Este documento presenta un proyecto para el curso de Informática II sobre la integración de herramientas ofimáticas como Word. El proyecto implica la creación de un documento en Word con secciones sobre 7 asignaturas, cada una incluyendo el tema, actividades y reflexiones personales. El documento final debe seguir una estructura específica con portada, tabla de contenido, secciones por asignatura y conclusiones. El proyecto será evaluado usando una matriz de valoración de competencias.

1. ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL NO.8
“CARLOS CASTILLO PERAZA”
INFORMATICA II
BLOQUE III
COMPETENCIA INICIAL
EVALUACION DIAGNOSTICA
MOVILIZO MIS SABERES
MTRA. MARIA DEL ROSARIO RAYGOZA VELAZQUEZ
ALEXIA GPE. CASANOVA CAB
1ºI

2. BLOQUE III: Integración de herramientas ofimáticas para incrementar mi
productividad escolar
Tiempoasignado: 24 sesiones
Campo disciplinar:comunicación
Criterio:integrarlasherramientasofimáticas(editorde textos,editorde presentacionesyhojade cálculo) enla
resoluciónde problemas escolaresrelacionadosconlaproducciónde materialesde estudio.
Competenciadisciplinar:
C12 utilizalastecnologíasde lainformaciónycomunicación paraproducirdiversosmaterialesde estudioe incrementar
sus posibilidades de formación.
Atributos de las competenciasgenéricas:
4.1 expresaideasyconceptosmedianterepresentacioneslingüísticas,matemáticasograficas
4.5 manejalastecnologías de la informaciónylacomunicaciónparaobtenerinformaciónyexpresar ideas.
5.1 sigue instruccionesyprocedimientosde manerareflexiva,comprendiendocomocadauno de sus pasoscontribuye al
alcance de un objetivo.
5.2 ordenainformaciónde acuerdoacategorías, jerarquíasy relaciones
5.6 utilizalastecnologíasde lainformaciónycomunicaciónparaprocesare interpretarinformación
6.4 estructuraideasy argumentosde maneraclara,coherente ysintética
7.3 articulasaberes de diversoscamposyestablece relacionesentre ellosysuvidacotidiana
Problemáticaa trabajar
El contenidoatrabajar te permitirápercibirque laintegraciónde lasherramientasofimáticas(editorde textos,editorde
presentaciónyhojade cálculo) esaplicaroperacionesautomatizadassobre datosconcretosparatransformarlosen
información útil,aprovechandolarelaciónque existe entre ellos,loque te permitiráahorrartiempoyesfuerzo
Interrelaciónentre las actividadesde aprendizajes(adas)
La estrategiade aprendizaje de laasignaturaesaprenderutilizandolasTIC,de ahí la importanciade que tengasaccesoa
una computadorapersonal parapoderelaborarlasactividadesde aprendizaje de estebloque.

3. Evaluación diagnostica
1. Los estilossirvenpara…
a) establecerformatosatractivosal textoconunsoloclic
b) estructurarun documento indicandolanaturalezade losdistintostextos:títulos,subtítulos,etcétera.
c) Estructura losdocumentosenseccionesdiferentes
d) Crear índicespara términosutilizadosenel documento
2. Elige laafirmacióncorrecta:
a) Word permite crearestilospersonalesa partirde estilosyapredefinidos
b) Un estilopersonal debe definirloel usuariopartiendodesde cero
c) Word no permite crearestilospersonales
d) Para crear estilospersonalesse requiereprogramarel lenguajeVBA
3. ¿Cómosabemosque unapalabra tiene unanota de pie?
a) Normalmente muestranunanumeración,personalizable
b) Muestransiempre lamismanumeración1,2,3,4…enformade superíndice
c) Se muestrasubrayada
d) Aparece ennegritas
4. El control de cambiosse activa…
a)
b)
c)
d)
5. El botónsiguiente sirve para…
a) Pasar a la siguiente páginarevisada
b) Pasar a la siguiente correcciónpropuesta
c) Aceptarel cambioy pasar a la siguiente
d) Rechazarel cambio y pasaral siguiente

4. Movilizo mis saberes
En este bloque integraraslasherramientasestudiadasenlaasignatura informáticaIyen losdosbloques
anterioresde informáticaII.
El proyectoa realizaresundocumentode Word enel que integraraslosapuntesde pormenosun tema(de las
siete asignaturadel semestre que estasestudiandoactualmente) que te hayaresultadofácil de aprenderoque
esuno de tus favoritosporalgúnotro motivo.
El documentode Worddeberácontenersiete secciones,unaporcada una de las siete asignaturas:
1. MatemáticasII
2. Química II
3. Etimologíasgriegas
4. Tallerde lecturay redacciónII
5. InglesbásicoII
6. Historiade Mesoaméricayde laNuevaEspaña
7. Metodologíade la investigación
Cada seccióndeberácontenerlasiguiente estructura:
 Nombre del tema
 Contenidosteóricosconlaexplicacióndel temaque puede contener,imágenes,graficas, organizadores
gráficos,hipervínculosapresentaciones,páginaswebuobjetosmultimedia.(videos,música,etc.).la
extensiónmínimaesde cincocuartillasyla máximaesde 15 cuartillas.
 Actividadesde aprendizaje
 Deberáreproducirlasactividadesde aprendizajeque corresponde al temaelegido.Laextensióndel
apartado eslibre.
 Reflexionespersonalessobre el tema
 En estaparte tendrasque redactaruna explicaciónacercade ¿Porqué elegiste el tema?,que estrategia
utilizaste parafacilitarsuaprendizaje yapartir de ahora como utilizarasloaprendido.Extensiónminima
de una cuartilla(sinextensiónmáxima)
La estructurafinal de losdocumentosdeberáserlasiguiente:
 Portada(formatolibre)
Nombre completo
Correoelectrónico
Asignatura
Nombre del docente
Escuela
Fecha
 Tabla de contenido(automáticoconel usode estilos)
 Presentación

5.  MatemáticasII
-Tema
-Actividadesde aprendizaje
-Reflexionespersonales
 Química II
-Tema
-Actividadesde aprendizaje
-Reflexionespersonales
 Etimologíasgriegas
-Tema
-Actividadesde aprendizaje
-Reflexionespersonales
 Tallerde lecturay redacciónII
-Tema
-Actividadesde aprendizaje
-Reflexionespersonales
 Inglesbásico
-Tema
-Actividadesde aprendizaje
-Reflexionespersonales
 Historiade Mesoaméricayde laNuevaEspaña
-Tema
-Actividadesde aprendizaje
-Reflexionespersonales
 Metodologíade la investigación
-Tema
-Actividadesde aprendizaje
-Reflexionespersonales
 Conclusionesfinales(extensiónmínimode unacuartilla)
 Tabla de gráficos
 Tabla de imágenes
 Índice
 Referenciasbibliográficas(formatoAPA)
A lolargo del bloque el docenteprogramaralasfechasde entregapreviaparaotorgar asesoríasy retroalimentación
(evaluaciónformativa) ylaentregadefinitiva(evaluaciónsumativa).
Asimismo,estebloqueseráevaluaciónatravésde lassiguientesmatrizde valoraciónde competencias,lacual especifica
losindicadoresque seránevaluadosylascaracterísticasque losdescribenencada unode los nivelesde desempeño.El
nivel estratégicoesel que contienetodaslascaracterísticasesperadasencada unode los elementosque integranesta
actividad.