7. CARACTERÍSTICAS WEB 2.0
La web como plataforma,
muchos servicios dejan
de utilizar aplicaciones
cerradas para ofrecerse
a través de la web y de
este modo poder ser
utilizadas desde
cualquier lugar.
8. CARACTERÍSTICAS WEB 2.0
La web como
expresión de la
inteligencia
colectiva, los
usuarios editan y
publican
contenidos que
son enlazados
por otros
usuarios, lo que
conlleva la
creación de una
red de
interrelaciones.
9. CARACTERÍSTICAS WEB 2.0
La web como una
arquitectura de
participación, la web no
depende de las
grandes
organizaciones para
tener contenidos, sino
de la colectividad, del
conjunto de usuarios.
10. CARACTERÍSTICAS WEB 2.0
La web como sistema descentralizado, para dar
cabida a la gran mayoría de usuarios (Long Tail)
que utilizan servicios y sitios web muy
específicos. La gestión colaborativa de la
información permite acceder no solo a los
contenidos que tienen una mayor repercusión
sino también a aquellos que tienen menos
público, pero que son muchos.
11. WEBS 2.0
Las tecnologías utilizadas en la Web 2.0 pueden clasificarse en dos niveles.
El primer nivel agrupa a los recursos tecnológicos utilizados para la
creación del producto final; es decir, son los lenguajes, sistemas y demás
herramientas que permiten al profesional desarrollar o adaptar aplicaciones.
El nivel 2 representa los productos finales, creados a partir de las
tecnologías basadas en el nivel 1.
NIVEL 1
Ajax (Asynchronous
JavaScript and XML).
API (Application
Programming Interface).
Mashup
P2P (Peer-to-peer).
RSS (Really Simple
Sindication).
XML (Extended Markup
Language).
NIVEL 2
Redes sociales.
Blogs.
Microblogs.
Wiki.
Marcadores sociales o
Social BookMarks.
Podcast.
12.
13. LOS PRODUCTOS FINALES DE LAS
WEB 2.0 NOS OFRECEN
• ACCESO FÁCIL A LA INFORMACIÓN
• VERSATILIDAD
• INMEDIATEZ EN LA COMUNICACIÓN
• INTERRELACIÓN ENTRE USUARIOS
• MOTIVACIÓN
• CONSTRUCCIONES COMPARTIDAS
14.
15. “La biblioteca 2.0 consiste simplemente en
hacer del espacio de la biblioteca (físico o
virtual) algo más interactivo, más colaborativo y
guiado por las necesidades de la comunidad.
(…) El objetivo básico es devolver a la gente a
las bibliotecas, dándoles a éstos lo que quieren
y lo que necesitan para la vida diaria”
Sara Houghton
( Director of St Raphael Public Library in California and experts in technologies in
libraries. Speaker and trainer)
16. LAS WEB 2.0 HAN CAMBIADO
EL PERFIL DE LA BIBLIOTECA
17. Pero nosotros somos bibliotecas
escolares…
¿Es la biblioteca escolar un lugar
diferente al aula?
18. Pero nosotros somos bibliotecas
escolares…
¿Es la biblioteca escolar un lugar
diferente al aula?
19. Esencialmente no…
Coincidencia de objetivos
Desarrollo de competencias clave
– Competencia en comunicación lingüística
– Tratamiento de la información y competencia
digital
– Aprender a aprender
– Competencia social y ciudadana
20. BIBLIOTECA WEB 2.0
Aprendizaje permanente
. Lecturas más allá de lo didáctico y obligatorio
. Escritura personal
. Acceso a la información
. Mundo multimedia a su alcance
. Conocer otras parcelas del conocimiento
21. BIBLIOTECA WEB 2.0
Formación de usuarios
. Conocimiento de la realidad de la biblioteca y sus
posibilidades
. Reglas básicas de funcionamiento
. Estructura y organización del fondo
. Acceso a los OPAC modernos
22. BIBLIOTECA WEB 2.0
Educación documental (ALFIN)
. Determinación objeto de estudio
. Obtención de la información para elaborar un trabajo
. Tratamiento de la información
. Exposición de la información
. Publicación escrita
24. INTENCIÓN DE LAS
BIBLIOTECAS WEB 2.0
• Comunicación
• Difusión
• Colaboración
• Aprendizaje
• Participación
• Didáctica
25. Web 2.0 de contenidos
vs
Web 2.0 de comunicación
¿ Qué usar?
• Blogs, wikis, plataformas on-line
• Redes sociales: facebook, twitter,google +
UN ERROR EXTENDIDO Y
SIMPLIFICADOR
26. Bibliografía
• La Biblioteca 2.0 aplicaciones e implicaciones en los servicios bibliotecarios
Catuxa Seoane (Coordinadora de Servicios Web 2.0 at Bibliotecas Municipales de A Coruña)
http://es.slideshare.net/catuxa/la-biblioteca-2-venezuela-presentation
• Las bibliotecas en un entorno Web 2.0
Autoras: Mari Vállez (Universitat Pompeu Fabra), Mari-Carmen Marcos (Universitat Pompeu Fabra)
http://www.upf.edu/hipertextnet/numero-7/bibliotecas-2.0.html
* La biblioteca 2.0 en el entorno educativo
Catuxa Seoane , Coordinadora de Servicios Web 2.0 at Bibliotecas Municipales de A Coruña
http://es.slideshare.net/catuxa/la-biblioteca-20-en-el-entorno-educativo?related=1
• El bibliotecario 2.0 de gestor de informacion a creador de contenidos
Catuxa Seoane, Coordinadora de Servicios Web 2.0 at Bibliotecas Municipales de A Coruña
http://es.slideshare.net/catuxa/el-bibliotecario-20-de-gestor-de-informacion-a-creador-de-contenidos?related=2
Notas del editor
Comunicación entre bibliotecas y entre la biblioteca y los usuarios. Entre bibliotecas para compartir experiencias; documentos originales o compras que puedan ser suceptibles de ser extrapoladas entre centros; actividades y proyectos que puedan ser compartidos por los centros; entre la biblioteca y los usuarios para compartir novedades, listas de libros y experiencias de la biblioteca. Los usuarios podrán comentar y sugerir cambios en esas experiencias y participar en la elaboración de las mismas.
La difusión permite a las bibliotecas difundir sus acciones y sus actividades, sus fondos documentales y todas las actividades que busquen la consecuención de las competencias y objetivos clave de la educación. Esa difusión es múltiple y se acrecienta con las redes sociales.
La colaboración es clave. Entre profesores y la biblioteca para ofrecer un marco de trabajo y un lugar con las herramientas adecuadas para lograr los objetivos del proceso de enseñanza-aprendizaje. La colaboración con los usuarios pues estos ofrecen a la biblioteca sugerencias de lecturas, opiniones de actividades y acciones multimedia que pueden ser trasladadas a otros usuarios y a los alumnos a través de la comunicación permanente.
Aprendizaje. Las herramientas web 2.0 que la biblioteca pone al servicio de alumnos y profesores deben permitir un aprendizaje más significativo y más real y moderno que la clase tradicional. La biblioteca debe de poseer bancos de recursos que los usuarios pueden poner en práctica en las clases o fuera de ellas.
La participación en las actividades de la biblioteca es clave tanto para la difucuón de sus fondos y actividades como para lograr una adecuada relación entre sus miembros. Cursos, chats, foros on-line, microblogs, son elementos de participación y de creación de comunicación. La competencia en comunicación lingüística es clave para la biblioteca.