO, Bachillerato y valores éticos. También incluye información sobre los profesores del departamento y la asignación de cursos. El objetivo principal es desarrollar la competencia comunicativa en francés de los estudiantes y promover el aprendizaje a lo largo de la vida a trav
Implementación de las TIC en la enseñanza del Inglés como segunda lengua.lorena rojas
Este documento discute la importancia de implementar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza del inglés como segunda lengua. Señala que las TIC brindan nuevas oportunidades para mejorar la calidad y eficacia del aprendizaje de idiomas. Sin embargo, a pesar del uso común de la tecnología en la vida diaria, la educación a veces se retrasa en reconocer estas oportunidades. El autor argumenta que es vital generar proyectos que integren el aprendizaje del ingl
Este documento presenta una serie de materiales para la enseñanza del área de Lengua utilizando tecnología en el modelo 1 a 1. Propone trabajar sobre la diversidad lingüística en Argentina a través de actividades que convergen en la realización de una exposición virtual. Se detallan etapas que incluyen sensibilización sobre lenguas en peligro, reflexiones sobre lenguas y dialectos, y cambios lingüísticos a lo largo de la historia. El objetivo final es promover una mirada positiva sobre la diversidad lingüíst
Norma Cristina Esper, alumna becada por FUNIBER de la Maestría en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera, presenta su tesis de final de Maestría titulada "La resolución de conflictos en el aula de ELE en un contexto educativo AICLE"
Este documento presenta una propuesta para enseñar lenguas a través del uso de las TIC. El objetivo es crear una exposición virtual llamada "Argentina, país plurilingüe" mediante la colaboración entre clases. Se explorarán las diversas lenguas presentes en la comunidad y se trabajará sobre diversidad lingüística, extinción de lenguas y familias lingüísticas. El material busca valorar todas las lenguas por igual y ampliar los repertorios comunicativos de los estudiantes conectando sus conocim
(105) Las TICs como herramientas para el desarrollo del aprendizaje autónomo ...CITE 2011
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para promover el aprendizaje autónomo del español como segunda lengua en las aulas temporales de adaptación lingüística. Explica que las TIC permiten nuevos roles para profesores y estudiantes basados en un enfoque constructivista, y clasifica varias herramientas digitales que apoyan el aprendizaje autónomo del español. Concluye que las TIC son una valiosa herramienta cuando son utilizadas de manera adecu
Este documento presenta una memoria de maestría sobre la enseñanza del español como lengua extranjera a distancia. El autor analiza el estado actual de la enseñanza en línea, las herramientas disponibles y cómo diseñar e implementar un curso de español introductorio a distancia utilizando el entorno virtual Moodle. El objetivo es aplicar los conocimientos teóricos sobre enseñanza de lenguas a distancia en la práctica mediante el diseño, desarrollo y evaluación de un curso de español para estud
Este documento describe un proyecto de investigación que busca mejorar el aprendizaje del inglés en estudiantes de sexto grado mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) e implementación de proyectos colaborativos. El proyecto se llevará a cabo en el Colegio Maipore de Bucaramanga e indagará las percepciones y actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje del inglés asistido por TIC y el trabajo colaborativo. El marco teórico analiza
El documento describe un proyecto diseñado para implementar métodos interactivos en la enseñanza del inglés en una escuela secundaria en Veracruz, México. El proyecto busca desarrollar la comprensión lectora y el interés de los estudiantes en el inglés mediante el uso de herramientas digitales e interactivas. El proyecto se enfocará inicialmente en enseñar el alfabeto inglés de manera práctica y significativa a través de programas en línea y actividades de pronunciación y es
Este documento presenta el diseño de una estrategia metodológica basada en métodos interactivos para la enseñanza del inglés en primer grado de secundaria. El proyecto propone actividades como aprender el abecedario, días de la semana, colores y números en inglés a través de programas interactivos y juegos. El objetivo es motivar a los estudiantes para que aprendan inglés de manera significativa.
El aprendizaje del ingles como lengua extranjera en la articulación básica pr...Erick Rueda Jimenez
Este documento presenta el diagnóstico realizado para identificar las fortalezas y debilidades en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en los estudiantes de 5° grado de una institución educativa. Se aplicaron encuestas a docentes, observación directa al plan de área y una prueba diagnóstica a los estudiantes. Los resultados mostraron que las fortalezas incluyen el interés de los estudiantes y docentes, mientras que las debilidades son la falta de dominio del idioma en los docentes y la enseñanza
Este documento describe un estudio realizado para analizar los procesos metodológicos para la enseñanza del inglés y su incidencia en la competencia comunicativa de los estudiantes en una institución educativa. El estudio encontró que los docentes utilizan principalmente estrategias dirigidas al control del grupo y la corrección. Sin embargo, también se observó un aumento en la motivación de los estudiantes y una mejora en sus resultados en las pruebas de inglés. El estudio propone extender el uso del inglés a otras áreas y fortalec
El documento describe los avances del proyecto "Colegio SaludCoop Norte Hacia el Bilingüismo" en Colombia, el cual busca implementar un programa de educación bilingüe en inglés y español en respuesta a iniciativas nacionales y distritales. El proyecto ofrece instrucción en inglés en todos los grados a través de enfoques como la inmersión parcial y la enseñanza basada en contenidos, con el apoyo de universidades. En 2010, se implementó la enseñanza de ciencias en inglés en primer gra
Este documento propone una estrategia para mejorar el aprendizaje del idioma inglés mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en un colegio de Bogotá. Actualmente, los estudiantes de este colegio tienen bajos desempeños en inglés y poco interés en el aprendizaje del idioma. La propuesta busca motivar a los estudiantes a aprender inglés de manera autónoma utilizando herramientas TIC como chats, correo electrónico y blogs. El marco teó
Este documento describe un proyecto para mejorar la enseñanza del inglés en niños de preescolar mediante el uso de las TIC. Se justifica la necesidad de innovar la enseñanza del inglés e involucrar a los niños a través de herramientas como los computadores. El objetivo general es diseñar una propuesta de software interactivo que permita evaluar y motivar el aprendizaje del inglés en este nivel. Se exploran preguntas sobre el uso de las TIC y su efecto en el proceso de enseñanza-ap
Este documento presenta el proyecto institucional "It's English Time" de la Institución Educativa Distrital Jorge Nicolás Abello. El proyecto busca desarrollar las competencias comunicativas en inglés de los estudiantes y docentes a través del uso de las TIC y la integración con otras áreas. El documento explica la identificación, objetivos, marco teórico y justificación del proyecto, el cual busca mejorar la producción de comunicación significativa en inglés en la institución.
Este documento presenta una investigación sobre el uso de la música como estrategia didáctica para enseñar inglés a estudiantes de sexto semestre de educación integral en una universidad. El estudio busca determinar las estrategias actualmente utilizadas, los beneficios de la música, y cómo los profesores pueden usarla. La investigación es explicativa y encuestará a 40 estudiantes de una muestra de 120. El documento revisa antecedentes, marcos legales y teóricos relevantes, y el método propuesto para llevar a cab
Este documento presenta el proyecto bilingüe del CEIP Alfares. Describe la justificación del proyecto, el contexto actual incluyendo al equipo bilingüe y la situación actual, y hace referencia al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Además, presenta brevemente el plan anual y las tareas planificadas para el curso 2020/21.
Importancia de las Tics en la Enseñanza de los Idiomas4577383
Las TIC ofrecen numerosos beneficios para la enseñanza de idiomas, incluyendo la oportunidad de usar el idioma de forma auténtica en contextos reales a través de Internet, la posibilidad de cooperar y colaborar con otros estudiantes en proyectos interactivos, y la capacidad de los profesores de personalizar la enseñanza para acomodar diferentes estilos de aprendizaje. El uso creciente de las TIC en la enseñanza blended ha cambiado positivamente el enfoque de la enseñanza de idiomas y continuar
Tesis de final de maestría de la alumna de FUNIBER, Diana Carolona Szarawara, de la Maestría en Formación de Profesores de español como lengua extranjera. Un plan de estudios para desarrollar la competencia comunicativa en tres estudiantes de español como lengua extranjera.
El uso del podcast como estrategia para promover competencias enAna Hernandez
Este documento resume un trabajo de investigación sobre el uso del podcast como estrategia para promover competencias en lectura y escritura en inglés como lengua extranjera. El estudio se llevó a cabo en el Colegio Giovanni Farina e implementó una estrategia llamada "PodTeam" que involucraba la creación y publicación de podcasts por parte de los estudiantes. Los resultados mostraron que el podcast es una herramienta efectiva para desarrollar habilidades de lectura y escritura en un idioma extranjero cuando se usa como parte de una e
Este proyecto de aula tiene como objetivo mejorar el aprendizaje del inglés en primaria utilizando las TIC como apoyo pedagógico. El proyecto propone el uso de juegos, canciones, videos y actividades lúdicas para enseñar inglés de manera divertida y motivadora. Los estudiantes desarrollarán sus habilidades comunicativas en inglés a través de actividades que involucren escuchar, hablar, leer y escribir.
Implementacion de una propuesta que permita la organización del laboratorio d...gerenciaproy
IMPLEMENTACION DE UNA PROPUESTA QUE PERMITA LA ORGANIZACIÓN DEL LABORATORIO DE INGLÉS COMO HERRAMIENTA PARA MEJORAR EL NIVEL DE BILINGUISMO EN EL COLEGIO CIUDAD DE FOMEQUE
Proyecto Pedagógico Aprendizaje Lúdico del Inglésermdadillo
Este documento presenta un proyecto pedagógico para desarrollar competencias de aprendizaje del idioma inglés mediante la lúdica y las TIC en niños de primer grado. El proyecto utilizará talleres, guías y contenidos digitales como videos y juegos para motivar a los niños. El objetivo es mejorar el aprendizaje del inglés de una manera divertida e incorporar las TIC en el aula. Se espera que esta estrategia lúdica y tecnológica mejore la enseñanza del ing
41594 estrategias tic para la enseñanza del idioma extranjero inglesproyecto2013cpe
Para el desarrollo de este proyecto se llevó acabo un diagnostico el cual consistió en observar las clases de idioma extranjero inglés, iniciando desde el plan asignatura y planes de clases desarrollado por el docente, la catedra dictada y los diferentes aspectos que se asumen durante el desarrollo de la clase.
Este documento presenta un proyecto educativo para mejorar el aprovechamiento de los estudiantes en inglés en una escuela secundaria en Angahuan, México. El proyecto busca identificar los estilos de aprendizaje de los estudiantes para diseñar estrategias de enseñanza efectivas. El objetivo es diagnosticar los estilos de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico del grupo objetivo para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje e implementar actividades significativas.
(105) Las TICs como herramientas para el desarrollo del aprendizaje autónomo ...CITE 2011
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para promover el aprendizaje autónomo del español como segunda lengua en las aulas temporales de adaptación lingüística. Explica que las TIC permiten nuevos roles para profesores y estudiantes basados en un enfoque constructivista, y clasifica varias herramientas digitales que apoyan el aprendizaje autónomo del español. Concluye que las TIC son una valiosa herramienta cuando son utilizadas de manera adecu
Este documento presenta una memoria de maestría sobre la enseñanza del español como lengua extranjera a distancia. El autor analiza el estado actual de la enseñanza en línea, las herramientas disponibles y cómo diseñar e implementar un curso de español introductorio a distancia utilizando el entorno virtual Moodle. El objetivo es aplicar los conocimientos teóricos sobre enseñanza de lenguas a distancia en la práctica mediante el diseño, desarrollo y evaluación de un curso de español para estud
Este documento describe un proyecto de investigación que busca mejorar el aprendizaje del inglés en estudiantes de sexto grado mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) e implementación de proyectos colaborativos. El proyecto se llevará a cabo en el Colegio Maipore de Bucaramanga e indagará las percepciones y actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje del inglés asistido por TIC y el trabajo colaborativo. El marco teórico analiza
El documento describe un proyecto diseñado para implementar métodos interactivos en la enseñanza del inglés en una escuela secundaria en Veracruz, México. El proyecto busca desarrollar la comprensión lectora y el interés de los estudiantes en el inglés mediante el uso de herramientas digitales e interactivas. El proyecto se enfocará inicialmente en enseñar el alfabeto inglés de manera práctica y significativa a través de programas en línea y actividades de pronunciación y es
Este documento presenta el diseño de una estrategia metodológica basada en métodos interactivos para la enseñanza del inglés en primer grado de secundaria. El proyecto propone actividades como aprender el abecedario, días de la semana, colores y números en inglés a través de programas interactivos y juegos. El objetivo es motivar a los estudiantes para que aprendan inglés de manera significativa.
El aprendizaje del ingles como lengua extranjera en la articulación básica pr...Erick Rueda Jimenez
Este documento presenta el diagnóstico realizado para identificar las fortalezas y debilidades en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en los estudiantes de 5° grado de una institución educativa. Se aplicaron encuestas a docentes, observación directa al plan de área y una prueba diagnóstica a los estudiantes. Los resultados mostraron que las fortalezas incluyen el interés de los estudiantes y docentes, mientras que las debilidades son la falta de dominio del idioma en los docentes y la enseñanza
Este documento describe un estudio realizado para analizar los procesos metodológicos para la enseñanza del inglés y su incidencia en la competencia comunicativa de los estudiantes en una institución educativa. El estudio encontró que los docentes utilizan principalmente estrategias dirigidas al control del grupo y la corrección. Sin embargo, también se observó un aumento en la motivación de los estudiantes y una mejora en sus resultados en las pruebas de inglés. El estudio propone extender el uso del inglés a otras áreas y fortalec
El documento describe los avances del proyecto "Colegio SaludCoop Norte Hacia el Bilingüismo" en Colombia, el cual busca implementar un programa de educación bilingüe en inglés y español en respuesta a iniciativas nacionales y distritales. El proyecto ofrece instrucción en inglés en todos los grados a través de enfoques como la inmersión parcial y la enseñanza basada en contenidos, con el apoyo de universidades. En 2010, se implementó la enseñanza de ciencias en inglés en primer gra
Este documento propone una estrategia para mejorar el aprendizaje del idioma inglés mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en un colegio de Bogotá. Actualmente, los estudiantes de este colegio tienen bajos desempeños en inglés y poco interés en el aprendizaje del idioma. La propuesta busca motivar a los estudiantes a aprender inglés de manera autónoma utilizando herramientas TIC como chats, correo electrónico y blogs. El marco teó
Este documento describe un proyecto para mejorar la enseñanza del inglés en niños de preescolar mediante el uso de las TIC. Se justifica la necesidad de innovar la enseñanza del inglés e involucrar a los niños a través de herramientas como los computadores. El objetivo general es diseñar una propuesta de software interactivo que permita evaluar y motivar el aprendizaje del inglés en este nivel. Se exploran preguntas sobre el uso de las TIC y su efecto en el proceso de enseñanza-ap
Este documento presenta el proyecto institucional "It's English Time" de la Institución Educativa Distrital Jorge Nicolás Abello. El proyecto busca desarrollar las competencias comunicativas en inglés de los estudiantes y docentes a través del uso de las TIC y la integración con otras áreas. El documento explica la identificación, objetivos, marco teórico y justificación del proyecto, el cual busca mejorar la producción de comunicación significativa en inglés en la institución.
Este documento presenta una investigación sobre el uso de la música como estrategia didáctica para enseñar inglés a estudiantes de sexto semestre de educación integral en una universidad. El estudio busca determinar las estrategias actualmente utilizadas, los beneficios de la música, y cómo los profesores pueden usarla. La investigación es explicativa y encuestará a 40 estudiantes de una muestra de 120. El documento revisa antecedentes, marcos legales y teóricos relevantes, y el método propuesto para llevar a cab
Este documento presenta el proyecto bilingüe del CEIP Alfares. Describe la justificación del proyecto, el contexto actual incluyendo al equipo bilingüe y la situación actual, y hace referencia al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Además, presenta brevemente el plan anual y las tareas planificadas para el curso 2020/21.
Importancia de las Tics en la Enseñanza de los Idiomas4577383
Las TIC ofrecen numerosos beneficios para la enseñanza de idiomas, incluyendo la oportunidad de usar el idioma de forma auténtica en contextos reales a través de Internet, la posibilidad de cooperar y colaborar con otros estudiantes en proyectos interactivos, y la capacidad de los profesores de personalizar la enseñanza para acomodar diferentes estilos de aprendizaje. El uso creciente de las TIC en la enseñanza blended ha cambiado positivamente el enfoque de la enseñanza de idiomas y continuar
Tesis de final de maestría de la alumna de FUNIBER, Diana Carolona Szarawara, de la Maestría en Formación de Profesores de español como lengua extranjera. Un plan de estudios para desarrollar la competencia comunicativa en tres estudiantes de español como lengua extranjera.
El uso del podcast como estrategia para promover competencias enAna Hernandez
Este documento resume un trabajo de investigación sobre el uso del podcast como estrategia para promover competencias en lectura y escritura en inglés como lengua extranjera. El estudio se llevó a cabo en el Colegio Giovanni Farina e implementó una estrategia llamada "PodTeam" que involucraba la creación y publicación de podcasts por parte de los estudiantes. Los resultados mostraron que el podcast es una herramienta efectiva para desarrollar habilidades de lectura y escritura en un idioma extranjero cuando se usa como parte de una e
Este proyecto de aula tiene como objetivo mejorar el aprendizaje del inglés en primaria utilizando las TIC como apoyo pedagógico. El proyecto propone el uso de juegos, canciones, videos y actividades lúdicas para enseñar inglés de manera divertida y motivadora. Los estudiantes desarrollarán sus habilidades comunicativas en inglés a través de actividades que involucren escuchar, hablar, leer y escribir.
Implementacion de una propuesta que permita la organización del laboratorio d...gerenciaproy
IMPLEMENTACION DE UNA PROPUESTA QUE PERMITA LA ORGANIZACIÓN DEL LABORATORIO DE INGLÉS COMO HERRAMIENTA PARA MEJORAR EL NIVEL DE BILINGUISMO EN EL COLEGIO CIUDAD DE FOMEQUE
Proyecto Pedagógico Aprendizaje Lúdico del Inglésermdadillo
Este documento presenta un proyecto pedagógico para desarrollar competencias de aprendizaje del idioma inglés mediante la lúdica y las TIC en niños de primer grado. El proyecto utilizará talleres, guías y contenidos digitales como videos y juegos para motivar a los niños. El objetivo es mejorar el aprendizaje del inglés de una manera divertida e incorporar las TIC en el aula. Se espera que esta estrategia lúdica y tecnológica mejore la enseñanza del ing
41594 estrategias tic para la enseñanza del idioma extranjero inglesproyecto2013cpe
Para el desarrollo de este proyecto se llevó acabo un diagnostico el cual consistió en observar las clases de idioma extranjero inglés, iniciando desde el plan asignatura y planes de clases desarrollado por el docente, la catedra dictada y los diferentes aspectos que se asumen durante el desarrollo de la clase.
Este documento presenta un proyecto educativo para mejorar el aprovechamiento de los estudiantes en inglés en una escuela secundaria en Angahuan, México. El proyecto busca identificar los estilos de aprendizaje de los estudiantes para diseñar estrategias de enseñanza efectivas. El objetivo es diagnosticar los estilos de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico del grupo objetivo para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje e implementar actividades significativas.
Este documento presenta un proyecto de investigación que busca aplicar la estrategia didáctica "Learn by playing" para mejorar el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes del primer ciclo de la Escuela Profesional de Idiomas de la Universidad Nacional de San Martín. El documento incluye la definición del problema, los objetivos de la investigación, y el marco teórico sobre el cual se basa la estrategia didáctica propuesta.
Ejercicio de Problematización desde la investigación Educativa y la Pedagogía XimenaSanabria2
Este documento presenta tres aportes de diferentes miembros del grupo sobre temas relacionados con la enseñanza del inglés. El primer aporte discute la falta de inclusión de los padres en la educación del inglés de los estudiantes de preescolar. El segundo aporte propone identificar las necesidades de los estudiantes universitarios para adquirir las cuatro habilidades del inglés. El tercer aporte analiza cómo las tecnologías pueden usarse para satisfacer las necesidades de los estudiantes y mejorar la enseñanza del
Roxana de Trigueros y Dr. C. Ronda Pupo 2022 Articulo CientificoREPENSANDO LA...RoxanaLeonorVilledaD1
Este documento propone repensar la formación inicial del idioma inglés a través del desarrollo de competencias didácticas en entornos digitales. Explica conceptos clave como formación, formación inicial y competencias digitales. Describe la importancia de que los futuros docentes desarrollen estas competencias para hacer frente a los cambios tecnológicos. Finalmente, concluye que es necesario innovar en la formación inicial mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
El documento describe la importancia de implementar las TICs en la enseñanza del inglés en los grados 3 y 5 del CER Pueblito de los Bolívares. Propone diseñar un plan de trabajo que incluya actividades usando las TICs para motivar a los estudiantes en el aprendizaje del inglés. El uso de las TICs ofrece oportunidades para la cooperación entre compañeros y acceso a recursos como videos y audios que despiertan el interés por el idioma.
MEJORAMIENTO DE LA ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE BÁSICA PR...IECOLROSARIO
Este documento describe un proyecto de aula para mejorar la escritura de los estudiantes de primer grado en la Institución Educativa Colegio Nuestra Señora del Rosario en Villa Caro, Colombia. El proyecto utilizará actividades y herramientas tecnológicas para desarrollar la escritura correcta, enfocándose en el uso apropiado de vocales, consonantes, mayúsculas y reglas ortográficas. El proyecto incluye objetivos, marco conceptual, metodología, actividades y cronograma, con
Proyecto de aula CER San Luis Sede Quebrada Azulmariatecarrillo
Este documento describe un proyecto pedagógico para enseñar colores y figuras geométricas en inglés a estudiantes de primaria utilizando las TIC. El proyecto busca motivar a los estudiantes a aprender inglés de manera divertida y práctica mediante actividades que involucren imágenes, videos y juegos educativos en las TIC. El objetivo es que los estudiantes aprendan vocabulario básico como los nombres de los colores y las figuras geométricas en inglés y que puedan
Este documento presenta un proyecto de titulación para la creación de un blog educativo llamado "Blog It and Learn" dirigido a estudiantes de 4to año medio con el objetivo de fortalecer las habilidades lingüísticas del inglés de manera práctica y contextualizada. El blog se propone como una herramienta multimedia que motive a estudiantes y profesores, incorporando tecnología de manera pertinente a los intereses de los jóvenes.
El documento propone diseñar un blog para mejorar el vocabulario en inglés de los estudiantes de primaria. El blog usaría juegos interactivos y materiales auténticos para hacer que el aprendizaje sea divertido y contextualizado. Los objetivos específicos son diseñar una herramienta entretenida para la clase de inglés, analizar la comprensión del vocabulario a través de juegos, establecer el aprendizaje cooperativo, y desarrollar las competencias digitales de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto para mejorar las habilidades del idioma inglés en estudiantes de octavo grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El objetivo general es desarrollar las habilidades del inglés mediante herramientas tecnológicas para motivar e interesar a los estudiantes. Se utilizarán estrategias como el uso de herramientas web 2.0, clases lúdicas e interactivas, y la implementación de TIC para mejorar las competencias comunicativas en
Este documento presenta un proyecto pedagógico para enseñar las partes del cuerpo humano en inglés a estudiantes de segundo grado utilizando las TIC. El proyecto consiste en 4 actividades: 1) investigación en línea de las partes del cuerpo, 2) socialización de los resultados, 3) clase interactiva utilizando presentaciones en PowerPoint, y 4) evaluación. El objetivo es que los estudiantes aprendan vocabulario y pronunciación en inglés de una manera práctica y divertida.
LOS COLORES Y LAS FIGURAS GEOMETRICAS EN INGLESpablovalerocpe
El aprendizaje del idioma inglés en la infancia es mucho más fácil. Son muchas las ventajas de los niños bilingües frente a los niños que solo hablan un idioma, entre ellas está la facilidad para comunicarse con personas de otros países y culturas, con el consiguiente enriquecimiento personal que representa el tener acceso a mucha más información.
Este documento presenta un programa de prevención de dificultades de aprendizaje en la etapa de educación infantil. El programa tiene como objetivo realizar estimulación lingüística y cognitiva para mejorar los aprendizajes y desarrollo de los niños. Se dirige a niños de 5 años y utiliza métodos lúdicos como canciones, juegos y manipulativos. Los niños se dividen en grupos flexibles para trabajar el vocabulario, la lectoescritura, conceptos matemáticos y estimulación oral.
EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA " TIME FOR NEW TECHNOLOGIES "It's English Time
Este documento describe una experiencia significativa para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera a través del uso de Internet en la Institución Educativa Distrital Jorge Nicolás Abello en Barranquilla, Colombia. El proyecto llamado "It's English Time" busca desarrollar las competencias comunicativas del inglés integrando las tecnologías de la información y comunicación. Se basa en teorías como la adquisición del lenguaje de Krashen y promueve el aprendizaje autónomo y cooperativo. El objetivo general es aplic
Ppt IMPORTANCIA DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ESEÑANZA -APRENDIZAJE EN EL IESPP...Roiberchuquipiondogo
Este documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés en el segundo ciclo del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público "Toribio Rodríguez de Mendoza" en Chachapoyas, Perú. Explica que las TIC pueden motivar a los estudiantes y ampliar su desarrollo cognitivo. También señala que los estudiantes prefieren el aprendizaje con TIC en lugar de métodos
Este documento presenta la programación didáctica del departamento de inglés para el curso 2017/2018. Incluye la secuenciación de contenidos para los dos cursos del Programa de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento, con un enfoque en las competencias, funciones comunicativas y estructuras lingüísticas. También describe los criterios y métodos de evaluación, así como la metodología y atención a la diversidad que se aplicarán.
Proyecto de aula las tic una forma divertida de aprender inglesYedsy Milena Torres
Este documento presenta un proyecto de aula que tiene como objetivo enseñar vocabulario básico en inglés a estudiantes de 3° a 5° grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto utilizará recursos digitales como videos, juegos interactivos y aplicaciones en línea para hacer el aprendizaje del inglés más divertido y efectivo. Se evaluará el progreso de los estudiantes mediante pruebas y la presentación final del material didáctico desarrollado con
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1. APROPIACION DEL AREA DE LENGUA EXTRANJERA EN ALUMNOS DE
SEXTO GRADO DEL INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCION SOCIAL
BRISEIDAD ORTIZ RAMIREZ
DOCENTE
COLEGIO INTEGRADO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
SEDE INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL
VILLACARO, NORTE DE SANTANDER
2013
2. APROPIACION DEL AREA DE LENGUA EXTRANJERA EN ALUMNOS DE
SEXTO GRADO DEL COLEGIO INTEGRADO NUESTRA SEÑORA DEL
ROSARIO.
BRISEIDAD ORTIZ RAMIREZ
DOCENTE
Proyecto Pedagógico de Aula asesorado y realizado como parte de la
Estrategia de Formación y Apropiación Pedagógica de las TIC de la
Universidad de Pamplona, en el marco del programa de Computadores para
Educar
COLEGIO INTEGRADO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
SEDE PROMOCIÓN SOCIAL
VILLACARO, NORTE DE SANTANDER
2013
3. TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
1. DEFINICION DEL PROBLEMA
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
2. JUSTIFICACION
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
4. FUNDAMENTO CONCEPTUAL
5. METODOLOGIA
6. PROYECTO DE AULA
6.1. DESCRIPCIÓN
6.2. FOLLETO
6.3. BENEFICIARIOS
6.4. RECURSOS
7. METODO EVALUATIVO
8. CRONOGRAMA
9. CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
4. INTRODUCCIÓN
Hablar más de una lengua es un gran plus para los profesionales, ya que en un
mundo donde las economías son cada vez más globalizadas, las compañías
requieren de capital humano muy bien capacitado y dominar más de un idioma,
se ha convertido en un requisito fundamental para ser elegido en un cargo.
El hecho de manejar un idioma diferente al nativo, ofrece más posibilidades a
los candidatos de triunfar en un proceso de selección, de acuerdo con el 89%
de las empresas, mientras que sólo el 11% afirma lo contrario.
manejar un segundo idioma hoy en día, es un tema de vital importancia, sobre
todo en el mundo globalizado en el que estamos, donde el mercado laboral
deriva cada vez más a las multinacionales, las que requieren trabajadores que
dominen otros idiomas, principalmente el inglés.
La importancia de esta investigación es inculcar en los estudiantes desde
temprana edad ideas y situaciones cotidianas para formar en ellos el interés de
manejar un segundo idioma en este caso el inglés.
5. 1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
1.1.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En el colegio integrado nuestra señora del rosario Sede Instituto Nacional de
Promoción Social, los alumnos presentan poco interés en el área de lengua
extranjera, como se puede observar, no solo en el instituto, sino, a nivel
nacional.
El problema radica en la comprensión y la dificultad que encuentran los
alumnos para asimilar esta lengua y los mecanismos que el docente aplica
para fomentar su aplicación y el interés del estudiante en aprenderla.
1.2.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo elevar el interés de los estudiantes para adquirir conocimientos en
lengua extranjera?
6. 2. JUSTIFICACIÓN
Manejar un segundo idioma es elemental, día a día los profesionales salen con
mayor calidad humana y la competencia se hace más fuerte para las
aspiraciones de un cargo.
Es de elemental importancia inculcar el inglés en los alumnos desde temprana
edad, dicen que lo que se aprenden no se olvida pero cuando aprendes algo y
no lo practicas poco a poco pierdes las capacidades para su uso.
Conocer un idioma permite incrementar el bagaje cultural, ampliar nuevos
Horizontes, acceder a otras fuentes de información, obtener mejores puestos
de trabajo y mejorar la calidad de vida.
De igual manera una estrategia fundamental es apoyar las actividades en las
tecnologías de la información y la comunicación, ya que le proporciona
dinamismo, innovación, didáctica al proceso de enseñanza.
7. 3. OBJETIVOS
3.1.
OBJETIVO GENERAL
Fomentar en los alumnos de sexto grado del Instituto Nacional de Promoción
Social su interés en el aprendizaje del idioma Inglés
3.2.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Asumir un comportamiento práctico frente al uso del idioma Inglés.
Incentivar al estudiante a desenvolverse en situaciones comunicativas a
un nivel básico de inglés mediante su segura comprensión y producción
oral y escrita.
Fomentar la practica en los alumnos de sexto grado con aplicación de
mecanismos para facilitar el aprendizaje.
8. 4. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
Los procesos de aprendizaje de la lengua extranjera constituyen un interés de
suma consideración para los que se mueven en el campo de la docencia.
Desde esta óptica, Santos Gargallo (1999: 22) destaca que:
“A todos los profesores nos interesa profundizar en el conocimiento del proceso
de aprendizaje, es decir, en los factores psico-afectivos, sociales, educativos,
etc. que inciden en dicho proceso; ya que cuánto más sepamos sobre este
proceso, mejor podremos orientar el de enseñanza, en el sentido de que
contribuya a agilizar y facilitar el uso de la nueva lengua”1.
En ciertos casos, la segunda lengua de un alumno puede también ser una
lengua extranjera. Muchos estudios suelen utilizar los dos conceptos para
referirse a la misma realidad. Pero en otras ocasiones la segunda lengua y la
lengua extranjera no tienen nada en común. Esta opinión parece clara en la
siguiente cita de Carmen muñoz: “segunda lengua/lengua extranjera: se
diferencia ente estos dos términos para resaltar que, en el primer caso, se trata
de una lengua hablada en la comunidad en que se vive, aunque no sea la
lengua materna del aprendiz, mientras que, en el segundo caso, la lengua no
tiene presencia en la comunidad en que vive el aprendiz. Por ejemplo el inglés
es una segunda lengua para un inmigrante mexicano en Estados Unidos,
mientras que es una lengua extranjera para un estudiante en España”. 2
Gran importancia tienen las tecnologías en el proceso de enseñanza; En este
orden de ideas, Santibáñez J. Gil A., Saenz M. (2003), citan a De la Torre, y
otros (1998: 44): quienes entienden esta innovación, como “una vía de
formación por cuanto a través de ella el profesorado adquiere nuevos
conocimientos (saber), nuevas habilidades o técnicas docentes (saber hacer),
nuevas actitudes de implicación y colaboración (ser), y un crecimiento de la
responsabilidad ético-profesional (querer).”3 La nueva sociedad de la
información, o en términos más precisos del conocimiento en la que estamos
inmersos, la tecnología se convierte en agente y motor de cambio, y abre unas
nuevas posibilidades en el campo educativo.
1
SANTOS GARGALLO, I. (1999): Lingüística aplicada a la enseñanza/aprendizaje del español como lengua extranjera.
Madrid, Arco/Libros.
2
3
MUÑOZ, C. (202): Aprender idiomas. Barcelona, Paidós.
Santibáñez J. Gil A., Saenz M. (2003), citan a De la Torre, y otros (1998: 44),
http://comunidadesvirtuales.obolog.com/tic-conceptualizacion-caracterizacion-tecnologias-informacioncomunicacion-40188
9. Las tecnologías de la Información de igual manera permiten la incorporar la
lúdica y materiales didácticos como herramientas de apoyo para el docente y el
estudiante que sin lugar a dudas logran un aprendizaje significativo y a su vez
permiten la creación de materiales innovadores que hacen mas sencilla la
adquisición del conocimiento convirtiéndose en facilitadores y potencializadores
de la enseñanza.
Ernesto Yturralde Tagle, investigador, conferencista y facilitador precursor de
procesos
de aprendizajes
significativos utilizando la metodología
del
aprendizaje experiencial en entornos lúdicos: "Los juegos pueden estar
presentes en las diferentes etapas de los procesos de aprendizaje del ser
humano. Es evidente el valor educativo, que el juego tiene en las etapas preescolares y en la escuela en general,pero muchos observadores han tardado
en
reconocer al
juego
como detonador delaprendizaje.
Para
muchos el jugar está ligado al ocio ó equivale a perder el tiempo, y no están
equivocados si en la aplicación del juego no hay estructura, sentido
ycontenido. Las actividades lúdicas pueden estar presentes inclusive en la
edad adulta y ser muy constructivos si se los aplica bajo la metodología
del Aprendizaje Experiencial, conscientes de que los seres humanos nos
mantenemos en un continuo proceso de aprendizaje desde que nacemos y
permanentemente mientras tenemos vida".4
Carlos Alberto Jiménez V. un reconocido y prolífico autor latinoamericano,
estudioso de la dimensión lúdica, describe: "la lúdica como experiencia
cultural, es una dimensión transversal que atraviesa toda la vida, no son
prácticas, no son actividades, no es una ciencia, ni una disciplina, ni mucho
menos una nueva moda, sino que es un proceso inherente al desarrollo
humano en toda su dimensionalidad psíquica, social, cultural y biológica.
Desde esta perspectiva, la lúdica está ligada a la cotidianidad, en especial a la
búsqueda del sentido de la vida y a la creatividad humana."5
4
Ernesto Yturralde Tagle, investigador, conferencista y facilitador precursor de procesos
de aprendizajes significativos utilizando la metodología del aprendizaje experiencial
5
http://www.ludica.org/
10. 5. METODOLOGÍA
La metodología es descriptiva cualitativa ya que lo que se desea es encontrar
mecanismos que inculquen al alumno al estudio y práctica de la lengua
extranjera bajo la estrategia de aprendizaje; por medio de actividades como:
Talleres prácticos donde se identifica el contexto teniendo en cuenta lo
aprendido en el aula de clase como el vocabulario; videos.
Cine en el aula: con el apoyo de herramientas tecnológicas como el
computador y el video beam, se proyectan películas en el idioma ingles
sin subtítulos que obliguen al estudiante a educar su oído hacia este
idioma. Jornadas que se realizaran una vez al mes.
Talleres de expresión oral
Dramatizaciones cortas haciendo práctica del idioma hablado.
Jornadas de karaoke.
11. 6. PROYECTO DE AULA
6.1.
DESCRIPCIÒN
El proyecto está enfocado hacia la ejecución de actividades lúdico didácticas
que aumenten el interés de mejorar la expresión oral y escrita del idioma inglés
en los estudiantes del grado sexto del instituto Nacional de promoción social.
6.2 ACTIVIDADES PRÁCTICAS
TALLER: METALPLAN
En que consiste: los alumnos del grado sexto con ayuda del computador y
aplicativos ofimáticos como PowerPoint y Word escriban e ilustren los nombres
de los objetos que se puedan encontrar en institución educativa, tales como:
escritorios (desk), tomas de agua (wáter intake), baños (bathing) etc, con el fin
de que el alumno asimile y aplique el inglés en la vida diaria.
KARAOKE
Actividad para incentivar al alumno, en el cual el escoge una canción de su
gusto en ingles para compartirla en el salón de clase con sus compañeros con
el fin de que trate de comprender y eduque su oído a la lengua extranjera y
practique su pronunciación.
CINE EN EL AULA
Es una actividad que incentiva al estudiante hacia el aprendizaje de este idioma
y de igual manera educa su oído para entender y comprender el idioma.
12. 6.3 BENEFICIARIOS
Los alumnos del grado sexto del colegio Integrado Nuestra Señora Del Rosario
adquieren métodos para la facilitación y aplicación del inglés en su vida
cotidiana con miras a la práctica y mejoramiento académico.
6.4 RECURSOS
Los recursos necesarios para la elaboración e implementación del proyecto de
aula son:
Humanos: docente, estudiantes.
Técnicos y tecnológicos: Internet, Equipo de cómputo, cámara fotográfica y
video beam, software, aplicativos.
Didácticos: Páginas Web, biblioteca, revistas, folletos, videos, fotocopias,
material escolar.
13. 7 MÉTODO DE EVALUACIÓN
Se tendrán en cuenta las fortalezas y debilidades tales como: el interés por
parte de los estudiantes, la participación en las diferentes actividades, el aporte
y trabajo en equipo, el espíritu investigativo, el apoyo a los compañeros, la
formulación de preguntas según las necesidades e inquietudes, el respeto por
las diferencias, la utilización de los diferentes recursos de forma apropiadas, el
aprendizaje y aplicación de conocimientos.
Las evaluaciones que se van a realizar por medio de talleres, a través del cual
se evidencia el interés del alumno por la materia y de igual manera por medio
de los resultados obtenidos se toman medidas y acciones para solucionar la
problemática que se relacione en ellos.
14. 8 CRONOGRAMA
AGOSTO
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
2013
2013
2013
2013
ACTIVIDADES
1 2 3 4 1
Diagnóstico de la necesidad-problema en la sede
educativa
Planteamiento del problema y formulación de la
pregunta
Formulación de Objetivos
Recopilación de información
Marco conceptual y metodológico
Diseño y desarrollo de la temática del proyecto
Apoyo y exploración de software-Gestor de
proyectos
Implementación de actividades pedagógicas
Ejecución
Evaluación
2
3
4
1 2 3 4 1
2
3
4
15. 9 CONCLUSIONES
Con el uso de las TIC el docente adquiere más herramientas para el
desarrollo de sus actividades, generando métodos de aprendizaje
prácticos, innovadores y motivadores logrando mejor entendimiento en
sus estudiantes
Con ese proyecto la calidad de vida de muchas personas en especial de
los estudiantes mejorará, ya que pondrá en práctica las enseñanzas
dadas por su maestro
16. BIBLIOGRAFÍA
www.monografias.com
REVISTA ELECTRONICA DE ESTUDIOS FILOSOFICOS: FACTORES E INCIDENCIAS DE
ENSEÑANZA/APRENDIZAJE
http://www.um.es/tonosdigital/znum16/secciones/estudios--10-Ensenanza.htm#_ftn1
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/18/18_0370.pdf