El documento presenta los resultados de una evaluación interna de las instalaciones y equipamientos de una escuela primaria realizada por el profesorado y los alumnos. Se analizaron aspectos como el estado del edificio, la limpieza, las aulas, la biblioteca, los patios y las dotaciones tecnológicas. En general, las instalaciones son antiguas y necesitan mejoras, aunque la limpieza y luminosidad fueron calificadas positivamente. Tanto profesores como alumnos coinciden en que se deben mejorar las dotaciones para estar a la

1. BLOQUE 5.1
En esta actividad, que es la de evaluación interna de los espacios
y equipamientos del centro educativo de primaria ,las realizo con
las sugerencias propuestas. Para ello ha colaborado el claustro
en su mayoría (25).
Seguidamente refundiendo las preguntas,fue realizada también
por un grupo de 50 alumnos, de los niveles de 5º y 6º de
primaria.
El análisis tiene como objetivo conocer el nivel de adecuación de
las infraestructuras (condiciones del edificio) a la normativa
legal (RD 1004/ 1991 de 14 de junio por el que se establecen los
requisitos mínimos de los centros), la suficiencia y funcionalidad
del equipamiento, para valorar su incidencia en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
PAG 15 INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE CASTILLA LA MANCHA
CLAUSTRO(25 MAESTRO COLABORARON DE 35)
Aceptable No aceptable
El estado de
conservación del
edificio.
10 15
El estado habitual
de limpieza del
mismo.
25 0
El tamaño,
luminosidad,
17 8

2. temperatura y
ventilación de las
aulas.
El equipamiento de
las mismas.
5 20
El tipo de
mobiliario: su
tamaño y
adecuación.
10 15
Los espacios para
desdobles,...¿Son
suficientes? ¿Son
adecuados a su
función?.
4 21
El patio de recreo:
su tamaño y
organización.
13 12
La biblioteca:
tamaño, luz,
mobiliario.
11 14
La dotación de
libros ¿está
adecuada a la edad
y necesidades de los
alumnos? ¿Es
suficiente?.
3 22
La organización de
la biblioteca en
17 8

3. cuanto a horario,
préstamos, etc...
Los espacios
dedicados a
actividades físicas:
gimnasio y pistas
deportivas.
10 15
El material de
educación física.
18 7
La sala de usos
múltiples.
19 6
Los aseos.
Los servicios
generales:
Secretaría,
conserjería, sala de
visitas, ...
18 7
¿Hay barreras
arquitectónicas?.
25 0
Los recursos de
apoyo:
fotocopiadoras,
multicopistas.
14 11
Los medios
audiovisuales:
proyectores, vídeos,
televisores,
cassettes...¿Son
14 11

4. suficientes y
adecuados?, ¿Se
usan?
Los medios
informáticos: ¿Son
suficientes y
adecuados? ¿Se
utilizan en el
proceso de
enseñanza
aprendizaje? ¿Está
bien organizado su
uso por los
alumnos?.
7 18
GRAFICO DE BARRAS DEL CLAUSTRO
0 10 20 30
Aceptable
No
aceptable
Los medios
informáticos: ¿Son
suficientes y
adecuados? ¿Se
utilizan en el
proceso de
Los medios
audiovisuales:
proyectores, vídeos,
televisores,
cassettes...¿Son
suficientes y
Los recursos de
apoyo:
fotocopiadoras,
multicopistas.
¿Hay barreras
arquitectónicas?.

5. CONCLUSIONES:
En términos generales el centro es de la década de los 70 y su
estructura y espacios están algo obsoletos para el siglo XXI.
Hay que tener en cuenta que las reparaciones o reformas
depende de los Ayuntamientos, y son muy reacios a invertir en
mejoras que no rentabilice la administración local. Por ejemplo el
cambio de ventanas, mejoraría el ahorro en consumo de
calefacción...y aun así no ponen interés en esa mejora.
Por otra parte los recursos TIC, son otro factor a mejorar, para
progresar en las metodologías emergentes , tanto en ABP, como
en e-twinning...etc.
En el grafico esta casi equilibrado en aceptable/no aceptable, lo
que se puede reflejar es que todo el profesorado se adapta a las
mejoras que puedan llegar, ya que no existe ninguna
reivindicación importante.
Respecto a las barreras arquitectónicas está muy bien, ya que
dispone de varias rampas y un ascensor para acceder a la planta
de arriba.
Para finalizar, la primera petición , después de este sondeo, es
que se necesita un espacio cubierto para pasar los recreos en
días de lluvia y no estar aglutinados en un aula de video cine.
GRAFICA DE BARRAS realizado con la ayuda de unos 50 alumnos
de muestra.
LUMINOSIDA LIMPIEZA DOTACION
EDIFICIO+LIMPIEZA 7 6 2

6. AULAS 6 6,5 2
PATIOS Y GYM 5 5 3
BIBLIOTECA 4 5 4
TIC+ADMINISTRACIO
N 6 8 3
0 2 4 6 8 10
LUMINOSIDA
LIMPIEZA
DOTACION
TIC+ADMINISTRACION
BIBLIOTECA
PATIOS Y GYM
AULAS
EDIFICIO+LIMPIEZA
En el grafico que se muestra se valora por los alumnos los
aspectos comunes que comparte día a día los escolares:
Podemos observar que la nota más alta esta en limpieza seguido
de luminosidad de las instalaciones más usadas.
Como suele suceder, las dotaciones que se pueden esperar nunca
llegan en plazo, y la mayoría de las veces son pocas. Es un punto
muy importante a mejorar para ser competitivos
educacionalmente.

7. AULAS 6 6,5 2
PATIOS Y GYM 5 5 3
BIBLIOTECA 4 5 4
TIC+ADMINISTRACIO
N 6 8 3
0 2 4 6 8 10
LUMINOSIDA
LIMPIEZA
DOTACION
TIC+ADMINISTRACION
BIBLIOTECA
PATIOS Y GYM
AULAS
EDIFICIO+LIMPIEZA
En el grafico que se muestra se valora por los alumnos los
aspectos comunes que comparte día a día los escolares:
Podemos observar que la nota más alta esta en limpieza seguido
de luminosidad de las instalaciones más usadas.
Como suele suceder, las dotaciones que se pueden esperar nunca
llegan en plazo, y la mayoría de las veces son pocas. Es un punto
muy importante a mejorar para ser competitivos
educacionalmente.