Una pequeña muestra de como dar una sesion de clase

1. Bases
Aritméticas
MATEMATICAS I
FORMACIÓN BASICA
PROF: JULIO CISNEROS

2. APERTURA
 ¿QUE ESPERA DEL CURSO?
 OBJETIVOS DEL CURSO
 NORMATIVA DEL CURSO (GRUPAL)
 INSTRUMENTOS DE EVALUACION
 COMPETENCIAS A DESARROLLAR

3. ¿Qué espera del curso?
 Encuesta grupal

4. Objetivos
 APRENDERA A RESOLVER Y ANALIZAR LAS
FRACCIONES IMPROPIAS, MIXTAS Y
DECIMALES .
 APLICARA DE MANERA ACERTIVA LA
RESOLUCION DE PROBLEMAS EN SU VIDA
COTIDIANA

5. NORMATIVA DEL CURSO
 EN ESTA SECCION PUEDE SER DE MANERA
GRUPAL O EL MAESTRO TOMA LA
INICIATIVA, PARA ESTEBLECER
REGLAMENTOS Y/O ASPECTOS
DISCIPLINARIOS

6. INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
 CUADERNO
 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
 PARTICIPACION
 ASISTENCIA
 TRABAJO EN EQUIPO
 ENVIO DE INVESTIGACIONES O
RESOLUCION DE PROBLEMAS POR VIA
INTERNET

7. COMPETENCIAS
 Competencias a desarrollar
 Interpretativa: Determina si una fracción
es impropia o no.
 Argumentativa: Explica por qué una
fracción es impropia o no.
 Propositiva: Utiliza las fracciones
impropias en diversas situaciones.
 Logro

8. RECURSOS DIDACTICOS
 VIDEOS YOUTUBE
 FACEBOOK
 PIZARRON
 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
 EDMODO
 PRESENTACIONES POWER POINT

9. EXAMEN DIAGNOSTICO
 CONVERTIR EL RESULTADO DEL SIGUIENTE
PROBLEMA A FRACCION IMPROPIA ,
MIXTO Y DECIMAL

10. DESARROLLO
 Las fracciones impropias son aquellas
cuyo numerador es mayor que el denominador.
Su valor es mayor que 1.
 El número mixto o fracción mixta está compuesto
de una parte entera y otra fraccionaria.
 número decimal Número que está compuesto por
una parte entera, que puede ser cero, y por otra
inferior a la unidad, separada de la parte entera
por una coma (o un punto en algunos países
americanos).
 "1,73 es un número decimal"

11. RECURSOS DIDACTICOS
ANEXOS
 www.youtube.com/watch?v=4kawrZMpUIw
 www.youtube.com/watch?v=35BrJ6S1-Wo
 www.youtube.com/watch?v=st8ruj16XhI
 www.youtube.com/watch?v=YVZRGW0wixg
 http://es.slideshare.net/Taty-R/gua-para-
utilizar-edmodo

12. DESARROLLO
 EXPLICACION DEL PROBLEMA DEL
EXAMEN DIAGNOSTICO Y GENERAR
EVALUACION GRUPAL

13. CIERRE
 PREGUNTAS Y RESPUESTAS
 CONCLUCIONES GRUPALES

14. POR SU ASISTENCIA