Este documento trata sobre la educación y la violencia en las escuelas. Reconoce la importancia de la educación para enseñar valores, derechos y obligaciones a los niños. Identifica tres tipos de educación - formal, no formal e informal. Explica que la violencia en las escuelas puede ocurrir entre estudiantes, maestros y padres. También cubre la agresión y violencia sexual, y cómo afecta el comportamiento y aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, analiza algunos casos recientes de violencia en escuelas y cómo

1. EducaciónEstudiantes: Maylid García UreñaYendry Rojas ElizondoGabriela Salas QuinterosMaría José Vargas Rivera

2. Introducción: Nosenfocamos en la violencia que se produce ,tantoa nivelnacional como internacional.Creemos que cada vez más estamos inmersosen un ciclo de violencia que empieza desde nuestros hogares. Esto nos motivó a investigar un poco más sobre este tema que presentaremos a continuación.

3. Objetivo General:Reconocer la importancia de la educación como uno de los principales formadores de los niños y niñas, enseñarles a reconocer sus valores, derechos, obligaciones y actitudes . Identificar cuando un niño está siendo agredido y abusado sexualmente dentro de un centro educativo.

4. Educación:El proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. A través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas,cultura, conocimientos, etc. Respetandosiempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula.

5. Tipos: La formal: Hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, y universidades.La no formal: Se refiere a los cursos, academias, etc.

6. La informal: Es aquella que abarca la formal y no formal, pues es la educación que se adquiere a lo largo de la vida.

7. Objetivos de la Educación: Favorecer el proceso de maduración de los niños, la iniciación deportiva y artística,el crecimiento socio afectivo, y los valores éticos.Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad ycooperación y de conservación del medio ambiente.Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia.

8. Prevenir y atender las desigualdades físicas, psíquicas y sociales originadas en diferencias de orden biológico, nutricional, familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias.

9. Violencia Estudiantil:“la violencia interpersonal que ocurre en la escuela, generada por el Modelo contextual y por la interacción de factores cercanos al niño, se manifiesta en formas de maltrato (psicológico, físico, verbal) considerándose como tal a aquellos actos violentos que surgen en las interrelaciones de los actores educativos.”

10. La violencia se da por parte de: Docentes sobre estudiantes o viceversa

11. Estudiantes sobre otros estudiantes

12. De padres de familia sobre docentes o viceversa.

13. La ejecución del acto violento en la violencia escolar no implica necesariamente queeste se realice en el seno mismo de la escuela ya que la violencia es un fenómenomudable que puede trasladarse y ejecutarse en espacios del entorno cercano fuera del centro educativo.

14. Agresión y Violencia Sexual:“Nos referimos a los comportamientos en los que hay imposición, ataque, falta de respeto al cuerpo. Es una conducta que implica un ejercicio abusivo del poder con finalidades de obtener placer sexual o de dar rienda suelta a problemas personales sin resolver respecto a cómo vivir su sexualidad. Sucede siempre que exista una relación no querida a nivel de cuerpo.”

15. Los comportamientos de violencia sexual en la escuela con frecuencia sonOcultados.En gran número de casos inicia como un juego entre el alumno y algúnmiembro de la escuela, a largo plazo puede transformarse en actitudescon alto grado de violencia física y verbal. En los escolares se manifiesta con severoscambios en su conducta hacia el aprendizaje, comportamiento hostil ante profesores y familiares, y marca tendencia al aislamiento.