Las barras bravas surgieron en Perú en la década de 1960 como grupos de simpatizantes que alentaban a sus equipos con cánticos, pero desde finales de la década de 1980 comenzaron a volverse más violentas, llegando a enfrentamientos con armas de fuego que causaron muertes. A pesar de los esfuerzos por regularlas, la violencia entre barras bravas continúa cobrando víctimas inocentes.

2.  Las barras nacen en el Perú a finales de la
década de 1960, como una agrupación de
simpatizantes que se organizan para alentar a sus
respectivos equipos, por medio de cánticos.
 Desde fines de la década de 1980, estas barras
comenzaron progresivamente a transformarse ,
dando origen a las barras bravas en el Perú, con
el nacimiento del Comando Sur de Alianza Lima
en 1986 y la Trinchera Norte del Universitario, en
1988.
 A partir del año 2000 los enfrentamientos entre las
barras bravas han comenzado a tornarse más
violentos, llegando incluso al uso de armas de
fuego y muertes. Inicialmente el fenómeno
apareció en la capital del país, sin embargo, con
los años se expandió a provincias, como
Arequipa y Cusco.

3. COMPOSICIÓN: ENTRE 8 Y 50 MIEMBROS
 EDADES: 12 A 23 AÑOS
 PREDOMINIO DE EDAD: 14 A 17 AÑOS
 PREDOMINIO DE SEXO: VARONES
 LIDERAZGO: FUERTE
 DENOMINACIÓN: ADOPTAN NOMBRES AGRESIVOS
 PUNTOS DE ENCUENTRO: PARQUES, ESQUINAS, PINBALLS, DISCOTECAS,
CANTINAS, BODEGAS, LOZAS DEPORTIVAS.
 MOTIVACIONES: DEFENSA DE SU EQUIPO DE FÚTBOL. DEFENSA DE SUS
CHICAS
 GRADO DE AGRESIVIDAD: VARIABLE – CIRCUNSTANCIAL-EVENTUAL
 PELIGROSIDAD: PORTAN ARMAS CONTUNDENTES, PUNZOCORTANTES.
ALGUNOS LLEVAN ARMAS DE FUEGO
 ESTÍMULOS USADOS: LICOR, PBC, MARIHUANA, COCA Y OTRAS DROGAS.

4.  La mayoría de personas que pertenecen
las barras bravas son de familias
desintegrada .
 Las modalidades de formas de violencia
intrafamiliar socialmente aceptadas como
parte de violencia en la familia
reconocemos el maltrato infantil, el
maltrato contra la mujer, y la violencia
sexual.
 Estas formas de violencia no son más que
la expresión de la disgregación del núcleo
familiar y el contexto socioeconómico.

5.  Según el Boletín Informativo del 03 de febrero de 1998-
Congreso de la República Exposición del Dr. Gustavo Romero,
la UNESCO, mediante la Declaración de Puebla, ha
reconocido que los medios de comunicación actuando en
libertad pueden brindar una contribución especial a una
cultura de paz, sin violencia y con sentimientos de
comprensión y respeto hacia el prójimo.
 CALANDRIA, en un trabajo de investigación respecto al papel
de los padres frente a la preferencia de sus hijos por
programas de violencia o de guerra, cuando se trata de
niños de 6 a 8 años arrojó que el 65% de los padres están de
acuerdo con que los niños vean este tipo de programas, pero
cuando se trata de niños de 9 a 11 años aumentó a 74%.
 En relación a los jóvenes CALANDRIA, refiere que el consumo
de la televisión y la radio es como sigue: un promedio de 6,4
horas diarias en los días de semana que los jóvenes vean
televisión y un promedio de 3,6 horas los fines de semana.
Dentro de los cálculos sobre el consumo de televisión y radio
un 15% consumen informativos.

6.  Educación (93,743 casos) uno de cada
cinco (18.4%) sólo ha alcanzado el nivel
primario, un mayoritario 55.8% (más de la
mitad de jóvenes del país ) se encuentra
en el nivel secundario y un significativo
23.1% ha logrado ubicarse en el nivel
superior universitario y no universitario
(773,381 casos)

7.  Los procesos educativos contribuyen a formar actitudes,
valores, ideas, conceptos sobre sí y sobre los demás.
 La educación es considerada la generadora de
conocimientos y actitudes positivas en el plano afectivo,
ético, moral y espiritual; por ello es el marco ideal para la
promoción de los derechos humanos como condición
esencial para la vida en común y la realización de la
persona humana.
 Los objetivos de la escuela para evitar y luchar contra la
inseguridad ciudadana es:
 Brindar conocimientos, desarrollo, identidad individual y
nacional a los alumnos y docentes.
 Forjar una educación basada en principios éticos y
morales ( honor, dignidad, honradez, puntualidad,
veracidad, trabajo, disciplina, patriotismo, libertad,
amistad, nobleza, amor, solidaridad, tolerancia, igualdad y
respeto)

8.  Poner freno a la violencia juvenil en los centros
educativos
 Controlar a los alumnos en el consumo de
alcohol y drogas
 Desarrollar programas y políticas preventivas con
los alumnos de todos los niveles educativos (
inicial, primaria, secundaria,
 Institutos superiores y universidades) en
coordinación con los padres de familia,
autoridades educativas, municipales iglesia,
instituciones publicas y privadas y la sociedad
civil organizada.
 Énfasis en los programas de capacitación a
docentes sobre el desarrollo evolutivo de las
personas y en el manejo de las técnicas y estilos
de enseñanza y del conocimiento, en las
relaciones interpersonales y en los derechos
fundamentales.

9. DEFICIENTE ATENCIÓN PÚBLICA
CONCEPTUALIZACION
CAUSAS
LA POBREZA
FALTA DE
EDUCACIÓN
ANTIVALORES
DESINTEGRACIÓN
FAMILIAR
FALTA DE
SERVICIOS BASICOS

10. PERDIDA DE
VALORES
MALTRATO:
FISC-PSIC
DELINCUENCIA
CORRUPCION
ADICCIONES
PROBLEMAS
FAMILIARES
ANOMIA
SOCIAL

11.  Encontrar las claves de soluciones que
eviten que más niños se refugien en las
pandillas o las barras bravas, los
integrantes de estas son niños,
adolescentes que son, muchas veces,
manipulados por dirigentes cuyos intereses
económicos van más allá de todo afán.
 Empadronar a los barristas para que solo
así reciban entradas gratis para los
partidos, ésa puede ser una solución y que
los clubes se comprometan a trabajar con
sus propios dirigentes para ayudar a
canalizar la energía de sus hinchas.

12.  Deben tener 18 años para ser un “hincha
organizado”. Podrá tener 16 años con
autorización de sus padres, que serán
responsables por los actos de los menores.
 Los dirigentes de los clubes deben de
habilitarán vehículos para el traslado de los
hinchas organizados.

13.  Acercamiento a la comunidad.
 Identificación de zonas de riesgo y líderes
de pandillas.
 Promover compromisos entre la comunidad
y los gobiernos locales.
 Promover convenios con organismos públicos y
privados.
 Capacitación de la PNP para la prevención de
la violencia juvenil y familiar.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCION

15.  Un par de horas antes del emocionante
partido entre Universitario y Sporting
Cristal, un joven de 21 años fue
asesinado de un balazo y otros siete
jóvenes quedaron heridos, por culpa de
dos supuestos barristas que iban en una
moto y que atacaron a un grupo de
barristas de la "U" en el distrito de San
Martín de Porres.

16.  Una adolescente de 16 años que recibió un
disparo en medio de una trifulca desatada
la noche del viernes entre hinchas de
Universitario y Alianza Lima, en Ate.
La menor de iniciales S.Y.T.L. estaba en la
puerta de su casa con unos amigos que
pertenecían a la barra “Los Chitos” de
Universitario, cuando de pronto llegaron
con armas de fuego “Los Lobos” de Alianza
Lima y comenzó la pelea.
La adolescente llevó la peor parte, pues la
bala que recibió le destrozó parte de su
colon, intestinos y ovarios. Los médicos que
la operaron esperan resultados positivos de
la intervención que se le hizo para salvarle
el aparato reproductivo.

17.  La contadora María Paola Vargas Ortiz
(25), fue arrojada de una coaster en
marcha por un grupo de enardecidos
hinchas de Universitario de Deportes. La
joven murió un día después, a causa de
un grave traumatismo encefalocraneano
(TEC).
El cuerpo de Vargas fue velado en San
Borja y después llevado a un cementerio
de la ciudad para ser cremada. La
noticia de su deceso ha conmocionado
a su círculo de amigos de la Universidad
del Pacífico, donde estudió.