1. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO
Y ADMINISTRACION
UNIDAD SANTO TOMAS
INTEGRANTES:
*MIRON JARDINES ARACELI
*ROJANO MENDOZA ISRAEL
*RUIZ RODRÍGUEZ JULIO CESAR
*TORRES ITURBE JUAN CARLOS
*URRIETA ARROYO STEPHANY ATHENEA
IRV2
TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.
PROFESOR: NOEL EDUARDO TORRES DELGADO
TRABAJO DE INVESTIGACION : BULLYING

4. 1. Bloqueo social (29,3%)
2. Hostigamiento (20,9%)
3. Manipulación (19,9%)
4. Coacciones (17,4%)
5. Exclusión social (16,0%)
6. Intimidación (14,2%)
7. Agresiones (13,0%)
8. Amenazas (9,1%)

5. Buscan bloquear socialmente a la víctima. Por
ejemplo las prohibiciones de jugar en un
grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que
nadie hable o se relacione con él

6. consisten en
acciones de acoso
psicológico que
manifiestan
desprecio, falta de
respeto y
desconsideración
por la dignidad del
niño

9. aquellas conductas de acoso escolar que
persiguen amilanar, amedrentar, apocar o
consumir emocionalmente al niño mediante
una acción intimidatoria.

10. Agrupa las
conductas de acoso
escolar que buscan
amilanar mediante
las amenazas
contra la integridad
física del niño o de
su familia, o
mediante la
extorsión.

11. Adquiere esta
conducta cuando es
personales frecuentemente
humillado por los
adultos.
entorno familiar poco
afectivo, donde
existen situaciones
causas familiares de ausencia de
algún
padre, divorcio, viole
ncia, abuso o
humillación
la ausencia de
límites, valores y
Escolares reglas de
convivencia

12. Consecuencias para la víctima
Evidente baja autoestima, actitudes
Consecuencias para el o los pasivas, pérdida de interés por los
agresores estudios lo que puede llevar a una
Pueden convertirse en situación de fracaso
delincuentes, o la persona se siente escolar, trastornos
frustrada emocionales, problemas
psicosomáticos, depresión, ansiedad,
pensamientos suicidas

13. •Quienes ejercen el bullying lo
hace para imponer su poder
sobre el otro logrando con ello
tenerlo bajo su completo dominio
a lo largo de meses e incluso
años.
•Comienzan a poner
pretextos y diversos
argumentos para no asistir
a clases, ni participar en
actividades de la escuela.

14. Medios de
comunicación y Instituciones
En la familia En la escuela
sociedad en gubernamentales
general

15. Es importante la supervisión de los alumnos dentro y
fuera de los salones, en los
patios, baños, comedores, etc., además de establecer
claramente las reglas de la escuela y las acciones que
se tomarán en conductas como el bullying.

16. CONCLUSIONES
• Los jóvenes son la generación del mañana, por ello es muy
importante que reciban una educación libre de violencia. El costo
del bullying en términos económicos es alto, pero en términos de
sufrimiento es incalculable, pues los trastornos depresivos
interfieren con la rutina cotidiana y provocan sufrimiento no sólo a
quienes lo padecen, sino también a sus seres queridos.
• Es muy importante tener en cuenta que la niñez requiere, en primer
término, del amor y comprensión de la familia, así como de la sociedad en
general. Las niñas y los niños deben ser protegidos desde antes y después
de su nacimiento y, sobre todo, durante su crecimiento; debe protegerse
su vida y su salud y asegurarles el efectivo goce de todos sus demás
derechos, a fin de garantizarle un desarrollo físico, mental, social y
espiritual que les permita la formación de su carácter y personalidad.