Actividad 5.1 dentro del curso "El desarrollo de la función directiva". INTEF, marzo 2020. Evaluación interna de un centro educativo

1. ACTIVIDAD 5.1
EVALUACIÓN INTERNA DE UN CENTRO EDUCATIVO
RAQUEL SÁNCHEZ.
Curso: El desarrollo de la función directiva. MECD
2020.

2. OBJETIVOS Y RECURSOS
 Para realizar esta estadística cuyo objetivo es
evaluar de manera interna el centro docente al que
pertenezco hemos empleado los formularios de
Google. El enlace al cuestionario es el siguiente.
https://docs.google.com/forms/d/1I2dcHkxAMRNIV
UcjU_hQGCTnbuT8Rjw3jSXg6dYX7-
k/edit?usp=drivesdk&chromeless=1

3. DATOS NUMÉRICOS Y ESTADÍSTICOS
 De los 23 participantes, 7 pertenecen al profesorado y 16
son alumnos y alumnas del Instituto.
 De los 23 encuestados, responden 12, más o menos la
mitad.
 Las 21 preguntas que aparecen en el cuestionario son las
siguientes:
 El estado de conservación del edificio.
 El estado habitual de limpieza del mismo.
 El tamaño, luminosidad, temperatura y ventilación de las aulas.
 El equipamiento de las mismas.
 El tipo de mobiliario: su tamaño y adecuación.
 Los espacios para desdobles... ¿Son suficientes? ¿Son adecuados
a su función?

4.  El patio de recreo: su tamaño y organización.
 La biblioteca: tamaño, luz, mobiliario.
 La dotación de libros ¿está adecuada a la edad y
necesidades de los alumnos? ¿Es suficiente?
 La organización de la biblioteca en cuanto a horario,
préstamos, etc...
 Los espacios dedicados a actividades físicas: gimnasio
y pistas deportivas.
 El material de educación física.
 La sala de usos múltiples.
 Las aulas específicas: Plástica, Música, Tecnología,
Informática.
 Los laboratorios: su tamaño y dotación.

5.  Los aseos.
 Los servicios generales: secretaría, conserjería, sala de
visitas, cantina...
 ¿Hay barreras arquitectónicas?
 Los recursos de apoyo: fotocopiadoras, multicopistas.
 Los medios audiovisuales: proyectores, vídeos,
televisores, ... ¿Son suficientes y adecuados? ¿Se
usan?
 Los medios informáticos: ¿Son suficientes y
adecuados? ¿Se utilizan en el proceso de enseñanza
aprendizaje? ¿Está bien organizado su uso por los
alumnos?
 La mayoría de las preguntas tiene varias opciones
y en algunos casos hemos utilizado una escala o la
respuesta excluyente “sí, no, a veces”. Se recogen
de manera específica en las gráficas que aparecen
a continuación.

6. GRÁFICAS EXPLICATIVAS DE LOS
RESULTADOS
1.
EXCELENTE
BUENO
REGULAR
DETERIORADO
2.
MUY LIMPIO
LIMPIEZA
ACEPTABLE
POCO LIMPIO

7. 3.
ÓPTIMO
REGULAR
PÉSIMO
4.
MUY
ADECUADO
ADECUADO
POCO
ADECUADO
5.
EXCELENTE
REGULAR
POCO
ADECUADO
6.
SÍ
NO

8. 7.
Buena
Regular
Mala
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
1 2 3 4 5 6 7 8
8.
8.
9.
Sí
No
10.
Excelente
Regular
Deficiente

9. 11.
Aptos
No aptos
12.
Óptimo
Aceptable
Insuficiente
13.
En perfectas
condiciones
En condiciones
aceptables
En condiciones
mejorables
14.
Muy adecuadas
Adecuadas
Poco adecuadas

10. 15.
Buenas
Regular
Malas
16.
Sí
No todos
No
0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
17.
17.

11. 18.
Sí
No
19.
Sí
No
A veces
0
10
20
30
40
50
60
1 2 3 4 5
20.
20.
21.
Sí
No
A veces

12. APRECIACIONES Y CONCLUSIONES
De los resultados obtenidos y de las gráficas que se evidencian
de estos datos, podemos afirmar que las opiniones en cuanto al
estado y la conservación del edificio es regular. En cuanto a la
limpieza las respuestas son bastante positivas. Respecto al
tamaño y estado de las aulas las puntuaciones son medias-
altas. De igual manera sucede con las preguntas relacionados
con el equipamiento o la distribución y los desdobles.
En el caso de la Biblioteca, estas preguntas están valoradas por
encima de la media. El patio y el aula de educación física son
valorados al 100% de manera positiva. No tanto equipamiento
de este último. Respecto a la sala de usos múltiples y las aulas
específicas son valoradas en un término medio. En su caso, el
laboratorio es altamente puntuado.
Los servicios generales se consideran en una escala del 1 al 8,
en torno al 6.

13. APRECIACIONES Y CONCLUSIONES
No se aprecian apenas barreras arquitectónicas.
Los aseos son relativamente aceptables y los recursos
de fotocopias y relacionados se valoran en término
medio.
Finalmente, los medios informativos y audiovisuales son
considerados bastante positivamente.
Cabe destacar que las respuestas giran en torno al nivel
intermedio en su mayoría, no hay una valoración
negativa en ninguna pregunta, y sí destacan varias
preguntas con 100% de valoración positiva. Esto indica
que la evaluación realizada ha sido muy positiva y que
el centro se encuentra en un buen estado y tiene la
aceptación tanto del profesorado como del alumnado.

14. OBSERVACIONES
 Una vez realizado, reparé en varios errores, primero no
clasificar por colectivos, esto me ha hecho aprender la
necesidad de hacerlo, segundo, posibilitar más
respuestas de escala, y por otra parte, la redacción de
alguna pregunta, quizás no suficientemente bien
formulada.
 Cuando se realiza un cuestionario, este debe ser muy
bien concebido, ya que no será conveniente volverlo a
enviar, con todo lo que ello supone. Dado el tiempo
ajustado del que disponemos en esta actividad y las
prisas, esta premisa no sé ha cumplido y por ello, los
resultados obtenidos, no han sido todo lo satisfactorios
que hubiera deseado.
 Con todo, la actividad ha sido completamente
provechosa y aportados.

15. Raquel Sánchez
2020