El documento describe las ventajas del hipertexto para el aprendizaje, incluyendo la capacidad de moverse libremente a través de la información de acuerdo a las necesidades del usuario, acceder a diversos tipos de contenido como texto, imágenes y videos, y construir nuevo conocimiento. El hipertexto es más lúdico que la lectura lineal tradicional y permite al usuario controlar su propio proceso de aprendizaje.

1. BONDADES DEL
HIPERTEXTO
Diplomado en Pedagogía Universitaria USB
- Flor Andrea Sosa Tenorio

2. QUE ES EL HIPERTEXTO
Elementos de texto relacionados, que permiten
profundizar en la lectura, de manera práctica,
rápida y eficaz. Aportando mayor disponibilidad
de información al estudiante y haciendo más
dinámico el proceso de aprendizaje.
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3. De la lectura lineal y secuencial al
hipertexto
Lectura lineal Hipertexto
ANTES AHORA
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4. De la lectura lineal y secuencial al
hipertexto
Las nuevas tecnologías hacen el trabajo más simple, ágil y
concreto, es decir, exigen otro tipo de análisis de parte del
estudiante porque ya no se lee sino que se escanea; por lo tanto,
la mayoría de la información no se interioriza ni se procesa; sin
embargo, estos nuevos medios dan la posibilidad, desde la
virtualidad, de estar en permanente retroalimentación.
La escritura virtual, en la mayoría de los casos, es mucho más
compacta, resumida. El documento virtual combina las 3
lingüísticas (audio, imagen y texto) y el hipertexto, que
profundizan el conocimiento, el usuario decide si opta por ello o
no.
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5. Ventajas del Hipertexto
• Los usuarios pueden moverse libremente a través de la información, de acuerdo a sus
propias necesidades. La información puede ser estructurada jerárquicamente por
prioridades.
• El hipertexto al no ser lineal, ni secuencial ayuda al usuario a escoger y elegir lo que
quiere no solo fragmentos pequeños de texto sino a diversidad de imágenes, videos o
animaciones de cualquier modelo informático.
• Permite al usuario a través de tanto conocimiento construir algo nuevo y quizá más
completo.
• Así como el usuario puede seleccionar los temas que sean de su interés o que le parezcan
más importantes, puede igual forma tener control absoluto de la dirección que tome al
escoger los enlaces y estar en capacidad de establecer diferencias y prioridades entre
enlaces.
• El usuario tiene total libertad para buscar las referencias deseadas.
• El hipertexto suele ser mas lúdico y divertida de aprendizaje al escoger uno mismo lo que
quiere leer y ver lo que propiamente le interesa.
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6. Bibliografía
• María Eugenia (2,007). Las Tics en la educación. Recuperado el 23 de Abril de 2013,
desde: http://educatics.blogspot.com/
• Fundación Wikimedia. Inc. (2,013). Educación virtual. Recuperado el 23 de Abril de
2013, desde: http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_virtual
• María Jesús Lamarca Lapuente. (2011). Documento / Hiperdocumento. Recuperado el
23 de Abril de 2013. Desde: http://www.hipertexto.info/documentos/document.htm
Diplomado en Pedagogía Universitaria Universidad San Buenaventura de Cali / USB
Flor Andrea Sosa Tenorio

7. Bibliografía
• María Eugenia (2,007). Las Tics en la educación. Recuperado el 23 de Abril de 2013,
desde: http://educatics.blogspot.com/
• Fundación Wikimedia. Inc. (2,013). Educación virtual. Recuperado el 23 de Abril de
2013, desde: http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_virtual
• María Jesús Lamarca Lapuente. (2011). Documento / Hiperdocumento. Recuperado el
23 de Abril de 2013. Desde: http://www.hipertexto.info/documentos/document.htm
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