LO QUE SE VERÁ EN EL BLOQUE JUNTO CON LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

1. BLOQUE 3
Integración de herramientas ofimáticas para incrementar mi productividad
escolar
Criterio
Integrar las herramientas ofimáticas (editor de textos, editor de presentaciones y
hoja de cálculo) en la resolución de problemas escolares relacionados con la
producción de materiales de estudio.
Competencia disciplinar
C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir
diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación.
Atributos de las competencias genéricas
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
información y expresar ideas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientosde manera reflexiva, comprendiendo
cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquíasy relaciones.
5.6 utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e
interpretar información.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su
vida cotidiana.
Evaluación diagnostica
1. Los estilos sirven para…
(b)
a. Establecer formatos atractivos al texto con un solo clic
b. Estructura un documento indicando la naturaleza de los distintos
textos: títulos, subtítulos, etcétera.
c. Estructura documentos en secciones diferentes
d. Crear índices para términos utilizados en el documento
2. Elige la afirmación correcta
(a)
a. Word permite crear estilos personalesa partir de estilos ya
predefinidos

2. b. Un estilo personal debe definirlo el usuario partiendo de cero
c. Word no permite crear estilos perdónales
d. Para crear estilos personales se requiere programar en lenguaje VBA
3. ¿Cómo sabemos que una palabra tiene una nota de pie?
(b)
a. Normalmente muestra una numeración, personalizable
b. Muestran siempre la misma numeración 1,2,3,4… en forma de
superíndice
c. Se muestra subrayada.
d. Aparece en negritas
4. El control de cambio se activa desde…
(c)
a.
b.
c.
d.
5. El botón sirve para…
(b)
A. Para pasar a la siguiente página revisada
B. Pasar a la siguiente corrección propuesta
C. Aceptar el cambio y pasar al siguiente
D. Rechazar el cambio y pasar al siguiente.
MOVILIZO MIS SABERES
En este bloque integraras las herramientas estudiadas en la asignatura Informática
I y en los dos bloques anteriores de Informática I.
El proyecto a realizar es un documento de Word en el que integraras los apuntes
de por lo menos un tema (de las siete asignaturas del semestre que estas
estudiando actualmente) que te haya resultado fácil de aprender o que es uno
de tus favoritospor algún motivo.
El documento de Word deberá contener siete secciones, una por cada una de
las asignaturas:

3. 1. Matemáticas II
2. Química II
3. Etimologías Griegas
4. Taller de lectura y redacción II
5. Ingles básico II
6. Historia de Mesoamérica y la nueva España
7. Metodología de la investigación
Cada sección deberá contener la siguiente estructura:
 Nombre del tema
o Contenidos teóricos con la explicación del tema, puede contener,
imágenes, graficas, organizadores gráficos, hipervínculosa
presentaciones, páginas web o a objetos multimedia (b videos,
música, etc.). La extensión mínima es de cinco cuartillas y la máxima
de 15.
 Actividades de aprendizaje
o Deberías reproducir las actividades de aprendizaje que
corresponden al tema elegido. La extensión de este apartado es
libre.
 Reflexiones personales sobre el tema
o En esta parte tendrás que redactar una explicación acerca de ¿Por
qué elegiste el tema?, que estrategia utilizaste para facilitar su
aprendizaje y a partir de ahora como utilizaras lo aprendido.
Extensión mínima de una cuartilla (sin extensión máxima).
La estructura final del documento deberá ser la siguiente:
 Portada
Nombre completo
Correo electrónico
Asignatura
Nombre del docente
Escuela
Fecha
 Tabla de contenido ( automático con el uso de estilos)
 Presentación
 Matemáticas II

4.  Tema
 Actividades
 Reflexiones personales
 Química II
 Tema
 Actividades
 Reflexiones personales
 Etimologías Griegas
 Tema
 Actividades
 Reflexiones personales
 Taller de lectura y redacción II
 Tema
 Actividades
 Reflexiones personales
 Inglés Básico II
 Tema
 Actividades
 Reflexiones personales
 Historia de Mesoamérica y de la nueva España
 Tema
 Actividades
 Reflexiones personales
 Metodología de la investigación
 Tema
 Actividades
 Reflexiones personales
 Conclusiones finales ( extensión mínimo de una cuartilla)
 Tabla de gráficos
 Tabla de imágenes
 Índice
 Referencias bibliográficas(formato APA)
A lo largo del bloque el docente programara las fechas de entrega previa para
otorgar asesorías y retroalimentación (evaluación formativa) y la entrega
definitiva (evaluación sumativa).
Asimismo, este bloque será evaluado a través de la siguiente matriz de valoración
de competencias, la cual especifica los indicadores que serán evaluados y las
características de los que describen en cada uno de los niveles de desempeño. El
nivel estratégico es el que contiene todas las característicasesperadasen cada
uno de los elementos que integran esta actividad.