Presentación destinada a los padres, para ayudarles en la labor diaria de la educación de sus hijos. En este caso se habla acerca de las TICs, de las redes sociales, de los filtros de contenidos, etc.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
23. PROFESIONAL Herramientas enfocadas al mundo profesional dirigidas a gestionar y emitir facturas, gestionar proyectos, compartir documentos, calendarios etc.
24. MIGRACIÓN Herramientas que permiten unificar todas tus cuentas de correo electrónico, documentos y archivos fotográficos en una sola cuenta en red, y no depender de este modo del un PC concreto, pudiendo trabajar en cualquier pc que tenga acceso a Internet.
38. OPORTUNIDADES "Hay mitos sobre los niños y el desperdicio de su tiempo en internet - que es peligroso, o que los hacen perezosos-. Pero encontramos que pasar tiempo conectados es esencial para los jóvenes de cara a reforzar las habilidades sociales y técnicas que necesitan para ser ciudadanos competentes en la era digital “ (*) CREACIÓN COLABORACIÓN ENCUENTRO CON DIFERENTES HABILIDADES LECTOESCRITURA HABILIDADES SOCIALES AMPLIAMOS NUESTRA IDENTIDAD ENCUENTRO CON PERROS VERDES (*) http://www.macfound.org/site/apps/nlnet/content2.aspx?c=lkLXJ8MQKrH&b=2024163&content_id=%7B3A699BFD-3FA0-4793-8328-9E542E5280C9%7D¬oc=1
39. “ Para sus padres y madres, sin embargo, muchas veces son motivo de preocupación y miedo a los peligros de Internet y se ocupan del "control" (de las redes sociales y de Internet) cuando debieran ocuparse de relacionarse más y mejor, de otras formas, con sus hijos e hijas. El ordenador y las redes sociales -como la tele- pueden ser un excelente pretexto para que "no den la lata" y nos dejen en paz ¿no?” Un buen amigo que responde a una reflexión que lanzo en mi perfil de Facebook
40. “ No ven para nada el peligro en Tuenti , sólo ven los aspectos positivos de la red, que son amigos, fotos, hablar, comentar sus cosas y en su lenguaje, y como una gran oportunidad . Dicen que sólo aceptan a conocidos , y que puedes configurar las fotos y tu perfil para que nadie se baje tus fotos ni las vea si no eres su amigo”. Una amiga que pregunta a sus hijos/as adolescentes y me lo cuenta en Facebook
41. ¿apartamos a nuestros hijos de la tele? ¿les dejamos que la vean solos? La idea es que se convierta una actividad más en familia Otro buen amigo que responde a una frase de 140 caracteres en twitter
42. Yo creo que los padres que no andan en Internet y redes sociales son los que más temores manifiestan , quizá por aquello de lo que se desconoce... quizá hoy, en día, no sea disyuntivo , o lo real , o lo virtual, sino mas bien tengamos que sumar … Seguimos la conversación en Facebook
43. Grooming Ciberbullying Phishing Being close Talking Thinking Estar cerca Hablar Pensar Sufrir Abuso Acoso Estafa Ponemos nombres a acciones y parece que son realidades que no podemos gestionar Podemos probar a traducir algunas acciones que pudieran ayudarnos a gestionarlos… Esta es parte de la realidad. Internet y esta web 2.0 son un lugar de encuentro y desencuentro como la vida real. La precaución y la construcción de esta es una tarea. También la gestión del conflicto para crecer RIESGOS ¿Conectamos o desconectamos?
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45. “ Una idea muy tonta: las redes sociales virtuales son muy importantes, pero las redes sociales "reales" lo son todavía más . Incluso a la hora de relacionarse. Además de -o "en vez de"- conocer y dominar las claves de las redes sociales en Internet... ¿podemos "hacer cosas" con los hijos e hijas? ¿dedicarles más tiempo a ellos y ellas? ¿crear -con ellos y ellas- cosas, conocer otras personas y culturas, vivir experiencias nuevas, descubrir nuevos mundos,...? ¿Es una idea muy tonta?” Este amigo continua respondiendo a la reflexión que lanzo en mi perfil de Facebook
46. ENLACES DE INTERÉS http://www.hogetti.net/ http://www.genbeta.com/web/tuenti-a-fondo http://trabajoenred-web20.wikispaces.com http://es.citilab.eu/edulab-0 http://clarion.mudejarico.es/archives/148 http://www.pantallasamigas.net/ http://www.slideshare.net/agustincnc/colegio-claret http://www.pandasecurity.com/spain/about/social-responsibility/children-internet/ http://www.slideshare.net/jlori/juventud-y-redes-sociales-un-declogo-para-padres-y-educadores http://wiki.startup2.eu/index.php/Mapa_Web_2.0 http://www.ceapa.es/web/revista.php?ID=103 http://es.wikipedia.org/wiki/Grooming http://es.wikipedia.org/wiki/Ciber-acoso http://es.wikipedia.org/wiki/Phishing http://trabajoenred-web20.wikispaces.com/
49. ¿Qué se nos mueve si percibimos que nuestros/as hijos e hijas pudieran estar en peligro ? ¿Cómo protegemos ? ¿Cómo afrontamos nuestros miedos ? ¿Nuestros ritmos de trabajo nos permiten compartir espacios de calidad ? ¿Cómo nos vivimos poniendo limites ? Descarte 2
