1. ?

2.  "Estoy firmemente
convencido de que
nadie educa a
otro, en el mejor
de los casos, sólo
propiciamos,
contagiamos para
que otros se
eduquen a sí
mismos"
Abel Pérez Rojas (1970-) Educador
mexicano

3.  En esta ocasión, la micro-práctica
enfocada hacia el método
hermenéutico, se desarrolló con
estudiantes de noveno grado. La actividad
consta de tres partes:
1. Lectura de “La leyenda del hombre del
cerebro de oro” de Alfonso Daubet.
2. Elaboración de caricatura alusiva al
cuento.
3. Conversatorio sobre los posibles temas
abordados en el texto leído.

4. Empiezo esta práctica con la lectura
de “LA LEYENDA DEL HOMBRE DEL
CEREBRO DE ORO” y para mi sorpresa
los estudiantes se mostraron
interesados; al inicio algunos reían al
escuchar lo que le sucedía al pobre
personaje de la leyenda, esto puede
ser muestra de los
significados, imágenes o
pensamientos que venían a sus
mentes mientras escuchaban cada vez
más sobre la historia, otros se
mostraban perplejos escuchando
atentamente lo que le pasaba a tan
raro personaje.

5. La caricatura es un instrumento humano por
naturaleza, pues en los niños podemos observar dibujos
donde se exageran los rasgos o cualidades psicológicas por
medio de atributos físicos.
Por eso he escogido este medio, el dibujo facilita la
comunicación y puede ayudar a los estudiantes a abrir sus
mentes y direccionarlos a la lectura, al análisis literario o a
la misma escritura.

6. Se formaron cinco grupos, la maestra
les brinda el material e inician su
labor:
•Quién dibuja?
•Qué dibujará?
•Cómo lo dibujará?
•Quién lo va a exponer?
•Cómo quedará?
En esta experiencia se evidencia la
imagen que hicieron los estudiantes
de todos los símbolos escuchados en
el texto y además se inquietaban por
determinar cual sería la mejor manera
de expresar dicha imagen con ayuda
del dibujo.
DISFRUTARON, RIERON, DISCUTIERON
O SE CONFUNDIERON……

7. Este grupo escogió hacer un Allí se puede observar como
retrato (estilo de caricatura) se le colgaba la gran cabeza
para mostrar lo mas al protagonista y al lado un
representativo del personaje ataúd, significado de la
principal. muerte de su esposa.

8. Al explicar su caricatura dicen
Este grupo también elaboró un que esta representa al personaje
retrato, contaban con un buen de la leyenda en su parte
artista. final, ojeroso, sin riqueza, viudo
y derrotado.

9. En su exposición nos cuentan
Otro retrato más que que este es el resultado de la
demuestra las características descripción del personaje, un
del personaje principal. hombre con un lingote de oro
en su cabeza.

10. Este grupo, aunque muy La propuesta fue una viñeta
calladitos, hicieron muchos donde participaba no solo el
dibujos. protagonista, sino su madre y
!Que bien¡ su esposa.

11. Explican su retrato, como el
Un retrato con boceto, herramienta
hombre ojeroso, aburrido, sin oro
interesante. y muy “hippie”

12. PREGUNTAS
•Nosotros debemos retribuir
económicamente a nuestros padres, lo
qué estos han hecho por nosotros?
•Debemos demostrar el amor conyugal
con cosas materiales?
•Qué puede suceder cuando les confiamos
secretos a nuestros amigos?

13. HAY EN EL MUNDO POBRES GENTES
CONDENADAS A VIVIR DE SU
CEREBRO, Y PAGAN CON BUEN ORO
FINO, CON SU MEOLLO Y SU
SUSTANCIA, LAS MÁS PEQUEÑAS
COSAS DE LA VIDA. PARA ELLAS ES UN
DOLOR COTIDIANO; Y
LUEGO, CUANDO SE CANSAN DE
SUFRIR…

14. •Producción de textos orales
de tipo argumentativo para
exponer ideas y llegar a
acuerdos en los que prime el
respeto por el interlocutor y la
valoración de los contextos
comunicativos.
•Comprensión de los factores
sociales y culturales que
determinan algunas
manifestaciones del lenguaje
no verbal.