El documento trata sobre las características generales de los seres vivos y los métodos de observación. Explica que los seres vivos comparten características como nacer, morir, estar compuestos por células y realizar funciones vitales. Describe las células animales y vegetales, así como los métodos para observarlas como el microscopio óptico. Además, introduce la clasificación de los seres vivos en cinco reinos y la importancia de conservar la biodiversidad.

1. LOS SERES VIVOS
CARACTERISTICAS
GENERALES
Y
METODOS DE
OBSERVACION

2. CONTESTA




¿Crees que el coral es un ser vivo?¿Por qué?
¿Por qué es necesario clasificar a los seres
vivos?
¿Qué instrumentos usarías para observar
células?
¿Cómo diferenciarías una bacteria de una
célula vegetal?

¿El mulo y el burro son de la misma especie?

¿En qué reino clasificarías una vaca?

3. CONTESTA
- ¿EN QUÉ SE DIFERENCIAN LAS CELULAS
ANIMALES Y VEGETALES?
-¿QUE FORMAN LA GRUPACION DE VARIAS
CÉLULAS QUE DESEMPEÑAN LA MISMA
FUNCIÓN?
-¿LOS HONGOS SON PLANTAS?
-¿COMO LE HARIAS ENTENDER A UN CIENTIFICO
JAPONES QUE QUIERES HABLAR SOBRE EL
LINCE IBERICO?
-¿CONOCES ALGUNA ESPECIE EN PELIGRO DE
EXTINCIÓN?
-¿TE PARECE QUE EN EUSKADI HAY MUCHA

4. OBJETIVOS
1.Conocer cuales son los factores que hacen posible la vida en la
Tierra
2.Aprender las características que definen un ser vivo.
3.Conocer las principales sustancias químicas que componen los
seres vivos.
4.Conocer la estructura de las células, sus tipos y sus funciones.
5.Distinguir entre células animales y vegetales.
6.Aprender los pasos para utilizar un microscopio y realizar
preparaciones para su observación.

5. 7.Diferenciar los organismos unicelulares de los pluricelulares, así
como los niveles de organización de estos últimos.
8.Estudiar las características de los cinco reinos de los seres vivos.
9.Conocer qué es una especie y cómo se nombra científicamente.
10. Aprender a utilizar claves sencillas de identificación de especies.
11.Identificar la biodiversidad y su problemática, razonando por qué
puede estar en peligro.
12. Reconocer la importancia de mantener la diversidad de los seres
vivos.

6. FACTORES QUE HACEN POSIBLE
LA VIDA EN LA TIERRA
-Campo magnético
-Atmósfera: Oxigeno, Nitrógeno,O 3, CO2
-Distancia al Sol: ciclo del agua
-La Luna
-Gran actividad geológica
Video: la superficie de Marte
ES UN PLANETA ÚNICO EN EL SISTEMA SOLAR

7. CARACTERISTICAS
Video: ¿los seres vivos qué comparten?

Nacen y mueren

Composición química similar: materia
orgánica

Constituidos por células

Realizan funciones vitales

8. COMPOSICION QUIMICA

ELEMENTOS: C, H, O, N

SUSTANCIAS INORGANICAS:
agua y sales minerales

SUSTANCIAS ORGANICAS:
glúcidos
lípidos
proteinas
ácidos nucleícos

9. LA CELULA

Robert Hooke: corcho

TEORIA CELULAR
(M.J.Schleiden y T.Schwann)
- todos los seres vivos están formados por una
o más células
- es la unidad estructural y funcional
- provienen de otras células

10. ORGANIZACIÓN CELULAR
citoplasma
nucleo
Membrana plasmática

11. EUCARIOTAS
PROCARIOTAS

12. CELULA ANIMAL Y VEGETAL

13. METODOS DE OBSERVACIÓN
LUPA
MICROSCOPIO OPTICO

14. OBSERVACION AL MICROSCOPIO

HIPOTESIS: las células vegetales observadas
al microscopio óptico presenta forma poligonal
y están unidas por una gruesa capa
http://www.photaki.es/fotos-celulas-p1

15. LA DIVERSIDAD
DE
LOS SERES VIVOS

16. NIVELES DE ORGANIZACION

UNICELULARES
colonia
PLURICELULARES

17. ESPECIALIZACION

Tejidos

Órganos

Sistemas

Aparatos

18. CLASIFICACION


TAXONOMIA: ciencia encargada de
identificar, agrupar y ordenar a los seres vivos:
clasificar
TAXON: categorías
REINO
TIPO (DIVISION)
CLASE
ORDEN
FAMILIA
GENERO
ESPECIE

19. LAS ESPECIES

ESPECIE: grupo de individuos semejantes
que pueden reproducir entre si y dar
descendientes fértiles
parentales
yegua
burro
mulo
descendientes
caballo
burra
burdégano

20. NOMBRE COMUN Y CIENTÍFICO

Nomenclatura binomial:
Haya: Fagus sylvatica
León: Phantera leo
dimorfismo sexual

21. ESQUEMA CONCEPTUAL
Los seres vivos
pueden ser
Eucariotas
Procariotas
REINO
MONERAS
REINO
PROTOCTISTAS
REINO HONGOS
REINO
PLANTAS
REINO
ANIMALES

22. REINO MONERAS
• Agrupa organismos cuyas células tienen organización procariota.
• Son todos unicelulares y, a veces, forman colonias.
• Algunos ejemplos:
Bacterias con forma de bacilo
Bacterias con forma de coco

23. REINO PROTOCTISTAS
• Agrupa organismos cuyas células tienen organización eucariota.
• Pueden ser unicelulares o pluricelulares sin verdaderos tejidos.
• Algunos ejemplos:
Ameba
Algas

24. REINO HONGOS
• Agrupa organismos cuyas células tienen organización eucariota.
• Pueden ser unicelulares o pluricelulares sin verdaderos tejidos.
• Son seres heterótrofos descomponedores de organismos.
• Algunos ejemplos:
Mohos
Setas

25. REINO PLANTAS
• Agrupa organismos cuyas células tienen organización eucariota.
• Son organismos pluricelulares, con tejidos, algunos con órganos.
• Son seres autótrofos.
• Algunos ejemplos:
Helechos
Almendro

26. REINO ANIMALES
• Agrupa organismos cuyas células tienen organización eucariota.
• Son organismos pluricelulares con tejidos.
• La mayoría tienen órganos e incluso aparatos y sistemas.
• Son seres heterótrofos.
• Algunos ejemplos:
Medusa
Ardilla

27. • Los virus son unos seres diminutos, más pequeños que cualquier ser vivo
conocido.
• No pueden realizar por sí mismos sus funciones vitales, por lo que deben
introducirse en otros organismos (es decir, infectarlos) para llevarlas a cabo.
• Por esta razón,los virus son causantes de muchas enfermedades.
• Pueden tener formas muy diversas:

28. BIODIVERSIDAD
Video: la historia de la vida en la Tierra
Video: biodiversidad

Variedad de formas de vida que habitan o han
vivido en la Tierra.

Mecanismo: evolución

España/País vasco

Especie endémica
Video: la importancia de
la biodiversidad

29. PERDIDA DE BIODIVERSIDAD

DESTRUCCIÓN Y FRAGMENTACIÓN DE
HABITATS

30. 
CONTAMINACION

31. 
SOBREEXPLOTACION

32. 
INTRODUCCIÓN DE ESPECIES EXOTICAS
http://www.ihobe.net/Paginas/Ficha.aspx?IdMenu=ad742089-956b-4a79-b69d-2106899c3079
http://www.ihobe.net/Paginas/Ficha.aspx?IdMenu=635147ef-86b2-487b-ae4a-1e46c31c973f

33. CONSERVAR LA BIODIVERSIDAD

RAZONES ETICAS

RAZONES COMERCIALES


RAZONES ESTETICAS Y
RECREATIVAS
RAZONES CIENTIFICAS

34. MEDIDAS DE CONSERVACION DE
BIODIVERSIDAD


ESPACIOS PROTEGIDOS
REPRODUCCIÓN DE ESPECIES EN
PELIGRO DE EXTINCION

LITAS DE ESPECIES AMENAZADAS

MEDIDAS DE PROTECCION

35. ESPECIES SINGULARES DE
EUSKADI

http://www.ingurumena.ejgv.euskadi.net/r493074/es/contenidos/informacion/paisaje/es_10
94/catalogo.html

36. CLAVES DE IDENTIFICACION DE
SERES VIVOS