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NIVERSIDAD JEAN PIAGET
UNIVERSIDAD JEAN PIAGET
-DIVISION ESTUDIOS DE POSGRADO-

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
RVOE-SEP 2003095 25-III-2003

MÓDULO IV

MATERIA

“COMPUTACIÓN Y APRENDIZAJE INTERACTIVO”

DOCENTE:

M.E. SIDNEY RENÉ TOLEDO MARTÍNEZ

PROYECTO:

EXPLORING THE WORLD OF ENGLISH
INTEGRANTES:
CORTÉS MONTANO ADRIANA
ESPINOSA ISIDORO JOSÉ LUIS
LANDA HANDLIN JUDITH NALLELY
LEINES GUTIERREZ AURORA MERITH
RIVERA HERNÁNDEZ ROBERTO

H. VERACRUZ, VER A 12 DE OCTUBRE DEL 2013
Exploring the world of English

Necesidades y/o Problemática
La educación es el pilar fundamental de un país. El conocimiento que se
genera a partir de ella se ha convertido en el motor económico de las sociedades
modernas, las cuales afianzan su prosperidad a través de su innovación
tecnológica y la exportación de su capital intelectual.
La formación educativa que hoy en día reciben los niños y adolescentes
debe ir más allá del aprendizaje de las materias básicas impartidas en la escuela,
es necesario que los niños además de su idioma materno, expandan sus
conocimientos aprendiendo otro y mejor aún, el universal.
En la actualidad surge una gran necesidad de incluir en la materia de inglés
métodos interactivos que ayuden a los alumnos a adquirir un aprendizaje
significativo; además es importante hoy en día que los estudiantes aprendan este
idioma como segunda lengua.
Es por ello que uno de los problemas importantes que se está dando en la
Escuela Secundaria Técnica Industrial Nº 1, con los alumnos de primer grado del
turno matutino es la falta de comprensión lectora, visual y sobre todo la falta de
interés de los alumnos por aprender el inglés, debido a que se les hace tediosa y
por ende su rendimiento escolar en esta materia es bajo.
Otra problemática que es notable tiene relación con los programas de
estudio, estos no cuentan con un diseño, actualización y estrategias adecuadas en
el contenido, muchos de esos programas y planes de estudios están obsoletos; es
importante realizar una actualización y una mejora en los programas de estudio
agregándole métodos interactivos que promuevan en el estudiante un aprendizaje
significativo.
Algo muy cierto es que desde hace años se viene impartiendo una
educación tradicionalista, donde no existen estrategias didácticas o métodos
interactivos que desarrolle en el alumno el interés por aprender, y que retengan
ese conocimiento para poder llevarlo a la práctica; con el fin de tener en un futuro
un mejor empleo y una economía estable.
Por lo expuesto, determinan las posibles causas que originan el problema
planteado:
-La falta de una estrategia apropiada para motivar la enseñanza del idioma Inglés.
-El bajo interés de los estudiantes por aprender un segundo idioma
-Insuficiente uso de materiales didácticos por parte de los docentes en el proceso.
-Las múltiples ocupaciones de los estudiantes no les permite dedicar un tiempo
prudente para reforzar los conocimientos adquiridos en el aula.
Justificación
En los últimos años, la aparición de Internet ha contribuido a reforzar este
panorama de dominio de la lengua inglesa.
La importancia de esta lengua sigue creciendo todos los días a medida que
cada vez más gente quiere o necesita comunicarse en inglés. No hay duda que el
inglés es la lengua que más se enseña, se lee y se habla en estos momentos en el
mundo entero. Por tal motivo se debe partir por la valoración positiva del
aprendizaje de esta lengua, debido al valor agregado que este idioma le da a la
profesión, el mismo que propicia mejores oportunidades de trabajo y a la vez
influye en la calidad de vida de las personas.
Todas

estas

posturas

epistemológicas

son

compartidas

en

esta

investigación al resaltar la importancia de incursionar en los programas de estudio
métodos interactivos, que desarrollen en los alumnos un aprendizaje y
conocimiento significativo; por tanto se puede reconocer el estudio de esta lengua
como algo imprescindible en un mundo globalizado como en el que se vive
actualmente; el aprender una lengua extranjera conduce a una apertura de
múltiples puertas permitiendo ampliar los conocimientos y la comunicación entre
personas de regiones tan distantes como Asia y América o como África y Oceanía
y por ende mejorar el nivel académico, profesional y cultural del individuo.
En los últimos años han proliferado las investigaciones sobre estrategias de
aprendizaje de un idioma extranjero y su relación que tiene con el éxito, la
independencia y dominio de una segunda lengua, en el mundo actual presentan
algunas dificultades objetivas en los aprendices impidiendo en esta disciplina el
avance satisfactorio en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Aprender Inglés como segunda lengua no es tan fácil en un país como
México donde no existen las suficientes oportunidades para ponerlo en práctica,
además de la educación tradicionalista existente en los programas de estudio,
donde no incluyen estrategias didácticas ni métodos interactivos que ayuden e
incentiven al estudiante a aprender una segunda lengua.
A través del análisis del proyecto se plantea el diseño de un método interactivo en
el programa de estudios de la materia de Inglés, con la finalidad de que el
estudiante al saber hablar, escribir y comprender este idioma, le permitirá en el
futuro abrir decenas de puertas y oportunidades, desde intercambios estudiantiles,
viajes de trabajo, estudio, entre otros.
El aprender este idioma genera en los alumnos conciencia acerca de las
diferencias del mundo y un entendimiento de otros puntos de vista contrarios al
propio. Con este diseño interactivo se plantea que los estudiantes se vuelven más
creativos y desarrollen mejor las habilidades de resolución de problemas. Les
ayude a desarrollar la confianza necesaria para enfrentarse con éxito a las
relaciones sociales: les permita ser más comunicativos, comprensivos, tolerantes y
respetuosos con la identidad cultural, los derechos y los valores de otros.
Con el fin de estar preparados para el futuro, sin olvidar que el mundo
cambia constantemente y posiblemente en el presente, el mercado de trabajos
requiera de individuos políglotas.
Pero aún estamos acostumbrados a que el aprendizaje de nuestros hijos se
reduzca solamente a las materias curriculares, sin tener muchas veces en cuenta
el inglés, y es frecuente ver cómo aprender un segundo idioma es algo relegado a
una simple actividad extraescolar.
Muchos padres no tienen aún una conciencia generalizada que promueva el
aprendizaje y dominio del inglés como parte integrante de la educación de sus
hijos, todavía no es valorado como una necesidad o capacidad que los estudiantes
deben desarrollar desde sus primeros días.
Iniciar el aprendizaje del inglés desde temprana edad es el mejor momento
debido a que los niños cuentan con una excelente capacidad de absorción del
lenguaje e imitación de sonidos. Son tremendamente espontáneos y no tienen el
sentido del ridículo que sienten los mayores, esto no les hace sentirse inhibidos a
la hora de hablar y practicar el inglés. Así, por imitación, los niños o adolescentes
reproducen los sonidos y las frases; siendo capaces de aprender más
rápidamente un segundo idioma.
En conclusión, con este diseño interactivo se pretende que mientras el
estudiante

empieza

a

aprender

inglés

desarrolle

nuevas

capacidades

simultáneamente; entre ellas:
 La destreza lingüística y la capacidad verbal.
 La creatividad.
 Las habilidades de resolución de problemas.
 La autoestima.
 Una mayor independencia y autonomía.

Como docentes debemos ser más conscientes de la importancia que hoy en
día tiene comunicarse en inglés, los maestros debemos aplicar todos los métodos
y estrategias a nuestro alcance para propiciar en el alumno el interés por aprender
el idioma lo más temprano posible, desarrollando en él estudiante un enfoque por
competencias.
Objetivos
Objetivo general:
 Diseñar una estrategia metodológica en la materia de Inglés, basada en la
utilización de métodos interactivos para los alumnos de primer grado, de la
Escuela Secundaria Técnica Industrial Nº 1 en la ciudad de Veracruz, Ver.

Objetivos específicos:
 Elaborar una estrategia metodológica basada en la utilización de métodos
interactivos para el proceso enseñanza-aprendizaje del inglés.
 Especificar los temas a abordar vinculándolos con la interactividad para
reforzar los contenidos de la materia inglés.
Contenido detallado
OBJETIVO: Proporcionar a los estudiantes las herramientas necesarias para conocer, aprender e
identificar los sonidos de la pronunciación de las letras del abecedario en inglés para
poder aplicar este conocimiento en los contenidos sucesivos.
GRUPO:

1ST. GRADO

ACTIVIDADES
Acceder a los
programas de
Ingles para
niños.

FECHA:

AGOSTOSEPTEIMBRE

OBJETIVOS

SESIONES

MATERIAL

Que el alumno
acceda a las
paginas para
un aprendizaje
significativo.

1 sesión

Orientador Aula
Informática

UNIDAD 1: EL ABECEDARIO
La
comunicación
en el aula.

PROCEDIMIENTO


El maestro accederá
enseñarles el proceso de
utiliza los programas de
inglés.



Dar a la clase el
abecedario completo que
se va a utilizar en la
clase de Inglés



Ayudar a los estudiantes
a pronunciar las letras del
abecedario



Apoyar a escuchar las
letras del abecedario para
poder escribirlas de forma
correcta

Maestro de Aula
Computadoras
Proyector LCD

Escuchar la
pronunciación
en inglés del
abecedario

Reconocer el
sonido de cada
letra del
alfabeto en
inglés

1 sesión

Orientador Aula
Informática
Maestro de Aula
Computadoras
Proyector LCD

Pronunciar en
inglés las letras
del abecedario

Que el alumno y
la alumna sea
capaz de
diferenciar y
pronunciar el

1 sesión

Maestro de Aula
Computadoras

sonido de cada
letra del
abecedario
Escribir el
abecedario en el
cuaderno con su
sonido

Que el alumno
sea capaza de
aprender a
escribir de
forma correcta

Orientador Aula
Informática

Proyector LCD

1 sesión

Orientador Aula
Informática
Maestro de Aula
OBJETIVO Proporcionar a los estudiantes un lenguaje básico de salón de clases que les permitan
comunicarse en Inglés en todo momento durante sus clases de lenguas extranjeras
GRUPO

1ST.
GRADO

correspondiente

FECHA:

OCTUBRENOVIEMBRE

al escucharlas
y escribirlas

UNIDAD 1:
La Los días de la
comunicación en el semana, meses
del año, colores,
aula.
números del 1 al
100 y la familia.

Computadoras
Proyector LCD
Libreta

ACTIVIDAD
DÍAS DE
LA
SEMANA

OBJETIVO

SESIONES

Aprenderse
cada uno de los
días de la
semana en
inglés

2 Sesiones

RECURSOS
Orientador Aula
Informática
Maestro de Aula
Computadoras
Animación en Swish de
los Días de la Semana
Proyector LCD

“Meses del
Año”

Apreciar la
utilidad que
supone el
aprendizaje del
idioma inglés
reconociendo
los meses del
año

2 sesiones.

Orientador Aula
Informática
Maestro de Aula

PROCEDIMIENTO
Escuchar la pronunciación
en inglés de los días de la
semana
Pronunciar en inglés los
días de la semana
Escribir en sus cuadernos
los días de la semana en
inglés




Computadoras
Software Inglés
Proyector LCD




Escuchar la
pronunciación de
cada uno de los
meses del año
o Pronunciar los
meses del año en
inglés
Escribir en sus
cuadernos los
meses del año
Hacer un dibujo
alusivo para cada
mes ejemplo.
Diciembre
“Santa Claus”.
“Colores”

Ampliar el
vocabulario
con realidades
y objetos
cercanos
tomando

2 sesiones

Orientador Aula
Informática

Escuchar la pronunciación
de los colores

Maestro de Aula

Pronunciar correctamente
los colores

Computadoras
Software de Inglés

como base los
diferentes
colores que
existen en
nuestro medio

Lecciones de Inglés
Aplicación Clic
“Learning English”

Hacer en su cuaderno un
cuadrado o un rectángulo
colorearlo y colocar su
respectiva escritura en
inglés

Proyector LCD
“Números
del 1 al
100”

Motivar el
aprendizaje del
inglés a través
de la
numeración
básica del
1 al 1000

3 sesiones

Orientador Aula
Informática

Escuchar la pronunciación
de los números

Maestro de Aula

Pronunciar correctamente
los números

Computadoras
Software Inglés
Lecciones de Inglés
Aplicación Clic “Learning
English”
Proyector LCD

Escribir los números del 1
al 1000 en su cuaderno
ACTIVIDAD
“La Familia”

Conversar sobre
datos personales y
familiares
mostrando
actitudes de

SESION
ES

RECURSOS

3
Sesiones

Orientador Aula
Informática

Escuchar la pronunciación de los
miembros de la familia

Maestro de Aula

Pronunciar adecuadamente los
nombres de los miembros de la
familia

OBJETIVO

Computadoras

respeto entre las
personas

Software de Inglés
Lecciones de
Inglés
Aplicación Clic
“Learning English”

PROCEDIMIENTO

Escribir en Inglés y dibujar los
miembros de la familia en su
cuaderno
Hacer una breve descripción de
cada uno de los miembros de la
familia existente en la casa

OBJETIVO Proporcionar a los estudiantes un lenguaje básico de salón de clases que les permitan
comunicarse en Inglés en todo momento durante sus clases de lenguas extranjeras
GRUPO

“El Cuerpo
Humano”

1ST.
GRADO

FECHA:

Reconocer en
inglés los
nombres de los
partes del
cuerpo humano

DICIEMBREENERO

3
sesiones
.

UNIDAD 2: El cuerpo humano, las
Mente sana frutas y verduras.
en
cuerpo
sano.

Orientador Aula
Informática

Escucha la pronunciación de
las partes del cuerpo humano

Maestro de Aula

Pronunciar en inglés las partes
del cuerpo humano

Computadoras
Software Inglés

Realizar un dibujo de todo el
Proyector LCD

“Las
Frutas”

Proporcionar el
vocabulario
pertinente a los
beneficios de las
frutas

Orientador Aula
Informática

Escuchar la pronunciación de las
frutas

Maestro de Aula

2
sesiones

cuerpo humano en su
cuaderno y el profesor de
grado deberá revisar la
escritura correcta de cada
parte.

Pronunciar en inglés los nombres
de las frutas

Computadoras
Software de Inglés

Asociar las frutas según el sonido
de cada una de ellas

Lecciones de
Inglés
Aplicación Clic
“Learning English”
Proyector LCD
“Los
Vegetales”

Proporcionar el
vocabulario
referente a las
clases de
vegetales y sus

3
sesiones

beneficios para el
ser humano

Orientador Aula
Informática

Escuchar la pronunciación sobre
los vegetales

Maestro de Aula

Pronunciar correctamente los
nombres de los vegetales

Computadoras
Software Inglés

Asociar los vegetales según el
sonido de cada una de ellas

Lecciones de
Inglés
Aplicación Clic
“Learning English”
Proyector LCD

OBJETIVO: Proporcionar a los alumnos un lenguaje básico de aula que les permita comunicarse
en Inglés introducción de uno mismo y de los demás en todo momento durante sus
clases de lenguas extranjeras
GRUPO:

1ST.
GRADO

FECHA:

FEBREROMARZO

UNIDAD 3:
El hombre

La comida, los animales,
profesiones y las partes de la
y
su casa.
entorno.

ACTIVIDADES

“La
Comida”

OBJETIVO

SESIONES

Conocer la
pronunciación
correcta de las
comidas

2 sesiones

MATERIALES

PROCEDIMIENTOS

Orientador Aula
Informática

Escuchar la pronunciación de
las diferente comidas

Maestro de Aula
Computadoras

Pronunciar correctamente el
nombre respectivo de la
comida

Software Inglés para
niños

Copiar la forma correcta de
la escritura de las comidas

Aplicación Clic
“Learning English”

Asociar las comidas por los
diferentes sonidos

Proyector LCD
“Los
Animales”

Identificar y
describir
animales
terrestres,
aéreos y
acuáticos

2 sesiones

Orientador Aula
Informática

Conocer la escritura de cada
uno de los animales

Maestro de Aula

Escuchar la pronunciación de
los diferentes animales.

Computadoras
Software Inglés para
niños

Asociar por la pronunciación
los animales con una imagen
dada

Aplicación Clic
“Learning English”
Proyector LCD
“Profesione
s”

Describir y
comprar
diferentes
profesiones y
la importancia
que
tienen en los
distintos
campos de la
vida

2 sesiones

Orientador Aula
Informática
Maestro de Aula
Computadoras
Software Inglés para
niños
Aplicación Clic
“Learning English”

Escuchar detenidamente la
pronunciación de las
ocupaciones
Pronunciar correctamente las
ocupaciones
Hacer un dibujo alusivo a las
ocupaciones más importantes
y tenerlo anotado en sus
respectivos cuaderno
Proyector LCD

“Las partes
de la casa”

Conocer
aspectos
relevantes
del hogar y
expresarse
sobre este
tema

2 sesiones

Orientador Aula
Informática

Conocer y pronunciar las
partes de la casa.

Maestro de Aula

Escuchar la pronunciación de
la dependencia de la casa.

Computadoras
Software Inglés para
niños

Realizar una tarea específica
sobre el tema.

Aplicación Clic
“Learning English”
Proyector LCD

OBJETIVO: Proporcionar a los alumnos un lenguaje básico de aula que les permita comunicarse
en Inglés introducción de uno mismo y de los demás en todo momento durante sus
clases de lenguas extranjeras
GRUPO:

ACTIVIDADES

1ST. GRADO

OBJETIVO

FECHA:

ABRILMAYO

SESIONES

UNIDAD 4:
Los
pronombres
y adjetivos
calificativos
en la vida
diaria.

MATERIAL

Prendas de vestir, El
reloj, pronombres
personales, adjetivos
calificativos y deportes.

PROCEDIMIENTO
“Prendas de
vestir”

“El reloj”

Que los
alumnos sean
capaces de
conversar
sobre las
diferentes
clases de
ropas que
existen para
cada época
del año.

2 sesiones Orientador Aula
Informática

Que los
alumnos sean
capaces de
conversar
sobre
actividades
que

2 sesiones Orientador Aula
Informática

Realicen a
ciertas horas
establecidas
en su escuela
o en su casa.

Maestro de Aula
Computadoras
Software Inglés
Aplicación Clic
“Learning English”

Buscar la información en
la computadora.
Escuchar la
pronunciación de las
diferentes clases de
ropa.
Representar
creativamente por medio
de un álbum el vestuario.

Proyector LCD

Maestro de Aula
Computadoras
Software Inglés
Aplicación Clic
“Learning English”
Proyector LCD

Buscar la información en
la base de datos de la
computadora.
Escuchar la
pronunciación correcta
de diferentes horas
utilizando la expresión:
what time is it?
Pronunciar al mismo
tiempo diferentes horas
que aparecerán en la
pantalla.
Realizar una tarea
específica sobre el tema.

“Adjetivos
calificativos”

Que los alumnos
sean capaces de
describir a un
pariente cercano
brevemente
auxiliándose de
los adjetivos

2 sesiones Orientador Aula
Informática
Maestro de Aula
Computadoras
Software Inglés
Aplicación Clic
“Learning English”
Proyector LCD

Buscar la información en la
computadora.
Escuchar la pronunciación
de diferentes adjetivos.
Pronunciar en ingles los
adjetivos enseñados.
Demostrar la posesión que
ocupan los adjetivos con el
auxiliar “To be”
Dejar una tarea referente al
tema.
“Deportes”

Que el alumno
sea capaz de
escribir y
reconocer los
diferentes

2 sesiones Orientador Aula
Informática

Buscar la información en la
computadora.

Maestro de Aula

Conocer y escuchar la
pronunciación de diferentes
deportes.

Computadoras

deportes que
existen en el
país y en el
mundo.

Software Inglés
Aplicación Clic
“Learning English”

Pronunciar las diferentes
clases de ramas deportivas.
Dejar un deber referente al
tema de los deportes.

Proyector LCD
“Pronombres
Personales”

Que los alumnos
sean capaces de
escribir y leer
los pronombres

2 sesiones Orientador Aula
Informática

personales
básicos del
idioma inglés.

Maestro de Aula
Computadoras
Software Inglés
Aplicación Clic
“Learning English”
Proyector LCD

Obtener la información en
la base de datos de la
computadora.
Reconocer y escuchar la
pronunciación de los
pronombres personales.
Pronunciar y distinguir en
ingles los pronombres
personales.
o Realizar una tarea
específica sobre el tema.

OBJETIVO: Proporcionar a los alumnos un lenguaje básico de aula que les permita comunicarse
en Inglés introducción de uno mismo y de los demás en todo momento durante sus
clases de lenguas extranjeras
GRUPO:

1ST. GRADO

FECHA:

JUNIO-JULIO

UNIDAD 5:
Pedir y dar
información
personal.

Uso del verbo To Be y
To Have.
ACTIVIDADES

OBJETIVO

“Verbo To
Be ”

Que el alumno y
la alumna sea
capaz de
estructurar
pequeñas

SESIONES

3 sesiones.

RECURSOS
NECESARIOS

Orientador Aula
Informática
Maestro de Aula
Computadoras

Oraciones con el
auxiliar “to be”
en sus tres
aspectos
gramaticales.

Software Inglés
Aplicación Clic
“Learning English”
Proyector LCD

PROCEDIMIENTO

Obtener la información en la
base de datos de la
computadora.
Aprender y escuchar
diferentes oraciones con el
auxiliar “to be” en sus tres
formas gramaticales.
Pronunciar las oraciones que
aparezcan en la pantalla de
las tres formas gramaticales
del auxiliar “to be”
Reforzar el contenido con un
ejercicio sobre el tema.

“Verbo To
Have”

Desarrollar la
creatividad en la
expresión escrita
por medio del
conocimiento del
verbo “to have”
en sus tres
formas
gramaticales.

3 sesiones

Orientador Aula
Informática
Maestro de Aula
Computadoras
Software Inglés
Aplicación Clic
“Learning English”
Proyector LCD

Obtener la información en la
base de datos de la
computadora.
Aprender y escuchar
diferentes oraciones con el
auxiliar “to have” en sus tres
formas gramaticales.
Pronunciar las oraciones
estudiadas con las tres
formas gramaticales del
auxiliar “to have”.
Reforzar el contenido del
auxiliar “to have” con
ejercicios concretos..
Descripción general del Proyecto
El presente proyecto se llevará a cabo para el primer grado de secundaria
en la materia de inglés I donde se dará a conocer a través de las tic´s el diseño de
un método interactivo con la intención de que los estudiantes tengan un mejor
aprendizaje; esto servirá para todo tipo de estudiante: visual, auditivo, y
kinestésico, donde el alumno tendrá interacción con las herramientas tecnológicas
y los software necesarios para un mayor aprendizaje en el idioma inglés.
Esto se realizará implementando estrategias de enseñanza-aprendizaje;
este diseño interactivo se realizará con ayuda de un programa de computadora
que consiste en breves películas animadas en el idioma inglés que introducen
nuevos temas acompañados de ejercicios y juegos. Además, todas las clases
incluyen dinámicas grupales guiadas por un facilitador que permitirán a los
alumnos a través del software a adquirir un mejor aprendizaje.
El programa estará dispuesto para ocuparlo tres veces a la semana, sólo
una hora en el cual verán los temas
Población
El siguiente proyecto está destinado para jóvenes de 11 a 13 años que
estén cursando el primer grado de secundaria, el cual se impartirá en la Escuela
Secundaria Técnica Industrial No.1 con una población aproximada de 20 a 25
niños que se dividirán en dos partes. La escuela tiene un grupo de
aproximadamente 50 alumnos en cada salón, con tantos jóvenes sería imposible
un aprendizaje significativo, y no se le pondría la atención necesaria para que
entendieran los software los cuales le ayudarán a aprender el idioma inglés de una
manera interactiva, dinámica y divertida.
En las aulas de dicha secundaria se observan alumnos inteligentes e
hiperactivos, y algunos otros suelen ser un poco perezosos, es por ello que el
proyecto tiene distintos tipos de enlaces; por una parte es sistemático pero
también dinámico y divertido, apto para todo tipo de alumnos.
Los alumnos visuales necesitan de ilustraciones alusivas, debido a esto el
proyecto contiene imágenes apropiadas para adquirir conocimientos precisos,
obteniendo así un mejor aprendizaje
Para los alumnos auditivos, también les ayudará porque se les dará las
herramientas del software de forma oral, dicho proyecto hará que tenga sonidos
necesarios de las palabras del idioma inglés para poder entenderlo. En lo visual se
apoyarán por ejemplo “manzana-apple” escucharán como se escribe, y como se
dice tanto en español como en inglés.
Para los alumnos kinestésicos también existe el apoyo con nuestro
software, donde se les proporcionará las enseñanzas necesarias de manera lenta
y segura, con aprendizajes de forma interrogativa. Un ejemplo de esto ¿De qué
color es la manzana? Estaría la imagen de una manzana verde se le pondría los
colores en inglés, y en español para que tenga un aprendizaje mayor. Además
podrá ir seleccionando la opción correcta a través del puntero del mouse, de
manera que lo haga interesante para él.
Cronograma

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MESES
SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
REALIZAR EL
DIAGNÓSTICO
SITUACIONAL
DETERMINACION DEL
PROBLEMA
FORMULACIÓN DE
OBJETIVOS
ELABORACIÓN DEL
PLANTEAMIENTO
REALIZACIÓN DE LA
JUSTIFICACIÓN
DISEÑO DEL
INTRUMENTO DE
INVESTIGACIÓN
REALIZACIÓN DEL
PILOTAJE DE PRUEBA
PROCESAMIENTO DE
LA INVESTIGACIÓN
ELABORACIÓN DEL
ANALISIS DE
RESULTADOS
ANALISIS COGNITIVO
DISEÑO Y
ESPECIFICACIÓN DE
LA UNIDAD I
DISEÑO Y
ESPECIFICACIÓN DE
LA UNIDAD II
DISEÑO Y
ESPECIFICACIÓN DE
LA UNIDAD III
DISEÑO Y
ESPECIFICACIÓN DE
LA UNIDAD IV Y V
REVISIÓN GENERAL
DEL DISEÑO
ELABORACIÓN DE
PROYECTO
EDUCATIVO
Presupuesto

PRESUPUESTO DEL PROYECTO DE INGLES PRIMERO DE SECUNDARIA
PARTIDAS Y SUBPARTIDAS

IMPORTES
OCTUBRE
COSTO
UNITARIO

P E R SO N A L
HONORARIOS:
INVESTIGADOR 1
250
INVESTIGADOR 2
250
B I E N E S / DOCUMENTACION
HOJAS TAMAÑO CARTA ( PAQUETES 2 )
64
LAPICEROS
6
USB (32 GB)
320
DVD'S
150
SERVICIOS G ENERALES
EQUIPOS DE COMPUTO
PAQUETERIA DE COMUNICACIONES
70
IMPRESIONES
1
FOTOCOPIAS
0.3
OTROS G ASTOS
PASAJES
32
VIATICOS
80
ELECTRICIDAD
16
DISEÑO DEL PROYECTO
DISEÑO DE IMAGEN
SERVICIOS ADMINISTRATIVOS
CAPTURA Y SINTESIS DE LA INFORMACION 15,000.00
$
ANALISTA DE LAS CARACTRISTICAS DEL PROGRAMA
$
2,500.00
COSTO DEL PROYECTO

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3

SEMANA 4 IMPORTE TOTAL

$ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $
$ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $
$
$ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $
11.64 $
$ 30.00
$ 30.00 $
$ 18.00 $ 150.00 $
$
$
$
$
$
$ 1,600.00
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$ 150.00 $
$
$
$
$
$
$

13,750.00
13,750.00
27,500.00
128.04
228.00
1,600.00
150.00
2,106.04

$ 350.00 $ 350.00 $ 350.00 $ 350.00 $ 350.00 $ 350.00 $ 350.00 $ 350.00 $ 350.00 $ 350.00 $
$
$ 20.00 $ 20.00 $ 20.00 $ 100.00 $
2.00 $
5.00 $ 10.00 $ 12.00 $ 20.00 $
$ 10.00
$ 80.00
$ 13.00
$

3,850.00
211.00
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Proyecto 1a. parte

  • 1. NIVERSIDAD JEAN PIAGET UNIVERSIDAD JEAN PIAGET -DIVISION ESTUDIOS DE POSGRADO- MAESTRÍA EN EDUCACIÓN RVOE-SEP 2003095 25-III-2003 MÓDULO IV MATERIA “COMPUTACIÓN Y APRENDIZAJE INTERACTIVO” DOCENTE: M.E. SIDNEY RENÉ TOLEDO MARTÍNEZ PROYECTO: EXPLORING THE WORLD OF ENGLISH INTEGRANTES: CORTÉS MONTANO ADRIANA ESPINOSA ISIDORO JOSÉ LUIS LANDA HANDLIN JUDITH NALLELY LEINES GUTIERREZ AURORA MERITH RIVERA HERNÁNDEZ ROBERTO H. VERACRUZ, VER A 12 DE OCTUBRE DEL 2013
  • 2. Exploring the world of English Necesidades y/o Problemática La educación es el pilar fundamental de un país. El conocimiento que se genera a partir de ella se ha convertido en el motor económico de las sociedades modernas, las cuales afianzan su prosperidad a través de su innovación tecnológica y la exportación de su capital intelectual. La formación educativa que hoy en día reciben los niños y adolescentes debe ir más allá del aprendizaje de las materias básicas impartidas en la escuela, es necesario que los niños además de su idioma materno, expandan sus conocimientos aprendiendo otro y mejor aún, el universal. En la actualidad surge una gran necesidad de incluir en la materia de inglés métodos interactivos que ayuden a los alumnos a adquirir un aprendizaje significativo; además es importante hoy en día que los estudiantes aprendan este idioma como segunda lengua. Es por ello que uno de los problemas importantes que se está dando en la Escuela Secundaria Técnica Industrial Nº 1, con los alumnos de primer grado del turno matutino es la falta de comprensión lectora, visual y sobre todo la falta de interés de los alumnos por aprender el inglés, debido a que se les hace tediosa y por ende su rendimiento escolar en esta materia es bajo. Otra problemática que es notable tiene relación con los programas de estudio, estos no cuentan con un diseño, actualización y estrategias adecuadas en el contenido, muchos de esos programas y planes de estudios están obsoletos; es importante realizar una actualización y una mejora en los programas de estudio agregándole métodos interactivos que promuevan en el estudiante un aprendizaje significativo.
  • 3. Algo muy cierto es que desde hace años se viene impartiendo una educación tradicionalista, donde no existen estrategias didácticas o métodos interactivos que desarrolle en el alumno el interés por aprender, y que retengan ese conocimiento para poder llevarlo a la práctica; con el fin de tener en un futuro un mejor empleo y una economía estable. Por lo expuesto, determinan las posibles causas que originan el problema planteado: -La falta de una estrategia apropiada para motivar la enseñanza del idioma Inglés. -El bajo interés de los estudiantes por aprender un segundo idioma -Insuficiente uso de materiales didácticos por parte de los docentes en el proceso. -Las múltiples ocupaciones de los estudiantes no les permite dedicar un tiempo prudente para reforzar los conocimientos adquiridos en el aula.
  • 4. Justificación En los últimos años, la aparición de Internet ha contribuido a reforzar este panorama de dominio de la lengua inglesa. La importancia de esta lengua sigue creciendo todos los días a medida que cada vez más gente quiere o necesita comunicarse en inglés. No hay duda que el inglés es la lengua que más se enseña, se lee y se habla en estos momentos en el mundo entero. Por tal motivo se debe partir por la valoración positiva del aprendizaje de esta lengua, debido al valor agregado que este idioma le da a la profesión, el mismo que propicia mejores oportunidades de trabajo y a la vez influye en la calidad de vida de las personas. Todas estas posturas epistemológicas son compartidas en esta investigación al resaltar la importancia de incursionar en los programas de estudio métodos interactivos, que desarrollen en los alumnos un aprendizaje y conocimiento significativo; por tanto se puede reconocer el estudio de esta lengua como algo imprescindible en un mundo globalizado como en el que se vive actualmente; el aprender una lengua extranjera conduce a una apertura de múltiples puertas permitiendo ampliar los conocimientos y la comunicación entre personas de regiones tan distantes como Asia y América o como África y Oceanía y por ende mejorar el nivel académico, profesional y cultural del individuo. En los últimos años han proliferado las investigaciones sobre estrategias de aprendizaje de un idioma extranjero y su relación que tiene con el éxito, la independencia y dominio de una segunda lengua, en el mundo actual presentan algunas dificultades objetivas en los aprendices impidiendo en esta disciplina el avance satisfactorio en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Aprender Inglés como segunda lengua no es tan fácil en un país como México donde no existen las suficientes oportunidades para ponerlo en práctica, además de la educación tradicionalista existente en los programas de estudio, donde no incluyen estrategias didácticas ni métodos interactivos que ayuden e incentiven al estudiante a aprender una segunda lengua.
  • 5. A través del análisis del proyecto se plantea el diseño de un método interactivo en el programa de estudios de la materia de Inglés, con la finalidad de que el estudiante al saber hablar, escribir y comprender este idioma, le permitirá en el futuro abrir decenas de puertas y oportunidades, desde intercambios estudiantiles, viajes de trabajo, estudio, entre otros. El aprender este idioma genera en los alumnos conciencia acerca de las diferencias del mundo y un entendimiento de otros puntos de vista contrarios al propio. Con este diseño interactivo se plantea que los estudiantes se vuelven más creativos y desarrollen mejor las habilidades de resolución de problemas. Les ayude a desarrollar la confianza necesaria para enfrentarse con éxito a las relaciones sociales: les permita ser más comunicativos, comprensivos, tolerantes y respetuosos con la identidad cultural, los derechos y los valores de otros. Con el fin de estar preparados para el futuro, sin olvidar que el mundo cambia constantemente y posiblemente en el presente, el mercado de trabajos requiera de individuos políglotas. Pero aún estamos acostumbrados a que el aprendizaje de nuestros hijos se reduzca solamente a las materias curriculares, sin tener muchas veces en cuenta el inglés, y es frecuente ver cómo aprender un segundo idioma es algo relegado a una simple actividad extraescolar. Muchos padres no tienen aún una conciencia generalizada que promueva el aprendizaje y dominio del inglés como parte integrante de la educación de sus hijos, todavía no es valorado como una necesidad o capacidad que los estudiantes deben desarrollar desde sus primeros días. Iniciar el aprendizaje del inglés desde temprana edad es el mejor momento debido a que los niños cuentan con una excelente capacidad de absorción del lenguaje e imitación de sonidos. Son tremendamente espontáneos y no tienen el sentido del ridículo que sienten los mayores, esto no les hace sentirse inhibidos a la hora de hablar y practicar el inglés. Así, por imitación, los niños o adolescentes
  • 6. reproducen los sonidos y las frases; siendo capaces de aprender más rápidamente un segundo idioma. En conclusión, con este diseño interactivo se pretende que mientras el estudiante empieza a aprender inglés desarrolle nuevas capacidades simultáneamente; entre ellas:  La destreza lingüística y la capacidad verbal.  La creatividad.  Las habilidades de resolución de problemas.  La autoestima.  Una mayor independencia y autonomía. Como docentes debemos ser más conscientes de la importancia que hoy en día tiene comunicarse en inglés, los maestros debemos aplicar todos los métodos y estrategias a nuestro alcance para propiciar en el alumno el interés por aprender el idioma lo más temprano posible, desarrollando en él estudiante un enfoque por competencias.
  • 7. Objetivos Objetivo general:  Diseñar una estrategia metodológica en la materia de Inglés, basada en la utilización de métodos interactivos para los alumnos de primer grado, de la Escuela Secundaria Técnica Industrial Nº 1 en la ciudad de Veracruz, Ver. Objetivos específicos:  Elaborar una estrategia metodológica basada en la utilización de métodos interactivos para el proceso enseñanza-aprendizaje del inglés.  Especificar los temas a abordar vinculándolos con la interactividad para reforzar los contenidos de la materia inglés.
  • 8. Contenido detallado OBJETIVO: Proporcionar a los estudiantes las herramientas necesarias para conocer, aprender e identificar los sonidos de la pronunciación de las letras del abecedario en inglés para poder aplicar este conocimiento en los contenidos sucesivos. GRUPO: 1ST. GRADO ACTIVIDADES Acceder a los programas de Ingles para niños. FECHA: AGOSTOSEPTEIMBRE OBJETIVOS SESIONES MATERIAL Que el alumno acceda a las paginas para un aprendizaje significativo. 1 sesión Orientador Aula Informática UNIDAD 1: EL ABECEDARIO La comunicación en el aula. PROCEDIMIENTO  El maestro accederá enseñarles el proceso de utiliza los programas de inglés.  Dar a la clase el abecedario completo que se va a utilizar en la clase de Inglés  Ayudar a los estudiantes a pronunciar las letras del abecedario  Apoyar a escuchar las letras del abecedario para poder escribirlas de forma correcta Maestro de Aula Computadoras Proyector LCD Escuchar la pronunciación en inglés del abecedario Reconocer el sonido de cada letra del alfabeto en inglés 1 sesión Orientador Aula Informática Maestro de Aula Computadoras Proyector LCD Pronunciar en inglés las letras del abecedario Que el alumno y la alumna sea capaz de diferenciar y pronunciar el 1 sesión Maestro de Aula Computadoras sonido de cada letra del abecedario Escribir el abecedario en el cuaderno con su sonido Que el alumno sea capaza de aprender a escribir de forma correcta Orientador Aula Informática Proyector LCD 1 sesión Orientador Aula Informática Maestro de Aula
  • 9. OBJETIVO Proporcionar a los estudiantes un lenguaje básico de salón de clases que les permitan comunicarse en Inglés en todo momento durante sus clases de lenguas extranjeras GRUPO 1ST. GRADO correspondiente FECHA: OCTUBRENOVIEMBRE al escucharlas y escribirlas UNIDAD 1: La Los días de la comunicación en el semana, meses del año, colores, aula. números del 1 al 100 y la familia. Computadoras Proyector LCD Libreta ACTIVIDAD DÍAS DE LA SEMANA OBJETIVO SESIONES Aprenderse cada uno de los días de la semana en inglés 2 Sesiones RECURSOS Orientador Aula Informática Maestro de Aula Computadoras Animación en Swish de los Días de la Semana Proyector LCD “Meses del Año” Apreciar la utilidad que supone el aprendizaje del idioma inglés reconociendo los meses del año 2 sesiones. Orientador Aula Informática Maestro de Aula PROCEDIMIENTO Escuchar la pronunciación en inglés de los días de la semana Pronunciar en inglés los días de la semana Escribir en sus cuadernos los días de la semana en inglés   Computadoras Software Inglés Proyector LCD   Escuchar la pronunciación de cada uno de los meses del año o Pronunciar los meses del año en inglés Escribir en sus cuadernos los meses del año Hacer un dibujo alusivo para cada
  • 10. mes ejemplo. Diciembre “Santa Claus”. “Colores” Ampliar el vocabulario con realidades y objetos cercanos tomando 2 sesiones Orientador Aula Informática Escuchar la pronunciación de los colores Maestro de Aula Pronunciar correctamente los colores Computadoras Software de Inglés como base los diferentes colores que existen en nuestro medio Lecciones de Inglés Aplicación Clic “Learning English” Hacer en su cuaderno un cuadrado o un rectángulo colorearlo y colocar su respectiva escritura en inglés Proyector LCD “Números del 1 al 100” Motivar el aprendizaje del inglés a través de la numeración básica del 1 al 1000 3 sesiones Orientador Aula Informática Escuchar la pronunciación de los números Maestro de Aula Pronunciar correctamente los números Computadoras Software Inglés Lecciones de Inglés Aplicación Clic “Learning English” Proyector LCD Escribir los números del 1 al 1000 en su cuaderno
  • 11. ACTIVIDAD “La Familia” Conversar sobre datos personales y familiares mostrando actitudes de SESION ES RECURSOS 3 Sesiones Orientador Aula Informática Escuchar la pronunciación de los miembros de la familia Maestro de Aula Pronunciar adecuadamente los nombres de los miembros de la familia OBJETIVO Computadoras respeto entre las personas Software de Inglés Lecciones de Inglés Aplicación Clic “Learning English” PROCEDIMIENTO Escribir en Inglés y dibujar los miembros de la familia en su cuaderno Hacer una breve descripción de cada uno de los miembros de la familia existente en la casa OBJETIVO Proporcionar a los estudiantes un lenguaje básico de salón de clases que les permitan comunicarse en Inglés en todo momento durante sus clases de lenguas extranjeras GRUPO “El Cuerpo Humano” 1ST. GRADO FECHA: Reconocer en inglés los nombres de los partes del cuerpo humano DICIEMBREENERO 3 sesiones . UNIDAD 2: El cuerpo humano, las Mente sana frutas y verduras. en cuerpo sano. Orientador Aula Informática Escucha la pronunciación de las partes del cuerpo humano Maestro de Aula Pronunciar en inglés las partes del cuerpo humano Computadoras Software Inglés Realizar un dibujo de todo el
  • 12. Proyector LCD “Las Frutas” Proporcionar el vocabulario pertinente a los beneficios de las frutas Orientador Aula Informática Escuchar la pronunciación de las frutas Maestro de Aula 2 sesiones cuerpo humano en su cuaderno y el profesor de grado deberá revisar la escritura correcta de cada parte. Pronunciar en inglés los nombres de las frutas Computadoras Software de Inglés Asociar las frutas según el sonido de cada una de ellas Lecciones de Inglés Aplicación Clic “Learning English” Proyector LCD “Los Vegetales” Proporcionar el vocabulario referente a las clases de vegetales y sus 3 sesiones beneficios para el ser humano Orientador Aula Informática Escuchar la pronunciación sobre los vegetales Maestro de Aula Pronunciar correctamente los nombres de los vegetales Computadoras Software Inglés Asociar los vegetales según el sonido de cada una de ellas Lecciones de Inglés Aplicación Clic “Learning English” Proyector LCD OBJETIVO: Proporcionar a los alumnos un lenguaje básico de aula que les permita comunicarse en Inglés introducción de uno mismo y de los demás en todo momento durante sus clases de lenguas extranjeras GRUPO: 1ST. GRADO FECHA: FEBREROMARZO UNIDAD 3: El hombre La comida, los animales, profesiones y las partes de la
  • 13. y su casa. entorno. ACTIVIDADES “La Comida” OBJETIVO SESIONES Conocer la pronunciación correcta de las comidas 2 sesiones MATERIALES PROCEDIMIENTOS Orientador Aula Informática Escuchar la pronunciación de las diferente comidas Maestro de Aula Computadoras Pronunciar correctamente el nombre respectivo de la comida Software Inglés para niños Copiar la forma correcta de la escritura de las comidas Aplicación Clic “Learning English” Asociar las comidas por los diferentes sonidos Proyector LCD “Los Animales” Identificar y describir animales terrestres, aéreos y acuáticos 2 sesiones Orientador Aula Informática Conocer la escritura de cada uno de los animales Maestro de Aula Escuchar la pronunciación de los diferentes animales. Computadoras Software Inglés para niños Asociar por la pronunciación los animales con una imagen dada Aplicación Clic “Learning English” Proyector LCD “Profesione s” Describir y comprar diferentes profesiones y la importancia que tienen en los distintos campos de la vida 2 sesiones Orientador Aula Informática Maestro de Aula Computadoras Software Inglés para niños Aplicación Clic “Learning English” Escuchar detenidamente la pronunciación de las ocupaciones Pronunciar correctamente las ocupaciones Hacer un dibujo alusivo a las ocupaciones más importantes y tenerlo anotado en sus respectivos cuaderno
  • 14. Proyector LCD “Las partes de la casa” Conocer aspectos relevantes del hogar y expresarse sobre este tema 2 sesiones Orientador Aula Informática Conocer y pronunciar las partes de la casa. Maestro de Aula Escuchar la pronunciación de la dependencia de la casa. Computadoras Software Inglés para niños Realizar una tarea específica sobre el tema. Aplicación Clic “Learning English” Proyector LCD OBJETIVO: Proporcionar a los alumnos un lenguaje básico de aula que les permita comunicarse en Inglés introducción de uno mismo y de los demás en todo momento durante sus clases de lenguas extranjeras GRUPO: ACTIVIDADES 1ST. GRADO OBJETIVO FECHA: ABRILMAYO SESIONES UNIDAD 4: Los pronombres y adjetivos calificativos en la vida diaria. MATERIAL Prendas de vestir, El reloj, pronombres personales, adjetivos calificativos y deportes. PROCEDIMIENTO
  • 15. “Prendas de vestir” “El reloj” Que los alumnos sean capaces de conversar sobre las diferentes clases de ropas que existen para cada época del año. 2 sesiones Orientador Aula Informática Que los alumnos sean capaces de conversar sobre actividades que 2 sesiones Orientador Aula Informática Realicen a ciertas horas establecidas en su escuela o en su casa. Maestro de Aula Computadoras Software Inglés Aplicación Clic “Learning English” Buscar la información en la computadora. Escuchar la pronunciación de las diferentes clases de ropa. Representar creativamente por medio de un álbum el vestuario. Proyector LCD Maestro de Aula Computadoras Software Inglés Aplicación Clic “Learning English” Proyector LCD Buscar la información en la base de datos de la computadora. Escuchar la pronunciación correcta de diferentes horas utilizando la expresión: what time is it? Pronunciar al mismo tiempo diferentes horas que aparecerán en la pantalla. Realizar una tarea específica sobre el tema. “Adjetivos calificativos” Que los alumnos sean capaces de describir a un pariente cercano brevemente auxiliándose de los adjetivos 2 sesiones Orientador Aula Informática Maestro de Aula Computadoras Software Inglés Aplicación Clic “Learning English” Proyector LCD Buscar la información en la computadora. Escuchar la pronunciación de diferentes adjetivos. Pronunciar en ingles los adjetivos enseñados. Demostrar la posesión que ocupan los adjetivos con el auxiliar “To be” Dejar una tarea referente al tema.
  • 16. “Deportes” Que el alumno sea capaz de escribir y reconocer los diferentes 2 sesiones Orientador Aula Informática Buscar la información en la computadora. Maestro de Aula Conocer y escuchar la pronunciación de diferentes deportes. Computadoras deportes que existen en el país y en el mundo. Software Inglés Aplicación Clic “Learning English” Pronunciar las diferentes clases de ramas deportivas. Dejar un deber referente al tema de los deportes. Proyector LCD “Pronombres Personales” Que los alumnos sean capaces de escribir y leer los pronombres 2 sesiones Orientador Aula Informática personales básicos del idioma inglés. Maestro de Aula Computadoras Software Inglés Aplicación Clic “Learning English” Proyector LCD Obtener la información en la base de datos de la computadora. Reconocer y escuchar la pronunciación de los pronombres personales. Pronunciar y distinguir en ingles los pronombres personales. o Realizar una tarea específica sobre el tema. OBJETIVO: Proporcionar a los alumnos un lenguaje básico de aula que les permita comunicarse en Inglés introducción de uno mismo y de los demás en todo momento durante sus clases de lenguas extranjeras GRUPO: 1ST. GRADO FECHA: JUNIO-JULIO UNIDAD 5: Pedir y dar información personal. Uso del verbo To Be y To Have.
  • 17. ACTIVIDADES OBJETIVO “Verbo To Be ” Que el alumno y la alumna sea capaz de estructurar pequeñas SESIONES 3 sesiones. RECURSOS NECESARIOS Orientador Aula Informática Maestro de Aula Computadoras Oraciones con el auxiliar “to be” en sus tres aspectos gramaticales. Software Inglés Aplicación Clic “Learning English” Proyector LCD PROCEDIMIENTO Obtener la información en la base de datos de la computadora. Aprender y escuchar diferentes oraciones con el auxiliar “to be” en sus tres formas gramaticales. Pronunciar las oraciones que aparezcan en la pantalla de las tres formas gramaticales del auxiliar “to be” Reforzar el contenido con un ejercicio sobre el tema. “Verbo To Have” Desarrollar la creatividad en la expresión escrita por medio del conocimiento del verbo “to have” en sus tres formas gramaticales. 3 sesiones Orientador Aula Informática Maestro de Aula Computadoras Software Inglés Aplicación Clic “Learning English” Proyector LCD Obtener la información en la base de datos de la computadora. Aprender y escuchar diferentes oraciones con el auxiliar “to have” en sus tres formas gramaticales. Pronunciar las oraciones estudiadas con las tres formas gramaticales del auxiliar “to have”. Reforzar el contenido del auxiliar “to have” con ejercicios concretos..
  • 18. Descripción general del Proyecto El presente proyecto se llevará a cabo para el primer grado de secundaria en la materia de inglés I donde se dará a conocer a través de las tic´s el diseño de un método interactivo con la intención de que los estudiantes tengan un mejor aprendizaje; esto servirá para todo tipo de estudiante: visual, auditivo, y kinestésico, donde el alumno tendrá interacción con las herramientas tecnológicas y los software necesarios para un mayor aprendizaje en el idioma inglés. Esto se realizará implementando estrategias de enseñanza-aprendizaje; este diseño interactivo se realizará con ayuda de un programa de computadora que consiste en breves películas animadas en el idioma inglés que introducen nuevos temas acompañados de ejercicios y juegos. Además, todas las clases incluyen dinámicas grupales guiadas por un facilitador que permitirán a los alumnos a través del software a adquirir un mejor aprendizaje. El programa estará dispuesto para ocuparlo tres veces a la semana, sólo una hora en el cual verán los temas
  • 19. Población El siguiente proyecto está destinado para jóvenes de 11 a 13 años que estén cursando el primer grado de secundaria, el cual se impartirá en la Escuela Secundaria Técnica Industrial No.1 con una población aproximada de 20 a 25 niños que se dividirán en dos partes. La escuela tiene un grupo de aproximadamente 50 alumnos en cada salón, con tantos jóvenes sería imposible un aprendizaje significativo, y no se le pondría la atención necesaria para que entendieran los software los cuales le ayudarán a aprender el idioma inglés de una manera interactiva, dinámica y divertida. En las aulas de dicha secundaria se observan alumnos inteligentes e hiperactivos, y algunos otros suelen ser un poco perezosos, es por ello que el proyecto tiene distintos tipos de enlaces; por una parte es sistemático pero también dinámico y divertido, apto para todo tipo de alumnos. Los alumnos visuales necesitan de ilustraciones alusivas, debido a esto el proyecto contiene imágenes apropiadas para adquirir conocimientos precisos, obteniendo así un mejor aprendizaje Para los alumnos auditivos, también les ayudará porque se les dará las herramientas del software de forma oral, dicho proyecto hará que tenga sonidos necesarios de las palabras del idioma inglés para poder entenderlo. En lo visual se apoyarán por ejemplo “manzana-apple” escucharán como se escribe, y como se dice tanto en español como en inglés. Para los alumnos kinestésicos también existe el apoyo con nuestro software, donde se les proporcionará las enseñanzas necesarias de manera lenta y segura, con aprendizajes de forma interrogativa. Un ejemplo de esto ¿De qué color es la manzana? Estaría la imagen de una manzana verde se le pondría los colores en inglés, y en español para que tenga un aprendizaje mayor. Además podrá ir seleccionando la opción correcta a través del puntero del mouse, de manera que lo haga interesante para él.
  • 20. Cronograma ACTIVIDADES CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MESES SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 REALIZAR EL DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DETERMINACION DEL PROBLEMA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS ELABORACIÓN DEL PLANTEAMIENTO REALIZACIÓN DE LA JUSTIFICACIÓN DISEÑO DEL INTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN REALIZACIÓN DEL PILOTAJE DE PRUEBA PROCESAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN ELABORACIÓN DEL ANALISIS DE RESULTADOS ANALISIS COGNITIVO DISEÑO Y ESPECIFICACIÓN DE LA UNIDAD I DISEÑO Y ESPECIFICACIÓN DE LA UNIDAD II DISEÑO Y ESPECIFICACIÓN DE LA UNIDAD III DISEÑO Y ESPECIFICACIÓN DE LA UNIDAD IV Y V REVISIÓN GENERAL DEL DISEÑO ELABORACIÓN DE PROYECTO EDUCATIVO
  • 21. Presupuesto PRESUPUESTO DEL PROYECTO DE INGLES PRIMERO DE SECUNDARIA PARTIDAS Y SUBPARTIDAS IMPORTES OCTUBRE COSTO UNITARIO P E R SO N A L HONORARIOS: INVESTIGADOR 1 250 INVESTIGADOR 2 250 B I E N E S / DOCUMENTACION HOJAS TAMAÑO CARTA ( PAQUETES 2 ) 64 LAPICEROS 6 USB (32 GB) 320 DVD'S 150 SERVICIOS G ENERALES EQUIPOS DE COMPUTO PAQUETERIA DE COMUNICACIONES 70 IMPRESIONES 1 FOTOCOPIAS 0.3 OTROS G ASTOS PASAJES 32 VIATICOS 80 ELECTRICIDAD 16 DISEÑO DEL PROYECTO DISEÑO DE IMAGEN SERVICIOS ADMINISTRATIVOS CAPTURA Y SINTESIS DE LA INFORMACION 15,000.00 $ ANALISTA DE LAS CARACTRISTICAS DEL PROGRAMA $ 2,500.00 COSTO DEL PROYECTO NOVIEMBRE DICIEMBRE SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 IMPORTE TOTAL $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ $ $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ $ 30.00 $ 30.00 $ $ 18.00 $ 150.00 $ $ $ $ $ $ $ 1,600.00 $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ 150.00 $ $ $ $ $ $ $ 13,750.00 13,750.00 27,500.00 128.04 228.00 1,600.00 150.00 2,106.04 $ 350.00 $ 350.00 $ 350.00 $ 350.00 $ 350.00 $ 350.00 $ 350.00 $ 350.00 $ 350.00 $ 350.00 $ $ $ 20.00 $ 20.00 $ 20.00 $ 100.00 $ 2.00 $ 5.00 $ 10.00 $ 12.00 $ 20.00 $ $ 10.00 $ 80.00 $ 13.00 $ 3,850.00 211.00 118.00 4,179.00 1760 4400 880.00 6160 2700 2,700.00 15,000.00 5,000.00 20,000.00 62,645.04 $ 160.00 $ 160.00 $ 160.00 $ 160.00 $ 160.00 $ 160.00 $ 160.00 $ 160.00 $ 160.00 $ 160.00 $ $ 400.00 $ 400.00 $ 400.00 $ 400.00 $ 400.00 $ 400.00 $ 400.00 $ 400.00 $ 400.00 $ 400.00 $ $ 80.00 $ 80.00 $ 80.00 $ 80.00 $ 80.00 $ 80.00 $ 80.00 $ 80.00 $ 80.00 $ 80.00 $ $ - $ - $ - $ - $ - $ - $ - $ - $ - 350.00 $ 2.00 $ 15.00 $ $ 160.00 400.00 80.00 $ $ 1,200.00 $ 1,500.00 $ $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ $ - $ $ $ $ $