El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Explica que es una forma de violencia entre estudiantes donde un alumno molesta de forma constante a otro para dañarlo o hacerlo sentir inferior. Describe algunas causas como problemas familiares o falta de atención de los maestros. Incluye datos estadísticos sobre el bullying en México y acciones del gobierno para combatirlo como terapias y pláticas educativas. Finalmente, da consejos para víctimas, agresores y maestros.
Planes de Convivencia Escolar, Instrumentos de diagnóstico, Rasgos de la conv...Moises Moisés
Instrumentos de diagnóstico:
Rasgos de la convivencia escolar.
FUENTE:
http://basica.sep.gob.mx/escuelasegura/pdf/congresoBuenasPrac/DiagnosticoConvEscolar.pdf
Trabajo final de primeros auxilios psicológicos (PAP) para la Universidad Autónoma de Barcelona.
También desde la Pastoral de la Salud nos formamos en este campo para poder estar al lado de quien lo necesite cuando está en un incidente crítico
Planes de Convivencia Escolar, Instrumentos de diagnóstico, Rasgos de la conv...Moises Moisés
Instrumentos de diagnóstico:
Rasgos de la convivencia escolar.
FUENTE:
http://basica.sep.gob.mx/escuelasegura/pdf/congresoBuenasPrac/DiagnosticoConvEscolar.pdf
Trabajo final de primeros auxilios psicológicos (PAP) para la Universidad Autónoma de Barcelona.
También desde la Pastoral de la Salud nos formamos en este campo para poder estar al lado de quien lo necesite cuando está en un incidente crítico
Diagnostico del fenomeno bullyng en los almnos de 6° grado de primariajosejavaz
El presente trabajo, de naturaleza teórica, ofrece un panorama general del
fenómeno del bullying (o acoso escolar) y sus implicaciones en la dinámica familiar,
escolar y personal.
La convivencia infantil en instituciones de educación primaria en la República
Mexicana, en los últimos años ha sido muy difícil y compleja. Esto ha repercutido en
acciones que dañan a los estudiantes, ocasionando tanto un deterioro en la salud a
nivel emocional como en lo físico, al recibir golpes.
Esto ha conllevado a ser parte de un maltrato donde ciertos estudiantes que no
tienen un rendimiento estudiantil adecuado (alumnos irregulares), solo van a las
escuelas a generar maltrato psicológico y danos con golpes a sus compañeros que
si tienen un beneficio para el sector educativo y la sociedad (alumnos regulares).
Estos estudiantes mal aconsejados por sus familias y la sociedad, son los causantes
de un desorden poco controlable en ciertas instituciones educativas del sector
público y privado, llamado Bullying.
El bullying se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin motivación evidente, adoptadas por uno o más estudiantes contra otro u otros. La persona que ejerce el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro, a través de constantes amenazas, insultos, agresiones o vejaciones, y así tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso años. La víctima sufre callada en la mayoría de los casos. El maltrato intimidatorio le hace sentir dolor, angustia y miedo, hasta tal punto que, en algunos casos, puede llevarle a consecuencias devastadoras como el suicidio.
Esta información ha sido publicada sobre todo para dar a conocer la importancia de este fenómeno que esta presente en la actualidad, un fenómeno que necesita atención y al que le tenemos que dar la importancia necesaria, para salvar vidas
Es un trabajo hecho en la Escuela de Artes Gráficas en el mes de mayo, cuando estaba aprendiendo ·"Uso de las Tics en el aula · a cargo del Profesor Ulises García
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
Bullying: golpes y palabras que lastiman. De los niños para los niños.
1. Escuela Margarita Maza de Juárez El bullying: golpes y palabras que lastiman. De los niños para los niños. 2011
2.
3. INTRODUCCIÓN El bullying no sólo se practica o se realiza en un grupo social, edad, sexo o país determinado, siendo éste un problema social que nos involucra a todos. Este proyecto lo hemos desarrollado niños, para que tú y otros niños (acosados y acosadores) reflexionen y estén informados de esta situación, hablaremos del bullying en México, de sus consecuencias y de algunos consejos que te pueden ser útiles.
4. EL BULLYING Se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin motivación evidente, adoptadas por uno o más estudiantes contra otro u otros. El que ejerce el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro, a través de constantes amenazas, insultos, agresiones, maltratos, etc., y así tenerlo bajo su completo dominio.
8. CAUSAS Personales: Un niño que actúa de manera agresiva sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en la escuela o en la familia. Tiene esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos.
10. CAUSAS Familiares: El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o humillación ejercida por los padres y hermanos mayores.
13. Datos estadísticos El bullying es diferente en varios países, según sea su calidad de vida, de seguridad, etc. Lascifrashan ido en aumento en estos años por el incremento de la violencia y otros factores, como pueden ser programas de televisión, videojuegos, películas, caricaturas, etc.
14. Datos estadísticos “ En el 2008 el Instituto de Salud Mental de Jalisco atendió a 210 niños y niñas de entre 12 y 14 años que sufrían de bullying1 “ y vieron que el 50.6% de los papás no le hacen caso a sus hijos. 1 http://elabcdelbullyinguaemex.blogspot.com/2010/02/el-bullying-en-mexico.html
15.
16. ACCIONES DEL GOBIERNO Mario Delgado, Secretario de Educación del Distrito Federal, destacó: “que ya publicaron el manual sobre intervención contra el maltrato e intimidación entre escolares, que ocasionan en las victimas falta de interés por acudir a los planteles, dificultades interpersonales, depresión e incluso enfermedades psicosomáticas, serán prioritarias en los programas de la dependencia2”.
17. acciones Durante 2010, la dependencia otorgó atención telefónica y terapias, así como pláticas educativas. Todas esas acciones beneficiaron a 180 mil estudiantes, profesores y padres de familia, y el “Programa para Evitar la Violencia3” se realizó en 384 escuelas de nivel básico del Distrito Federal. 2 y 3 http://www.eluniversaldf.mx/otrasdelegaciones/nota25479.html
19. QuÉ deben hacer los niños Normalmente los niños no acusan a los acosadores por miedo a que les vaya a ir peor por que algunas veces casi siempre los amenazan con que los van a golpear más si dicen algo . No tengan miedo. Los niños victimas no deben hacer caso y decirle a algún maestro o a sus compañeros para que le ayuden a resolver el problema.
20. Qué deben hacer los niños Tus amigos pueden ofrecerte ayuda al permanecer contigo y no dejarte solo, júntate con ellos y dile a un maestro o a un adulto que pueda orientarte. Recuerda que son más los que no ejercen el bullying que los agresores, juntos podemos detenerlo. No olvides que tu vales mucho y no vale la pena estar sufriendo por los niños acosadores.
21. Qué deben de hacer los maestros Identificar a la víctima y el agresor. Si ha detectado a la víctima, siga al niño a una distancia prudente. En las paredes o las puertas, los niños suelen escribir burlas y agresiones, revíselas.
22. Qué deben de hacer los maestros Platique con los compañeros más cercanos de los niños (acosador y víctima) Tenga consciencia de que tanto el agresor como la víctima sufren, y por lo tanto necesitan ser atendidos y tratados.
23. Entrevista Entrevistamos a la psicóloga Esperanza Sánchez Covarrubias, quien nos dio algunas recomendaciones. A continuación te las compartimos. “Los padres de familia deben acercarse y platicar con sus hijos aunque sea el agredido o el agresor”
24. “Es importante hacer leyes sobre el bullying ya que en la actualidad no existen leyes que obliguen a las instituciones a otorgar terapia psicológica gratuita a los alumnos agredidos y también a los agresores” “Los agresores NO merecen ir a la cárcel, porque están pasando por un problema psicológico” Entrevista
25. Entrevista Es importante atender psicológicamente tanto al agresor como al agredido ya que ambos necesitan ayuda profesional para modificar sus conductas.
26. Conclusiones Para nosotros que ya sabemos un poco más sobre el tema se nos hace impresionante y nos preguntamos : ¿Cómo es posible que las personas permitan que se dé este problema? Se debe principalmente a la falta de información y a la creencia de que es algo muy normal, que generalmente no tiene consecuencias graves, según los adultos.
27. Conclusiones Lo anterior debido a la constante exposición a programas televisivos, de adolescentes, en donde se presentan situaciones de bullying y por lo regular a la gente le da risa ver este tipo de conductas y actitudes lo hace que se vea como algo cotidiano pero en realidad es muy peligroso ya que hay casos hasta de muerte.
28. Conclusiones Lo que debemos de hacer es informarnos para no caer en las “consecuencias del bullying”
30. TODAS Y TODOS TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS. RESPETAMOS LAS DIFERENCIAS. NOS TRATAMOS COMO NOS GUSTA QUE NOS TRATEN.
31. BIBLIOGRAFÍA Acoso Escolar. Wikipedia, Enciclopedia Libre. Recuperado el 10 de mayo de 2011 de http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso _ escolar Anti-bullying. Línea de ayuda contra el acoso escolar. Madrid, España. Recuperado el 10 de mayo de 2011 de http://www.acosoescolar.info/index.htm Balboa, B. (2011, 9 de mayo) Ley contra bullying preparan en el DF. [en línea]. El Universal DF Sección Educación. Recuperado el 13 de mayo de 2011 de http://www.eluniversaldf.mx/otrasdelegaciones/nota25479.html Bullying. Peques en club planeta. Recuperado el 10 de mayo de 2011 de http://www.peques.com.mx/bullying.htm
32. BIBLIOGRAFÍA Craig, D. (2008, 12 de mayo) No más bullying (video en línea) Recuperado el 3 de mayo de 2011 de http://www.youtube.com/watch?v=JkucspNpaAY Educación del Distrito Federal (2009, 22 de abril) ¿Qué es el bullying?. Programa Escuelas sin Violencia. Recuperado el 11 de mayo de 2011 de http://www.educacion.df.gob.mx/index.php/escuelas-sin-violencia/731-¡que-es-el-bullying El abc del bullying (2010, 22 de febrero) El bullying en México. Recuperado el 3 de mayo de 2011 de http://elabcdelbullyinguaemex.blogspot.com/2010/02/el-bullying-en-mexico.html
33. BIBLIOGRAFÍA El acoso escolar amenaza a casi un 2% de los niños españoles. guíainfantil.com Recuperado el 18 de mayo de 2011 de http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/index.htm Hechostv (2010, 8 de noviembre) El bullying, un fenómeno de dimensiones mundiales (video en línea) Recuperado el 3 de mayo de 2011 de http://www.youtube.com/watch?v=G54JGi8EKy0 Olweus, D. (1993) Bullying at school: what we know and what we can do [en línea]. Recuperado el 6 de mayo de 2011 de http://books.google.es/books?id=4qNLY13mkDEC&printsec=frontcover&dq=bullying&hl=es&ei=2xrLTZHjJJLdiAKZvoyYBQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=4&ved=0CDsQ6AEwAw#v=onepage&q&f=false
34. BIBLIOGRAFÍA Plascencia, A. (2011, 1 de marzo) México, primer lugar mundial en bullyong [en línea]. Portal. Diario de Toluca, Estado de México. Recuperado el 13 de mayo de 2011 de http://diarioportal.com/?s=bullying&x=0&y=0 Qué deben hacer los maestros. Peques en club planeta. Recuperado el 10 de mayo de 2011 de http://www.peques.com.mx/que_deben_hacer_los_maestros.htm
35. Integrantes Ana Elisa Salazar Tornez Frida Ximena Olvera Sánchez Ingrid Ivonne Carmona Bada José Arnulfo Orozco Díaz Laura Alejandra Gamboa Pacheco Leonardo Tomás Martínez Trueba Liliana Campa Velázquez