Domingo Faustino Sarmiento fue un político y estadista argentino que se desempeñó como gobernador, presidente, senador y ministro. Promovió la educación pública y el progreso cultural en Argentina. Fundó escuelas y bibliotecas y fomentó la inmigración. Como presidente, impulsó la construcción de ferrocarriles, telégrafos y otras obras de infraestructura.
Este trabajo ha sido elaborado en Ciencias Sociales. Responde a la consigna de Obras de Domingo Faustino Sarmiento, recordando los 200 años de su Nacimiento.
Es la figura máxima del Maestro Argentino.
Este trabajo ha sido elaborado en Ciencias Sociales. Responde a la consigna de Obras de Domingo Faustino Sarmiento, recordando los 200 años de su Nacimiento.
Es la figura máxima del Maestro Argentino.
Trabajo realizado por alumnos de 5° año B con motivo de difundir a los candidatos de partido para el simulacro electoral escolar realizado en julio 2013
3. Domingo Faustino Sarmiento fue un político, escritor, docente,
periodista, militar y estadista argentino; nació el 15 de febrero
de 181. Fue gobernador de la provincia de San Juan entre 1862
y 1864, presidente de la Nación Argentina entre 1868 y 1874,
senador nacional por su provincia entre 1874 y 1879 y ministro
del Interior en 1879.
Considerado como uno de los grandes prosistas castellanos,2
es destacado tanto por su labor en la educación pública como
en su contribución al progreso científico y cultural de su país
4. En el año 1827, Domingo Faustino Sarmiento, perseguido
por sus ideas, se fue a vivir a Chile, donde fue minero y
maestro.
Luego de varios años regresó a su país natal, y trabajó de
maestro, de militar, de estadista argentino de escritor y de
periodista. Hasta llego a ser presidente de la Nación.
5. Sarmiento fundó muchas escuelas,
construyó caminos y rutas, instaló la red de
telégrafos, fundó el zoológico y el jardín
botánico y favoreció la llegada de
inmigrantes.
6. Fundo las siguientes escuelas:
Fundó escuelas de arboricultura y agronomía en San Juan, en
Mendoza, y más tarde en San Miguel de Tucumán y Salta.
En ese mismo año propició la creación y el desarrollo de la
Comisión Nacional de Bibliotecas Populares (CONABIP), que
hasta la actualidad fomenta el fortalecimiento de las bibliotecas
populares en tanto organizaciones de la sociedad civil e impulsa
su valoración pública como espacios físicos y sociales
relevantes para el desarrollo comunitario y la construcción de
ciudadanía. En la capital fundó la Biblioteca Nacional de
Maestros.
7. Domingo Faustino Sarmiento fue propuesto como candidato a la presidencia de la
Nación por un grupo de políticos del país, a iniciativa del coronel Lucio V. Mansilla.
Mientras se encontraba en los Estados Unidos, fue electo para el cargo en las
elecciones nacionales de abril de 1868, y asumió el cargo el 12 de octubre de
1868.
La presidencia de Sarmiento fue la segunda de las presidencias históricas de
Argentina. Estas presidencias históricas o fundacionales del estado argentino
moderno tuvieron tres claros objetivos o metas: “nación, constitución y libertad”. La
nación entendida como la unión definitiva de las provincias argentinas como
entidad superior a las partes que la componen. La Constitución como las bases de
los derechos de las personas y del poder. La libertad concebida como principio del
liberalismo que dio paso a la “civilización” y relegó a la “barbarie”.
Dos días después de la asunción presidencial, el Congreso se reunió para una
breve sesión extraordinaria, durante la cual se aprobó el presupuesto para el año
siguiente, un crédito de cuatro millones de pesos y una suba en los derechos
aduaneros, para solventar la continuidad de la Guerra del Paraguay.
8. En 1851 Domingo Faustino Sarmiento ingresó como gacetillero en el ejército de Justo José
de Urquiza hasta la batalla de Caseros. Luego de la caída de Juan Manuel de Rosas se
instaló en Buenos Aires, pero entró en conflicto con Urquiza y se vio obligado a volver a Chile.
Durante este periodo entabló discusiones con Juan Bautista Alberdi acerca de la política del
país. La polémica ideológica se limitaba al liberalismo, pensamiento al que ambos adscribían.
Los dos pensadores eran partidarios del constitucionalismo, del contractualismo, de la
democracia, de la república, de la inmigración, de la educación y del progreso. Sus
enfrentamientos fueron políticos más que ideológicos. El sanjuanino expuso sus opiniones en
las Ciento y una mientras que el tucumano las expresó en las Cartas quillotanas. A pesar de
sus diferencias los dos políticos fueron los padres de la Constitución Argentina de 1853/60
que dio forma al poder constituyente originario del estado argentino y permitió el inicio de la
época constitucional de la historia argentina.
Durante su estadía en Chile fue miembro de la logia masónica Unión Fraternal de Valparaíso,
fundada el 27 de julio de 1853.
En 1855 regresó a la Argentina y fue redactor del diario El Nacional y actuó como miembro
consultivo de la provincia de Buenos Aires. Al año siguiente fue elegido concejal municipal de
la ciudad de Buenos Aires.
En 1857 y 1860 fue elegido senador y mientras tanto se desempeñó como jefe del
Departamento de Escuelas. En 1860 fue miembro de la Convención Constituyente y al asumir
Bartolomé Mitre la gobernación de Buenos Aires lo nombró Ministro de Gobierno.
9. Domingo Faustino Sarmiento, como presidente de
Argentina, tuvo en materia de transportes y como uno
de sus principales objetivos, la construcción de un
ferrocarril trasandino, que uniera el océano Atlántico
con el Pacífico. Para ello se favoreció la construcción
del ramal desde Villa María hasta Río Cuarto; también
se construyó el ramal desde Córdoba hasta Tucumán, y
dos cortos ramales entre Concordia (Entre Ríos) y
Mercedes (Corrientes), y entre Buenos Aires y
Campana. La red ferroviaria pasó de 573 kilómetros en
1868 a 1331 en 1874.
10. Los primeros maestros de Domingo fueron su padre y su tío José
Manuel Quiroga Sarmiento, quienes comenzaron a enseñarle lectura a
los cuatro años. En 1816 ingresó a una de las llamadas “ESCUELA
DE LA PATRIA”.
Finalizados estos estudios en 1821 su madre sugirió que cursara el
seminario en Córdoba, pero Sarmiento se negó, tramitando una beca
para ingresar al Colegio de Ciencias Morales en Buenos Aires que no
le fue concedida. Las becas se daban por sorteo o por contactos.
Sarmiento no fue sorteado y al no contar con dinero suficiente ni con
familiares ni amigos influyentes no pudo continuar con sus estudios y
debió quedarse en San Juan.
11. La Guerra de la Triple Alianza contra el Paraguay había estallado durante la presidencia de Argentina de Bartolomé
Mitre, que había comandado las fuerzas aliadas contra ese país hasta poco antes de bajar de la presidencia. Apenas
había asumido Sarmiento la presidencia cuando se produjo el avance final de las tropas de Brasil hacia Asunción del
Paraguay, que fue saqueada por los brasileños. Pese a la ocupación de la capital, López organizó un nuevo ejército a
cierta distancia. En respuesta, se formó bajo protección argentina y brasileña un gobierno provisional en Asunción.
Un ejército formado y dirigido principalmente por brasileños en el que los argentinos tuvieron inicialmente alguna
participación– se lanzó en persecución de López, en la llamada Campaña de las Cordilleras; tras dos sangrientas
victorias sobre los paraguayos, López logró escabullirse hacia el límite norte del país, adonde fueron a buscarlo dos
divisiones brasileñas, que lograron derrotarlo y darle muerte en el Combate de Cerro Corá, el 1 de marzo de 1870. La
guerra había terminado.
El Paraguay quedó devastado: dependiendo de las fuentes, se estima que murió durante la contienda entre el 50 y el
90% de la población total , y perdió todos los territorios en disputa con sus vecinos, con excepción del Chaco Boreal.
La guerra significó también un enorme costo para la Argentina: en primer lugar, en vidas humanas, ya que murieron
en la contienda más de 18 000 hombres, a los que se podrían sumar las víctimas del cólera, que fueron muchos
miles; 15 000 solamente en la provincia de Buenos Aires. Pero también tuvo un enorme costo económico, ya que a
raíz del conflicto la Argentina debió endeudarse hasta llegar a deber 9 000 000 de libras esterlinas.
Durante el último año de la guerra se fundó el Colegio Militar de la Nación, cuyo primer director fue el húngaro Juan F.
Czetz. La posibilidad de conflictos con Brasil a partir de las discusiones posteriores a la guerra impulsaron a
Sarmiento a modernizar la escuadra de guerra: creó la Escuela Naval e incorporó varios buques, logrando formar la
primera escuadra argentina capaz de operar a un nivel comparable con las flotas de guerra del Brasil y Chile.