Este documento describe el uso didáctico de los blogs en la educación. Explica que los blogs permiten a los usuarios publicar y compartir fácilmente ideas en la web. También destaca que los blogs son flexibles y se pueden usar en cualquier materia o nivel educativo. Finalmente, propone varios usos de los blogs en el aula como herramientas de comunicación, gestión de proyectos y publicación multimedia.

1. BLOG Y EDUCACIÓN
Introducción al uso didáctico de las bitácoras

2. BLOG Y EDUCACIÓN
 Fenómeno de gran aceptación en internet
 Permite de manera fácil y rapida, que cualquier
persona publique en un espacio propio sus
ideas y las comparta con otras personas en la
red.

3. LA ECLOSIÓN DE LOS BLOGS
 Ha influido notablemente en los usos y costumbres
de los internautas (generalizado como el más
aceptado medio de micromanipulación)
 Su flexibilidad los hace adaptable a cualquier
materia, asignatura y nivel educativo, por lo que lo
hacen parte integrante del ecosistema de la red
(web 2.0)

4. EL PROFESORADO SE ENCUENTRA HOY ANTE UNA
GENERACIÓN QUE HA NACIDO Y CRECIDO CON
INTERNET

5. REQUIERE DE NUEVOS ENFOQUES EDUCATIVOS:
PARA DESARROLLAR NUEVAS COMPETENCIA ACORDES
A LAS EXIGENCIAS DE LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN

6. SE HABLA DE UNA NECESARIA
ALFABETIZACIÓN DIGITAL

7. QUE IMPLICA UNA CAPACIDAD DE MANEJO

8. BLOG O BITÁCORAS
Como:
 Recursos de búsqueda
 Tratamiento y producción de información
 Herramienta de comunicación y socialización

9. EL MEDIO:
 Transformó la narración lineal en hipertexto
 Fundamentalmente, sirve para exponer e
intercambiar ideas. Es una herramienta de
publicación y comunicación, que está
especialmente preparada para organizar y
almacenar toda es información.

10. ¿QUÉ SE VE EN UN BLOG?
Desde fuera se puede acceder a:
Entrada o artículos ordenados
cronológicamente
Comentarios a los distintos artículos
Calendario o archivos (año/mes/día)
Categoría o temas en que se clasifican los
artículos
Blogroll (enlaces a otros blogs)

11. ¿QUÉ SE VE EN UN BLOG?
 Desde dentro incluye herramientas para:
 Escribir y editar artículos
 Configurar las distintas opciones (escritura)
 Establecer las categorías o temas y los enlaces a
otros sitios web
 Moderar los comentarios que hacen los
visitantes
 Administrar los usuarios y los permisos
 Configurar el aspecto visual del blog

12. EL ARTÍCULO COMO UNIDAD DE
INFORMACIÓN

13. EL ARTÍCULO COMO UNIDAD DE
INFORMACIÓN
El artículo o post es la unidad de
información y narración en un blog
Participa de las propiedades del
hipertexto
Los enlaces añaden información adicional
sin alargar la información (crea una red
de sitios)
La imagen o elemento multimedia aporta
información visual muy potente (admite
cualquier formato)

14. CARACTERÍSTICAS Y POSIBILIDADES
DE LOS BLOGS: PRESENTA UNA SERIE
DE CARACTERÍSTICAS QUE LES HACE
ESPECIALES, Y QUE SON MUY
APROVECHABLES DESDE EL ÁMBITO
EDUCATIVO

15. CARACTERÍSTICAS Y POSIBILIDADES
DE LOS BLOGS
Contenido hipertextual y multimedia
Utilización fácil
Organización cronológica y temática de
la información
Intercambio de ideas
Distintos niveles en el rol de usuario
Sindicación de contenidos mediante RSS
Relación con otras aplicaciones en la red

16. USO DE LOS BLOG EN EL AULA: PODEMOS
APROVECHAR LOS BLOGS DESDE DIFERENTES
SITUACIONES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:

17. USOS DE LOS BLOG EN EL AULA
Blog de aula, asignatura o tema
Blog personal del alumnado
Taller creativo multimedia
Gestión de proyectos de grupo
Publicación electrónica
multimedia
Guía de navegación

18. ESPERAMOS QUE LE HAYA
GUSTADO
Integrantes:
BERTINO, Nicolás
CASTRO, Antonio
GARCÍA NIZ, Adrián
VASILEF, Edgar

19. FIN