El archivo existente, contiene reseñas de autores que hacen referencia al uso de las tecnologías en la escuela

1. BIBLIOGRAFÍA
SUGERIDA
Inclusión de tecnologías en el aula

2. Inclusión de tecnología en la escuela n° 88
 Bibliografía sugerida:
 Los siguientes resúmenes de textos fueron seleccionados para dar a conocer
porque nuestra escuela ha decidido incluir en las diversas áreas las TIC.

3. Lila Pinto:
Lila Pinto: “como surgen las ideas”
En este informe Lila Pinto, realiza un recorrido de porque como docentes de una
institución, se decide tomar la posta en la inclusión de tecnología en la escuela.
Es en el espacio del diálogo donde cada docente expone sus ideas y las comparte con
otros colegas para generar nuevas ideas y por ende nuevos proyectos que beneficien sin
otra intención a la comunidad educativa. Para esto Lila Pinto destacará cuatro puntos
de partida básicos a considerar. 1- Identificar áreas problemáticas: nos referimos a
aquí, específicamente, a desafíos y problemas del orden de la enseñanza y el
aprendizaje. 2- Reconocer oportunidades de enriquecimiento: son esas actividades y
propuestas pedagógicas que proponemos y que realizan nuestros alumnos año tras año
que enriquecen su bagaje escolar y que les permite interactuar con otros sujetos y con
la cultura de su región. 3- descubrir nuevas posibilidades a través de la tecnología: en
esta parte Lila Pinto citará a Burbules y Callister cuando menciona lo siguiente: “Las
tecnologías no solo existen para ser usadas por nosotros. Ellas también nos usan,
generando marcos de pensamiento, modos de interactuar, oportunidades para descubrir
y transformar al mundo que nos rodea” (Burbules y Callister, 2001). Reconociendo que
el uso de las tecnologías en la escuela nos sirve como herramienta para crear nuevas
ideas pedagógicas que serán utilizadas en el aula. 4- Inspirarse con la experiencia de
otros es pensar y analizar las experiencias que han tenido otros docentes y otras
escuelas para que sirvan como punto de partida de las experiencias pedagógicas.

4.  En este apartado Edith Litwin, mencionará por que los docentes utilizan las tecnologías en cada
propuesta didáctica de enseñanza, como complemento y herramienta en las experiencias
pedagógicas escolares.
Para esto, esta autora señalará cuatro escenas que se ven implicadas en el uso de las
tecnologías en el aula. Las mismas son: la escena de la ayuda, la optimista, la de la producción y, la
escena problematizadora.
Estos cuatro escenarios junto con los docentes, los alumnos y el contenido permitirán entender
cómo se va construyendo el conocimiento. De esta instancia se podrán a su vez identificar tres usos
de las tecnologías dependiendo del lugar asignado por el docente. Proveer información actualizada,
usar las tecnologías como herramientas para ampliar el alcance de las clases, construir entornos
educativos que conciban al estudiante como sujeto de conocimiento.

5. Paula Sibilia: El show del yo
En el “ show del YO”, Paula Sibilia, relata en esta obra
¿cómo se llega a ser quien es? para esto retoma a un
pensador Nietzche, quien cuestiona este principio y es
catalogado de demente.
En otras palabras se trata de explicar, como es la forma en
que algunos sujetos se muestran ante su propia vida
cotidiana, donde utilizan una vida de doble vía, es decir lo
que son realmente y lo que quieren ser o aparentar ser. Es
como la constante búsqueda de encontrarse a si mismo,
pero muy lejos en si de lograr una verdadera identidad y de
ser sobre todo original. Esto se ve reflejado en la
actualidad con el uso de los avances tecnológicos,
especialmente los jóvenes que por medio de las redes
sociales ponen a descubierto todas su vida privada, como
una forma de llamar la atención.

6. Edgardo Datri: La tecnociencia y la tecnocultura en la era de la
globalización; capítulo IV, tipologías sociales y desarrollo tecnológico
Edgardo Datri en este capítulo va a citar a Luhman con su definición de sociedad como
un tipo de sistema, esta sociedad es definida como un sistema social con diversos
aspectos a considerar como su función, interrelación y su capacidad de actuar como
mediador.
Datri va a mencionar que la sociedad mundial es el resultado del desarrollo de la ciencia
y la tecnología, y para esto tomará el estudio que diversos autores harán respecto a las
sociedades y a sus desarrollo tecno científico, cuyos aspectos a considerar son los
siguientes:
• Periodización antropológica de la técnica, según Ortega y Gasset
• El desarrollo de la máquina y su interaccion con la sociedad según Mumford
• Las relaciones entre sociedad y tecnología de Carl Mitchan
• La sociedad de los tres entornos; de Javier Echeverria.
En este texto se expondrá algunas interpretaciones sobre la dinámica del cambio social y
su relación con el conocimiento científico tecnológico.