WebQuest sobre la biodiversidad y los Puntos Calientes.

1. ¿Cuál es su importancia?

2. La vida en la Tierra se caracteriza por su
enorme diversidad. En nuestro planeta los
seres vivos habitan medios tan diferentes
como las frías zonas polares, los desiertos o
las húmedas selvas tropicales. La vida ha ido
evolucionando a lo largo de los últimos
4.000 millones de años, en este proceso han
ido apareciendo nuevas especies que han
sido capaces de adaptarse mejor a las
condiciones del medio y han desaparecido
otras que no pudieron hacerlo. ¿Cuántas
especies diferentes crees que viven en
nuestro país?

3. Primera tarea:
Para comprender el significado
de biodiversidad veremos un
video y después comentaremos
las conclusiones extraídas.
Segunda tarea:
Cada grupo deberá localizar un
Punto caliente de biodiversidad y
plasmarlo en un mapa.
Tercera tarea:
Exponer mediante la técnica
DAFO el estado de la
biodiversidad en el punto
seleccionado.

4. •Se formarán grupos de tres personas.
•Cada grupo visionará el video y lo comentará para posteriormente hacer una puesta en común
de las conclusiones extraídas junto a toda la clase.
•Se utilizarán los recursos facilitados para la búsqueda del Punto caliente y se realizara una
presentación multimedia siendo la extensión y estilo de libre elección por el grupo.
•Se realizará la investigación mediante la técnica DAFO, para lo que se tendrá en cuenta las
debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades del Punto caliente causadas y favorecidas
tanto de forma natural como antrópica.
•Los resultados obtenidos se expondrán en clase junto con el mapa realizado en la tarea 2.

5. • Video Biodiversidad
•Consejería Medio Ambiente (mapa
de biodiversidad de Andalucía)
•Los hostpost de biodiversidad
•Especies amenazadas
•Real Decreto 139/2011
Viola cazorlensis

6. 5 4 3 2 1
El alumno participa
El alumno es El alumno participa El alumno apenas
frecuentemente,
participativo, y demostrando participa, o sus
siendo sus El alumno no ha
Puesta en común demuestra que se interés pero no se intervenciones no
intervenciones intervenido.
ha informado sobre explica con son
claras y
el tema a tratar. claridad. fundamentadas.
fundamentadas.
El alumno ha
El alumno ha sido
El alumno ha participado en el
totalmente El alumno ha El alumno no ha
Trabajo en grupo participado con grupo, pero sin
participativo y con colaborado poco. colaborado.
regularidad aportar nuevas
iniciativa propia.
ideas.
Muy bien
Bien presentado, Bien presentado, Bien presentado Mal presentado y no
presentado,
Presentación oral presenta cierta capta la atención pero copia ideas de ha captado la
original e
originalidad. del grupo otras personas. atención del grupo.
interesante.
Se ajusta
perfectamente al Habla del tema
Se ajusta al tema y Habla del tema
Calidad de la tema a tratar y lo pero la información Se desvía del tema a
tiene contenidos pero solo trata
información muestra con es escasa y tiene tratar.
interesantes. conceptos básicos.
detalles y algún error.
ejemplos.

7. Tras finalizar todas las tareas, el alumnado debe de haber adquirido conocimientos básicos sobre el
concepto de biodiversidad y la importancia que tiene para el planeta la conservación de las especies
CRÉDITOS