Este documento describe un experimento para medir la aceleración de la gravedad dejando caer un objeto y midiendo su posición en función del tiempo. Se proponen tres opciones para mejorar las mediciones debido a que el proceso ocurre demasiado rápido para medirlo con precisión. La opción seleccionada es usar un fototransistor y un ordenador para registrar automáticamente la posición del objeto a intervalos regulares mientras cae, y luego analizar los datos para obtener un valor de la aceleración.
Este documento proporciona un tutorial en 3 pasos para desinstalar Ubuntu: 1) Restaurar el MBR usando Super Grub Disk para eliminar GRUB, 2) Eliminar las particiones de Linux usando el editor de particiones en un CD de Ubuntu, y 3) Redimensionar la partición de Windows para ocupar todo el disco duro. El proceso permite devolver el sistema a su configuración original de Windows de forma sencilla.
Este documento presenta una introducción al motor de render VRay, explicando brevemente su historia y conceptos clave como el muestreo de imágenes y antialiasing. Luego resume los principales parámetros de VRay como la configuración de salida, muestreo de imágenes, iluminación global, mapeo de color y cámara, que permiten controlar aspectos como el proceso de renderizado y la calidad de la imagen.
Este documento presenta un tutorial sobre cómo iluminar un interior con VRay. Explica cómo configurar parámetros como la intensidad de la luz, el mapa de irradiancia global, el mapa de fotones global y la calidad del renderizado. El autor va probando diferentes configuraciones y capturas de pantalla para mostrar los resultados. También responde preguntas de otros usuarios y comparte consejos sobre cómo optimizar los tiempos de renderizado.
El documento presenta una introducción a la historia de la cámara fotográfica, desde la cámara oscura de Leonardo Da Vinci hasta las cámaras modernas. Explica que todas las cámaras actuales se basan en el principio de la cámara oscura y comparten el elemento clave del objetivo, que proyecta la imagen en el plano focal a través de lentes. También introduce los conceptos básicos de enfoque, diafragma y obturador como los tres elementos clave para tomar fotografías.
Este documento ofrece información sobre el cuidado y uso adecuado de computadoras portátiles. Explica que una computadora portátil es un ordenador personal que se puede transportar fácilmente y funciona con batería. Luego detalla las partes principales de un portátil y ofrece consejos sobre su transporte, colocación, utilización, limpieza y cuidados especiales para maximizar su vida útil y rendimiento. Finalmente, brinda instrucciones sobre la posición correcta frente al teclado y ejercicios de práctica para mejorar la digit
Este documento presenta una guía visual para principiantes en Blender. Explica conceptos básicos como la navegación en la interfaz 3D usando teclas numéricas, transformaciones como mover, rotar y escalar objetos, añadir objetos prediseñados como "Suzanne", y mejorar la apariencia de las mallas usando el modificador Subsurf. El objetivo es introducir conceptos fundamentales de una manera sencilla y práctica para que los nuevos usuarios se sientan cómodos explorando la potente pero compleja interfaz de Blender.
Material Capacitación Taller "Las TICs y el Arte"educaespcba
Aquí podemos activar o desactivar la ayuda del asistente que nos va guiando por
los pasos básicos.
Unidades: Aquí configuramos las unidades de medida de tiempo y volumen que se
mostrarán en la interfaz.
Formato de archivo: Aquí configuramos el formato de archivo por defecto con el que
guardaremos nuestros proyectos de audio. Lo más recomendable es WAV por su calidad.
Carpeta predeterminada: Indicamos aquí la carpeta donde se guardarán por defecto
nuestros proyectos.
Idioma: Ya
Este documento proporciona información sobre el cuidado y manejo adecuado de una computadora portátil. Explica que es importante transportar la computadora portátil en una bolsa acolchada para protegerla. También recomienda colocar la computadora portátil sobre una superficie plana y rígida con buena ventilación para evitar sobrecalentamiento y daños. Además, indica que es importante limpiar regularmente la computadora portátil y tener cuidado con derrames de líquidos, ya que pueden dañarla.
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nuestros proyectos.
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Cancion 20 de diciembre, entrada a la escuelacfrancoferrer
El documento contiene las letras de varias canciones navideñas tradicionales en español e inglés. Incluye canciones como "Aquí está la Navidad", "We Wish You a Merry Christmas", y "Deck the Halls with Boughs of Holly". Las canciones celebran la Navidad y desean felicidad, esperanza, amistad y paz.
This chapter discusses methods for assessing social and emotional behavior in children. It describes externalizing problems that are easily detected, like aggression, and internalizing problems that are harder to identify, like anxiety and depression. Two types of deficits are discussed: acquisition deficits where children lack necessary skills and performance deficits where children have the skills but fail to use them properly. Methods of assessment include observations, interviews, sociometric techniques, rating scales, and functional behavior assessments. Specific tools like the BASC-2 are also outlined, which use teacher, parent, and self-ratings to evaluate behaviors, and provide scores, norms, and measures of reliability and validity.
Program tahunan mata pelajaran Bahasa Inggris kelas XII semester 2 MA UF NW PAOK Lombok mencakup 12 standar kompetensi dengan alokasi waktu 6 jam pelajaran untuk setiap standar kompetensi dan ulangan harian sebanyak 8 kali sepanjang semester untuk membantu siswa memahami materi Bahasa Inggris dengan total alokasi waktu 44 jam pelajaran.
The document discusses the issues surrounding the presentation of human remains in museums, including audience sensitivities, interpretation, and the use of replicas. It notes that most museum visitors are comfortable seeing human remains if they are displayed respectfully and with appropriate context. The document also examines guidelines for displaying remains in an educational and sensitive manner, as well as debates around using original remains versus replicas.
Yan Guo is seeking a Financial Analyst position that allows them to utilize their strategic thinking, analytical, and interpersonal skills. They have an MBA and professional designations including CGA and ACCA. Guo has over 10 years of experience in financial analysis, reporting, budgeting, and business process reengineering for companies in China, including roles at Novartis ChemOps China and Viking China. They demonstrate strong competencies in areas such as modeling, legislation, systematic operations, and key relationship development.
This document lists traditional dishes from different regions of Spain. It provides the names and key ingredients for each dish in both Spanish and English. Some of the dishes highlighted include pulpo a la gallega from Galicia, fabada from Asturias, sobaos pasiegos from Cantabria, and paella from the Comunidad Valenciana. The document serves as a guide to the culinary heritage and variety of foods across Spanish territories.
This document discusses key aspects of developing a successful franchise system. It emphasizes that franchising can be an effective means for achieving business success and wealth. A good franchise system requires a well-defined legal agreement, comprehensive operational and marketing systems manuals, thorough initial and ongoing staff training, continuous market intelligence, and patent protection. It also stresses the importance of dedicating resources like a support team, promotional materials, training resources, and an updated company website. Prospective franchisees will carefully evaluate factors such as the franchise's innovation, maturity, market reputation, competition, leadership, and customer perceptions.
1. Las teorías del aprendizaje surgen en 1879 con el nacimiento de la psicología y buscan explicar la conciencia humana.
2. Cada teoría tiene una perspectiva diferente sobre el aprendizaje: el conductismo ve al estudiante como pasivo, mientras que el constructivismo propone que el aprendizaje ocurre a través de la experiencia.
3. La enseñanza ha evolucionado de ser una transmisión de conocimiento del maestro al estudiante, a requerir que el maestro cree situaciones para que
El documento trata sobre el diseño de enseñanza-aprendizaje. Se enfoca en crear experiencias de aprendizaje significativas que consideren las necesidades, intereses y capacidades de los estudiantes. El diseño debe promover la participación activa de los alumnos y el trabajo colaborativo para lograr los objetivos de aprendizaje deseados.
Undiscovered Details About programa de facturacion uruguay Unveiled By Mastersfender0poison
El documento resume brevemente un ataque hacker del grupo Anonymous a la página web de la CIA, así como la introducción de un nuevo robot militar llamado Warrior fabricado por iRobot para misiones de exploración en entornos peligrosos como plantas nucleares. Warrior pesa más de 200 kg, puede correr a 13 km/h, trepar obstáculos de 1 metro y alcanzar objetos a más de 3.5 metros de altura controlado mediante un software y un mando de Xbox.
Este documento presenta datos sobre el número de tazas de café vendidas en una tienda de conveniencia durante 10 periodos de 30 días. El director general de una empresa desea determinar si es conveniente abrir una tienda de café y complementos en otra ubicación. El documento explica que la población son todas las tazas de café vendidas, que los datos presentados son una muestra de esta población, y que la variable de interés es el número de tazas vendidas. Además, define la media aritmética, la mediana y la moda, y explica cómo calcular cada
This document discusses key performance indicators (KPIs) for a procurement head position. It provides examples of KPIs, outlines steps to create KPIs for this role, discusses common mistakes in developing KPIs, and how to design effective KPIs linked to organizational strategy. The document recommends visiting kpi123.com for additional KPI samples, performance appraisal forms, review methods and phrases to help evaluate the job performance of a procurement head.
Este documento describe cómo usar un programa llamado Audacity para grabar y analizar sonidos de sesiones psíquicas o paranormales de tres formas: 1) usando una grabadora de casete y un cable para transferir el audio al ordenador, 2) usando una grabadora digital conectada directamente al ordenador, o 3) grabando directamente con el micrófono del ordenador. Explica cómo usar Audacity para reproducir, amplificar, eliminar silencios y reducir ruido en las grabaciones para mejorar la calidad del audio.
Este documento presenta el método del sistema de zonas para controlar el contraste y el tono en la fotografía en blanco y negro. El sistema de zonas permite previsualizar la escala tonal de la copia final mediante el control conjunto de la exposición y el revelado de la película. Se describen conceptos como la fotometría, el uso del fotómetro, la medición de la luz incidente y reflejada, y se proponen varias prácticas para comprobar empíricamente los fundamentos del sistema.
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Este documento presenta los primeros pasos para simular circuitos electrónicos utilizando el software Proteus. Explica cómo dibujar el esquema del circuito en ISIS, agregar generadores de señal para las entradas y sondas para las salidas, y luego simular el circuito mediante el panel de control de animación. También muestra cómo agregar una gráfica para visualizar mejor los resultados de la simulación y analizar las señales en función del tiempo.
Este documento ofrece una guía para simular circuitos electrónicos usando el software Proteus. Explica los pasos básicos para dibujar un esquema electrónico, agregar generadores de señal y sondas, y simular el circuito. Como ejemplo, guía al lector en la simulación de un divisor de tensión usando una señal senoidal de entrada. El documento también explica cómo agregar una gráfica para visualizar mejor los resultados de la simulación.
Este documento proporciona instrucciones para tomar fotografías astronómicas con una webcam modificada usando un telescopio y una computadora portátil. Explica cómo retirar la lente de la webcam y acoplarla al telescopio, y luego usar software gratuito para grabar videos y procesar las imágenes para obtener fotografías finales de objetos como la Luna, Venus y Marte.
El documento describe los conceptos básicos de la exposición fotográfica, incluyendo la apertura del diafragma, la velocidad de obturación y la sensibilidad ISO. Explica cómo estos elementos controlan la cantidad de luz que llega al material fotosensible y cómo deben compensarse entre sí para lograr la exposición correcta. También cubre temas como el enfoque, manual y automático, y los diferentes tipos de medición de exposición de las cámaras digitales.
La cultura de control del color es un proceso que garantiza reproducciones exactas del color mediante el establecimiento de parámetros medibles en cada etapa. Esto incluye la calibración de instrumentos como el densitómetro y la fotocomponedora, y asegurarse de que la película producida esté alineada con el objetivo original y las pruebas calificadas, de modo que cada parte del proceso dependa de la anterior y se corrija automáticamente si hay errores. El objetivo es crear una cadena de control del color que se autorregule para lograr
Este documento presenta los diferentes sensores y componentes del Lego Mindstorms NXT 2.0. Explica brevemente el funcionamiento del sensor acústico, fotosensible y ultrasónico, así como de los servomotores y lámparas. También cubre cómo conectar el NXT a una computadora para compartir datos.
Proyecto: Brazo detector de objetos - Eye IIIFrancesc Perez
Este documento presenta el proyecto EYE III desarrollado por Isaac Ferres Melendres para su curso de grado superior en sistemas de telecomunicación e informática en el año 2012-2013. El proyecto consiste en la construcción de un exoesqueleto de brazo diseñado para personas con deficiencias visuales, que mide distancias de objetos cercanos utilizando sensores ultrasónicos y alerta al usuario a través de vibradores y un altavoz. El documento describe el desarrollo del proyecto incluyendo el diseño 3D
Este documento resume 7 artículos sobre conceptos básicos de fotografía digital como el balance de blancos, los modos de medición de la cámara, la sensibilidad ISO y cómo funciona. Explica estos conceptos de forma sencilla para ayudar a los fotógrafos aficionados a entender mejor el funcionamiento de sus cámaras digitales. También incluye información sobre cómo visitar el sitio web dZoom para encontrar más recursos sobre fotografía.
El documento describe cómo los estudiantes pueden usar el sistema LEGO MINDSTORMS Education para diseñar, construir y programar robots. Trabajando en equipo, los estudiantes desarrollan habilidades de resolución de problemas, creatividad, matemáticas, ciencia y comunicación que los ayudan a prepararse para el éxito futuro.
Este documento describe un procedimiento para medir y analizar magnitudes físicas como posición, velocidad, etc. a partir de imágenes de video. Explica cómo usar un programa llamado AviMéca 2.6 para obtener datos posición-tiempo de objetos en movimiento y representarlos gráficamente. Luego, analizar las gráficas para determinar la trayectoria, tipo de movimiento y otras propiedades físicas.
Este documento describe un procedimiento para medir y analizar magnitudes físicas como posición, velocidad, etc. a partir de imágenes de video. Explica cómo usar un programa llamado AviMéca 2.6 para obtener datos posición-tiempo de objetos en movimiento, exportar los datos a una hoja de cálculo, y representar gráficamente la trayectoria, velocidad y aceleración del objeto. El objetivo es relacionar conceptos teóricos con fenómenos observables y poder investigar por uno mismo.
El documento describe cómo los estudiantes pueden diseñar, construir y programar robots con el sistema LEGO MINDSTORMS Education. Trabajando en proyectos de ingeniería guiados, los estudiantes desarrollan habilidades como la resolución de problemas, la creatividad y el trabajo en equipo, al mismo tiempo que aprenden conceptos de matemáticas y ciencia.
Este documento describe una técnica de astrofotografía sin montura motorizada que consiste en apilar múltiples tomas cortas de exposición para revelar objetos débiles en el cielo nocturno. Explica que al combinar numerosas tomas de 6 segundos cada una y sustrayendo tomas de ruido, se puede mejorar notablemente la imagen final cancelando el ruido y amplificando la débil luz captada. También discute otros aspectos como el enfoque, el uso de parasoles, la temperatura del sensor y los programas de procesamiento
Este documento presenta un experimento de laboratorio sobre el movimiento rectilíneo uniforme (MRU). El objetivo es identificar las características del MRU, calcular velocidades y medir distancias y tiempos. Se utilizará un cronómetro, metro y un móvil como una canica o coche en un plano inclinado. Los estudiantes medirán distancias y tiempos de recorrido del móvil en diferentes experimentos y construirán gráficas espacio-tiempo para analizar si el movimiento es MRU.
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para crear un circuito impreso de manera manual, comenzando con el diseño del circuito, la preparación de la placa de circuito impreso, la transferencia del diseño a la placa utilizando una copia en tinta y una plancha, el revelado químico de las pistas, la perforación de agujeros y la colocación de componentes electrónicos utilizando estaño para soldar. El proceso manual permite crear circuitos impresos de forma económica y con una calidad aceptable.
Este documento explica cómo tomar fotografías astronómicas de objetos como la Luna, Venus, Marte, Júpiter y Saturno utilizando una webcam modificada montada en un telescopio. Detalla los pasos para retirar la óptica de la webcam, agregarle un soporte y usar un programa de video para grabar. Luego usa software como Registax para procesar el video y extraer imágenes, y programas de edición como Gimp para mejorar las fotos. El objetivo es que personas con equipo básico puedan iniciar en la astrofotografía
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Caida bolacinta
1. José María Muñoz. Febrero 2014 Página 1
Caída libre: Una forma diferente de medir
Introducción:
En este experimento vamos a tratar de medir de forma directa la aceleración de la gravedad. Para ello, dejaremos caer libremente un cuerpo y mediremos su posición en función del tiempo. En primera aproximación y despreciando el rozamiento del aire, el movimiento del cuerpo será uniformemente acelerado, por lo que la posición vendrá dada en función del tiempo por una ley de tipo cuadrático.
Del ajuste de los datos experimentales a esta ley podremos obtener una buena medida de la aceleración de la gravedad.
La medida, en principio parece muy simple, ya que sólo necesitamos una regla (para medir distancias) y un cronómetro (para medir tiempos). El problema aparece cuando intentamos hacerlo: todo sucede demasiado deprisa. No es posible realizar medidas mínimamente fiables sin recurrir a algún tipo de aparato que nos simplifique las cosas.
Tenemos varias opciones para solucionarlo:
Opción 1. A lo grande.
Podemos usar distancias muy grandes, de modo que tengamos tiempo de tomar las lecturas con comodidad. Supongamos que podemos tomar una lectura por segundo, usando un cronómetro de mano. En el primer segundo, un objeto habrá caído unos 5m, en el siguiente otros 15m más, en el tercer segundo totalizará unos 45m de recorrido… Podemos ver que para tomar un número digno de medidas necesitamos alturas considerables… Además, el objeto se moverá muy rápidamente (y posiblemente muy lejos de nosotros), por lo que no será fácil determinar su posición cuando quien tenga el cronómetro diga “¡Ya!” Desde luego sería interesante montar un andamiaje de 50m de altura y realizar el experimento, pero no parece una opción razonable en un laboratorio típico. Menos aún en los tiempos que corren.
Opción 2. Lo vemos en la tele.
Pues eso. Grabamos el objeto cayendo frente a una escala graduada con una cámara de vídeo y lo vemos a “cámara lenta”. No parece demasiado complicado. Lo malo es que una cámara de video convencional toma 25 imágenes por segundo (una buena Webcam puede llegar a 60 con poca resolución), por lo que en el tiempo que
2. José María Muñoz. Febrero 2014 Página 2
tarda nuestro objeto en caer un metro sólo habrá tomado unas 10 imágenes. Además, si no hay demasiada luz, las últimas estarán algo borrosas por la elevada velocidad del objeto. Si usamos la cámara de un teléfono móvil la cosa irá aún peor… (Podéis probar). En resumen, mejoramos algo, pero aún no es una buena forma de medir este proceso.
Opción 3. Usamos un cronómetro más fino.
Midiendo tiempos con precisión de milésimas de segundo podremos llegar ya a hacer algo razonable con distancias de caída del orden de un metro, pero a esa escala ya no podemos fiarnos de nuestros reflejos. Hay que automatizar de algún modo el proceso.
Esto es lo que vamos a hacer.
Descripción del experimento.
Dejaremos caer un objeto unido a una estrecha cinta de papel en la que habremos realizado marcas a intervalos regulares (de 5 mm, por ejemplo). Mediante un sistema óptico registraremos los instantes de paso de cada una de las marcas frente a un detector. Posteriormente trataremos de extraer de todos los datos recogidos un buen valor para la aceleración del objeto.
¿Cómo lo hacemos?
1.- Medida de las distancias.
La cinta de papel se obtiene cortando en tiras de 1 cm de ancho una hoja en la que habremos impreso bandas blancas y negras de, por ejemplo, 2,5 mm cada una. Con cualquier programa de dibujo puede generarse una hoja de estas características. Incluso puede hacerse a mano, con lápiz y una regla. Es importante comprobar que las dimensiones de las marcas son correctas. Para obtener una cinta más larga podemos pegar dos mediante cinta adhesiva (preferentemente por la cara que no está impresa para no interferir con la lectura).
2.- Medida del tiempo.
Necesitamos un dispositivo óptico que detecte el brillo de las bandas blancas y negras y registre el instante en el que éste cambia bruscamente. También necesitamos iluminar adecuadamente estas bandas.
Como detector usaremos un fototransistor. Se trata de un pequeño dispositivo semiconductor que permite el paso de una corriente proporcional a la cantidad de luz que recibe. Es el objeto acabado en una pequeña lente que hay en el extremo del cable negro que tenéis en la mesa.
Para medir el tiempo podríamos usar un cronómetro de laboratorio. Con estos instrumentos pueden medirse con facilidad tiempos de microsegundos (millonésimas de segundo), pero no es habitual encontrarlos en los modestos laboratorios que probablemente habéis montado con esfuerzo en los sótanos de vuestras casas (al menos
3. José María Muñoz. Febrero 2014 Página 3
en muchas películas así sucede). Tampoco es habitual encontrarlos en los menos modestos laboratorios de los centros en los que estudiáis.
Por esta razón utilizaremos un ordenador como cronómetro. Ordenadores podéis encontrar casi en cualquier parte y su principal característica es que son máquinas PROGRAMABLES. Esto quiere decir que podéis escribir instrucciones (programas) para que hagan lo que queráis. También podéis usar programas que hayan escrito otras personas, pero no es tan divertido.
Un ordenador se puede conectar de muchos modos con el “mundo real”. Nosotros usaremos la entrada de micrófono, instalada de fábrica en todos los ordenadores.
El tipo de micrófono que se conecta a un ordenador se caracteriza por que deja pasar una corriente eléctrica que es función de la presión acústica que incide sobre él. Si en vez de un micrófono conectamos a la entrada correspondiente un fototransistor el ordenador no “notará la diferencia”. Cuando le indiquemos que grabe un sonido lo que realmente estará grabando será la intensidad de la luz que recibe el fototransistor.
Por otro lado, un ordenador maneja números. Para él, un sonido es una larga lista de números que representan la presión acústica (en nuestro caso la cantidad de luz que recibe el fototransistor) en una serie de instantes. Cuando grabamos un sonido con algún programa escrito para ello, generalmente podemos modificar la “frecuencia de muestreo”, es decir, el número de veces por segundo que el ordenador mide el valor de la corriente en la entrada (proporcional a la presión sonora o cantidad de luz). Por razones históricas, la frecuencia de muestreo habitual es de 44100 muestras por segundo. La misma que en un CD de música. Tenemos entonces una medida cada 22,7 microsegundos. Nuestro cronómetro hace “tic-tac” muy deprisa y de manera muy exacta.
Realización del experimento:
A.- Grabación de los datos “crudos”.
1. Fabricad la cinta pegando entre sí dos tiras de papel, con cuidado de que las marcas queden a la distancia correcta.
2. Pegad la cinta de papel al objeto que va a caer con un poco de cinta adhesiva
3. Montad el soporte de madera en el borde de la mesa usando las pinzas de fijación.
4. Montad con otra pinza el fototransistor de modo que quede muy cerca de la banda de papel, pero sin llegar a tocarla.
5. Colocad la linterna sobre la mesa de modo que ilumine la zona de trabajo del fototransistor. Puede sujetarse con una pinza para mantenerla encendida, pero procurad apagarla cuando no la uséis, ya que la duración de las pilas es muy pequeña.
4. José María Muñoz. Febrero 2014 Página 4
6. Enhebrad la cinta de papel en la ranura, sujetándola desde la parte superior para que quede colgando en la parte inferior. Con otra pinza bloquead la ranura para que no se salga.
7. Poned en marcha el programa de grabación (Audacity. Tenéis al final de este guion la ubicación de los controles principales). Activad la grabación, moved verticalmente la cinta unas decenas de centímetros y observad la forma de onda a medida que se va grabando. Acercad o alejad la linterna para conseguir la máxima amplitud. Si ésta es muy pequeña o muy grande usad el control de volumen de micrófono en la parte superior de la pantalla. Cuando todo esté en orden, parad la grabación y borrad lo grabado.
8. Volved a comenzar a grabar y soltad con cuidado la cinta de papel para que la bola caiga. Parad la grabación.
9. Si la grabación es correcta, es decir, si se ve como la de la figura, continuad con el punto 10. En caso contrario, borrad lo grabado y repetid el paso 8.
10. Seleccionad con el ratón la zona de interés, borrad todo lo demás y grabadlo en el disco (“exportar…” en el menú archivo) con formato “WAV (Microsoft) PCM de16 bits con signo”. Dad al archivo un nombre que signifique algo y colocadlo donde podáis verlo. Antes de cerrar Audacity, anotad el número de muestras de las que consta el trozo grabado (parte inferior de la pantalla) para verificar más adelante que podemos leerlo correctamente.
B.- Procesado para extraer posición/tiempo.
Usaremos la hoja Excel “CaidaBolaCintaW”. Hacemos primero una copia de esta hoja con otro nombre para no estropear el original si las cosas no van bien (¿Puede algo ir mal?). Esta hoja tiene dos macros (programas escritos en Visual Basic) que nos permiten leer ficheros con formato WAV y procesar los datos. Podéis ver cómo funcionan estos programas abriendo el editor de Visual Basic (menú Herramientas - Macros en Office 2003 o ventana “Programador” en Office 2010).
5. José María Muñoz. Febrero 2014 Página 5
1. Abrimos la hoja Excel. Si pregunta si habilitamos los macros decir que SI (esto es importante).
2. Pulsamos el botón “Leer Fichero Wav” e indicamos en el diálogo que aparecerá dónde está el fichero que hemos creado en la etapa anterior. Cuando acabe de leer el fichero nos indicará cuantos puntos ha leído. Deberá de coincidir con el valor que hemos anotado anteriormente.
3. Verificamos en la gráfica superior que nos aparece una forma más o menos cuadrada, igual que la que hemos visto en “Audacity”. Estos son los datos “crudos”, en la columna B (y en la C si el fichero es estéreo). El tiempo está en la columna A.
4. Necesitamos ahora determinar los instantes en los que tiene lugar la transición de una zona blanca a una negra. Podríamos hacerlo a mano, anotando el valor de la columna A cuando la columna B pasa de negativo a positivo, pero sería bastante tedioso. Resulta muy fácil escribir un programa (un macro es el nombre que usa Excel) que lo haga. Este programa se lanza pulsando el botón “Buscar pasos por cero”. Al hacerlo se llenarán las columnas D y E con distancias (realmente número de líneas que han pasado) y tiempos.
¡Y ya está! Tenemos en la segunda gráfica la posición de la cinta en función del tiempo. Sólo nos queda analizarla.
6. José María Muñoz. Febrero 2014 Página 6
Manejo del programa Audacity
Audacity es uno de los programas abiertos de grabación y edición de audio más conocidos. Lo emplearemos para capturar la señal de salida del fototransistor y almacenarla como un fichero de audio (wav).
Su manejo es razonablemente simple.
Al empezar comprobaremos que la fuente de señal es el micrófono (1). Para comenzar la grabación pulsamos (2), para detenerla (3), para borrarla y empezar de nuevo (4) y para ajustar el nivel de señal usamos (5).
Mediante el ratón seleccionamos el área de interés, la recortamos con (6) y la vemos a gusto con las teclas de zoom (7)
Al finalizar, usamos Archivo exportar… y elegimos el formato “WAV (Microsoft) pcm de 16 bit con signo”.
En la parte inferior izquierda podemos ver (y cambiar) la frecuencia de muestreo.