Este documento presenta la especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gestión de Ciudades de la Universidad Externado de Colombia. El objetivo principal es desarrollar competencias para la planeación y gestión de territorios a través del diseño de políticas, proyectos y servicios de gobierno electrónico y ciudades inteligentes. El programa dura un año y 18 créditos, e incluye materias como liderazgo territorial, innovación, y sistemas de ciudad inteligente. Los estudiantes deben formular un modelo de neg
Este documento presenta la especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gestión de Ciudades de la Universidad Externado de Colombia. El objetivo principal del programa es desarrollar competencias para la planeación y gestión de territorios a través del diseño de políticas, modelos de negocio, estrategias y proyectos de gobierno electrónico y ciudades inteligentes. El programa dura un año y consiste en 18 créditos académicos distribuidos en tres módulos con asignaturas sobre liderazgo territorial,
Catálogo Especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gestión de CiudadesObservatics UExternado
El documento presenta la Especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gestión de Ciudades de la Universidad Externado de Colombia. El objetivo principal es desarrollar competencias para la gestión de territorios más ordenados, habitables, innovadores y sostenibles a través de políticas, programas y proyectos de gobierno electrónico, gobierno abierto y ciudades inteligentes. El plan de estudios consta de 3 módulos y 18 créditos académicos distribuidos en asignaturas nucleares y electivas. La
Especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gestión de Ciudades en CaliObservatic Externado
Este documento presenta la especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gestión de Ciudades de la Universidad Externado de Colombia. El objetivo principal es desarrollar competencias para la planeación y gestión de territorios a través de políticas, proyectos y servicios de gobierno electrónico, gobierno abierto y ciudades inteligentes. El programa dura un año y consta de 18 créditos distribuidos en tres módulos temáticos. Los estudiantes deberán formular un modelo de negocio o agenda de política
Este documento presenta la especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gestión de Ciudades de la Universidad Externado de Colombia. El objetivo principal es desarrollar competencias para la planeación y gestión de territorios a través de políticas, proyectos y servicios de gobierno electrónico, gobierno abierto y ciudades inteligentes. El programa dura un año y consta de 18 créditos distribuidos en tres módulos temáticos. Los estudiantes deberán formular un modelo de negocio o agenda de política
Portafolio especialización en nuevas tecnologías, innovación y gestión de ciu...Observatic Externado
Este documento presenta un programa de especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gestión de Ciudades. El objetivo principal es desarrollar competencias para la planeación y gestión de territorios de manera ordenada, habitable, innovadora y sostenible, a través de políticas y proyectos de gobierno electrónico, gobierno abierto e inclusión digital. El programa dura un año y ofrece 18 créditos a través de asignaturas nucleares y electivas organizadas en tres módulos temáticos. Está dirig
Folleto de la Nueva Especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gesti...Observatic Externado
Este documento presenta la Especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gestión de Ciudades de la Universidad Externado de Colombia. El objetivo principal del programa es desarrollar competencias para la gestión de territorios más ordenados, habitables, innovadores y sostenibles a través del diseño de políticas y proyectos de gobierno electrónico, gobierno abierto e inclusión digital. El programa dura 18 meses con clases los miércoles, jueves y viernes y cuenta con la asesoría de un consejo cientí
Este documento presenta la especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gestión de Ciudades de la Universidad Externado de Colombia. El objetivo principal del programa es desarrollar competencias para la gestión de territorios a través de políticas, programas y proyectos de gobierno electrónico, gobierno abierto y ciudades inteligentes. El plan de estudios consta de 3 módulos y 18 créditos académicos distribuidos en asignaturas nucleares y electivas. El programa está dirigido a funcionarios públicos,
Este documento discute los desafíos que plantea la sociedad de la información y las tecnologías digitales para la educación. Presenta los discursos sobre la sociedad de la información y analiza tanto los beneficios como los riesgos de las nuevas tecnologías. Finalmente, identifica los principales retos para la educación como integrar las tecnologías en el sistema escolar, desarrollar la alfabetización tecnológica y adaptar la formación ocupacional a las nuevas demandas del mercado laboral.
Este documento presenta la especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gestión de Ciudades de la Universidad Externado de Colombia. El objetivo principal del programa es desarrollar competencias para la planeación y gestión de territorios a través del diseño de políticas, modelos de negocio, estrategias y proyectos de gobierno electrónico y ciudades inteligentes. El programa dura un año y consiste en 18 créditos académicos distribuidos en tres módulos con asignaturas sobre liderazgo territorial,
Catálogo Especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gestión de CiudadesObservatics UExternado
El documento presenta la Especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gestión de Ciudades de la Universidad Externado de Colombia. El objetivo principal es desarrollar competencias para la gestión de territorios más ordenados, habitables, innovadores y sostenibles a través de políticas, programas y proyectos de gobierno electrónico, gobierno abierto y ciudades inteligentes. El plan de estudios consta de 3 módulos y 18 créditos académicos distribuidos en asignaturas nucleares y electivas. La
Especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gestión de Ciudades en CaliObservatic Externado
Este documento presenta la especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gestión de Ciudades de la Universidad Externado de Colombia. El objetivo principal es desarrollar competencias para la planeación y gestión de territorios a través de políticas, proyectos y servicios de gobierno electrónico, gobierno abierto y ciudades inteligentes. El programa dura un año y consta de 18 créditos distribuidos en tres módulos temáticos. Los estudiantes deberán formular un modelo de negocio o agenda de política
Este documento presenta la especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gestión de Ciudades de la Universidad Externado de Colombia. El objetivo principal es desarrollar competencias para la planeación y gestión de territorios a través de políticas, proyectos y servicios de gobierno electrónico, gobierno abierto y ciudades inteligentes. El programa dura un año y consta de 18 créditos distribuidos en tres módulos temáticos. Los estudiantes deberán formular un modelo de negocio o agenda de política
Portafolio especialización en nuevas tecnologías, innovación y gestión de ciu...Observatic Externado
Este documento presenta un programa de especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gestión de Ciudades. El objetivo principal es desarrollar competencias para la planeación y gestión de territorios de manera ordenada, habitable, innovadora y sostenible, a través de políticas y proyectos de gobierno electrónico, gobierno abierto e inclusión digital. El programa dura un año y ofrece 18 créditos a través de asignaturas nucleares y electivas organizadas en tres módulos temáticos. Está dirig
Folleto de la Nueva Especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gesti...Observatic Externado
Este documento presenta la Especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gestión de Ciudades de la Universidad Externado de Colombia. El objetivo principal del programa es desarrollar competencias para la gestión de territorios más ordenados, habitables, innovadores y sostenibles a través del diseño de políticas y proyectos de gobierno electrónico, gobierno abierto e inclusión digital. El programa dura 18 meses con clases los miércoles, jueves y viernes y cuenta con la asesoría de un consejo cientí
Este documento presenta la especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gestión de Ciudades de la Universidad Externado de Colombia. El objetivo principal del programa es desarrollar competencias para la gestión de territorios a través de políticas, programas y proyectos de gobierno electrónico, gobierno abierto y ciudades inteligentes. El plan de estudios consta de 3 módulos y 18 créditos académicos distribuidos en asignaturas nucleares y electivas. El programa está dirigido a funcionarios públicos,
Este documento discute los desafíos que plantea la sociedad de la información y las tecnologías digitales para la educación. Presenta los discursos sobre la sociedad de la información y analiza tanto los beneficios como los riesgos de las nuevas tecnologías. Finalmente, identifica los principales retos para la educación como integrar las tecnologías en el sistema escolar, desarrollar la alfabetización tecnológica y adaptar la formación ocupacional a las nuevas demandas del mercado laboral.
Tit@ es un proyecto de educación digital de la Alcaldía de Santiago de Cali que busca fortalecer las competencias del siglo XXI en niños, jóvenes y docentes a través de la dotación de 2.050 aulas digitales en 93 instituciones educativas, beneficiando a más de 150.000 estudiantes y 6.718 docentes. El proyecto tiene como objetivo mejorar la calidad educativa, promover la equidad y reducir la deserción escolar a través del desarrollo de habilidades como el emprendimiento, la investigación, la
Orientaciones Generales Para La Orientacion En TecnologiaARTOURUS
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Su objetivo es motivar a estudiantes y maestros hacia la comprensión y apropiación de la tecnología desde una perspectiva de resolución de problemas. Incluye conceptos básicos sobre tecnología, la necesidad de alfabetización tecnológica y orientaciones para la enseñanza de la tecnología en diferentes grados escolares, con el fin de desarrollar habilidades que permitan a los estudiantes
Tecnología, educación y comunicación.
Origen y evolución de la Tecnología Educativa
Los retos de la educación ante la sociedad de la información
La brecha digital.
Diplomado Internacional en Gobierno Digital 2012PrincePolls
Este documento describe un diplomado internacional en gobierno digital ofrecido por el Instituto Tecnológico de Monterrey y Prince & Cooke. El diplomado cubrirá temas como la sociedad del conocimiento, e-gobierno, políticas públicas digitales, innovación, ciudades digitales e inclusión digital a lo largo de dos cuatrimestres. Contará con clases presenciales, talleres y conferencistas invitados. El objetivo es capacitar a funcionarios, ONGs y profesionales en el área de gobierno y ciudad digital.
FUNDECYT es una fundación que promueve la cooperación entre empresas, organismos de investigación y administraciones públicas en Extremadura desde 1995. Su misión es fomentar el desarrollo tecnológico, la transferencia de conocimiento y la innovación a nivel regional, nacional e internacional para contribuir al crecimiento socioeconómico de la región. FUNDECYT pretende ser un referente regional de la innovación y la internacionalización del sistema científico, tecnológico, educativo y socio-sanitario de Extrem
Los resultados que presentamos en esta ponencia se corresponden con una investigación prospectiva en el hipersector de las TIC, las Industrias Creativas y de los Contenidos Digitales (IDC) en Venezuela, apoyada en el método de análisis de tendencias, para examinar la situación, variables y factores que impulsan o inhiben la gestión de las innovaciones tecnológicas, ya sean de producto o procesos, de tipo radical o incremental, para crear valor en dichos sectores emergentes, entre el período de aplicación que abarca 2008-2017, desde la perspectiva de la economía creativa y la apropiación social e innovadora de las TIC. La indagación ha consistido en un proceso de interacción con un grupo formado por 98 expertos -de 200 especialistas contactados inicialmente, lo cual representa un 49% del universo de expertos considerados- en Tecnología de Información y Comunicación, que laboran en Venezuela, utilizando la técnica de la entrevista autoadministrada por vía Internet, por medio de un cuestionario estructurado en función de los objetivos planteados. El muestreo utilizado fue no probabilístico por cuotas, según unos cupos pre-establecidos de acuerdo al sector en el cual laboran los entrevistados: Académico, Productivo, Gobierno y Medios. La información utilizada en este estudio de prospectiva tecnológica se enmarca dentro de los proyectos que viene realizando la línea de investigación “Sociedad de la Información, Política y Economía de la Cultura y Comunicación” del ININCO-UCV, sobre la creación, economía creativa e innovación tecnológica en la cultura digital.
Palabras claves: Contenidos digitales / Economía Creativa / Industria contenidos digitales / Industrias creativas / Innovación / Innovación tecnológica / Prospectiva / TIC/ Venezuela
Orientaciones generales para la educación en tecnologíaAndres Gaviria
Este documento presenta orientaciones generales para la educación en tecnología en Colombia. Explica conceptos clave como tecnología, técnica, innovación e invención. Describe la relación entre tecnología y ciencia, y la importancia de la alfabetización tecnológica. Incluye una estructura general para las tablas de contenido y orientaciones para el desarrollo de competencias tecnológicas en los estudiantes. El objetivo es facilitar la comprensión y aplicación de estas orientaciones en el sistema educativo colombiano.
Inclusión social y educativa maldonado quispe-vargas grupo 4EvelynYesica
El documento discute la importancia de reflexionar sobre cómo se construye el conocimiento y cómo las instituciones y sociedades pueden incluir mejor la tecnología digital. Los países latinoamericanos han implementado programas para promover la inclusión socio-digital y educativa a través del acceso a tabletas, internet y centros comunitarios. Una relación efectiva entre la tecnología digital y la educación requiere procesos de alfabetización instrumental, pedagógica y social para facilitar la construcción colaborativa del conocimiento.
El documento trata sobre conceptos clave relacionados con la ciencia, tecnología e innovación como ciencia, tecnología, innovación, indicadores de ciencia y tecnología, y propiedad intelectual. También discute el Programa Nacional de Actividades Científicas, la inversión en actividades científicas, y el papel de las TIC en la educación para mejorar la calidad del aprendizaje y hacerlo más accesible.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Informática y Convergencia Tecnológica 2". El syllabus describe los objetivos de la asignatura, la metodología de aprendizaje, el perfil del docente, la importancia de la asignatura, el sistema de evaluación y el plan de trabajo con las sesiones y actividades correspondientes a cada tema. La asignatura busca que los estudiantes desarrollen habilidades para aprovechar las tecnologías de convergencia y se preparen para trabajar en entornos globalizados.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Informática y Convergencia Tecnológica 2". Describe los objetivos de la asignatura, la metodología de aprendizaje, el perfil del docente, la importancia de la asignatura y el sistema de evaluación. La asignatura se enfoca en desarrollar competencias comunicativas, argumentativas y enciclopédicas relacionadas con la convergencia tecnológica. El aprendizaje se basa en proyectos y trabajo colaborativo, donde los estudiantes desar
Este documento describe un proyecto de alfabetización tecnológica en Extremadura que incluye la celebración de días mundiales en la red, con el objetivo de promover la participación ciudadana y la concienciación sobre diversos temas. El proyecto utiliza las TIC y el software libre para difundir información sobre los días mundiales y fomentar debates y actividades de sensibilización en torno a cada fecha.
El documento define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y describe brevemente la historia de las TIC desde 1958 hasta 1985. Señala tanto las ventajas como las desventajas del uso de las TIC para el aprendizaje. Finalmente, enumera algunos objetivos para el diseño e implementación de servicios educativos innovadores que utilicen las TIC.
Este documento describe el nivel de gestión del dominio de Planificar y Organizar de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC) en la Municipalidad Distrital de La Unión en Piura, Perú en 2013. El autor realizó una encuesta a 20 empleados para evaluar 11 procesos relacionados a Planificar y Organizar según el modelo COBIT. Los resultados mostraron que 9 de los 11 procesos se encontraban en el Nivel 1-Inicial, 1 proceso en el Nivel 2-Repetible, y el autor concluyó que la
Este documento resume conceptos clave como ciencia, tecnología e innovación y describe cómo están vinculados al progreso humano. Explica indicadores de ciencia y tecnología, propiedad integral, transferencia tecnológica y el uso de TIC en educación. Concluye que el desarrollo de capacidades críticas y la innovación constante son necesarios para aprovechar el potencial de la ciencia y la tecnología en beneficio de la humanidad.
Ntic en la educación, en la empresa y en la sociedad 79908548
El documento describe las NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación) en la educación, la empresa y la sociedad. En la educación, las NTIC son herramientas que facilitan el aprendizaje y permiten diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. En la empresa, las NTIC aumentan la competitividad y permiten un mejor control de las operaciones. En la sociedad, las NTIC facilitan la comunicación a distancia y la innovación tecnológica.
Esta tarea trata sobre cuidar el centro educativo y concienciar sobre problemas ambientales como la contaminación y el derroche de recursos. Los estudiantes aprenderán a identificar agentes contaminantes, sus efectos en el medio ambiente, y la importancia del reciclaje. Realizarán actividades para implicarse en la solución de estos problemas de forma individual y grupal.
El documento propone establecer mínimas reglas de convivencia digital para ciudades inteligentes mediante un referencial normativo que maximice la innovación, flexibilidad y reutilización de datos y software, minimizando el impacto de la obsolescencia tecnológica. El objetivo es desarrollar un referencial que permita medir la capacidad de integración de sistemas de software y establecer protocolos de comunicación abiertos entre actores siguiendo las métricas de la norma IRAM 14.
Panel: La necesidad de converger hacia la configuración de destinos turísticos inteligentes.
Laura Borsato. Subsecretaria de País Digital, Ministerio de Modernización.
I Simposio Argentino Español de Turismo. Buenos Aires, diciembre de 2016.
Introducing CityData 3,0 initiative in User conference Esri España, Main GIS event in Spain.
If you need more info, follow me @mfbenitez or http://geodata4opencities.org/
Tit@ es un proyecto de educación digital de la Alcaldía de Santiago de Cali que busca fortalecer las competencias del siglo XXI en niños, jóvenes y docentes a través de la dotación de 2.050 aulas digitales en 93 instituciones educativas, beneficiando a más de 150.000 estudiantes y 6.718 docentes. El proyecto tiene como objetivo mejorar la calidad educativa, promover la equidad y reducir la deserción escolar a través del desarrollo de habilidades como el emprendimiento, la investigación, la
Orientaciones Generales Para La Orientacion En TecnologiaARTOURUS
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Su objetivo es motivar a estudiantes y maestros hacia la comprensión y apropiación de la tecnología desde una perspectiva de resolución de problemas. Incluye conceptos básicos sobre tecnología, la necesidad de alfabetización tecnológica y orientaciones para la enseñanza de la tecnología en diferentes grados escolares, con el fin de desarrollar habilidades que permitan a los estudiantes
Tecnología, educación y comunicación.
Origen y evolución de la Tecnología Educativa
Los retos de la educación ante la sociedad de la información
La brecha digital.
Diplomado Internacional en Gobierno Digital 2012PrincePolls
Este documento describe un diplomado internacional en gobierno digital ofrecido por el Instituto Tecnológico de Monterrey y Prince & Cooke. El diplomado cubrirá temas como la sociedad del conocimiento, e-gobierno, políticas públicas digitales, innovación, ciudades digitales e inclusión digital a lo largo de dos cuatrimestres. Contará con clases presenciales, talleres y conferencistas invitados. El objetivo es capacitar a funcionarios, ONGs y profesionales en el área de gobierno y ciudad digital.
FUNDECYT es una fundación que promueve la cooperación entre empresas, organismos de investigación y administraciones públicas en Extremadura desde 1995. Su misión es fomentar el desarrollo tecnológico, la transferencia de conocimiento y la innovación a nivel regional, nacional e internacional para contribuir al crecimiento socioeconómico de la región. FUNDECYT pretende ser un referente regional de la innovación y la internacionalización del sistema científico, tecnológico, educativo y socio-sanitario de Extrem
Los resultados que presentamos en esta ponencia se corresponden con una investigación prospectiva en el hipersector de las TIC, las Industrias Creativas y de los Contenidos Digitales (IDC) en Venezuela, apoyada en el método de análisis de tendencias, para examinar la situación, variables y factores que impulsan o inhiben la gestión de las innovaciones tecnológicas, ya sean de producto o procesos, de tipo radical o incremental, para crear valor en dichos sectores emergentes, entre el período de aplicación que abarca 2008-2017, desde la perspectiva de la economía creativa y la apropiación social e innovadora de las TIC. La indagación ha consistido en un proceso de interacción con un grupo formado por 98 expertos -de 200 especialistas contactados inicialmente, lo cual representa un 49% del universo de expertos considerados- en Tecnología de Información y Comunicación, que laboran en Venezuela, utilizando la técnica de la entrevista autoadministrada por vía Internet, por medio de un cuestionario estructurado en función de los objetivos planteados. El muestreo utilizado fue no probabilístico por cuotas, según unos cupos pre-establecidos de acuerdo al sector en el cual laboran los entrevistados: Académico, Productivo, Gobierno y Medios. La información utilizada en este estudio de prospectiva tecnológica se enmarca dentro de los proyectos que viene realizando la línea de investigación “Sociedad de la Información, Política y Economía de la Cultura y Comunicación” del ININCO-UCV, sobre la creación, economía creativa e innovación tecnológica en la cultura digital.
Palabras claves: Contenidos digitales / Economía Creativa / Industria contenidos digitales / Industrias creativas / Innovación / Innovación tecnológica / Prospectiva / TIC/ Venezuela
Orientaciones generales para la educación en tecnologíaAndres Gaviria
Este documento presenta orientaciones generales para la educación en tecnología en Colombia. Explica conceptos clave como tecnología, técnica, innovación e invención. Describe la relación entre tecnología y ciencia, y la importancia de la alfabetización tecnológica. Incluye una estructura general para las tablas de contenido y orientaciones para el desarrollo de competencias tecnológicas en los estudiantes. El objetivo es facilitar la comprensión y aplicación de estas orientaciones en el sistema educativo colombiano.
Inclusión social y educativa maldonado quispe-vargas grupo 4EvelynYesica
El documento discute la importancia de reflexionar sobre cómo se construye el conocimiento y cómo las instituciones y sociedades pueden incluir mejor la tecnología digital. Los países latinoamericanos han implementado programas para promover la inclusión socio-digital y educativa a través del acceso a tabletas, internet y centros comunitarios. Una relación efectiva entre la tecnología digital y la educación requiere procesos de alfabetización instrumental, pedagógica y social para facilitar la construcción colaborativa del conocimiento.
El documento trata sobre conceptos clave relacionados con la ciencia, tecnología e innovación como ciencia, tecnología, innovación, indicadores de ciencia y tecnología, y propiedad intelectual. También discute el Programa Nacional de Actividades Científicas, la inversión en actividades científicas, y el papel de las TIC en la educación para mejorar la calidad del aprendizaje y hacerlo más accesible.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Informática y Convergencia Tecnológica 2". El syllabus describe los objetivos de la asignatura, la metodología de aprendizaje, el perfil del docente, la importancia de la asignatura, el sistema de evaluación y el plan de trabajo con las sesiones y actividades correspondientes a cada tema. La asignatura busca que los estudiantes desarrollen habilidades para aprovechar las tecnologías de convergencia y se preparen para trabajar en entornos globalizados.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Informática y Convergencia Tecnológica 2". Describe los objetivos de la asignatura, la metodología de aprendizaje, el perfil del docente, la importancia de la asignatura y el sistema de evaluación. La asignatura se enfoca en desarrollar competencias comunicativas, argumentativas y enciclopédicas relacionadas con la convergencia tecnológica. El aprendizaje se basa en proyectos y trabajo colaborativo, donde los estudiantes desar
Este documento describe un proyecto de alfabetización tecnológica en Extremadura que incluye la celebración de días mundiales en la red, con el objetivo de promover la participación ciudadana y la concienciación sobre diversos temas. El proyecto utiliza las TIC y el software libre para difundir información sobre los días mundiales y fomentar debates y actividades de sensibilización en torno a cada fecha.
El documento define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y describe brevemente la historia de las TIC desde 1958 hasta 1985. Señala tanto las ventajas como las desventajas del uso de las TIC para el aprendizaje. Finalmente, enumera algunos objetivos para el diseño e implementación de servicios educativos innovadores que utilicen las TIC.
Este documento describe el nivel de gestión del dominio de Planificar y Organizar de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC) en la Municipalidad Distrital de La Unión en Piura, Perú en 2013. El autor realizó una encuesta a 20 empleados para evaluar 11 procesos relacionados a Planificar y Organizar según el modelo COBIT. Los resultados mostraron que 9 de los 11 procesos se encontraban en el Nivel 1-Inicial, 1 proceso en el Nivel 2-Repetible, y el autor concluyó que la
Este documento resume conceptos clave como ciencia, tecnología e innovación y describe cómo están vinculados al progreso humano. Explica indicadores de ciencia y tecnología, propiedad integral, transferencia tecnológica y el uso de TIC en educación. Concluye que el desarrollo de capacidades críticas y la innovación constante son necesarios para aprovechar el potencial de la ciencia y la tecnología en beneficio de la humanidad.
Ntic en la educación, en la empresa y en la sociedad 79908548
El documento describe las NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación) en la educación, la empresa y la sociedad. En la educación, las NTIC son herramientas que facilitan el aprendizaje y permiten diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. En la empresa, las NTIC aumentan la competitividad y permiten un mejor control de las operaciones. En la sociedad, las NTIC facilitan la comunicación a distancia y la innovación tecnológica.
Esta tarea trata sobre cuidar el centro educativo y concienciar sobre problemas ambientales como la contaminación y el derroche de recursos. Los estudiantes aprenderán a identificar agentes contaminantes, sus efectos en el medio ambiente, y la importancia del reciclaje. Realizarán actividades para implicarse en la solución de estos problemas de forma individual y grupal.
El documento propone establecer mínimas reglas de convivencia digital para ciudades inteligentes mediante un referencial normativo que maximice la innovación, flexibilidad y reutilización de datos y software, minimizando el impacto de la obsolescencia tecnológica. El objetivo es desarrollar un referencial que permita medir la capacidad de integración de sistemas de software y establecer protocolos de comunicación abiertos entre actores siguiendo las métricas de la norma IRAM 14.
Panel: La necesidad de converger hacia la configuración de destinos turísticos inteligentes.
Laura Borsato. Subsecretaria de País Digital, Ministerio de Modernización.
I Simposio Argentino Español de Turismo. Buenos Aires, diciembre de 2016.
Introducing CityData 3,0 initiative in User conference Esri España, Main GIS event in Spain.
If you need more info, follow me @mfbenitez or http://geodata4opencities.org/
Este documento habla sobre las ciudades inteligentes y los datos abiertos. Describe cómo Parkeon ofrece soluciones basadas en la nube para mejorar la movilidad y servicios a ciudadanos en más de 50 países y 3,000 ciudades. También describe cómo los sistemas de Parkeon pueden usar datos para mejorar la intermodalidad, descongestionar el tráfico y fomentar el uso de vehículos eléctricos.
Civit@s.net es una metodología que enseña competencias ciudadanas a estudiantes de enseñanza media a través de la resolución de problemas usando TIC. Consiste en capacitar docentes y alumnos tutores, quienes guían a los estudiantes a resolver problemas de la realidad social mediante webquests y herramientas digitales para desarrollar habilidades ciudadanas como la participación y comunicación. El proyecto busca mejorar las competencias ciudadanas y digitales de estudiantes y docentes.
Ingenieria en Sistemas Computacionales en MexicoB ZT
Algunas de las ofertas educativas que Mexico ofrece para estudiar Ingenieria en Sistemas Computacionales, tanto en el ambito publico como en el privado.
La carrera de Tecnología en Informática forma profesionales con habilidades prácticas en el desarrollo de software y sistemas de información. El programa busca el ingreso al mercado laboral colombiano y la continuidad de estudios en ingeniería de sistemas. El perfil de egreso incluye roles como programador, analista, investigador y educador en el campo de la tecnología.
Diplomado Internacional en Gobierno Digital PrincePolls
El documento describe un diplomado internacional en gobierno digital ofrecido por el Instituto Tecnológico de Monterrey en Buenos Aires en 2011. El programa de dos cuatrimestres cubrirá temas como la sociedad del conocimiento, e-gobierno, políticas públicas, innovación, economía digital, democracia y participación ciudadana con las TIC. Contará con clases presenciales, seminarios, expertos invitados y la presentación de casos de éxito. El objetivo es capacitar a funcionarios, ONGs y profesionales interesados en l
Este documento proporciona una guía para diseñar una experiencia de aprendizaje mediada por TIC que promueva la ciudadanía digital. Sugiere estudiar el estándar ISTE de ciudadanía digital y buscar experiencias de aprendizaje relevantes como referencia. Luego describe una experiencia de aprendizaje de 3 meses centrada en la construcción y programación de un robot llamado Otto utilizando Arduino, con el objetivo de desarrollar habilidades STEAM y ciudadanía digital en los estudiantes. La experiencia incluye actividades de diseño, construcción
Este documento presenta el plan de estudios del área de Tecnología, Informática y Emprendimiento de una institución educativa. Describe el diagnóstico actual del área, sus objetivos generales y específicos para primaria, secundaria y media, así como la justificación del plan de acuerdo a la ley educativa colombiana. El documento tiene como propósito formar estudiantes competentes en tecnología e informática y prepararlos para su ingreso al mundo laboral.
Portafolio okku tecnología e innovaciónDgavaloOkku
Okku, Tecnología e Innovación SAS es una compañía colombiana que ofrece servicios de consultoría, formación y asesoría en temas de tecnología e innovación, especialmente en el sector educativo. La compañía ha trabajado en varios proyectos con entidades gubernamentales como el Ministerio de Educación Nacional de Colombia y el Ministerio TIC, enfocándose en la incorporación y uso de las TIC en la educación. Okku también ofrece servicios de marketing digital, redes sociales y estrategias de comunicación para organizaciones.
El documento presenta información sobre Alejandro Prince y su empresa Prince Consulting, incluyendo su perfil, servicios, proyectos destacados y publicaciones. Prince discute conceptos como la sociedad del conocimiento, gobierno electrónico, gobierno abierto, y propone elementos para que las ciudades y territorios se conviertan en entornos digitales inteligentes e inclusivos.
INTRODUCCION
El estudio de una vía de comunicación, cualquiera que sea su naturaleza terrestre, aérea oacuática-, es un proceso complejo que solo se debe atender tras una planificación de transporte anivel local, regional o nacional, según el rango de la vía. En efecto la decisión de construir una víano es generalmente, consecuencia de un deseo personal ni satisfacción de una necesidad aislada.Tal decisión ha de surgir como corolario de los propósitos de desarrollo del país, y debe quedarplasmada en un Plan Nacional de Transporte, al cual solo se llega mediante un proceso minuciosode planificación.Definida la necesidad de construir la carretera y fijadas sus características, le correspondeintervenir al ingeniero Vial para realizar el estudio detallado y elaborar el proyecto.
El documento reflexiona sobre los nuevos retos de la e-inclusión en la sociedad digital, como la incorporación de nuevos dispositivos, trabajar con colectivos desfavorecidos y fomentar usos avanzados de las tecnologías. Asimismo, analiza cómo las TIC pueden ayudar a adquirir capacidades ciudadanas y propone nuevos modelos de telecentros centrados en el aprendizaje a lo largo de la vida y la interacción comunitaria.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en el sector educativo colombiano. Define las TIC como herramientas como Internet, teléfonos móviles y software que han transformado el acceso a la información. Explica que las TIC buscan mejorar la educación a través de objetivos como promover la innovación educativa y garantizar el acceso de todos los estudiantes. Finalmente, destaca la importancia de desarrollar habilidades con las TIC entre estudiantes, docentes y la comunidad en general.
Manifiesto publico foro de competencias básicas del bachiller cruceño del sgl...Karem Esther Infantas Soto
Este documento presenta un manifiesto del Foro sobre Competencias TIC del Bachiller Cruceño del Siglo XXI. El manifiesto describe la importancia de las TIC en la educación y propone 35 recomendaciones para mejorar el desarrollo de competencias TIC en los estudiantes cruceños, incluyendo la integración vertical y transversal de las TIC en el currículo, la formación de docentes, y el establecimiento de alianzas y proyectos para promover las TIC a nivel regional.
El programa de Tecnólogo en Negociación Internacional se creó para brindar a los sectores de gobierno, educativo, productivo y comercial, la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo económico, social y tecnológico de su entorno y del país y así mismo ofrecer a los aprendices formación en las tecnologías de Ventas y Comercialización.
induccion a la informatica educativa 'guíaYeimys Ch
Los nuevos Programas de Informática en la Educación Básica General de Panamá tienen como objetivo mejorar la calidad y equidad de la educación desarrollando habilidades y competencias digitales. Estos programas abordan áreas como conceptos básicos de informática, manejo de programas, comunicación y ciudadanía digital, y lógica y programación, con el fin de preparar a los estudiantes para el futuro académico y la sociedad digital. El documento también presenta una ruta de acción para el lanzamiento e implementación de los nuevos programas.
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología en Colombia. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso creativo de recursos y conocimientos. Define la tecnología más allá de artefactos, incluyendo procesos, sistemas e información. Establece la relación entre tecnología, ciencia, innovación, invención y diseño. Finalmente, destaca la importancia de la tecnología y en particular de las TIC para la educación.
Similar a Cali- Especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y gestión de Ciudades (20)
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
2. Objetivos específicos
• Formar especialistas en la planeación y la administración estratégica de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) para el desarrollo
territorial sostenible, así como para la administración de los sistemas urbanos.
• Fortalecer las competencias para la creación de relaciones eficaces y redes entre el Estado, las empresas y los demás actores sociales, para la construc-
ción de territorios y ciudades inteligentes.
• Promover el desarrollo de capacidades para administrar estratégicamente la información y el conocimiento, con el fin de impulsar el desarrollo institucio-
nal, económico, social, científico y tecnológico en los territorios.
• Fortalecer las competencias para la gestión creativa e innovadora de los territorios, a partir de la formulación y ejecución de políticas, programas, estra-
tegias y proyectos de Ciencia, Tecnología, e innovación (CT + i ).
• Apoyar el diseño de modelos de negocio y de agendas de política pública que tengan como objetivo el desarrollo de servicios de gobierno electrónico,
gobierno abierto, inclusión digital y ciudades inteligentes.
Objetivo general
El Programa de Especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gestión de Ciudades tiene
como objetivo principal el desarrollo de competencias para la planeación y gestión de territorios –
municipios, distritos, áreas metropolitanas, departamentos y regiones – más ordenados, habitables,
innovadores, competitivos, integrados y sostenibles, a partir del diseño y desarrollo de políticas, modelos
de negocio, programas, estrategias, proyectos y servicios de gobierno electrónico, gobierno abierto,
inclusión digital y ciudades inteligentes.
Juan Carlos Henao
Rector
Martha Hinestrosa Rey
Secretaría General
Marco Peres
Director Observatorio de Sociedad, Gobierno
y Tecnologías de Información
Diana Lucía Díaz Benavides
Coordinadora Extensión Cali
Jeimmy Carrión
Asistente Académica y Administrativa
Alejandra Durán
Web Master & Community Manager
3. Plan de estudios
Dirigida a
La Especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gestión de Ciudades está dirigida a los siguientes perfiles profesionales.
• Funcionariosdeentidadespúblicasyempresasprivadas,responsablesdelusoyaplicacióndelasTecnologíasdelaInformación
y las Comunicaciones (TIC) como herramientas para la planeación y gestión de territorios, ciudades y su entorno.
• Asesores y consultores de entidades públicas o privadas con experiencia en desarrollo urbano.
• Líderes y responsables de estrategias de gobierno electrónico, gobierno abierto, inclusión digital y ciudades inteligentes.
• Emprendedores y empresarios que estén desarrollando tecnologías, aplicaciones o contenidos digitales para gobierno
electrónico, gobierno abierto, inclusión digital y ciudades inteligentes.
• Líderes y asesores de empresas o proyectos basados en las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC).
• Profesionales e investigadores comprometidos con la construcción de la sociedad de la información y sociedad del
conocimiento.
Módulo Eje Temático Asignaturas Nucleares
Créditos
Académicos1
I
Liderazgo y
gobernabilidad de
territorios y ciudades
inteligentes
Liderazgo y pensamiento
estratégico para la planeación
de los territorios y ciudades
2
Gobernabilidad de la ciudad
inteligente
1
Aspectos legales de la
planeación y la gestión urbana
2
Electiva I 1
II
Innovación y gestión
del conocimiento en
los territorios
Políticas públicas de Ciencia,
Tecnología e Innovación
(C&T+i)
2
Gestión estratégica de
la información y del
conocimiento
2
Marco legal para la gestión de
la innovación y las TIC
1
Electiva II 1
III
Sistemas y servicios de
ciudad inteligente
Gestión de las Tecnologías de
ciudad inteligente
2
Finanzas y TIC 1
Interoperabilidad y gobierno
abierto
2
Electiva III 1
TOTAL 18
Nuevas Tecnologías,
Innovación y Gestión de Ciudades
Especialización en
FACULTAD de DERECHO
Observatorio de Sociedad, Gobierno
y Tecnologías de Información
1
La valoración de los créditos académicos ha sido calculada conforme a lo establecido en artículo 12 del Decreto 1295
de 2010, según el cual cada hora de acompañamiento directo del docente supone dos horas de trabajo independiente del
estudiante, para los programas de especialización
4. Durante el desarrollo del programa los estudiantes realizarán o participarán en actividades de educación, aprendizaje y evaluación,
que comprenden:
• Talleres de liderazgo e innovación donde se aplican metodologías como design thinking y creative problem solving
• Talleres basados en estudio de casos para la solución de problemas
• Exposiciones
• Mesas redondas
• Foros virtuales
• Evaluaciones orales y escritas
• Lecturas
• Ensayos
• Visitas técnicas*
Metodología
El diseño curricular de la Especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gestión de Ciudades se fundamenta en la construcción de conoci-
miento a partir de los estudios, investigaciones, evaluaciones y mejores prácticas vinculadas con la gestión de los territorios y las ciudades inteli-
gentes.El programa enfatiza en el trabajo autónomo del estudiante y busca fortalecer su capacidad para aprender a pensar y resolver problemas.
En el año lectivo se realizarán paneles de discusión y conversatorios con expertos temáticos del sector público y privado que permitan reflejar
las situaciones, problemas, tendencias y soluciones que enfrentan en las organizaciones.
Como herramienta de apoyo de las clases se habilitará la plataforma de educación virtual de la Universidad, con el objetivo de facilitar la co-
municación, interacción, colaboración y envío de materiales entre docentes y estudiantes, así como entre los mismos estudiantes.
En la plataforma de e-learning los estudiantes tendrán acceso a dos cursos que apoyarán el desarrollo de las temáticas centrales del posgrado.
Desarrollo de modelos de negocios o agendas de política pública
Durante el tiempo que dure la Especialización el estudiante, como trabajo de grado, deberá formular un modelo de negocio o
una agenda de política pública relativos al desarrollo de servicios de gobierno electrónico, gobierno abierto, inclusión digital y
ciudades inteligentes. La Universidad apoyará esta actividad con docentes y expertos que harán las labores de seguimiento
y mentoría al estudiante.
Las asignaturas relativas a los aspectos técnicos del posgrado se imparten con el apoyo de la Escuela Colombiana de Inge-
niería Julio Garavito (Colombia), La Universidad Ramón Llull La Salle (España) y la Universidad de las Naciones Unidas ONU.
Consejo Científico de la Especialización
Para el diseño y desarrollo de la Especialización en Nuevas Tecnologías, Innovación y Gestión de Ciudades la Universidad
Externado de Colombia cuenta con la asesoría de un consejo científico conformado por expertos nacionales y extranjeros,
con experiencia en gobierno abierto, gestión pública, planificación territorial, desarrollo urbano, medio ambiente, innovación,
emprendimiento y ciudades inteligentes.
Duración y horarios
La Especialización en Nuevas Tecnolo-
gías, Innovación y Gestión de Ciudades
tiene una duración de 288 horas que
equivalen a 18 créditos académicos. Los
horarios de clase serán los días miérco-
les, jueves y viernes de 8 a.m. a 7 p.m.
y sábado de 8 a.m. a 1 p.m. una vez al
mes, durante dos semestres; es decir,
durante un año académico.
* El costo de las visitas técnicas no esta incorporado en el valor del posgrado.
5. Valor de la inversión:
El valor de la especialización
Es de $14.400.000
Alternativas de financiación
La Universidad ha suscrito convenios con
diferentes entidades crediticias para la fi-
nanciación del valor del programa y acepta
tarjetas de crédito.
* La Universidad se reserva el derecho de modificar
el equipo docente del programa y las fechas del
calendario de admisiones.
1. www.uexternado.edu.co
2. Link Admisión
3. Link Admisión programas posgrado
4. Ubique el link del formulario de inscripción
• Presentar entrevista y ser seleccionado
• Pagar el valor de la matrícula
• Legalizar el registro de matrícula académica
Requisitos adicionales
• Hoja de vida
• Tres fotografías de 3 x 4 cm, en fondo azul claro
• Fotocopia de la cédula de ciudadanía
• Fotocopiadeldiplomaoelactadegradodeltítuloprofesional
• Presentar un ensayo de no más de tres (3) páginas en
relación con el modelo de negocio o agenda de política
pública que desarrollarán a lo largo del programa.
Camilo Díaz
Profesional en Gobierno y Relaciones Internacionales de la
Universidad Externado de Colombia. MSc en Economía del
Desarrollo Instituto de Estudios Sociales La Haya (Holanda).
Experto en propiedad intelectual e innovación. Con amplia
experiencia en finanzas corporativas, innovación o estrategia
para el crecimiento empresarial.
Elsa Estévez
Licenciada en Ciencias de la Computación, Universidad de
Buenos Aires (Argentina). Máster y Doctorado en Ciencias de
la Computación, Universidad Nacional del Sur, Bahía Blanca
(Argentina). Actualmente es Senior Academic Program Offi-
cer de United Nations University Operating Unit on Policy-Dri-
ven Electronic Governance UNU-EGOV (Guimaraes, Portugal).
Ignacio Alcalde
Arquitecto urbanista de la Universidad de Navarra. Es vice-
presidente de la Fundación Metrópoli, centro internacional
de innovación sobre ciudades y territorios que orienta su in-
vestigación en los últimos 15 años en torno a los territorios
inteligentes. Dirige el Máster Universitario en Urbanismo de
CEU Business School en Madrid, que es la primera titulación
oficial en urbanismo en la universidad española.
Johanna Pimiento
Directora Gobierno en Línea del Ministerio de Tecnologías
de la Información y las Comunicaciones. Ingeniera de Siste-
mas de la Universidad Nacional. Especialista en Sistemas de
Información de la Universidad de los Andes, con formación
en Gerencia de Proyectos, Finanzas y Gobierno Electrónico.
Candidata a MBA de la Universidad Francisco de Vitoria y en
proceso de certificación como Coach Profesional.
Marco Peres
Abogado de la Universidad Externado de Colombia. Investi-
gador en aspectos jurídicos del comercio electrónico en el
Instituto Internacional para la Unificación del Derecho Privado
UNIDROIT (Roma, Italia). Profesor titular de la Universidad Ex-
ternado de Colombia (1993-2015). Conferencista nacional e
internacional en foros y congresos académicos sobre gobier-
no electrónico, gobierno abierto y ciudades inteligentes. Ac-
tualmente es director del Observatorio de Sociedad,Gobierno
y Tecnologías de Información de la Universidad Externado de
Colombia.
Milagros Gascó
Licenciada y MBA por ESADE (Escuela Superior de Adminis-
tración y Dirección de Empresas) y Doctora por la Universitat
Rovira i Virgili en evaluación de políticas públicas. Colabo-
radora académica del Instituto de Gobernanza y Dirección
Pública de ESADE y profesora del Departamento de Ciencias
Políticas y Sociales de la Universidad Pompeu Fabra. Actual-
mente es directora adjunta del Center for Innovation in Cities
de ESADE (España).
Paula Arias
Ingeniera industrial por la Universidad Nacional, directora
del Centro de Investigaciones Económicas y Administrativas
la Universidad Jorge Tadeo Lozano. Además fue directora
del Departamento Administrativo de Ciencias, Tecnología e
Innovación COLCIENCIAS. Actualmente es consultora en la
formulación, gestión, negociación y gerencia de proyectos
multidisciplinarios en temas urbanos, relacionados con el
desarrollo humano y social en las ciudades.
Ramón Martín de Pozuelo
Ingeniero técnico telemático e ingeniero superior y máster en
telecomunicacionesyredes,porlaEscueladeIngenieríaLaSalle
BCN(UniversidadRamónLlull),deBarcelona.Desdeelaño2006
es investigador en el Departamento de Ingeniería de La Salle
R&D, donde ha trabajado en el área de Media y actualmente en
Equipo DocenteINSCRIPCIONES ABIERTAS
Como parte de los requisitos de ingreso, los interesados en la
Especialización deben presentar un ensayo de no más de tres
páginas en relación con el modelo de negocio o agenda de
política pública que van a desarrollar a lo largo del programa.
Inscripciones
Requisitos generales
• Tener título profesional de una universidad legalmente
reconocida.
• Pagar los derechos de inscripción que defina la Universidad
• Consultar y completar el formulario únicamente por internet,
siguiendo las instrucciones que encontrará en la página
web de la Universidad www.uexternado.edu.co, admisión
para programas de posgrado.
6. v
Convenios que apoyan
las labores del Observatorio
Equipo Docente
Aliados internacionales
Aliados nacionales
el área de Redes y Seguridad.Es el coordinador del posgrado en
Smart Grids y el posgrado en Smart Cities de la misma Escuela.
Santiago García
Administrador de Empresas de la Universidad de los Andes.
Máster en Estrategias de Innovación y Emprendimiento del
Istituto Europeo di Design. Desarrollo profesional enfocado
en el diseño e implementación de proyectos de innovación,
los cuales incluyen desde la creación de nuevas empresas y
el diseño de productos y servicios, hasta la consultoría para
el mejoramiento en la gestión con entidades del Estado.
Actualmente es el coordinador del Centro de Innovación
en Gobierno Electrónico del Ministerio de Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones MINTIC.
7. Calle 12 n.º 1-17 este, pbx 3419900 / 3420288 / 3537000 / 2826066
Observatorio de Sociedad, Gobierno y Tecnologías de Información
Carrera 1ª n.º 12-66, Bogotá-Colombia, Casa de las Mandolinas
Teléfono (57-1) 353 7000, exts. 1139 y 1159.
posgradosmartcities@uexternado.edu.co
www.observatics.edu.co
admisiones y promoción universitaria
Edificio A-409, exts. 4301 a 4309
admisiones@uexternado.edu.co
Coordinación Extensión en Cali
Hotel FOUR POINTS BY SHERATON CALI
Calle 18 norte n.° 4N - 08
Institución de educación superior sujeta a la inspección y vigilancia del MEN